前言：中文期刊网精心挑选了我的童年作文300字范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的童年作文300字范文1
美丽的花园啊，
那是我有趣的童年学校。
我和小伙伴曾在
这儿嬉戏，玩耍。
花园里有高大的树木，
有美丽的花朵，
有可爱的小草，
还有在这儿散步的人们。
蜜蜂辛勤的工作，让我懂得要勤劳；蝴蝶在花从中飞舞，
我和它一起玩耍；
鸟儿在天空飞来飞去，
我和它一起歌唱；
小蚂蚁们在搬运食物，
我知道了团结的力量。
我坐在草地上，
朋友们都有说有笑。
这真像我温暖的家呀，
童年的梦是多么美好。
我幻想这是一片大海，
海面上的小船乘载着我的梦想，
使向遥远的地方。
我幻想这变成金色的舞台，
我和小伙伴们在上面又唱又跳。
啊，这是我的童年学校。
你瞧，太阳公公对我
甜甜的笑。
我在这儿经历了
酸甜苦辣，
在这儿快乐的成长。
我的童年作文300字范文2
我的童年当然是调皮的，我做过许多的傻事，现在想起来，是那样可笑，又是那样的惭愧……
有一次，我和小刘去，砸别人的水表，我现在觉得，有后悔，有好笑，不知自己当时为什么会去干这种傻事。
那次，我和小刘住在乡下的官渡中学，有一天，小刘来找我，我们来到操场上，一会儿玩这个，一会儿玩那个，玩得无聊了，我们在操场上走着，忽然，我发现在房子的左下角，有一个圆圆的东西，我很好奇，便把小刘喊来。“小刘，快来看，这是什么东东！”小刘闻后，
跑了过来。“看，里面是什么？还在转？”小刘好奇的问。“我也不知道啊？”我说，我们俩便想出了一个“好主意”——砸开看。说干就干，我和小刘一人抱一块石头去砸！不出几分钟，水表便被我们砸坏了，我们正高兴，可没想到妈妈来了，看见了我的杰作，把我，叫回了家……我回头望了望，水表正冒着水呢！
童年的我真幼稚，真调皮，真傻啊！
我的童年作文300字范文3
童年，对于每个人来说是必不可少的，每个人都童年。可当你的童年在将逝去之际，你又会作何感想？
还记得童年时的率真方正，遇到不平还想帮助一下，无私无畏的好品性，童年时的纯真与善良，从不被世间的利益所熏怡，而是充满童真的好伙伴，童真。
童年对于小时间的我们来说满是疑惑，头脑中左思右想，最终才明白这个地球村上还有太多太多太多的问题等带我们发现。
也许小时候的你会纠结一个一件的问题——为什么我这只能感到这个世界上唯有我的思考和灵魂，不能感受她人的思考？现在我明白啦，只因我就是我
童年的我们好似一块还未经雕琢的玉石，纯真友善。以后的路还长，只有经历痛苦的磨砺般的雕琢，才能成为日后尊贵高尚价值不菲的美玉。
正如：不经历狂风暴雨，怎样才会见到彩虹？
我的童年作文300字范文4
元宵节的优秀作文300字左右
今天是元宵节，在通往新四小那里的道路两旁举行花灯展。花灯很亮，人也很多。于是我们吃完了煎元宵，便麻利地穿上了衣服，快步向花灯展走去。如果不快点儿可能都看不到花灯了，因为道路都会被人流堵住，让你挪不动脚步。
从高处远处望去，只看到街道上密密麻麻的人群，好似一大群蚂蚁在慢慢地爬，有几盏又大又亮的灯，好似一只只大大的昆虫在吃那些小小的蚂蚁。
走进花灯展。花灯的种类真是很多，有一盏火车花灯，人都能上去，很多小朋友在那拍照。有很多小商贩儿在那里卖东西。有卖冰糖葫芦的、棉花糖的、烤冷面的、烤串儿的……那天我胃肠感冒，妈妈不让我吃，怕有菌。
有许多人在猜灯谜。我也凑了上去，可是我一个都没猜对。我告诉妈妈快使手机查，可是没有网。还有人看着不让用手机查答案。很遗憾，我什么奖励也没有得到。
我还想多玩一会儿，可是我胃肠感冒，妈妈没让我玩尽兴，就带我回去了。我觉得元宵节很好玩！
元宵节的优秀作文300字左右
欣赏烟花是每年元宵节我必不可少的工作，今年也不例外。元宵节这天天气很冷，但人们看烟花的心却十分炽热。刚来到马路，只见人行道上，人山人海，前不见头，后不见尾。我们便汇入这来来往往得人群之中。大街上的灯五光十色，千姿百态，真叫人大饱眼福。到了广场，早已有许多人在等待烟花，这阵式决不亚于哥伦布发现新大陆。大约过了几分钟便开始放烟花了。烟花的形态各异，颜色不尽相同，有好像在眨眼睛的星星;有许多亮丽的花朵;还有那壮丽的奥运五环。让人目不暇接，眼花缭乱。在烟花的结束下，回家的时间到了。我便开始了我的元宵之旅。说起元宵我如数家珍，想起来也使我流口水。时间便在元宵的陪伴中度过了。而我却那样恋恋不舍，真是一夜花灯醉，只缘春意浓。
元宵节的优秀作文300字左右
今天是元宵节，虽说元宵节还是我国的传统的节日。话说元宵节又是上元节，这个节日是很让人庆祝的日子，所以在这一天我非常高兴。
今天我学会了包汤丸。在下午我看见了妈妈在包汤丸，我便觉得很好玩就去帮妈妈。一开始我包的很不成 样子，可是在妈妈的教导下我慢慢的学会了。学会后便觉得特别有趣，我就对妈妈说 可不 可以放一枚硬币在里面包。妈妈知道钱是赃物，可是在我再三请求之下妈妈答应了我。
于是我就拿了一枚硬币放了进去，慢慢的我把这个有硬币的汤丸包好了。很快就煮好了，我看到从锅里捞出来的热腾腾的汤丸，便有点儿嘴馋。如今我想希望我吃到那个硬币汤丸，一会儿我吃着吃着果 然被我吃到了，我非常的高兴，夸张的说我还一蹦三尺高呢，哈哈。
元宵节是我们快乐的日子所以我应该以开心的心情去快乐一场，一年到头只有一次所以我们不但要珍惜而且我们要快乐开心的过。
祝大家元宵节快乐每时、开心每刻。
元宵节的优秀作文300字左右
鞭炮声从下午五点以后就噼里啪啦的响个不停直到现在更是热闹，伴有外面的锣鼓声也不时的传来，热闹劲敢同年三十比拼。
昨晚挤在熙熙攘攘的人群里，看着马路上秧歌队腰鼓队等各种表演，思绪直接连到童年，儿时也是挤在人群伸长脖子踮着脚，很是起劲的看着热闹，表演形式几乎没变，只是场地变了，从农村的场院 演到了马路上。
现在还是喜欢在家里看电视上的文艺晚会，很随意，也清净，每年都喜欢看元宵晚会，感觉不必春晚差多少，要是说比春晚还好，又觉得对不住春晚那么多的导演演员们的付出。只能说各有千秋吧。
我的童年作文300字范文5
出版作品500多万字；
她的小说风靡校园，
多部在海外出版，多部被改编成影视作品；
她获奖频频，国内耳熟能详的文学大奖她几乎都拿过；
她就是发行达300余万册的“男生贾里系列”图书的作者，
中国青少年中最具影响力的作家之一――秦文君。
小时候，我是个爱玩的孩子。那时，我家住的地方有个大园子，园里草木葱茏，花卉芬芳，我常常去那里玩。因为实在太喜欢那里了，所以，刚上小学后，我常常逃学，一个人跑到那个花草繁盛的园子里玩。老师知道了，就去找我的爸爸。爸爸没有大声斥责我，更没有动手打我，只是平静地对我说：“文君啊，你要是实在不愿意上学，就别去了。但你要是想上学，就不能随便逃课。这一点，你要自己想清楚才行，爸爸绝不强迫你。” 听了爸爸的话，我很得意。那之后，我开始天天逃学，去那个园子里玩。
转眼间，很多天过去了，我发现伙伴们每天都去上学，园子里总是只剩我孤零零的一个人，实在不好玩儿。于是，我又回到了学校。渐渐地，我竟然发现，还有比玩儿更有趣的东西，那就是看书。不久，我变成了一个非常喜欢看书的孩子，有空就去上海少儿图书馆里借书看。图书馆里各种各样的书，让我眼花缭乱，看完这本，还想看那本；无论文学作品还是科普读物，我通通都喜欢。
从家里到少儿图书馆，要走25分钟的路程，中间要经过一个小公园。每当我借好一本书以后，就迫不及待地打开来，一边走一边看。走到小公园，我就会到长椅子上坐下来读一会儿。所以，借来的书，往往在回家的路上我就能读完了，只得回去再借。见我还书这样快，少儿图书馆的图书管理员便奇怪地问：“小朋友，你借的书都看了吗？”我回答：“看了，我全部看完了！”“这么快？那你把书的内容说一下。”听我说得有条有理，图书管理员乐了，又允许把书借给了我。就这样，我读了《小布头奇遇记》《宝葫芦的秘密》《苦儿流浪记》《洋葱头历险记》。讲可爱的小女孩做好人好事的儿童故事《芬芬为什么愿意剃光头》，袁静的《小黑马的故事》，任大霖、任大星的作品，上海作家胡万春写旧上海的小说《过年》和《骨肉》，也是印象中我特别喜欢的。读书对我非常有帮助，不仅使我学到了许多课本以外的知识，作文水平也有了很大的提高。
我妈妈也是个文学爱好者。她每晚在灯下读书的身影，沉醉在书中的那种安祥、高雅的神情，使幼小的我觉得很神秘，很向住。这也是一种很自然的影响。
上小学四年级时的班主任祝老师教我们语文，她每周都会利用班会课读书给我们听，读《欧阳海之歌》里小海的童年生活，读《红岩》里英雄人物与敌人的斗智斗勇。有意思的是，祝老师总是在我们听得入神、有所期待时停下来，像今天小说连载的编辑似的。小孩子读书往往先被趣味吸引，急切想知道“后来怎么样”，我的好奇心被激发了出来，然后就很急切地买书、借书，好知道后面的内容。再过几天，等我们看完以后，老师又开始讲新的故事了，就这样，我慢慢地爱上了阅读，对文学的喜爱也更深了。
上了中学，我的一个同学的父母是开明书店的资深编辑，她家有很多外面找不到的书，全是解放前的老版本，竖排、繁体字，插图精美。我向她借了好多书来读，安徒生作品插图本、高尔基的作品、《红楼梦》、马克・吐温的作品，都是那时读的。读《红楼梦》时我还摘抄了很多诗词，马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》《汤姆・费恩历险记》对我后来的创作影响很大。
我的童年作文300字范文6
一、创设民主情境，激发学生参与意识
教学中，要想学生积极主动地参与到学习中来，教师必须为学生搭建民主、平等、和谐、宽容、关爱等相互沟通和相互交流的平台，并要做到尊重学生、理解学生、关爱学生、信任学生、鼓励学生、包容学生、与学生平等对话等。只有营造了如此情情相融、心心相印、教学相长的和谐美好的师生合作交流平台，学生才有可能萌发积极主动的参与意识。
例如，在教学黄传惕的“故宫博物院”时，在引导学生整体感受故宫博物院建筑群“规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”之审美特征后让学生在建筑群中自选一座独立的建筑用自己的语言或图文并茂的形式在小组中相互交流。结果，同学们自主学习的热情一下被强烈地激发了出来，立即兴致勃勃地积极参与到对文本的学习和再创作中。小组交流时，学生们写出了不少的杰作。接着，我又请同学们为故宫博物院绘制一幅平面图，学生们纷纷举手愿意承当这份工作。课后，我在学生交上来的故宫博物院平面绘图中择优了几张张贴在教室后面的学习园地中供大家学习。从此，学生参与语文学习的热情越来越高，学生们自发地在黑板上板书课题、在学习园地张贴参考资料等。可见，只要我们引导得法，促进学生积极参与语文学习和构建高效的语文教学课堂还是非常容易的。
二、创设乐学情境，美化学生心情
教师必须通过创设美的课堂情境、美的课堂趣境、和谐的氛围等途径为学生创设轻松愉悦的乐学情境，让学生在参与语文学习活动的过程中始终保持无比愉悦之心情，继而产生无比高涨的语文学习热情，展开丰富的联想和想象，跨越广袤的时空，快乐地走近作者、走近文本，与作者、与文本进行深层次的、多角度的、多视角的交流，并在这种愉悦的交流中获得愉悦的审美体验，继之构建高效的语文教学课堂。
例如，在教学沈复的“童趣”时，在引导学生整体感受课文的内容与主题后，我让学生们以“童年趣事”为话题自拟题目和自选文体写一个300字的作文片段。学生们在甜蜜的微笑中纷纷奋笔疾书。一会儿，一位男生学生举手发言道：“我拟的题目是《我与沈复比童趣》，我写的作文片段是……”，紧接着一位女生又举手发言说：“我拟的题目是《童趣，我比沈复更美丽》，我写的作文片段是……”继此，学生们一个接着一个地举手发言，精彩的发言赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。下课的铃声响了，同学们仍然余兴未尽。可见，教学时，创设学生乐学的语文教学情境，既可以美化学生参与语文学习的心情，又可以构建高效的语文教学课堂。
三、创设悬念情境，促进学生急于参与心理
除此以外，还必须在教学课堂中设置悬念，以此促发学生对将要学习的文本产生期待、期盼、渴知等心理活动，从而达到引导学生主动、积极参与语文教学活动，并在这个过程中深刻体味文本的主旨、获得愉悦的审美体验，继之达到构建高效的语文教学课堂之目的。
例如，在教学安徒生的“皇帝的新装”时，我并不急于引导学生欣赏这篇童话精彩而又寓意深刻的故事情节，而是这样设置激发同学们期待、渴望、好奇等心理活动的情境：“同学们，没有谁不喜欢穿美丽的新衣，因为爱美之心人皆有之。可是，如果喜欢穿新衣服喜欢到了安徒生童话《皇帝的新装》中那个皇帝对新衣服的痴迷状态，那就不是爱美之心人皆有之了，而是虚荣、愚蠢的具体表现了。”没等我把话说完，同学们便迫不及待地、自觉地、快乐地、津津有味地鉴赏《皇帝的新装》了。这期间，我发现有的同学边阅读课文边颔首低眉地默笑，有的同学边阅读课文边哈哈大笑……真是尽态极妍。看到这情境，我的心里也因此乐开了花儿：“大家都说构建高效语文课堂难上加难，其实，只要我们能够破解其中的奥妙，施以相应的教学技法，构建高效语文课堂就不难。”
