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中国海洋大学专业范文1
――选自《中国海洋大学校歌》
21世纪是海洋世纪，走向海洋成为国际发展趋势与时代潮流。党的十报告从战略高度对海洋事业发展作出了全面部署，明确提出了要“建设海洋强国”。
朱庆林自2005年6月作为中国海洋大学海洋资源与权益综合管理专业的第一个博士毕业留校任教至今，在海洋功能评价、海洋环境、资源评价及海域使用论证领域不懈努力，辛勤耕耘，传承着“传道、授业、解惑”的薪火，成绩斐然。
八年来，他作为学校的骨干教师，先后主讲了《海洋管理概论》、《海域使用管理》、《海洋环境保护》（自编教材）等本科课程及《海洋环境评价》（自编教材）、《海洋综合管理》、《海洋环境管理》（自编教材）等研究生课程，承担了研究生教育中心组织的“国家海洋标准计量中心专业培训”授课任务，为中国海监九期上岗培训讲授课程《海洋环境管理》，并被中国海监总队制作成录像作为中国海监远程教育网中国海监行政执法人员上岗资格培训课程。教材《海洋环境保护》获中国海洋大学2011年度教材建设基金资助项目，并于2011年11月由中国海洋大学出版社出版。他多次参加了大型学术会议，获得了《海域使用论证资格证书》和《环境影响评价资质证书》，先后独自或合作发表了《近海及海岸带功能评价数学模型研究》、《基于海洋产业集聚的海洋科技人才集聚力综合评价研究》等科研论文，以及《中国海监继续教育模式创新与实践》等教学论文。其教学、科研事迹先后被《中国科技成果》和《中国科技产业》报道。
在教书育人的同时，他先后参加或主持了蓬莱电厂海洋环境影响评价；福建罗源火电厂环境影响评价及数值模拟试验及海洋环境评价补充（主持）；烟台污水处理厂排污混合区海洋环境影响报告修编；浙江舟山成品油码头及配套设施工程海域使用论证（主持）；山东石岛湾核电厂厂址海洋环境影响评价（主编）；福州港江阴港区15#-17#泊位工程项目环境影响评价、海洋环境影响评价、海域使用论证（主持）；福州港江阴港区8#、9#泊位工程海洋环境影响评价、海域使用论证（主持）；山东成山头海域建设波浪能、潮流能海上试验与测试场的论证及工程预设计；双岛湾区域规划泥沙冲淤及水动力专题研究（主持）；国电潍坊风电项目海域使用论证及电缆路由论证（主持）；青岛炼化液体化工品码头工程海域使用论证报告书（主编）；国家海洋软科学项目“海洋功能评估数学模型研究”（主持）；“海洋功能评价数学模型软件”（主持）等工作。
中国海洋大学专业范文2
1、加强农业基础建设
在全镇范围内，对土地的综合利用做全面的规划，总投资110万元，加强新农村基础建设。共植树1.3万株，修整打圪坝500多hm2，打深井12眼，新增容KVA变压器3台，架设高压线5.5 km,低压线4.5 km,很好的改善了农村的生态环境，为农业大丰收打下了坚实的基础，极大的改善了生产生活条件。
为了鼓励农民大力发展新型大棚，哈林格尔镇政府下发文件，出台了多项优惠政策。在区政府对每667 m2土地补贴1 000元的基础上，镇政府再补贴500元，对连片高标准温室改造每667m2补贴5 000元。
另外，镇政府还利用各种形式组织农民，参观考察学习先进的种植技术，采取“走出去，请进来”的办法去各地学习，把农业专家请到当地来给农民现场指导、传授技术。共投资290万元，建设哈林格尔蔬菜批发交易市场，新建1 700m2大棚作为交易场所,280m2配菜中心主体已经竣工。旺季时日交易在1000t以上，产品销往天津、湖北、湖南、广东等地。
2、打连品牌战略
培育绿色蔬菜基地，树立哈林格尔品牌战略，大力发展无公害蔬菜。引导农民科学合理的施放各种农家肥料，积极推广应用有机肥技术种植各种优良的品种。把全镇的无公害绿色蔬菜，推广到133 hm2以上。蔬菜交易要在市场内进行，严格按照标准进行检测，树立良好的社会信誉，使“哈林格尔”牌蔬菜知名度得到提升，把品牌效应做大做强。
海大生物海藻肥被评为“中国著名品牌”、“中国政府首选采购产品 张 澍
2008年3月30日，在全国政协礼堂召开的第四届中国市场品牌战略论坛高峰会上，中国海洋大学生物工程开发有限公司生产的“海状元”、“澳洛珈”系列海藻肥喜获“中国著名品牌”、“中国政府首选采购产品”两项殊荣。中国海洋大学生物工程开发有限公司总经理单俊伟应邀参会。
中国海洋大学生物工程开发有限公司由中国海洋大学、青岛日报报业集团、青岛国家大学科技园、将军集团、澳柯玛集团、天津东海投资集团共同出资组建的新兴高新技术企业，主要从事海洋生物工程领域的产品开发、生产、销售、技术成果孵化及转让，是亚洲最大的专业海藻肥生产基地。依托于中国海洋大学雄厚的科研实力，现拥有6项专利技术，6大系列，100多个农化产品。其主要产品“海状元”、“澳洛珈”系列海藻肥已通过ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、IMO欧盟有机认证，产品远销日本、马来西亚、印度、意大利、德国、荷兰、加拿大等亚欧美国家和地区。
中国海洋大学专业范文3
可是网络上有很多人都在说，他根本就不应该称为985，211，名负其实。
对此，我们不置可否。
因为，我们学校有很多人考研，都有人会选择这所高校，因为和我们学校相比，这个学校从专业还是从学校名气以及师资力量来说，都比我们学校要好得多。
我知道，曾经我也有过一个很好的念想，去中国海洋大学一游，去看看那些我们不懂的东西，让自己真正去经历一次上大学的感觉。
因为我们管理学老师曾经多次说过，他很看不起我们学校目前的发展政策，他觉得我们学校的管理方式很low，根本就称不上是真正的大学。
其实，我也正是因为有这样的想法，所以才决定去考研。
中国海洋大学专业范文4
1,坚持四项基本原则,坚持改革开放的方针,坚持"三个代表"的重要思想.
2,作风正派,治学严谨,为人师表,教书育人,有团结协作精神,身体健康.
3,应为副教授或具有相当职称以上者.
4,近五年内已取得较高水平的科研成果,有公开出版的专著,或在核心刊物上发表过同一研究方向的五篇以上学术论文,或做出几项有实用价值,并产生较大经济效益或社会效益而又具有一定学术价值的研究成果.
5,目前正承担有较高层次的科研课题,为课题主要负责人,有足够的科研经费.
6,能承担一门以上的本学科专业硕士生课程的教学工作.
7,掌握一门外国语,能熟练地阅读本专业的外文资料,具有一定的外文写作能力.
二,硕士生指导教师审核程序
1,符合以上条件者,个人提出申请,填写《中国海洋大学培养硕士学位研究生指导教师申请表》.2,院学位评定分委员会按条件审核,无记名投票,三分之二以上委员通过,每年4月底前报研究生教育中心审核备案.
3,在硕士生导师上岗期间,由于某种原因不能履行正常职责,经查明不称职者,由院学位评分委员会裁决,取消其硕士生导师资格,取消的决定报研究生教育中心备案.
中国海洋大学
关于研究生导师教书育人工作的规定
(2002年9月)
第一条教书育人是党和国家赋予每个研究生导师的神圣使命.为全面提高我校研究生的思想素质和业务水平,充分发挥研究生导师在研究生培养过程中的教书育人作用,加强对研究生导师履行岗位职责情况的检查,考核和评比,根据《教师法》和教育部的有关规定,结合我校实际,特制定本规定.
第二条学校各级各类在册研究生的指导教师均适合本规定.
第三条研究生导师在教学,科研,指导论文等培养工作中,应以培养德才兼备的高级专门人才为己任,努力做到下列各项要求:
(一)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,遵纪守法;
(二)忠诚党的教育事业,热爱研究生教育工作,言传身教,为人师表;
(三)对研究生的全面成长负责.结合研究生的业务培养,经常与研究生谈心,了解其思想状况,从思想政治,品德修养,科学道德,业余生活,就业选择等方面主动关心研究生的成长,有意识的进行爱国主义,集体主义,职业道德,献身精神等方面的教育,引导其树立正确的人生观,价值观,发现问题及时反映,并协同各级组织妥善解决;
(四)认真负责地执行教学计划和研究生培养方案.教学态度严谨,教学内容新颖,能反映本学科最新发展态势和最新成果,不断创新教学方法,教学手段先进.按照社会发展要求,大胆探索,积极进行研究生教学改革,努力培养研究生独立研究和开拓创新的能力;
(五)精心组织和指导研究生撰写论文.学位论文应坚持以世界观和方法论为指导,坚持知识创新与理论联系实际,密切联系经济建设,社会发展和科技进步的需要,对我国现代化建设具有，全国公务员共同天地较大的理论意义和较高的应用价值;
(六)尊重研究生的合法权益(如申请专利,,研究生的劳动成果的认定与冠名等),制止有害于研究生健康成长的行为;对研究生教育中出现的有关问题提出积极合理的改进意见.
第四条学校将依据有关条件和标准,采取单位自查和学校抽查相结合的办法,每年组织一次对研究生导师教书育人工作的专项检查评定,并将检查结果与研究生导师的年终考评,晋升职级,师生互选等项工作直接挂钩,把研究生导师教书育人工作的业绩作为遴选导师的必备条件之一,作为考核,评优的主要内容之一,并积极推荐教书育人先进个人申报国家和省部级有关奖项.
第五条对下列情形之一者除给予研究生导师批评教育外,取消当年度教书育人奖申报资格,两年内不得参加导师资格遴选.
(一)不能严格履行指导教师职责,很少与研究生接触,对研究生放任自流者;
(二)在教学,科研和研究生培养中,治学不严,敷衍了事,不能起表率作用者;
(三)对研究生中存在的问题既不及时向组织反映,又不主动配合各级组织认真解决,致使研
究生受到学校记过(含记过)以上处分,经查,导师负有不可推卸责任者;
(四)在培养过程中,对研究生施以不正当的影响者.
第六条对下列情形之一者,硕士生导师取消导师资格;博士生导师停止招生1—2年:
(1)在课堂或者其他公共场合,公开攻击,肆意歪曲国家宪法,党的基本路线和四项基本原则者;(2)暗示或教唆研究生从事国家禁止的一系列政治活动及其他活动者;
(3)对研究生的不良思想姑息迁就,致使所培养的研究生受到学校留校察看以上处分或触犯国家刑律者;
(4)在推荐与国外联合培养研究生工作中,有意隐瞒实情,联培生在国外做出有损人格国格的言行,而导师负有不可推卸责任者;
(5)在研究生招生,考试,科研,就业推荐以及联系出国等工作中,情节恶劣,造成不良影响者;
(6)行政和党内严重警告以上处分者.
第七条本规定由研究生教育中心,人事处负责解释.
中国海洋大学研究生指导教师工作条例
(2003年6月修订)
研究生指导教师(以下简称导师)在研究生的培养过程中起着十分重要的作用,为了充分发挥导师的作用,保证研究生培养质量,特制订本工作条例.
一,导师职责
1,遵守《中华人民共和国学位条例》和有关学位与研究生培养方面的规定.
2,参与本专业研究生培养方案,教学计划的制订,并在研究生的培养过程中认真执行.
3,在院(系)的统一安排下承担研究生招生的命题,阅卷以及复试等工作任务.博士导师可在录取标准及名额允许的范围内,提出自己招收的研究生的录取名单.
4,对研究生的德,智,体的全面成长负责,做到教书育人.关心和了解研究生的思想品德,学习及生活各方面的状况并给予正确的引导.教育研究生遵守国家法律和学校的各项规章制度<>.
5,根据因材施教的原则,按照本专业研究生培养方案的要求,指导研究生制定个人培养计划,确定学位论文研究课题,审查论文开题报告,最后审定学位论文.定期检查研究生课程学习和论文工作情况,督导学生执行和完成培养计划.
6,为研究生开设课程;博士生指导教师要能为研究生开设前沿讲座课程.
7,参与组织中期筛选或综合学科考试.对研究生学术活动提出要求并进行指导.
8,在研究生的培养过程中,导师要善于发挥集体的作用,和有关教师团结合作,共同培养好研究生.
9,积极筹措研究生培养经费,并为研究生提供一定的助研岗位.
10,对研究生的学位论文给于悉心指导,进行经常的检查和督促,严把论文质量关.
11,导师应对所培养的研究生做出客观,全面,准确的评价.对不宜继续培养的研究生提出中止培养的报告及处理意见.对优秀硕士生可以推荐提前攻读博士学位或实行硕-博连读.协助有关部门做好研究生的分配工作.
12,积极开展学位与研究生教育的研究工作,摸索规律,总结经验,不断提高研究生的培养质量.二,导师的基本要求条件
1,坚持四项基本原则和改革开放的方针,认真学习贯彻党的方针政策.作风正派,品行端正,具有严谨的,实事求是的学风和高尚的科学道德,能为人师表;
2,有坚实宽广的基础理论,系统深入的专门知识和丰富的教学经验;
3,有稳定的科研方向和保证科研方向稳定的设备及经费来源;
4,了解国家和学校关于学位和研究生培养的规章制度<>,能履行导师职责;
5,身体健康,能坚持正常工作;
6,有足够的时间和精力,指导研究生的课程学习和学位论文.
三,导师工作的检查,评估
1,各院(系)应高度重视导师工作,要经常督促,检查导师的工作.
2,研究生教育中心对导师执行职责的情况和各单位对导师的管理情况,要进行检查和评估.
3,对认真执行导师职责,在研究生培养工作中成绩显著的导师,学校要给于奖励和表彰.
4,对工作不负责任,造成一定不良影响的导师,要进行批评教育,必要时停止其招生,直至取消其导师资格.
中国海洋大学校外博士生指导教师条例
(2003年6月修订)
校外博士生指导教师的工作职责和遴选资格与校内博士生指导教师职责一致.此外,为便于学校与校外博士生指导教师之间的工作沟通和交流,明确培养博士研究生的要求,特制定如下条例:
一,校外博士生指导教师指导博士生导师梯队中必须有一名中国海洋大学的副教授以上职称的教师参加,以便于学校掌握博士生学习的进度,及时协调培养过程中出现的问题.
二,校外博士生指导教师所带的博士生必修课程学习原则上要在校内进行,有特殊情况需在当地博士生招生单位修课者,必须事先由博士生指导教师与博士生提出申请,经院系和所在学位点同意后,到研究生教育中心培养部批准并备案.否则,成绩不予认可.修课成绩要有授课单位研究生管理部门出据证明,其他部门出据的证明无效.
三,校外博士生指导教师所带的博士生的培养方案,开题报告,综合考试,必须与校内博士生同步完成,其中综合考试需回中国海洋大学完成(见博士生培养流程表),交培养部归档,并定期检查.
四,校外博士生指导教师每年至少到校一次,做学术报告或讲课,对学校的研究生教育献计献策,具体安排预先与所在学位点或研究生教育中心培养部联系.
五,校外博士生指导教师所带的博士生的答辩工作,原则上要在学校进行.因特殊原因不能到校答辩时,要事先与学校取得联系,经学校同意后方可进行.
六,校外博士生指导教师原则上招收委托培养博士研究生.委培生如不在学校做论文,学校只收取相应的管理费.若招应届统招统分生,其培养费自筹.
七,校外博士生指导教师应参加学校组织的重要研究生教育活动及工作会议.
八,对博士生的培养要与校内博士生的培养要求相一致,对博士生论文成果及发表文章的要求要按中国海洋大学的规定进行.
九,校外博士生指导教师应做好教书育人工作,对所培养研究生的成长全面负责,要及时向学校反映研究生学习,生活情况,在毕业鉴定中准确说明研究生的表现.
十,校外博士生指导教师应不断提高自身的学术水平,为学生树立良好的学术形象,对学生严格要求,加强管理,做学生的良师益友.
中国海洋大学党委研究生工作部工作职责
(2003年6月修订)
1,负责研究生的思想政治工作与德育工作;
2,抓好研究生的党建工作;
3,抓好研究生导师的教书育人工作;
4,负责研究生日常行为管理工作;
5,负责研究生的创先评优工作;，全国公务员共同天地
6,做好研究生的勤工助学和贷款工作;
7,指导研究生社团工作,开展研究生"三助"工作;
8,指导研究生的学术活动和社会实践活动;
9,参与研究生马列主义理论课的教学管理及形势政策的教育;
10,做好研究生特殊事故的处理工作;
11,指导研究生会的工作.
分管研究生工作党总支副书记工作职责
(2003年6月修订)
1,根据学校的要求,制定并落实本单位研究生的思想政治教育计划;
2,经常深入到研究生中了解,掌握研究生的思想动态及其学习,科研,生活情况,解决存在的问题;
3,负责本单位研究生的招生政审,年终考评,毕业鉴定等工作;
4,抓好研究生的日常管理工作;
5,负责本院(系)研究生党(团)组织建设,配备好党支部书记,做好研究生入党积极分子的培养,考察和发展工作;
6,组织本院(系)优秀研究生及各类奖学金的评定工作;
7,做好研究生导师的教书育人工作;
8,做好研究生的就业指导工作;
9,指导本院(系)研究生会工作,指导研究生的学术活动和社会实践活动;
10,完成党委及有关部门交办的其他工作.
中国海洋大学专业范文5
丁飞，中国海洋大学管理学院，2011级企业管理专业 。
摘要：今天，工作分析方法和技术在世界范围内已经得到普及，工作分析当之无愧成为现代人力资源管理的基石。本文重在阐述工作分析的定义及相关重要内容，并指出各个分析方法的特点以及按照工作分析流程要求做好工作分析各部分工作，做好提高人力资源管理的质量保证工作。
关键词：工作分析；人力资源管理；工作质量1.引言
工作分析已经应用到工作实践中，因此充分了解工作分析的方法或技术手段显得极为重要。但在应用中因没有建立起系统、综合、科学的工作分析的概念，所以不能充分发挥工作分析在管理行为中的服务功能和效用。为了保证和提升人力资源工作的质量，必须熟悉工作分析中常用的方法，并科学的按照工作分析流程要求，妥善处理好工作分析流程中各个环节的工作。
2.工作分析的定义
工作分析，来源于Job Analysis①，20世纪初最早出现在管理学领域。泰勒（F.W. Taylor）（1916）将工作分析列为科学管理五大原则中的首要原则。Army Committee on Classification of Personnel（军队人事分类委员会）在第一次世界大战期间首次进行工作分析，从此以后，工作分析便开始正式使用。1920年美国国家人事协会将工作分析定义为一种处理方法，因为其结果可以确定胜任该职务的人所必须具备的条件以及该职务的构成。1930年对美国各大公司进行调查，采用工作分析的仅在39%，而到1940年急增到75%②。
工作分析亦称职务分析、岗位分析或职位分析，它是通过全面观察和研究，全面收集情报以提供全面的信息，进行改善管理效率，是确定职务的性质的一种程序。工作分析的解决的是每项工作中6w1h的问题，即：谁来做（Who）、做什么（what）、何时做（When）、在哪做（Where）、为何做（Why）、为谁做（Whom）和如何做（How）。
3.工作分析的内容
（1）工作条件分析。包括工作地点的温度、光线、安全条件、工作设备的分析，以及员工知识技能的分析。分析这些资料能使员工适应工作要求，实现人与机器的相互配合，从而达到职尽其用的目的。工作条件分析是“职与用”的问题。
（2）工作人员能力分析。对人员的心理品质要求、资历、能力、身体条件、专业知识和技术等等的分析。并将分析结果整合成职业资料，以便日后开展职业指导工作。工作人员能力分析是“人与才”的问题。
（3）工作职位分析。对所有岗位工作责任和目标、程序、工作步骤和各个岗位间的关系是否协调等进行分析，以明确任务目标、合理分工协作和权责利相对应为原则，将分析后的资料整合用于企业发展总体战略中，使组织内的员工能够发挥其各自作业用，达到“才适其职”的目的。工作职务分析是“才与职”的问题。
4.如何提升工作分析的价值
工作分析的效果很大程度上取决于执行者对工作的感知认识、信息的理解程度以及执行者的个人能力。如何提升工作分析的价值，已经成为企业人力资源活动是否成功的关键。
4.1工作分析的方法和特点
工作分析是一项全面而细致地评价过程，要想得到全面、系统的工作分析资料，需要对这些工作进行实际调查研究。实践中常用的调查研究方法包括：访谈法、观察法、工作日记法、关键事件法、问卷法。各工作方法都有各自相应的优缺点，全面了解熟悉后，才能在综合应用，在人力资源实际工作时大大提高应用效率。各种工作分析方法优缺点汇总表如1-1。
表1-1工作分析方法优缺点汇总表
4.2提升工作分析价值 作好各环节相应工作
工作分析作为企业管理和人力管理的一项基础工作，其结果体现为明确岗位职责与权限，但过程是与优化企业职能、梳理关键业务流程和管理流程密切相关，工作分析实施者应对企业关键流程、组织模式、责权体系等进行充分研究，获取有价值的企业信息。在此基础上，还应提出优化组织结构和流程的建议，合理确定组织模式的相关职能，优化关键流程，明确岗位职责，保留关键职能，并赋予各岗位相应权限等。在充分熟悉工作分析流程基础上，做好各环节的优化、完善工作，工作分析的效率以及结果就会有一定程度的提高。（作者单位：中国海洋大学管理学院）
参考文献：
[1]吴志华.现代人力资源管理[M].上海：中国纺织大学出版社.1996
[2]王璞.人力资源管理实务[M].北京：机械工业出版社.2003
[3]谢春兴.如何提升工作分析的价值[J].科学管理.2010
注解
中国海洋大学专业范文6
>> 基于SECI模型的管理咨询业隐性知识管理研究 基于SECI模型的图书馆客户知识管理研究 基于知识管理SECI模型的教师学习共同体构建研究 基于SECI模型的“政产学研用”嵌入式创意产业园知识管理 基于SECI模型和洋葱模型的企业知识资本传承问题研究 基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新 基于SECI知识创造模型的会计电算化教学改革研究 基于SECI框架的企业知识生成系统动力学模型 基于过程性能模型的软件质量管理过程的研究与应用 基于个人知识管理的用户信息空间模型构建 基于个人知识管理模型的阅读习惯研究 企业中知识创造的SECI模型分析 透过SECI模型看教师隐显知识的转化 基于SECI模型的教师隐性知识转化在组织行为学本科教学中的探索 基于SECI模型的高校图书馆知识服务型信息共享空间(KSIC)研究 基于SECI模型的移动微型学习视频的设计 基于SECI模型的色彩构成教学探析 项目管理过程中知识管理的应用 教师知识管理过程模式的研究与应用 基于知识管理过程的工商管理类专业人才培养模式研究 常见问题解答 当前所在位置：，2003（3）
[2]陈力行.论个人知识管理.情报科学[J].2005（7）
[3]殷国鹏，莫云生，陈禹.利用社会网络分析促进隐性知识管理清华大学学报（自然科学版）[J].2006（2）
[4]姜利华.基于网络的个人知识管理工具.图书馆学研究[J].2007（2）
[5]陶茂芹.个人知识管理技术与方法探究.图书馆学研究[J].2010（3）
作者简介：
