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描写秋风的作文范文1
一、细节描写的价值取向主要有以下几个方面
1.丰满的人物描写，让人物栩栩如生
刻画人物形象，应该抓住那些最传神，最能体现本质，最具个性特征的细节来写。通过细致描写人物的动作、语言、肖像、心理等细节，可以让人物栩栩如生，生动传神。如从王熙凤的“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”的肖像细节就可以推测出她精明狡猾的个性，从她爽朗的笑声和一句“我来迟了”的语言细节可以看出她性格泼辣，且在贾府地位很高……
细节描写还可以使本已为人知的人物形象更加完善，更加丰满。如巴尔扎克描写葛朗台贪婪成性，在文章前面就可以看出来，他甚至对女儿都很吝啬。到文章最后，葛朗台生命垂危，他看到镀金的十字架，不禁叫道 “金子，啊，金子 ”，并伸手去抓，然而就是这抓抢的动作让他送了老命。这是一个很大的讽刺，葛朗台的贪婪与吝啬被描写得更深刻，更具讽刺性。
2.照应上下文，情节曲折吸引人
细节描写还可以起到提示下文，照应全文的作用。前文的细节可以为下文作铺垫，后文的细节可以照应前文，使文章既出人意料，又合情合理。如话剧《市长》中，介绍齐仰之的家时，特别提到加破折号了墙上那幅醒目的字条：闲谈不得超过三分钟――本室主人敬白。这个细节不仅仅说明了齐仰之的惜时如金，也为下文埋下了伏笔。市长见到该字条后，好不容易才“破门”，后又使用激将法让齐仰之为他破例，二人“秉烛夜谈，三天三夜”，可见二人话语投机，志趣相投。此处的“三天三夜”与上文的“不得超过三分钟”形成对比，前后呼应，使文章陡添趣味，情节曲折吸引人。
又如欧亨利的短篇小说《麦琪的礼物》中，开始作者写到妻子拥有一头浓密的头发，丈夫拥有一块祖传的金表，这些都是他们各自最珍贵的东西。这个细节描写与下文妻子卖头发买白金表链，丈夫卖金表买玳瑁梳子是相照应的。二人都卖了自己最宝贵的东西只为了让对方的头发、金表能更美丽。文章前后关照，结尾出人意料，却又在情理之中，让人对他们真挚的爱情充满感动与敬佩。
3.展现时代风格，体验风土人情
不同地域、不同时代的景物特色、人物着装、风俗文化等是不同的。细节主要是从景物，人物的肖像、动作、心理等方面加以选取描写。因此，从景物、人物的细节描写中我们可以体验到不同地域的风土人情，不同时代的风格特色。
例如鲁迅小说《风波》的尾声，对六斤姑娘用了一个十分精妙的细节描写：“伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐的往来。”“新近裹脚”，这是中国封建时代摧残妇女的陋习，在外国或是在中国的现代都不存在这种现象。文中的“十八个铜钉的饭碗”是后，时补的，打上了那个时代的烙印，具有鲜明的时代特色。
4.揭示文章主旨，深化主题思想
对人物、景物的细节描写中渗透着作者的思想倾向，作者要表达的主旨可以通过细节揭示出来并得以深化。
如张籍的诗歌《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗歌以思乡为主题。“见秋风”是个细节，秋风起，草木凋落，凄凉的景致下，人难免思乡情切，与主题契合。“行人临发又开封”，这个细节表现了作者有千言万语欲诉但又恐言之不尽的复杂心理，乡愁的主题通过“又开封”的细节得到揭示与深化。
二、细节描写的策略
1.要培养一双善于发现的眼睛
这要求学生在平时生活中应多注意观察，而且要细致入微地去观察。越细致，才越可能有独特的发现，更深刻的见解。大自然中，高远深邃的夜空，流落水中的花瓣，俏皮跃水的小鱼，雨后干净苍冷的枯藤等等，都是观察的内容。
此外，书本是学生间接观察生活的舞台。从书本中我们可以随着作者的叙述看到不同的景致、不同的细节，体会不同的情感。学生应自己或在教师的带领下广泛阅读欣赏名家写景、抒情散文，领略大作家笔下的自然风情，人生感慨 。经过长时间的陶冶熏陶，学生的细节描写能力会有很大的提高。观察与阅读是积累材料的过程。“巧妇难为无米之炊”，如果没有观察与阅读，作文则会无话可说，或是写得空洞乏味，就像无源之水，终会枯竭。
观察与阅读还具有个性化的特点。面对同样的景致，他注意到的是一缕微风，你注意到的是枝叶上的露珠，她注意到的是经历岁月雕刻的树皮……作家丁玲说：“在生活中，即使在平凡的生活中，作家一定要看见旁人能看见的东西，还要看见旁人看不到的东西。”所以在观察阅读时学生应充分发挥主观能动性，感受别人感受不到的东西，这样才能写出个性化的细节。
2.要培养一颗敏感细致的心灵
细致敏感的心灵能够更好地去发现细节，感受细节。细致的心灵可以是天生的，也可以是后天培养的。细致心灵的培养需要提高学生的感受力，这就要求在平时要多体验，多感悟，在体验感悟的基础上达到物我交融的境界，让心灵受到震撼洗涤。请看《红楼梦》中的描写黛玉体验感悟的一段话：
这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。……再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流年。”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。
学生在平时观察和阅读过程中，要像黛玉一样，学会体验、感悟，在物我两忘的情感体验后，豁然明白人生的意蕴。通过不断的体验感悟，学生的感受力定会有很大的提高。
描写秋风的作文范文2
描写秋季的英语作文【1】
Ginkgo biloba are like little fan hung on a tree, while the wind came, the golden ginkgo leaves just like a little butterfly dance, dropped to the ground a golden pile of blankets. Red maple leaves like a little hand, greeted us in the same, like a burning flame, I just feel that our country is in rapid development.
In the fall, there are still colorful chrysanthemums, red sage, the golden rice on white cotton, red apple and persimmon.
Golden autumn, a good harvest season, I love fall!
描写秋季的英语作文【2】
Of all the seasons,i like fall best.In this season,farmers are busy harvesting in the field.I often feel cool light wind blow when i walk on the country road.At that moment,i always see yellow leaves fall from the tree and fly away.Once in a while,i pick fruits from trees and they tastes good.Besides,many animals run or fly in the air here and there.They look very cute.Grass in hills feels soft.I think it must be more comfortable than any other beds.I love fall!
描写秋季的英语作文【3】
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind， "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big， yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested， the rice， wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out， the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains， no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天
已是秋天了，天空晴朗，万里无云，夏热已逝，秋风送爽。我顿时想起秋天是收获的季节。市场上已可见到红红的石榴和黄橙橙而又的大梨，实在令人垂涎。此时，稻子、小麦和谷子等庄稼也已开镰收割。
桂花吐香，芬芳扑鼻;在一排排高大的梧桐树后是鲜红的美人蕉。我在等待树叶变黄，热后踩着满地的落叶。
描写秋风的作文范文3
孩提的秋，晚风漾起小河浅浅笑颜。老村静卧，月下小河，粼光闪烁，缓缓流淌。支一张古藤躺椅，轻坐奶奶膝头，赏河光、饮月色。我听，听妇人临河涤衣;我看，看河水空明;我笑，笑小舟揉皱了小河。夜，醉在祖孙俩轻笑之间，醉在小河的微波里。记忆一隅，最清澈的小河始终是这小河，它满满地溢出河岸，漫进心房。
可指缝太宽，秋风太瘦。小河也许厌倦了这儿的生活，走了。它走的那天，我看到的，是浮满脏物的黑河。空明不再，就连涟漪，也是钻心地黑。它走的那天，工厂的污染水染尽它的全身，我听见来自它身体的呜咽声，那声音仿佛是遥远的黑……不明了它为何走得这般突然，迷茫地凝望河水，已记不清秋风怎样扎人了，只是在心里，重重落下奶奶的叹惜，压得我无法喘息。心房内的河，把我，把奶奶，抛给煎熬。
终于，有人去尝试唤回小河了。听闻治水，我疾步到老屋，和奶奶一览“治水”经过。村民们乘船持竿，套上捞网，逐一清理每一区域的垃圾。河面，基本无杂物，村民们很是欢喜，笑声里，掺着丝丝初秋的风。随后些许光景，村委又积极响应政府号召，努力治水，小河开始稍微褪去了黑衣。虽然收效稍许，这一小步，却紧牵我的心弦……
如今，伫立岸头，忆往事，难免神伤。惜小河离去，苍老的容颜绝非往日小河，我也知晓岁月无情，怎奈何，儿时夜色，细水长流，如缕如丝缭绕心扉，似那剪不断理还乱的情绪。瑟瑟秋风中，我怕小河的身影像纸巾一样，从生活的抽纸筒中抽离。待到天已近暮，才觉荒唐，小河岂能淡忘？
心中小何依旧，念人是物非，伤痛久久。须治水，年年岁岁。
望眼，还我河水萦萦，净我心间秋水。
（指导教师 钱林雪）
（本文为瑞安市塘下镇“五水共治――我心中的小河”现场作文竞赛获奖作品）
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描写秋风的作文范文4
南城中学七年级二班 微微雪
“那个秋天留给你的记忆有多少/你看那落叶时/落叶是否向你发笑/……是否也会嗅出秋天的同一个味道/是否也会想起那铺满落叶的街道/”当我读起这首诗，一幅幅秋日风景画，仿佛生动地呈现在我的眼前。 （这一段开门见山，引用诗歌开头，新颖恰当，很好。）
秋天是在那个清晨，悄悄地到来了。风轻轻地、柔和地吹着，伴着绵绵的细雨，哦，原来是美丽的灰姑娘姗姗而来。秋，风越田野，人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑声，打破了那个清晨的寂静，一群群大雁也徐徐归来。 （生动的描写，优美的语句，给人留下很深刻印象）
走进秋天的田野吧！田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，好象灿烂的彩霞撒落在田间；玉米长出了长长的胡子，一颗颗黄灿灿的饱满的玉米粒向人们展示着秋天特有的姿色。辣椒的脸红红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮，秋，轻轻地扑上了主人的脸，给我们增添了祝福，给我们增添了喜悦。 （秋天的田野对我们来说是喜悦的，而这一段也正好突出了这一点，比较好）
伴着秋风，让我们走进秋天的农家小院吧！瞧院子里那一棵高大的柿子树，红得多么好看呀！简直像一片火似的。摘下那黄里透红的柿子，软软的，像一个易碎的鸡蛋似的。它是秋天的果实，瞧，它仿佛咧开了嘴，对着我笑呢！ （描写比较生动，恰当的运用修辞手法给文章增加色彩）
仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧！街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。一片片枯黄的叶子不住地往下掉着。一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子，时时过一阵风，它们便翩翩起舞，飘荡开去。 （这一段描写比较好，但是有点不通顺）
哦，秋天！秋，把丰硕的果实留给人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树皮摇曳，叶儿欲追随秋天的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋转，又飘然落下，留下了一个美好的思念和静静的沉思。 （写作文要注意文章的层次……田野，秋风，秋雨……）
描写秋风的作文范文5
生活中有着不少永难忘怀的精彩瞬间，它们给我们带来许多刻骨铭心的记忆。上述关于“瞬间”的话题落笔的中心在“瞬间”，但也不能忘了文题中一些基本的限定，如“难忘”“感慨”“美好”等。总的来说，既然是写瞬间，文章所写内容的时间跨度就应相对小些；当然，也可以写时间跨度较大的事情，但注意一定要突出这个时段中某个或几个精彩的片段，相对于那精彩的片段――瞬间而言，其他片段的作用是提供背景、铺垫渲染和交代尾声。
既然是关于“瞬间”的话题，一定要围绕此话题来作文，在拟题上一般有以下三种情况：
1.拓展话题，文题中出现“瞬间”字眼，如：《瞬间之美》《美好的瞬间》《难忘的瞬间》等；
2.关联话题，文题由话题演变而来，如：《因为短暂，所以美丽》《瞬间・永恒》《那一瞬，我很后悔》等；
3.不含话题，文题中不带“瞬间”字眼，但蕴涵着“瞬间”的内涵，如：《内疚》《诗意年华》《一分零一秒》等。
二、构思与立意
“一花一世界，一沙一天堂。”扣住“瞬间”，以小见大，寓深刻于平淡，从瞬间见永恒，从瞬间悟美好，是写好“瞬间”作文的基本思路。对“瞬间”的描写应非常细腻，同时也要撒得开又收得拢，结尾处最好不要忘了对“瞬间”的精彩作画龙点睛的揭示。
荆棘鸟扑向尖刺的瞬间是悲壮的生命绝唱，斑羚飞渡的瞬间是无私的爱的生命高歌。你即可以从具象角度出发，写划过夜空的一颗流星、掠过树梢的一只黄鹂、秋风中翩然飞落的一枚落叶；也可以从抽象角度出发，写人生相对于历史长河虽然短暂，却可以用自己的努力使短暂变成永恒。人生是由一个个的瞬间组成，因而这些瞬间自然可以反映出一个人的平凡与伟大、庸俗与高尚、虚伪与真诚，可以看出一个人真实的内心世界。瞬间，可以发生许多事，也可以看清许多人。
三、技法支招
作文时，可以写“瞬间”带给你的精神愉悦，也可以写“瞬间”引发你的种种人生思考，还可以写如何让瞬间成为永恒。“瞬间”可以是一个特写镜头（描写），可以是与永恒的比较（议论），可以写成小说、故事（记叙），也可以写成抒情散文。
除了《斑羚飞渡》，课文中还有很多对“瞬间”的描述。如我们学过的课文《阿长与》中，阿长为“我”买回《山海经》的瞬间，鲁迅先生就作了较多的描写。《背影》中，朱自清对父亲过铁道“瞬间”的描写更是我们学习的榜样。《台阶》中描写了新屋落成“父亲”尴尬的瞬间，《老王》中描写了老王直僵僵地镶嵌在门框里的瞬间，还有《信客》中信客受冤屈的瞬间，等等，也都是精彩的瞬间。
描写秋风的作文范文6
首先，要扣紧课本，夯实基础。在语文中考中，基础知识是一个重头戏。“积沙成塔，聚腋成裘”，这句话用在语文知识的积累上应该是最恰当的。语文知识的特点是零散、随意性大，因此，要靠在短时间内集中复习而收到良好的效果是很困难的，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。对于基础知识的复习，我认为方法只有一个：扣紧课本，脚踏实地，一丝不苟。语文的基础知识，如拼音、字形、病句、诗句的默写等，都是我们日常学习中经常接触到的，平时一定要常背常记，并在理解的基础上整理、积累。例如诗句中的一些易错字，如“箫鼓追随春社近”中的“箫”（不要写成“萧”）、“劝君更尽一杯酒”中的“尽”（不要写成“进”）等，一定要理解意思，不能死记硬背。每隔一段时间，就回过头来将以往复习过的基础知识重新复习一遍。其实语文中考万变不离其宗。许多考点就是课本上的知识，有的有点儿变化，但仔细琢磨就会发现，这些考点仍是从课文中的知识点中衍化而来的，所以复习时必须牢牢地抓住课本，重视基础知识，脚踏实地，一丝不苟。很多同学看起来很用功，每次复习时，翻一翻课本，画得红红蓝蓝的，写得密密麻麻的，好像都没问题了；等到真正“上战场”时，才发觉许多东西掌握得不是很准确。这样就很危险了。我们一定要从头到尾仔仔细细地啃一遍课本，每一个边边角角都留意到，毕竟课本是我们的第一复习资料。
其次，要重视作文，博采众长、有效积累。在初三短短的一年中，强调靠“写”来提高写作水平，我认为实在不合实际。要想用最短的时间得到最好的效果，我认为还得依靠阅读。我的原则是：不管有多忙多累，也要抽出时间来阅读一些优秀的课外书，有意识地去背诵一些实用性较强的好句子，这样在写作时就能信手拈来、画龙点睛。例如，当我们读到席慕蓉的诗句“遂翻开发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书”时，就可以把它记下来，当遇到以“时间”或“青春”为话题的作文时，就能够派上用场。
初三的时间有限，不能阅读大量的书刊报纸，而年龄小又束缚了我们的个人阅历，所以我另寻佳径，从范文中汲取养料。范文是文章典范，我们可以从中借鉴合理运用材料的方法；同时可以学习它的观点、语言、技巧，并结合自己所学知识达到学以致用的目的。例如下面是我写以“秋天”为话题的作文开头的句子：“秋风吹打着我单薄的衣裳，我不禁打了个冷战，心中冷冷的……”后来，当翻看中考满分作文时，我发现了同一内容的作文开头：“秋风，凉了。”读后我眼前一亮，非常欣赏该生的文笔。只寥寥四个字就传达出秋天给人萧索凄清的感觉，比长篇大论的描写更能打动人。文字只要能够恰如其分地表情达意，就越简单越好，而不必生硬地添加过多的形容词。所以在语言的锤炼上我们必须学会精简和取舍，你多嗦一句话，就失去了说一句有意义的话的机会；你多添一个赘字，就失去了选用一个妙字的机会。
