前言：中文期刊网精心挑选了庆祝国庆文章范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
庆祝国庆文章范文1
2、天安门升旗仪式：每逢国庆，去天安门广场看升国旗是无数人心中的梦想。因此，利用国庆长假去北京游玩的人们，通常会赶早来到天安门广场看国旗班的军人升旗，以表达对祖国的无比热爱，看着五星红旗徐徐升起，心中的激动无以言表。
3、国庆阅兵：我国国庆自开国以来共有14次国庆阅兵，除1949年开国大典的阅兵式外，给我印象最深刻的就是1984年、1999年和2009年的这三次国庆大阅兵，通过国庆阅兵既可庆祝国庆、扬我国威，也向全世界展示了我国强大的国防力量，让全国人民感受到了强烈的自豪感。
4、张灯结彩：我国每逢国庆佳节，各企事业单位都会挂起灯笼或横幅，用“欢度国庆”等标语来庆祝国庆;广场上则摆放着标语字样的盆景和氢气球，用欢乐的气氛来迎接国庆。
庆祝国庆文章范文2
2020年的国庆节是不进行阅兵的，我国的国庆节，每逢5,10周年会有不同规模的庆典和阅兵。
我国国庆自开国以来共有14次国庆阅兵，除1949年开国大典的阅兵式外,给人印象最深刻的就是1984年、1999年和2009年的这三次国庆大阅兵,通过国庆阅兵既可庆祝国庆、扬我国威，也向全世界展示了我国强大的国防力量，让全国人民感受到了强烈的自豪感。我国的国庆节,每逄五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵，英姿飒爽的阅兵方阵,先进的现代化武器展示，这一切都代表着我国的国力蒸蒸日上。
（来源：文章屋网 ）
庆祝国庆文章范文3
那时，我们祖国还是一个缺衣少食的母亲，在那种惨不忍睹的战争画面，血腥的战场中，多少战士牺牲在里头。战士们不顾一切地为了战争，又有很多战士们甚至失去了一切所拥有的亲人，他们全都是为了今天，没有了那时的战斗，也就没有了祖国的明天。
当战场的硝烟停止过后，这里的一切硝烟弥漫着，来过一场暴风后，祖国变成了美丽的世界。即使以前血腥的场面，可过了不懈地努力后，祖国还是那么伟大。这就是那时的战争是那么残忍，可他们却不能见证用他们不懈努力、不畏牺牲的动力与精神，赢得了这场战争，可他们牺牲了，见不到那历史性最庄重的一幕，当主席宣布：“中华人民共和国解放了！”而台下人民群众却是一片震惊。而那时正是1949年10月1日。
万里长城、北京奥运会……这些都是我们伟大的见证与自豪创作。万里长城似乎是一个天堂，那里或许很美丽，甚至更伟大。长城砖下，是战士们那为祖国“献”出了身躯，看似那么脆弱，可又是那么强壮。那个“天堂”是我们每个人自豪的地方。在那里的一切事物是我们祖国用聪明的才智所建造的地方。那里的土地是神圣的。北京的奥运会开幕式运用了我们祖国历史悠久的文化，再加上我们祖国一路走来的科技技术，才能完成那最完美的画面。
奥运会上，我国的第一枚金牌，是我们第一拿到的。每次的奥运金牌是我国最多。也许当在获取金牌的同时，那三面染有鲜血的五星红旗，升在万众瞩目的上空中，演奏着《义勇军进行曲》。那种画面，让人看起来似乎豪情万状。也代表着我们中国强大起来了，变得更强大，更具有历史性了。
也许有人不明白那60华诞让祖国强大背后的牺牲与残忍吧！祖国即将要庆祝那60岁的大寿，也即将预示着祖国的年寿越大，祖国的强势也随着年龄大而变得更强大。祖国的今年，将更强大。我们庆祝国庆，我们也将是祖国的下一代，我们会把你创造成一个盛世强大的中国，让以前缺衣少食，变成明天的丰衣足食。变成那最完美的中国——中国60了，你变得更大了。
庆祝国庆文章范文4
二、 工作重点
1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。
2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
3、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。
4、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。
5、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。
三、 工作安排：
九月：
1、报名注册
2、打扫班级及公共场地卫生
3、了解学生暑期生活，书面小结
4、加强期初的行为规范教育
5、庆祝教师节
6、选拔人才，参加大队干部竞选
7、刊出班报、校报
8、开展安全教育月活动
9、推普周活动加强普通话教育
10、布置教室环境
十月：
1、庆祝国庆黑板报比赛
2、老人节慰问活动
3、建队节活动
4、班报刊出
5、街道小学生运动会
6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查
十一月：
1、 家长会
2、 主题队会
3、 班报刊出
十二月：
1、 踢毽子比赛
2、 计算过关
3、 迎元旦校诗歌朗诵比赛
4、 班报、校报刊出
一月：
1、复习，做好学生的思想工作
3、安排寒假生活
2015--2016学年度上学期小学四年级班主任工作计划
教学目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
庆祝国庆文章范文5
关键词：幼儿教育；游戏精神；缺失；重现
中图分类号：G610；G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0029-01
游戏在幼儿教学活动中扮演着十分重要的角色，是儿童学习与成长的最好方式。儿童生活中的各项活动几乎都是在游戏中进行的。因此，教师要让教育在游戏中完成，让孩子在轻松愉悦中获得知识，茁壮成长。但是，站在游戏者的角度以游戏精神观照幼儿教学活动的话，你会发现，作为主宰者的教师往往有过强的控制欲和功利性，使游戏精神缺失。因此，教师应当做好以下几点，重现游戏精神。
一、保持张力，自主游戏
为实现幼儿教育的价值导向性，教师需要用价值取向来引导儿童的成长。为保证效率，教师也要制定好规则。但是，幼儿教育也有促进儿童自由发展的义务。因此，在游戏中，教师要让自由和规则保持合理的张力，让学生能够在则的范围内自主游戏。比如，在组织孩子们玩跳绳游戏的过程中，教师发现有两个孩子没有用绳子来跳绳，其中一个孩子将绳子夹在两腿之间，边跳着边叫“驾、吁”，另外一个孩子就追，边追着边喊“看我抓你的马尾巴”。虽然他们所玩的跳绳和其他小朋友玩得不一样，但是他们发挥了自主性，只是这样满院子乱跑有危险。于是教师拦下他俩，说，“你们两个自主性还挺强，玩得很不一样嘛，但是幅度不要这么大，不要伤害到自己和其他小朋友啊！”在教师的指导下，两个孩子依旧开心地玩着，而且动作也不像之前那么激烈。这样，就保持好了自由和规则的张力，既保证了安全，又能让孩子们自主游戏。让孩子做游戏的主人，而教师只需要作为秩序的维护者和游戏的促进者，这样才能体现游戏精神，让孩子们在游戏中感到愉悦，自主游戏。
二、物我两忘，体验游戏
在每一个教学活动中，孩子们都有自己的体验。过分强调目的而不顾孩子们的感受有违游戏精神。教师应努力让孩子们沉醉于设计的游戏中，获得情感、直觉、理解等方面的提升，而不是局限于获得特定的知识或技能。比如，教师希望在游戏中教会孩子们互相谦让、遵守秩序，于是带领孩子们做了一次小羊过桥的游戏。教师布置了三座桥，将孩子们分成六组，每两组结成一队。然后，教师告诉孩子们：现在我们举行一个比赛，每个小组的小羊都要走到桥的对面，因为对面有它们最喜欢吃的青草。我们来看看哪一个小组、哪一队最先完成。这样，既有小组之争，又有小队之争，孩子们挤在桥上，谁也过不去。两分钟过去了，竟然没有一组完成。教师让游戏暂停，找了其中一队，让左边先过去一个孩子，右边再过去一个孩子。不到半分钟的时间，两组就都到达了对面。教师问孩子们：“大家有什么感受吗？”有孩子说：“老师，我觉得我们在遇到这种情况的时候应该互相谦让，不然谁都过不去。”还有孩子说：“一边过一个，这是两组约定好的，按照这个规矩做才能都顺利过桥。”此外还有孩子说：“友谊第一，比赛第二，不论输赢都不能伤了我们的友情。”之后教师又让孩子们自行体验了一次。经过游戏和讨论，孩子们学会了谦让和守规矩，也获得了自己的体验和感受。虽然幼儿教育具有一定的价值导向性，但是教师不能以此为理由要求孩子们在相同的时间内获得相同的知识。教师和孩子都应做到物我两忘，让孩子体验游戏的快乐，获得各方面的进步。
三、驰骋想象，开放游戏
游戏虽是孩子们的，但教师总是设置好结果，若孩子们和结果有所偏差，就会受到批评，被要求改正，这就变成了教师意志的复制。在教学活动中，教师一定要激励孩子们的想象，解放孩子们的思想，让游戏具有开放性。比如，在国庆节来临之际，教师为孩子们介绍了一些简单的关于国庆节的知识，然后让孩子们为祖国献一份礼，画到手中的画册上。其实，在这堂课之前，教师自己也为祖国画了一份“礼”，画的是一个简单的天安门前庆祝国庆的画面，军人整齐地走过，后面有战车，天上有飞机，有小朋友也有成人在两旁举着国旗。这是教师的想象。在巡视过程中，教师发现孩子们的想象更加丰富生动，虽然与教师的想法不同，但是也对他们进行了鼓励和表扬。有的孩子的想象力太丰富，教师想不通画面和为祖国献礼有什么联系，就会问问他们。有一个孩子画满了小河，他说：“老师，小河就应该是蓝色的吧？可是我老家的小河，河边都是墨绿色，还有恶臭，我希望我能给祖国献上所有蓝色的河流，不要再那么黑臭。”爱因斯坦曾经说过，“想象力比知识重要。”麦卡莱也说过，“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”教师一定要呵护好这份丰富的想象力，让孩子们能够在开放的游戏中驰骋想象。
四、结束语
正如《追寻幼儿教育的游戏精神》这本书中所说，“游戏是他们（孩子们）成长的家园。”教师利用游戏的方式帮助孩子们提高和发展无可厚非，但是，有的教师教学活动中游戏精神缺失。幼儿教育对于儿童的成长具有重要意义，教师既然采用了游戏的方式，就要做到保持张力、物我两忘、驰骋想象，让游戏精神重现。
参考文献：
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动作是人们表达思想感情的一个重要手段。幼儿的舞蹈动作要能做得生动、富有想象，表达出一定的情感，而不流于机械模仿或枯燥练习，必须有亲身感受，可以说生活经验是幼儿有感情动作的基础。因为有了丰富的感性认识，幼儿头脑中才能有足够的表象。这样，他们在进行舞蹈动作时也就能够在身体活动的同时，在记忆、想象、形象思维等心理活动也处于积极状态，从而达到美育教育所预期的效果。
许多有经验的教师充分认识到这一环节的重要作用，在进行舞蹈教学时，采取各种方法来丰富幼儿的感性经验。
根据我多年来的教学经验看,具体教学方法有如下四点：
一、带领幼儿进入实际的生活情景中去亲身感受
教刚入园不久的三岁幼儿学习“打鼓、吹号”这一模仿动作之前，先带他们到操场上看少先队员们为庆祝国庆而练习打鼓，吹号的活动，幼儿对哥哥姐姐的这一活动感到极大兴趣，看得非常认真、仔细，留下了深刻印象。
在这之后，当我教他们做打鼓、吹号的动作时，有的孩子模仿着少先队员打小鼓的姿态，将双手的食指相对，手臂横在身前；有的在吹号时用大拇指对着嘴巴，说：“这是号嘴。”有的幼儿一只手放在嘴边，一只手离得远远的，表示自己吹的是像哥哥姐姐的大号。
这些孩子由于进入了生活的情景，观看了现实生活中真实的打鼓吹号的生活，头脑中留下了鲜明、深刻的表象，因此在随音乐做完动作时就能创造性地用各种方式有感情地表现出来。
如果我只是用简单地示范一下打鼓动作，让幼儿跟着做，固然幼儿只是会简单地做动作，也不会有一定的兴趣，而且头脑里的活动就会很贫乏，仅仅是模仿而已，如果能够带领幼儿深入生活地观看后再学这一动作，那么，在跳舞时幼儿头脑里的生活就大不相同，他们的记忆、想象、思维、情感都会积极投入。这种现象、思维都正是我们在进行舞蹈教学中所希望见到的。
二、 观察实物中的动作
在未教小鱼游的动作之前，先让幼儿观察活动室里鱼缸里金鱼是怎样游的，幼儿仔细观察后有的说：“鱼用翅膀在游”，有的说：“鱼游水没有声音”，到了上舞蹈课时，我说：“一会儿我来当捉鱼人，你们当小鱼，可要当心呦，别让我用鱼网给捉住哇”。接着让幼儿先听音乐，然后自己随音乐做小鱼。
这时有百分之八十五的幼儿都自觉地把手放在身体两侧，或垂在身体下面，两手前后摆动。有一个小朋友用游泳动作表示鱼在水中游，另一位小朋友用小碎步轻轻地跑动，还特别地跑到我的面前说：“小鱼游是轻轻的。”鱼要游得快，所以他们用的是小小的跑动的步子，没有一个孩子是跳跃前进的，也没有人用沉重缓慢的步子或大步的奔跑动作。
因为在观察活动时，他们对小鱼游动作有所启发，所观察的金鱼活动时都是轻轻的、无声的、自由自在地游动的。这一观察活动对他们进行小鱼游这一模仿动作起了极大的影响，并使他们在身体活动的同时头脑里有着丰富的心理活动。使得幼儿的动作更加形象、逼真。这也更加促进了我们的舞蹈教育教学活动，使其在教学中更能得心应手。
三、用实物演示动作
教师在教“敲锣、打鼓、放鞭炮”这一模仿动作时，除了事先给幼儿观看及倾听鞭炮及天地响的声音外，在教这一模仿动作之前，还可以有意识地左手提着一面锣，右臂夹着一个小鼓，一边慢速地敲着锣，咚咚咚咚快速地打着鼓，一边走进活动室，以引起幼儿的注意力，使幼儿的全部注意力都集中在教师的身上，也可以造成一个热闹的气氛。
等到上舞蹈课时，弹着“敲锣、打鼓、放鞭炮”这一模仿动作的曲调，眼睛看着钢琴上放着的锣和鼓，提问幼儿这段音乐象是谁在说话，经过教师的暗示，幼儿很快联想到刚才教师敲锣，打鼓的情景。在有这样一些感悟经验的基础上做模仿动作时，幼儿脑子里的表象就会起积极作用。有的幼儿在做完最后一小节“嘭啪”象征炮仗的声音时，会高兴地说：“这是天地响”。
如教日常生活的洗脸、刷牙、梳头这几个模仿动作时，教师事先准备好教具，剪一小块布当作毛巾，用较硬的纸做好一把小牙刷和一把小梳子，然后再挑选一个大一点的布娃娃。这一切在教学前准备好。教学时，一边哼唱动作的音乐，一边用布娃娃的手拿着上述教具。逐个做出洗脸、刷牙、梳头的动作（可用透明胶布将教具粘在布娃娃的手上），这样不仅能引起幼儿兴趣，还能使他们看出怎样动作，并感受动作与音乐的节奏。
教青蛙跳的动作时，可用硬纸片及铅丝做个大腿可活动的青蛙。随音乐拉动青蛙表示出蛙跳动作。幼儿通过这种实物演示丰富了他们头脑中蛙跳的表象。幼儿在模仿这一活动时就更为逼真生动。教兔跳动作时，教师事先用一小兔的木偶，演示了小兔随音乐跳动的情景，然后带领幼儿一起学习兔跳动作。也可用拉线教具表演小鸟展开翅膀一上一下的飞动，以引起幼儿学鸟飞的兴趣。
四、给幼儿实践的机会以获得亲身体会
幼儿对洗手绢这一模仿动作很感兴趣，为了幼儿能更好地做出手的搓、揉、晾等动作，我为幼儿准备了手绢、肥皂、盆、水等一些用具。让幼儿亲身体会洗手绢动作。在舞蹈课上我放了一段洗手绢的音乐，幼儿从实践中已亲身体会到如何去搓、揉、晾的动作，所以一个个表演得都非常淋漓尽致。
学习摘苹果的舞蹈动作之前，为了能让幼儿更好地做出手腕转动，摘果子的动作，有的教师组织幼儿亲自摘苹果，使他们有亲身体会。为了让幼儿能够手指张开，用张大的手做摘苹果的动作，在没有这样条件的情况下，也可以把大苹果依次放到每个孩子的手中，给他们机会尝试要摘大苹果，手指需要张大到什么程度，从中也可体会到通过劳动给会人们带来的乐趣。
