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上网课的感受范文1
有关高中生网络课堂学习心得体会例文一
网络上传的沸沸扬扬的网上上课措施，没想到我们学校也开始实行了。我们是上一周在班级群里面收到的短信通知，告诉我们在这一周开始各个班级会在网络平台授课，所有的学生务必要按时上课。通过短信，我们加入了我们班级的通知群——这是班主任老师建的群，里面我们的各科任老师都在群里面，看到班主任在群里面发了通知，告诉了我们网上上课的平台，以及这一段时间的上下课安排等等。因为我们在家上课的原因，学校也考虑到了我们的自制力等原因，上课的时间比我们平时在校上课的时间推迟了半个小时，看来学校也知道我们在家里面经常是很晚才起床。
到了周一，网课正式开始了，第一节课是语文课，也正好是班主任老师教的课。老师提前在班级群里面发了平台和房间号，让我们在上课之前必须要进去，还安排了班长注意到位情况，要进行签到打卡。或许是第一次上网课，也或许是班主任的课大家更害怕一点，还没到上课的时间全班人就已经计入了网课房间里面。因为还没开学，我们新的教科书也还没有到，所以老师没有给我们讲新课，而是让我们拿出我们的寒假作业，给我们讲解寒假作业。后面的几个科目的课也都差不多，老师给我们讲的都是寒假作业，不过通过这个寒假作业也让我们更加地重视起来，不敢在轻视这个网课的作用了——因为上课的时候我们看到所有老师的寒假作业书籍上面老师都是做了自己的那一科的作业的，为了能够更好地
给我们讲课，老师还专门提前预习了的，给自己认为是重点的题目都花了红圈，讲课的时候也都是着重讲这些画了圈的题目。还有就是历史、地理和政治这三科文综老师，他们就更加用心了，我们的这些书籍都是高一的时候就发了的，所以老师都是给我们上的新课，我们看到老师都是自己提前做好了PPT，给我们按PPT上课的，还专门去网上找了电子版PDF版的课文发给没书的同学，让我们看着书听他们讲课做好笔记。看到老师们这么重视网课，我们作为学生学习的一方，又有什么样的理由不好好听课学习呢?所以对于网课我，我都是非常认真的听课，对于老师讲课的内容我都是做好笔记的，即使是在家上课没有老师在讲台上面监督，我也还是很严格地要求着自己。
当然，上了这么久的网课，我感觉网课也还是有一定的缺点的咯，就是因为没有老师监督，自己学习的效率是肯定没有在学校里面那么高的，再就是因为是自己一个人在家听课，身边没有同学一起学习，所以少了读书的氛围，也少了一定的竞争的心。所以啊，我还是期望着能够早日回到学校上课的!
有关高中生网络课堂学习心得体会例文二
首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。
其次，通过最近今天的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区别的。传统的教学方式更具生动性，相对更加灵活，老师与学生都是相互投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和老师之间的交流与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上授课对老师对学生都是具有非常大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。
在线上授课前，老师会根据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的办法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由知识的被动接受者转向知识的探索者，让学生更具有自主性、自觉性;学生根据自身的情况，重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可做或者是尚未掌握一部分知识的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问。
线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度减少学生沉迷于手机的时间。
有关高中生网络课堂学习心得体会例文三
最近这一段时间虽然不能出门去外面尽情的玩耍了，但是我们这些学生还是没能逃出学校的“魔掌”，虽然不能面对面的授课了，但是还能利用网上教学的方式来给我们讲课啊，所以我原本还想着又能在家里多玩上一阵子了，可现在还是得乖乖的去上网课。在网课没有正式开课之前，我就在网上看到了一些老师已经在提前利用直播的形式给学生们上课了，这让我的新奇感都被带动了，在上网课的时候我虽然做不了太多的事情，但是至少还是能和老师产生一些互动的，所以我对于网课还是有很多的期待的。
在上网课之前啊，我们要准备好一些观看直播需要用到的软件和设备，还好家里有电脑，不然的话我都不知道该如何去听课。就这样，折腾了一阵子后啊总算是把一切准备工作给弄好了，只等老师来开课了。当规定上网课的日子来临了之后，我早早地就起了床在电脑面前等候，班上不少的同学也都迫不及待地想见一见老师和同学们了，当约定好的时间来临了后，我们终于在直播间里见到了我们数个月都没有看到的老师，尤其是在听到了老师的声音以及熟悉的打招呼的方式，更让我仿佛回到了教室一样，所以我瞬间就打起了精神，一扫假期里面的懒散疲倦，把精神都投入到了观看老师的讲课之中。这种直播教学的确让我体验到了不一样的学习感受，不过上网课的利弊还都是挺大的，尤其是上网课的时间一长后，我的这种看法就更深了一点。
上网课虽然能让我们和老师的距离更近一点，也能自主的调节观看的模式，还能录个视频什么的，这样一来就算是在直播时间里没有听清楚，下了课之后还能有机会再去复习一遍，只不过上网课还是不够直观，很多的知识点由于屏幕以及条件的限制不能长时间的呈现在我们的眼前，所以我们上完了课之后会有种没学习到太多知识的感受，另外长时间挨着电脑屏幕看教学的话，难免会影响到自己的眼睛，在上了这么一阵子网课后，我甚至觉得自己的视力都下降了不少。现在我十分怀念在教室里上课的那段日子啊，我多么想早一点回到教室和大家团聚在一起，不过看来在短时间内是做不到了，我只能祝愿疫情早日结束，还大家一个干净、美好的社会!
有关高中生网络课堂学习心得体会例文四
通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。
同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。
为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。
真正从我们自身出发，做到停课不停学。
有关高中生网络课堂学习心得体会例文五
不得不说，最近在家上网课，比在学校里上课更加累了。每天除了要做好高中三年的复习工作，还得关心着过去可以丢在一边的手机和电脑，真心累，真正的心累啊!
我现在真希望马上可以开学，不要再等到三月份了。最近上网课，好多我需要请教老师的问题，现在都得在网络上咨询老师，这让本可以面对面十分钟解决的问题，现在在网上来来回回发上半个小时的消息也解决不了，这不仅浪费了老师的时间，也浪费了我这种高三学习时间本就没剩多少的学生的时间。有时候还会因为老师那边突然有别的更重要的事儿，我就得留神着老师再回消息，这使得学习本就容易分心的我，常常因此而浪费了学习时间。
上网课，虽然也是一样的上课，可是我适应上网课花一段时间，再从上网课回归到学校教室上课又要花一段时间，这无疑是对我们高三学生的一个考验。其他年级的学生或许没有这么大的感触，但我们现在时间真是金钱一样宝贵，浪费不起一点半点了。若是说不上网课，直接在家自学的话，我也许还能更加认真专注的学好自己的，把强项先放一边，把薄弱的反复巩固。然而，一上网课，我们的心就因为网络的影响而变得松散了。
上网课的感受范文2
家庭困难型：针对这类学生除在“奖、助、贷、补”方面给予经济补助外，还帮他们介绍家教，教育他们贫穷并不可怕，要自强自立，克服暂时的困难，保持良好的心态积极学习。这类学生在我院四个年级中都存在。
情感受挫型：这类学生的问题主要通过心理辅导，以谈心的形式和他们交流，让他们慢慢的走出内心的困境。另外，还在每班设立一名心理辅导员，平时注意留心班上同学的心理动向，积极采取措施帮助他们调整。
学习困难型：这类学生主要集中在大二，随着专业课的增多和对大学生活的适应，让他们对生活缺少了积极进取的动力和激情，而且一般还属于上网成迷型。针对这样的情况，主要是采取劝导、谈心并组织同学进行学习辅导的方式，这种方式效果基本能令人满意。
重大疾病型：对待这类学生在平时的一些特殊课程如：体育课等给予特殊照顾，另外，在日常生活中，班上干部随时留意，一旦有不好的情况就向系领导反应，以便采取措施。同时在经济上给予一定的补助。
上网成迷型：这类情况的学生主要集中在大二、大三，且均为男生，有些情况严重的就在寝室上网，基本不上课。针对这样的情况，除给予相应处分外，更多的是进行规劝，运用管理制度和心理治疗双管齐下，使他们逐步从这种状态中摆脱出来。
我院学生会纪检部在每学期不定期的进行两次五类学生情况调查，并将调查结果反映给我院学工办主任江老师，江老师再对这些重点学生进行座谈及心理辅导，然后针对不同的学生给与不同的帮助和建议。
上网课的感受范文3
【教学目标之对比】
【课堂描述】
片段一：“网络陷阱就是黄色网页、不法网友利用网络骗人！”
教学进行到第二个板块时，活动主题是“了解网络中存在的陷阱”。我在匆忙间结束第一个主题后，很突兀地抛出一个话题：同学们，你们觉得网络上有哪些陷阱？
生：网络陷阱就是网友骗人。
生：还有黄色网页。
两个学生回答后，顷刻间教室里一片沉寂，大家都低着头沉默不语，课堂出现了前所未有的安静，我一看手表，想到下面还有一个主题活动，便主动自觉地带领学生寻找网络陷阱。
对于课堂上出现的沉寂局面，我一直在寻找根源，原来是因为将三个教学目标挤压在一课时里，学生的理解、体验、感悟全部成了走过场，因而无法达成其中任何一个教学目标。同时我忽略了学生的学习起点，理所当然地认为孩子们对于网络是非常熟稔的，因而关于网络陷阱以及网络问题的处理都是得心应手的。教学目标的繁多让课堂“万马齐喑”，更让教学流于形式。
片段二：“刚才同学们通过举手的方式告诉老师你们上过网了，那么你们平时上网都做些什么呢？”
生：上QQ聊天，可以跟同学、好朋友，甚至是素不相识的人长谈，感觉真好！
生：还可以通过MSN、聊天室、论坛、微博等方式聊天。
生：平时上网还会玩游戏、听歌、看电影。
生：发电子邮件。
生：查找资料，上百度或谷歌、搜搜之类的检索网页。
……
学生结合自己的上网经历，再加上课前教师的调查表已经帮学生梳理了思维过程，因此课上学生驾轻就熟地说出曾经使用过的网络功能。
对于五六年级的少年儿童来说， “生活在网络中”，已经是他们在自己实际生活经验中可以触摸到的事实。加之教师教学目标的调整遵循了学生的认识规律：由己及彼，由近及远，所以孩子们顺利达成了教学目标一。但是，执教后发现学生在感受网络的神奇时，因为教师没有了解清楚学生情感目标的达成底线，没有灵活选择活动方法，课堂上学生只能是泛泛而谈，多数是流于表面的认识，并没有产生源于内心的情感体验。
片段三：“周老师今年暑假要到云南丽江旅游，请同学们帮忙想想：利用网络，周老师可以做哪些准备？”
生：可以通过网络购买打折的机票。
生：通过云南旅游网制定黄金旅游路线。
生：通过网络找个旅伴，这样旅途中就可以相互照顾。
生：将钱存到信用卡里，不要带太多的现金，还要上网查询当地的报警电话，以备不时之需。
生：先到网站上查询当地土特产的价格，这样就不会被“宰”了。
……
此时此刻的我们仿佛是围在餐桌旁热烈讨论出行的伙伴，学生的真心相对，让我幸福满怀。
课堂上能呈现出温馨幸福的时光，主要基于教师对教学目标的调整，找准了教学重点，并且创设了引发学生兴趣点的情境话题，引导学生有层次地感受、认知、体验和感悟，产生情感共鸣，从而引发学生内心的道德情感，提升学生需要的内涵，顺利达成了教学目标，更服务于学生课后的生活需要。
【分析思考】
一、源于学生真实生活，科学设置教学目标
教材呈现的只是话题和范例，教参提供的也只是个案，不假思索地照搬需要谨慎。就如我失败的第一次执教，课后反思，我没有充分研究学生的真实起点，以为学生对网络已经如鱼得水，只要教师在课堂上呈现网络的特点，就能引起学生的共鸣。于是将三个教学目标挤在一堂课中，课堂只能成为“学生一课看尽长安花，花花皆飞散”的低效课堂了。而事后通过深入研究，发现学生的真实生活是：网络是热门的话题，容易引起学生的兴趣。但是学生接触较多的可能为网络游戏、网上聊天等内容，对网络寻医、网上追捕在逃犯罪嫌疑人、网络给贫困山区的孩子带来了希望等方面的内容缺乏关注，特别是网络陷阱方面更是知之甚少。这样教师要在一堂课中聚焦所有关于网络的问题，定然是以失败而告终。因此，教师最终要确定“体验网络给自己生活、学习等方面带来的便利和快捷。以及感受网络的神奇，了解网络在现代社会中发挥的神奇作用”为本堂课的教学目标。
二、聚焦学生生活半径，正确定位教学目标
教师需根据课程要求，聚焦学生生活，了解学生的迫切需求或者针对学生的某个有待解决的问题，合理定位课时目标，一课一得。第二次教学本课时，我依据学生的认识规律，找到学生生活的半径——先让学生达成“体验网络给自己生活、学习等方面带来的便利和快捷”的目标后，再挑战“感受网络的神奇，了解网络在现代社会中发挥的神奇作用”的教学目标。应该说这一目标较为准确、合理，但因为教师的频繁提问缺乏启发性，评价语言单一乏味，学生总觉意犹未尽，那种刚要触到内心又折路而返的谈话方式使学生体验不到位。同时情感、态度、价值观方面目标的缺失，更让学生无所适从，教师也不知要将情感教育落实到哪个基点上。
三、 引领学生未来生活，拓展延伸教学目标
品德教师如果只满足于课堂教学活动显然是不够的，还必须让课堂上的所悟所感回到儿童的生活中去，让他们在生活中得到进一步发展，产生知与行统一的教学效果。
上网课的感受范文4
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）04―0057―01
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”培养学生良好行为习惯是学校德育工作的主要任务，思想品德课又是实现学校德育的重要途径。那么，怎样利用思想品德课促进学生良好行为习惯的养成呢，本文结合笔者多年的教学经验谈几点有效做法。
一、结合教材，让学生认清自我，完善自我
要让学生养成良好的行为习惯，首先要让学生认清自我，知道自身有哪些优点，又存在哪些缺点或有哪些不良行为习惯。那么怎样让学生认清自我，在教学过程中可结合七年级上册《认识自我》这课里介绍的认识自我的方法自我评价，设计问卷调查。
通过问卷调查让学生对自身存在的不良行为有了一定的认识，但要客观公正、全面地评价认识一个人光靠自我评价是不够的。俗话说：旁观者清，当局者迷。要让学生全面地认识自我，还必须结合教材中“认识自我”的另一种方法即他人评价法。在采用这种评价方法时，老师必须做好一定规范，绝对不允许在评价他人的过程中出现人身攻击的现象，但又要消除学生的思想顾虑，鼓励学生畅所欲言。总之，要让学生明白这么做最终目的是让每个人都能正确认识自我，为日后改掉不良行为习惯、完善自我、养成良好行为习惯做准备。
二、联系学生实际，开展实践活动，培养良好的行为习惯
信息时代的今天，网络已经成为人们生活不可或缺的一部分，但我们知道网络是一把双刃剑，有利也有弊。由于中学生的自控能力较差，容易上网成瘾，沉迷网络。针对学生的这一不良行为，我结合八年级上册《一念之差――拒绝网络的不良诱惑》这一章节的内容来引导教育学生绿色上网。首先，让学生上网搜索因沉迷网络而荒废学业，上网交友不慎而上当受骗，长时间上网而导致猝死等事例，然后在全班交流共享。当他们看到这些案例时，很多人或是沉默或是惊讶。自从学习该课的内容并开展了这样的活动后，班上沉迷网络，逃课上网吧的现象逐渐减少了。
早恋的现象在当前的学生当中也不少。如何引б煨匝生正常交往，针对这一问题，我没有一味地去强调早恋如何可怕和不好，学生不能早恋等道理，因为这只能适得其反，甚至引起学生的反感。在解决这一问题上我结合教材八年级上册《男生 女生》这一课在班上进行了一次辩论赛。全班分成正反两方，每方派出四位辩手就早恋的利与弊展开辩论。正反两方的所有同学利用一周的时间为本方搜集资料，最后辩论的结论显而易见，更重要的是这样的活动学生的参与度高、感触深、效果好。
三、课内外结合，促进学生良好行为习惯的养成
《思想品德课程标准》要求注重学生社会经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多样的活动，促进思想观念和良好的道德品质形成和发展。为更好地促进学生良好行为的养成，可以采用课内外结合的方式。
上网课的感受范文5
随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。作为一名初中思想品德教师，我在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上有了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。
一、在理论知识的教学中，注重科学性，坚持以理服人
我们在教学们中就必须从教材的逻辑结构上，从知识间的内在联系上，从不同年级学生的层次水平上，尽可能地把知识、道理讲清、讲透，不给学生留下疑惑和不解，而不是只停留在教学生画条条、背条条上。只有这样，才能增强知识的可信度，使学生能真正理解、听懂，心服口服，进而产生对该门课程的“认同”情感，从而激发学生学习的积极性和探求知识的求知欲，从感情上能把思想政治课真正当成一门科学而严肃认真地去学习，在这种情况下，教与学就容易统一起来，思想政治课的教学目标才能真正实现。
二、积极采用现代化的教学方法
初中生的心理特点决定了他们的注意时间不能持续太长，而且学习活动是极其情绪化的。因此，教师要注意学生的学习情境的创设。例如，在讲授七年级思想品德教材中《珍惜生命》这一课时，就现在初中生非常强烈的自尊心下无法承受一些小的压力和挫折，极易导致对生命的轻贱，毫无珍惜和责任意识的问题，如何激发学生的学习兴趣，加强对生命的感性认识，教师可以用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料，学生可从视频材料中受到强烈的情感震撼和情绪感染，诱发对“珍惜生命”知识的认识，提升自己的道德品质。这样的视频导入就能切入主题，收到良好的教学效果。当然，多媒体导入应根据教学内容的设计，可以引用诗歌诵、歌曲等形式，达到引人入胜、调动学生积极性的效果。
三、利用漫画这一无声语言，活跃课堂气氛
在教学中，适当利用生活的现象，并且用漫画形式把它们表达出来，增强学生兴趣，又引发学生去思考，同时增强政治课的真实感。例如，在讲到八年级法律常识有关消费者的合法权益受法律保护一节时，我就运用身边同学经常看到的一些现象。如：有些饭店打出招牌，利用一些难懂、稀奇的语言把一些普通菜名改掉，误导消费者，谋取暴利。分析从中可以看出侵犯消费者的什么权利？你遇到类似情况该如何做？这样比那种平铺直叙地讲解，更富启发性，更能调动学生思考的积极性。从而进一步激活学生的创造思维，增强了学生的学习兴趣，增强了学生对是非的辨别能力，学以致用。
四、案例教学回归生活
在课堂上开展案例教学时，应针对不同的学生、不同的教学内容来选择案例，所选案例应贴近社会，具有针对性和实效性。如在教学《健康的网络交往》一课时，教学内容主要包括三个部分：网络的利；网络的弊；如何正确利用网络。在教学以上内容时，如果对众多生动形象的事例处理不当，只会让学生沉浸在听故事的热闹气氛中。为此，教师可以调整教学思路，选用一个生活中的案例，并在案例中穿插三个知识点。例如，小李因上网多次旷课，甚至夜不归宿，为了筹集玩网络游戏的费用盗取他人财物，走上了违法犯罪的道路。教学时，可以引导学生想象：小李上网时可能会做什么？上网除了玩游戏外还可以做什么？小李为什么会走上违法犯罪的道路？你认为我们该怎样正确使用网络？从这个故事中你得到了什么启示？通过一系列的问题，使学生的思路变得清晰。
五、在播放乐曲中使学生产生强烈的感情共鸣
音乐和歌曲最能传达人的情感。实践证明，恰当地选用与本课教学的内容密切相关的音乐作品，配合政治课教学，实际上也是一种情感教学手段。例如，我在上《家庭生活受法律保护》时，首先播放《我想有个家》这首歌曲，让这首优美动听的歌曲使每个学生感受到家的温暖，学生就是在这优美的旋律中达到感情的升华，产生了共鸣。从而激发他们去探求、去思考有关家庭与法律的关系，最终取得了很好的教学效果。
六、在教学中培养学生良好的行为习惯
教学中，我们应努力探索师生互动，以创新能力培养为主。也就是做到，在教学过程的各个环节，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。而培养创新能力正是素质教育的重点在思想品德课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题；善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。
参考文献：
上网课的感受范文6
一学年的工作已经结束，下面对本学年的工作作如下总结：
一、思想认识方面。
在这一学期里，我严于律己，热爱党的教育事业。认真贯彻党的教育方针和政策，坚持党的四项基本原则，关心集体，作风正派。爱护学生，对学生言传身教，循序善诱，从不体罚、辱骂学生，师生关系融洽，深得家长和学生的喜爱。自教学一年级开始本人对自己有了更加严格的要求，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。不仅如此，我还积极参加各类政治业务学习，如：积极参加校本培训，学校组织每一次学习思想文件的机会都不错过，教委组织的安全视频会议也从不缺席，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从领导安排，配合学校以及帆水村委做好脱贫攻坚扶贫任务。
二、教学工作方面。
自去年九月开学以来学校安排本人教学一年级数学科目，本人严格服从领导分工，不顾孩子需要哺乳的特殊时期，依然将自己的本职工作方在第一位。本人已是参加工作的第六个年头，虽然已经有了一些教学经验，但是第一次教一年级小朋友的我还是感到压力巨大。当得知接下来会教学一年级数学科目时，本人就上网查询各种一年级的常规教育以及一年级课堂的教学模式，面对一年级孩子的各种突况，还是会显得我经验不足，本人到处向有经验的老师取经，看有经验的袁春海老师如何开展工作，多次询问教研组长覃丽老师对于知识点的处理，向张堂华主任学习丰富的教学经验。在各位老师的帮助下，渐渐地我上课有了一些底气，看自己的教学反思也不再是疑惑满满，有了一些可喜的变化。
在学习经验之余，备课、上课、听课、评课、作业评讲、课后辅导一个也不落下。在教学本班数学课的同时也兼任班级的环境教育、文明礼仪教育以及心理辅导教育。每一次课堂教学之后学生不仅能学到数学知识，更能学习到数学以外的知识，不仅是对学生全面发展的重视，更是对学生身心健康的重视。
在这个疫情的特殊时期，根据教委要求，本人和班级语文教师坚持每天在网上直播授课，不能面对面教学，生怕学生有不懂的地方，经常一节课就是一个小时。上网课期间坚持每天布置作业并批改作业，即使是网课也要让让学生感受教、学、练相结合的全套学习流程。针对没有条件上网课的孩子，本人经常利用电话、微信等多种方式与家长沟通，让家长在家督促孩子自行学习。
三、考勤方面。
