前言：中文期刊网精心挑选了关于读书的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于读书的手抄报范文1
小学生读书乐手抄报的图片欣赏
小学生读书乐手抄报图片(1)
小学生读书乐手抄报图片(2)
小学生读书乐手抄报图片(3)
小学生读书乐手抄报图片(4)
小学生读书乐手抄报图片(5)
小学生读书乐手抄报的资料：读书伴我成长
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我从小到大，书就像是我形影不离的伙伴，伴我成长。
小时候我不识字，我总逼着妈妈给我讲故事，我听得津津有味，慢慢地，我就进入甜美的梦乡。
慢慢地，我长大了，我从识字的那一天开始，爸爸就给我订了很多的书报。我翻开那些书，顿时我发现了一个奇妙的世界，也结识了很多朋友：白雪公主、尼尔斯……从此，我每一天回家首先第一件事就是看书。慢慢地，我就养成了爱看书这个好习惯。因为书不仅给了我丰富的知识，还给了我无穷无尽的乐趣。每天晚上，坐在灯光下看着那一行行铅字，可慢慢地就觉得它们是可爱的小精灵，跳啊，跳啊，多么有趣啊!
只要给我一点点时间，我都能读上好几页书!书是人类的朋友，也是你一时想去就去的故地，也是你的一位老师也是你的一位亲人。
这么震撼的故事，告诉人们怎样是善，怎样是恶，告诉我们怎样生存下去。
小学生读书乐手抄报的内容：好书伴我成长
《笑猫日记——保姆狗的阴谋》是一位好老师，她告诉我“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理。你看，保姆狗老头儿一心要置帅仔于死地，却最终丧生于车祸;帅仔过于依赖保姆狗，因而屡次遇险。看来我们只有踏踏实实做人，严严谨谨做事才能融入社会。
《小公主》是我的好朋友。这上面有许许多多的手工，我都很喜欢，总是试着去做。做错的时候，她的图片好像放得特别的大，在一个劲儿地提醒我哪儿错了，应该怎么做;材料不齐全时，她好像也在帮我想办法，让我尽快开动脑筋，找齐材料。《小公主》这个好朋友，塑造了一个心灵手巧的我。
有一本叫《父与子》的漫画，她是我的开心果。在学校里，与同学们吵吵架那也是难免的。每当我与同学吵了架，气冲冲地回到家，我总会把她找出来翻翻，这对父子总能让我捧腹大笑，笑着笑着，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看见我与同学们形影不离了。
我喜欢做实验，各种各样的实验，而《身边科学365》就是我的科学小助手。这上面有许许多多的实验过程、实验原理，比如制作树叶书签、小飞机等，我照着她一步一步地做。她让我越来越喜欢科学了。
书是良师，告诉我们道理;书是益友，与我们作伴;书是开心果，让我们快乐;书是小助手，为我们铺好前进的路。
读一本好书就是与一位大师对话，让好书伴我们成长。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.小学生读书乐手抄报内容
3.小学三年级读书手抄报格式
关于读书的手抄报范文2
“海内存知己，天涯若比邻”。在这个如茫茫无际的大海般的世界，能找到自己的朋友是多么不容易啊!友情使用金钱无法衡量的，这份珍贵的友情，将会留在我们心中，成为美好的回忆。这里给大家分享一些关于友谊的手板报，供大家参考。
友谊的作文1相信大家都有好朋友吧，我也有，可是最近我需要挽救这份友谊了!
她是那样的活泼，我们在一起有着说不完的话题，可是，现在的我们却是让我无法接受，我们之间的冷淡与日俱增，难道是因为那一次?那一次只是误会，难道不是吗?为什么我们之间一定要闹不愉快呢?
我怀念，初一的'我们是那样的快乐，我怀念，每天早上那两个活泼的身影，我怀念，她那甜甜的笑容，我怀念，那些属于我们之间永远的回忆……你知道吗?那一次，是因为他，如果不是他，那我们之间那珍贵的友谊，不会破碎，是你怨倦了吗?我想不能，你常说，我们要永远在一起。
很多时候，我都想写纸条给你，可是，每当我看到你那甜甜的笑脸时，让我很不想伤害你，很多时候我沉默并不代表我没话说，而是有太多话想说，不知从何说起，你知道吗?
以前我和他也挺好，自从那一次，我们就再也没说过话，因为我恨他，我恨他夺走我们的友谊，你不知道吧?很多时候我怀疑你，你问我，我今天说的那些话是什么意思，我苦笑，我知道我说出来你也未必会懂。
我希望你过的开心，这样我就会安心。
友谊的作文2在暑假时，我参加了“红领巾少儿合唱团”，这个活动让我收获不小。
我是个爱读书，喜欢交朋友的女孩。当我第一天参加合唱队时，我很孤独。因为在合唱队我没有朋友，也没有认识的同学。吃过午饭，我正在津津有味地读一本《三国演义》。教室里热闹极了。有的同学在做游戏，有的同学在聊天，还有的同学在一起看漫画，边看边小声议论着，只有我一言不发，在那里静静地读书，我看得入了迷……
突然，一个人急急忙忙从我身边跑过，一不小心，把我的书碰到了地上。我很恼火，因为我正好读到一个精彩的故事，我还盼着看结局是怎样的呢?书掉到地上已经合上了，这么厚的书，我得多长时间才能找到啊!我抬起头，用目光去寻找那个碰我的人：只见她穿着粉红色的连衣裙，长长的头发，丹凤眼，微微有一点点胖……她见我看她，不好意思地笑了笑，急忙把书捡了起来，向我连声道歉，还细心地帮我找到那个故事。我对她说了声谢谢。她摇摇头说：“不用谢，我们交个朋友吧!”于是，我们手拉着手跑了出去……后来，我又结识了许多新朋友……
这次活动，不仅让我清闲的假期变得丰富多彩，也让我收获了快乐和友谊。
友谊的手板报创意又精美素材内容相关文章： 友谊手抄报精美又好看内容素材
好看又漂亮友谊手抄报内容素材
最新友谊手抄报创意又新颖内容大全
友谊手抄报精简又漂亮模板大全
友谊的手板报漂亮又简单模板大全
友谊的手板报漂亮又美观图片大全
友谊的手板报新颖整洁8张
成长的手板报精美又漂亮内容大全
友谊手抄报唯美又好看图片素材
关于读书的手抄报范文3
1、读书手抄报可以多用点图案，比如：代表读书的书籍报刊图案、正在阅读的孩子图案，再简单地配一些关于阅读的名言警句或者小故事。
2、第一步先在右上方画四个菱形小方框，然后在下面画上一个糖果状的边框，边框中画上横线。地下画出草地的轮廓，上面画上一排栅栏，右下角画两个读书的小朋友，顺着也画出一个边框并画好横线。然后在左上角的菱形方框里写上主题，主题旁边画些装饰物，右边边框的左上方再画一个看书的小男孩，右上角也画上一个小文字框并画上横线。
（来源：文章屋网 ）
关于读书的手抄报范文4
一、指导思想
以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。
二、活动目的
1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成钱清镇中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园。
2、以读书活动为载体，组织*容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
4、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》。详见附件。
（二）、活动实施阶段：（3月19日—4月上旬）
以语文课、综合实践课为阵地，以班主任为主导，语文教师协助，以学生为主体，掀起学生热爱读书的热潮。具体评比项目：
1、开展“与名人牵手”为内容的手抄报比赛。每班选出1份优秀手抄报，要求8k铅画纸，班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。学校经评选后获奖作品在宣传窗展示。
（备选名人：鲁迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛汉、巴金、沈从文、汪曾祺、萧乾、琦君、冯骥才、林海音、端木蕻良、丰子恺、王安石、王维、李白、杜甫、陶渊明、苏轼、范仲淹、欧阳修、茨威格、海伦凯勒、高尔基、安徒生等）
2、读书征文比赛。每班选送2篇，每篇字数600字左右。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。
文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己*成长的影响，介绍在自己人生失落期间点亮你理想明灯的好书名著。以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。
3、“我
的读书名言”征集活动。每班选出5句。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。
向全体学生公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激励自己的话语等，经学校评比挑选后将用于展示。
4、“好书共读”活动。（3.22——）。
5、现场作文竞赛（初一、初二年段 第五周，3月17日）
6、以读书为主题的黑板报比赛（第7周）
（三）、评比表彰阶段：（4月上旬）
1、评比各类单项奖和校级“读书之星” ，学校表彰。
2、读书节活动成果展示。 钱清镇中学教务处
2011年3月17日
附：《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》
《中学生推荐阅读书目》
浙江少儿 第4届冰心作文奖获奖作品集 初中卷
浙江文艺 99个成功育心的经典故事（王菘舟 著）
浙江文艺 特别的猫（诺贝尔文学奖得主多丽丝•莱辛代表作）
浙江文艺 父亲的荣耀(法国2*0世纪伟大作家的经典自传小说)
浙江文艺 母亲的城堡(法国20世纪伟大作家的经典自传小说)
浙江文艺 传记馆：林肯传
浙江教育 天气与气候 / 科学探索者丛书
浙江教育 地球上的水 / 科学探索者丛书
浙江教育 天文学 / 科学探索者丛书
浙江文艺 地球的故事 /【美】房龙 著 陈瘦石 胡澱咸 译
浙江文艺 热爱生命 /【美】杰克•伦敦 著
浙江文艺 猎人笔记 /【俄】屠格涅夫 著 力冈 译
浙江文艺 百万英镑 /【美】马克•吐温 著
浙江文艺 钢铁是怎样炼成的 /【苏】尼•奥斯特洛夫斯基 著
浙江文艺 海底两万里 /【法】儒勒•凡尔纳 著
浙江文艺 名人传 /【法】罗曼•罗兰 著 陈筱卿 译
浙江文艺
童 年 /【俄】高尔基 著 木雷 译
浙江文艺 繁星•春水——冰心诗选
浙江文艺 荷塘月色——朱自清散文
浙江文艺 培根随笔 /【英】弗兰西斯•培根 著 徐朴 译
浙江文艺 骆驼祥子•月牙儿
浙江文艺 南方有嘉木 / 王旭烽 著
浙江文艺 季羡林散文精选
浙江文艺 林清玄散文选
浙江文艺 朝花夕拾•野草
浙江文艺 呐 喊
浙江文艺 边城 / 沈从文 著
浙江文艺 初中生必背古诗文50篇
《教师推荐阅读书目》
《教师最关键的18项修炼》，《班主任最需要什么—中处教育家给班主任最有价值的建议》
《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社2009年6月出版
《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社2009年6月出版
《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社2008年2月出版
《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社2008年1月出版
《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社2006年8月出版
《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版
《教育寻根丛书：过去的教师》，*商友敬主编，教育科学出版社2007年11月出版
《课堂观察——顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版
《教师一定要知道的99个健康细节》，祝墡珠、陈兴杰主编，华东师大出版社2009年6月出版
《怎样成为一名优秀教师》，[美]杰弗里•科特勒等编，华东师大出版社2009年7月出版
《班级生活与公共精神的养成》，卜玉华著，江苏教育出版社2008年11月出版
关于读书的手抄报范文5
一、培养兴趣
爱因斯坦说过：“d趣和爱好是获取知识的动力”。因此，在开展课外阅读之前，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。使课外阅读的安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，让学生乐读、爱读，并把阅读作为生活中的一种乐趣。
1.创设氛围。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”为了激发学生的阅读兴趣，学校在教学楼的四周以及教室的四面都张贴了大量关于读书的名言。如：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”……这些名言会时时激励着学生，让学生知道读书有这么多的好处，让他们觉得在这充满书香的校园里非多读书不可。
2.推荐好书
当学生读自己喜欢读的书时，他会读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里，和书里的人物同喜同悲。当学生读自己不喜欢读的书时，会感到枯燥无味，不知所云。因此，学生阅读的兴趣激发起来后，就要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。
例如学写人的文章，可以选择与这个人相关的其他文章来读，从而对这个人有更深更广的了解。如：在教学小学语文S版五年级下册《孔明借箭》这篇课文前，发动学生广泛阅读《三国演义》中的某些章节，也可阅读全书。这些拓展性阅读开阔了学生的视野，拓展了学生的心灵空间，为学生理解课文的语句，领悟内容提供了知识基础。
同时，这样的阅读，由课文这个“点”扩散成一个较大的“面”，学生的语言积累不断增加，领悟力也在不断提高。
二、授生予渔
学生要进行课外阅读，阅读方法的指导是必不可少的。课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，指导学生阅读要以课内带课外，课外促课内，即课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重从以下两点去指导学生：
1.学会阅读 。在课外阅读中，要求学生必须领会阅读的方法。古人云：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种阅读的方法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行。一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。
2.写好笔记 。教材要求通过阅读，既要让学生理解课文内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句，并做一些简单的仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言，可要求学生在看后写一段比较简短的读后感想等；高年级摘录时要注明出处，写读后感。要求学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
三、开展活动
使学生读好书，增加阅读量，提倡少做题、多读书，这是小学语文S版教材的一大特色。但如果让学生一遍又一遍地死读书，只能让他们感到枯燥乏味，甚至昏昏欲睡，应该巧妙地寓教于活动之中。
1.学会表达。小学语文S版教材中明确要求把口语交际和日常的学习生活结合起来。为了提高学生的课外阅读兴趣，我把课外阅读与口语表达相结合。我班坚持每天五分钟的听说训练，时间可安排在早读或课前，让学生轮流上台，交流在课外阅读中获得的语言材料。内容可以说从报刊中知道的新闻，或读到的趣事，或背熟的古诗，或得到的好词佳句等等。学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，变枯燥的读写为有趣的乐事。
2.办好小报。为了调动学生的主体性我组织了学生每月一期的自办手抄报活动，深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛：时事政治、校园生活、可爱的地球、我爱科学等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“可爱的地球”这一内容，学生都兴致勃勃去寻找有关地球知识的书，找出自己所需知识，办出了《关爱地球》、《地球连着你我他》、《美丽的地球》等为主题的手抄小报，内容丰富多彩。这样的活动，既让学生动手动脑，获得了知识，又培养了他们课外阅读的兴趣。
关于读书的手抄报范文6
经典的读书活动总结
20xx年xx月x日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
