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有关雷锋的手抄报范文1
小学语文综合性学习要求教师既要遵循语文教材，依纲据本，又不能以书教书。要跳出书本的束缚，由单元主题延伸到课外生活，让学生带着书本的知识走向生活，在生活中检验实践知识，从而使语文学习变得丰富多彩。执教北师大版五年级上册以“礼物”为主题的第九单元后，笔者与学生畅谈礼物，从几元的贺卡鲜花到几千元甚至上万元的手表钢琴，无不让学生津津乐道，喜形于色。但自始至终没有一人提及自己的名字。其实名字是父母为了庆贺孩子的出生而准备的一份独一无二的礼物。这礼物准备的时间之久、寓意之深是所有的礼物所不能企及的，也不是金钱所能衡量的，这份礼物比任何礼物更值得我们珍视。为此，结合本单元的主题，笔者策划了“走近名字”语文综合实践活动。
1. 搜集趣名激发兴趣。通过书本、网上查找有关名人名家名字的来历故事，了解其意，激发学生探索名字的兴趣。例如，李白：源于一段故事中的“李花怒放一树白”的诗句。莫言：原名管谟业，“谟”拆开就是“莫”“言”。郭沫若：家乡有两条河一条是沫河一条是渃河，怀念家乡取而名之……
2. 采访来历体会亲情。让学生回家采访父母，了解自己名字的来历及故事。学生搜集整理，这将近70人的学生名字凝聚着几百个人的智慧，可谓精彩纷呈，令人拍案叫绝。曾舟晓：出生于2003年10月15日，那一天刚好是神舟五号升天，为了纪念这一航天大事而取名。陈克凡：父母希望自己的孩子能克服凡人的一切陋习，发愤图强。张耘天：春耕夏耘，天道酬勤。王泽鑫：一生有很多金银财宝，不是据为己有，而是用于惠泽百姓……
3. 自取趣名寄托希冀。让学生自己取个有意义的名字，学生兴致勃勃，取的新名字也韵味深远。吴三强：原名吴伟源，崇拜中国原子弹之父钱三强，故与之同名。张耿烈：原名张超，同学取外号“超脏”，故改名，希望自己性格耿直，生活像烈焰一样激情。林毅：原名林小林，告诫自己要果敢，坚毅，不优柔寡断……
二、融合学科演绎鲜活语文
语文学科与其他学科有着密不可分的关系。根据语文与各学科之间的联系进行整合，是语文综合实践活动学习的主要任务。例如，3月是学习雷锋月，笔者策划了以“学习雷锋好榜样”为主题的综合性学习活动，与其他学科的教师讨论交流合作，让他们在这一阶段一同开展这一主题活动。语文课上，笔者让学生读魏钢焰的现代诗《你，浪花的一滴水》，读纪实文章《雷锋日记》；信息课教师带领学生查找有关雷锋的资料图片，观看雷锋的影片，制作有关雷锋的PPT；音乐课上，教师和学生一起演唱《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》；美术课上，教师指导学生一起合作设计以雷锋为主题的手抄报。多种形式的学习活动，让一个平凡而伟大的雷锋形象展现在学生的脑海中。在此基础上，笔者引导学生交流学习雷锋精神的感受，并写出体会，举办了“雷锋就在我们身边”的作品展示活动（作文、手抄报、摄影、歌咏等）。学科的融合，带给学生丰富多样的信息，学生加深了对雷锋的了解，增强了在日常生活中学习雷锋精神的信念，也提高了语文学习的能力。
三、挖掘特色享受异彩语文
本土资源是语文综合性课程资源不可或缺的组成部分。因此，应结合语文单元主题，挖掘地方资源，将语文综合学习与地方自然景观、风土人情、名人逸事等有机地结合起来。惠安是个临海小县城，这里有素有“南方北戴河”之称的崇武古城旖旎海景，享有“登科造极”之韵的科山秀峰，有被誉为“中华名小吃”的崇武鱼卷，尤其是惠安女的服饰享誉海内外。为此，笔者设计了以“惠安——我可爱的家乡”为主题的语文综合性学习活动。
1. 多形式展示特色产品。在“家乡特色产品”汇报会上，全班分四个小组开展活动。第一组是紫山镇代表队。他们展示的是该镇素有“庵摩勒果”之称的田船皇帝余甘，并介绍了余甘的来历、盛誉及营养价值。让大家明白余甘虽入口酸苦回味却甘甜良久，是一种食药两用的好食材。第二组是辋川镇代表队。他们展示的是走马埭的地瓜，还介绍了地瓜的种植及营养价值。《惠安县志》曾有记载“惠安人，地瓜肚”。可见地瓜为惠安人的繁衍生息立下了汗马功劳。第三组是崇武镇代表队。他们展示的是“长圆条，头圆尾圆，全家团圆”的崇武鱼卷。崇武鱼卷以其美好的寓意寄托了人们美好圆满的心理追求而深得人们的喜爱，被誉为“中华十大名小吃”之一。第四组是螺城镇代表队。他们展示了惠安栩栩如生的石雕图片，还通过视频展示石雕的精湛技法以及海内外惠安石雕展播。
2. 多角度彰显特色服饰。“黄斗笠，花头巾，封建头，民主肚，节约衫，浪费裤”乃惠女服饰之精髓，随着艺术作品中惠女形象的传播展示，惠女的形象名扬四海，已成为惠安的名片之一。惠女服饰整体造型美观，色彩协调，奇而不俗，艳而有韵，是汉民族服饰中最独特和最有视觉冲击力的服饰，被誉为“现代服饰中的一朵奇葩”。因此，了解和研究惠女服饰对弘扬中国传统文化，丰富惠安文化内涵，有着深远的意义。①设计造型。组织学生走进惠女服饰加工厂，采访设计师，了解惠女服饰的造型特点，尝试设计。②描绘色彩。惠女服饰的色彩是她们劳动和生活环境的象征体现，让学生拿起画笔，走进乡村写生。③编织纹样。惠女服饰的纹样简洁有寓意，组织学生走进乡村古厝与阿婆一起穿针走线，编织具有地方特色的纹样图案。④体验腰饰。惠女服饰中的腰饰，闪亮的银光在腰间不断流淌，呈现出动静相结合的视觉效果。让女学生穿一穿传统的惠女服装。
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一、加强学习，更新师生观念
要培育学生的价值观，首先要让教师更新育人观念。老师们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关德育教育教学理论、雷锋精神的内涵、社会主义核心价值观，写好教育随笔，积累教育智慧。通过学习，从理论层面上引导教师对雷锋精神的实践价值有全面深刻的认识，理清雷锋精神和社会主义核心价值观之间的关系。实现教育思想、教育观念的转变。
通过读雷锋的故事，看雷锋的电影，唱雷锋的歌等形式，让学生多方面了解雷锋的生平与感人事迹，知道雷锋精神并没有过时，新时代中同样需要雷锋精神。通过寻找身边的活雷锋活动，培养学生善于发现别人的美，感受雷锋精神就在身边，并让榜样来引导学生的行为。同时开展社会主义核心价值观的学习，把价值观中“文明、和谐、爱国、诚信、友善”与雷锋精神结合起来融进学生的学习、生活中，让观念和精神成为可观、可感的一件件具体事例，再通过对事例的学习与宣传培育来强化学生正确的价值观。
二、硬件配套，营造研究氛围
为营造与课题研究相适应的氛围，结合学校的办学理念，进行了一系列的硬件建设。一进校门便可看到一座高高的雷锋像，它像精神图腾一样牢牢地刻于每一位师生心目中。在雷锋像周围用图文并茂的形式展现和阐述社会主义核心价值观的内容和内涵，雷锋精神和社会主义核心价值观有机地融为一体。
同时，充分利用学校特殊的地形，把上山的梯级打造成“成长阶梯”，阶梯中间铺以汉白玉浮雕，上面雕刻着“与美同行”“与雷锋精神同行”，在梯级的两侧分别有四座仿铜浮雕，分别寓意心灵美、行为美、语言美、仪表美。我们还将充分利用每班教室的外墙，打造成展示学生作品的“美德廊”，让学生的美德转化为一次又一次可观可感的行动和一幅又一幅的作品。同时各班的班牌设计、班务日志的设计都体现着雷锋精神和社会主义核心价值观的元素，务求让校园的一砖一瓦，一花一画都肩负起育人的功能。
三、软件推动，提升研究效果
（一）制度建O
我们在雷锋精神和社会主义核心价值观之间提炼出“致美”文化，并形成了“雷锋班级评选制度”“致美教师评选制度”“致美班主任评选制度”“致美学生评选制度”。制度的执行要求严格到位，并落实评比考核和奖惩，务求通过制度来规范和指引师生日常行为。我们要求教师以雷锋为榜样，以社会主义核心价值观为行为标杆，爱国爱岗，博学内敛，具备美的气质，使用美的语言，要真正做到“以美育人”。要求学生“与雷锋精神通行，与社会主义核心价值观同行，与美同行”，成为“德美、智美、体美”新一代小公民。
（二）活动强化
我们以“学习雷锋”作为切入点，开展多种活动。
1. “开卷有益”读书活动。学校为每一个班级开辟了图书角，鼓励学生从家里带书本回来跟同学交流分享，每个年级每一周都开设阅读课，由老师带学生走进图书馆进行大量的阅读。学校还定期举行阅读考级活动，读书分享活动，读书征文活动等等。
有关雷锋的手抄报范文3
开展“生命教育月”活动，是深化中小学生命教育的重要举措，是进一步激发学生的生命潜能，提升生命价值，创建和谐、愉快的校园生活的重要载体。
二、活动目的：
为推动我校深入实施生命教育，促进学生全面发展和生命成长，根据《关于开展2017年常州市学校生命教育月活动的通知》（x教德[2017]x号）文件要求，根据我校实际，经研究决定开展2017年生命教育月活动。
三、活动时间：3月份
四、活动主题：“走进孩子心灵彰显生命精彩”
五、活动组织机构：
为切实加强对活动的组织和领导，成立学校生命教育月工作领导小组。
组长：沈xx
副组长：王xx
成员：卞xx xx办公室活动设在政教处
办公室主任：卞xx
以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动，吸引广大师生，切实将生命教育活动引向深入。
六、主要活动内容和具体安排:
（一）宣传发动阶段(3月3-9日)
按照活动的总体要求，结合学校实际，制定我校的“生命教育月”活动方案，积极组织广大教职工学习、宣传活动的意义。并于3月10日前将“生命教育月”活动方案以电子邮件的方式上报区教育局基教科。
3月6日政教处卞莹主任对全校师生讲话，宣布我校“生命教育月”活动启动，另外利用宣传橱窗、班级板报、学校网站、悬挂横幅等广泛宣传“生命教育月”活动主题、口号等，努力营造良好的宣传氛围。
（二）具体活动阶段（3月1日—3月31日），即举行“走进孩子心灵 彰显生命精彩”系列活动。
1、结合“学雷锋日”开展敬老活动。
2、结合“三.八”节,组织全体学生进行“我给妈妈写一封信”的活动.
3、组织全校学生收看2016年度感动中国人物颁奖典礼”视频并撰写观后感。
4、各班出刊一期以“禁毒”为主题的黑板报并进行评比表彰。
5、举行班主任基本功竞赛（具体活动另附方案），开展以“珍爱生命，远离”为主题的主题班会观摩活动。
6、 开展“珍爱生命 远离”征文活动。
组织学生以“珍爱生命 远离”为主题，开展征文活动，各班于3月23日前各推荐1—2篇征文参加校级评选，对获奖学生进行表彰。
7、邀请有关专家来校七年级全体学生家长举办大型公益讲座（3月下旬）
8、评选3月份班级和校园“礼仪之星”。
9、在八年级开展十四岁青春仪式活动（3月底4月初）。
10、开展消防安全教育系列活动（黑板报评比、手抄报评比、消防安全知识竞赛等）。
11、征集“我的教育故事” 。
征集班主任的教育故事，尤其是关于心理健康等方面特殊学生的教育，要求有真情实感并渗透相关的教育思想和理念，篇幅1500字左右。上级要求各校于4月10日前将作品交各协作片负责人。各协作片优选出作品5—10篇，于4月20日前交教育局基教科，汇总后上报常州市进行评选。市教育局将组织评奖、表彰，并将组织优秀班主任进行教育故事演讲。
12、“走进心灵，等待花开”家庭教育故事征集暨微电影展播活动。
面向家集以“走进心灵，等待花开”为主题的家庭教育故事，要求能反映家长和孩子积极有效的沟通，体现家长和孩子共同成长的经历，具有典型教育意义，篇幅1500字左右。上级要求各校于3月20日前将作品交各协作片负责人。各协作片优选出作品5篇，于3月25日前交教育局基教科，汇总后上报常州市进行评选。市教育局将组织评奖，并对获奖的家庭教育故事统一制作成微电影，通过电视台、教育APP等平台进行宣讲。
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一、计划性与灵活性
培养语文实践能力、提高语文素养很重要，但是绝不可能一蹴而就，而是需要一个长期训练的过程。语文活动的开展虽“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，但知识本身的内在联系和认知规律仍然要求语文活动必须制定一个计划循序渐进地开展。例如“说”的能力的培养，可以从课前的三分钟演讲到课外的故事会，从初一的朗诵到初三的即席讲话、主题演讲、辩论会来设计。课前三分钟演讲，每学期还可设计几个话题，如初一（上）进行“自我介绍”、“成语故事”，初一（下）进行“对联赏析”、“童话故事”，初二（上）进行“名人名言”、“风景名胜介绍”，初二（下）进行“名人故事”，初三（上）进行“美文赏读”，初三（下）进行“新闻早报”等。
同时，语文活动又是灵活性很强的课程，如活动的地点（校内或校外）、活动的方式（可开展竞赛、组织游戏、调查访问等）、活动的主持人（可毛遂自荐、民主推荐、教师指定）等都没有固定的模式。此外，活动的主题安排、方案的设计，也可因时、因地而异。如初二（下）进行课前三分钟讲“名人故事”活动，根据每个月的不同特点可选择不同的话题：三月份讲雷锋故事，四月份讲爱国英雄人物的故事，五月份讲劳模、科学家的故事，六月份讲勤学苦练的故事。而且安排也可以变通，如遇到一些节日，学生可以讲讲跟它有关的内容：母亲节前后讲孝敬父母、尊敬长辈的美德，端午节讲吊屈原、赛龙舟的故事，世界地球日讲环境保护与生态建设的问题……总之，语文活动要在计划的指导下灵活多样地开展。
二、专题活动与平时教学
初中语文1―6册共安排了24次专题活动，如第四册安排的“讲名人故事比赛”、“名胜古迹诗词对联交流”、“学习方法交流”、“想像作文邀请赛”等，这对于培养学生读、写、听、说的能力以及收集、分析、处理材料的能力有很大的帮助。但学生能力的培养是多方面的，良好语文素养的形成也绝非靠几次语文活动就可解决，而是需要经过长期科学的训练的。
教师每学期除了精心准备几个专题语文活动外，平时就应对学生加强语文基本能力的训练和培养，要将语文活动贯穿在平时的课堂教学中。首先要做到持之以恒。如每天的课前三分钟演讲，每周的硬笔书法、生活写真（周记）、语海拾贝（读书笔记），每学期的手抄报展评、演讲比赛等活动，要定期开展。平常授课时也要有意识地穿插一些小型的活动，让学生经常性地进行活动，如情景会话、绕口令、猜谜语、成语接龙等。其次要得法于课内。语文是门工具性很强的课程，知识本身具有一定的规律，教师在平时上课就要重视活动方法与技巧的指导和传授，让每位学生都能熟练地掌握一些方法，以提高活动的质量和学生的语文素养。比如“口头表达”方面，平时就要教会学生说话要态度大方、口齿清楚简洁、有条理、连贯严密，要注意语调、语态和语气，要讲究语言美等。
三、课内与课外
语文活动作为教学的一部分，主阵地还在学校，在课堂；但社会是语文的大课堂，生活是语文的源泉，因而语文活动也离不开课外的生活。语文活动可以从课内延伸到课外，以课外促进课内。例如，初一上册的语文活动“调查用字的混乱现象”，可以一改以往“黑板上纠正错别字”的做法，把学生带入“社会用字”的大环境，要求学生在自主活动和相互合作的基础上，对身边能看到的报刊杂志、电视广告、街头宣传标语、广告牌用字等进行甄别，有疑问的字词查字典区分正误并登记在册，然后组织学生交流讨论、整理编订，最后将《勘误表》交有关部门处理。
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中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：
一、扎实德育展示实效
1、加强学习，转变观念
我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透，提高效果
坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。
3、创设活动载体，大力开展活动
通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。
我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。
结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节 、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。
我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。
4、加强家校联系，形成整体合力
我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。
有关雷锋的手抄报范文6
一、树立“以人为本”的德育理念
为顺应新时期学生发展的特点，努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格魅力，理解德育内涵，自觉提高自身的思想品德修养。其做法如下：
1、教办成立德育工作领导小组指导全乡德育工作，各校进一步完善德育领导机构，充分发挥领导干部的模范带头作用。
2、加强学校师德建设工作。各校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，加强师德师风建设和教育教学能力的培养。
3、加强对学校班主任管理，发扬爱岗敬业，无私奉献精神。班主任是学校教育教学的中坚力量，其思想意识和教育理念直接决定着学校教育工作的成败。各校通过学习有关教育法规文件，整顿班主任工作作风，在学校班级活动中树立班主任形象。
二、多渠道、全方位地开展学校德育工作，**年全乡学校主要从以下几个方面开展工作：
（一）班级管理。为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，学校通过采取班级量化管理，及时了解各班学生的情况，对卫生、纪律、两操、学习及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，颁发流动红旗，期末学校则根据各班平时表现，评选出优秀班级、优秀学生校内表扬。
（二）礼仪教育。各校根据教办制作的中小学生文明礼仪教育手册，开展各种文明礼仪教育活动，努力提高学生讲文明讲礼仪的意识，积极促进这一良好习惯的养成。
1．文明习惯养成教育
学校坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开学初，组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，让学生明白做文明学生的准则；再利用升旗仪式国旗下讲话、校园之声、红领巾广播站有计划地进行正面教育；还在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请讲普通话”、“青青校园草，请你别碰我”、“你上前一小步，社会文明一大步”等，让环境感化人；在文明礼仪月中各班还利用主题队会，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论，使学生在各方面的教育中受到启发。
2．设立红领巾文明监督岗
学校在校门口设立红领巾文明监督岗，由各中队干部轮流值岗，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，在校园内红领巾文明监督岗继续为学校大家服务，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
（三）主题教育活动
1．爱国主义教育
2．庆国庆60周年大庆，开展丰富多彩的主题教育活动
全乡开展了迎国庆师生书画比赛及手抄报比赛，学生们踊跃参加比赛，赛出了水平，赛出了成绩。
3．安全法制教育
学校认真贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育和安全教育活动。（1）加强安全知识的宣讲教育。（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，落实好各种措施。（3）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，进行安全教育宣传，专门请到了乡民警、安监站工作人员对学生进行交通安全讲座，提高学生的交通安全意识，使学生受到良好的教育。。
4．明扫墓活动。
清明节期间，教办组织九校师生前往甘溪乡祭扫革命烈士墓。通过扫墓活动，让学生了解烈士事迹，知道现在幸福生活的来之不易，激发学生的爱国热情，号召他们继承先烈的遗志，努力学习，将来报效祖国。
5．其他活动
学校充分运用“6·1”儿童节，开展了丰富多彩的活动，各校结合国家的重大节日，纪念日，对学生进行相关教育。结合“3·5”学雷锋日，号召学生学习雷锋精神；结合“3·8”妇女节，进行尊老孝亲，感恩父母的教育；结合“3·12”“6·5”进行环保教育；结合“5·1”进行劳动教育……
（四）家校共建
学校重视和发展家庭教育。建立健全家长委员会，办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。联合小学与家长建立信息联系卡，搭建了老师和家长沟通的平台，从而构建社会、学校、家庭同步的教育网络。
（五）主题班会
加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次高质量的丰富多彩的主题班队会，同时在学校广泛树立和形成“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
（六）团、队组织
