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战争手抄报范文1
合作的力量处处都可见到，大如科学研究、战争……小如生活中各种琐事，它们的成功，莫不由合作而成。
古有廉颇，蔺相如文武合作，团结一致，外拒强秦，内建强大的赵国；今有我国南极考察队，队员虽然来自不同地区，但能通力合作，在极为困难的条件下，团结一心，仅用了四十五天就顺利建成中国南极长城站，谱写了一曲团结之歌，成就了一番大业，又如刘基云：万夫一力，天下无敌。萨迪：蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。
在我们的学习生活中也会有一些合作，比如同学之间共同攻克一道难题；所有同学一起绘制手抄报来美化班级面貌，今天就来讲一讲这个事例：
对于一个人来说，绘制一副漂亮的手抄报是非常困难的。不但画得不够生动，而且精力也不够多，，我们便五六个人一组，一起绘制一副生动的手抄报，各自分担一些任务，不但少了一些任务，而且做得还更有精神了，很快一张生机勃勃的手抄报就显现在了我们的面前，老师也表扬了我们的作品，说：“你们做得真棒。”
在我们每个人的学习生活上都会遇到各种各样的难题，我也不例外。每到我遇到难题时，我第一个找的就是我们这一小组的几个同学，与这几个同学一起进行讨论，很快就会得到结果。使我感受到了无限的快乐。
战争手抄报范文2
一、 丰富校园生活，开掘实践渠道
综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。传统的教学将学生局限在仅有的几本教科书里面，势必导致学生真实世界的缺失、自由活动的萎缩，最终导致学生创造角色的缺席！陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’‘课堂为中心’‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程中形成积极的人生态度。
1.选择实践课题
开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动开始之前便“跃跃欲试”，这样才会使课堂活动之外的探究因这份心动而变得更加丰富多彩。例如，开展“让学生与校园环境对话”实践活动，活动前我带着学生参观了我们美丽的校园，再以调查表的形式让学生将自己感兴趣，想研究、探讨的问题罗列出来。统计表明，许多学生对学校的香樟树产生了浓厚兴趣，当我拿着一根香樟枝条走进课堂，让学生谈谈对香樟树的认识时，个别学生说了它的外观和气味，我趁势提问：“大家想不想进一步了解你们感兴趣的香樟树呢？”孩子们有的说：“我想知道它会不会开花结果。”有的说：“我想了解它的生长过程。”有的说：“香樟树的价格很贵，种香樟树可以发财，我们学校为什么不多种一些香樟树……”我告诉学生，吉水香料油产量曾占到全国的30%，并远销欧美和东南亚等地，吉水香料油的主要原料来自香樟。一个课题就这样产生了。
办手抄报既可以扩大学生的阅读面，丰富学生的知识，又可以培养学生勤于动脑、勇于动手的实践能力，还可以培养与人合作的精神。如开展“我是小编辑”的活动，首先让孩子们自由组合，每组推荐出一名组长任总编辑，其他成员根据各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内 办完，力求做到内容充实、图文并茂。孩子们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报的过程中，充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富、形式多样的手抄报。例如，有办“环保知识小报”的，有办“数学知识报”的，有办“语文学习报”的……真是种类繁多，各具特色，大大超出了我的想象。在孩子们设计的手抄报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。学生办完手抄报后，师生民主进行评议，根据评议结果，给予奖励，激励孩子们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中。
二、 立足家庭生活，扩展实践内容
以家庭为课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识，这也是现代化教育发展的必然趋势。以家庭实践活动为辅助，以学增知，以劳辅德，培养学生健全的人格从而促进学生素质的全面提高。
1.收看时事新闻
现在是信息时代，学会搜集、整理信息，可以使学生耳聪目明，头脑灵活。为了让学生在这方面得到锻炼，我要求学生在家里，从广播、电视、报纸、杂志、网上等多种信息渠道搜集信息，择其重要的两三条新闻，写在“每日信息”摘录本里。学生积极参与到搜集、整理信息的活动中来，不但拓宽了知识面，开阔了眼界，提高了阅读和习作的能力，而且丰富了学生的知识视野，养成了关心国内外大事的好习惯。如前不久的“叙利亚战争”，孩子们通过读报纸、看电视听广播等途径了解了叙利亚战争的情况，学生一个个讲起来头头是道。通过开展这项活动，学生搜集整理信息的能力得到了锻炼，他们还对“战争、和平、学习、奋进”等有了更深刻的理解，受到了爱和平、爱学习的教育。
2.学习生活技能
劳动课是对学生实施生产劳动技术教育的重要途径。为了提高劳动课的教学质量，我校对劳动课的内容做了一些必要的有限的调整和补充，针对我校地处县城，大部分家庭有菜园的特点，在上好“种青菜”“养鸡鸭”“养兔子”等传统课的基础上增设了“养蚕”“织布”“缝纫”等特色课，较好地完成了劳动知识的传授。另外我们还要求学生获得一枚“学农章”，每个学生必须经过“种植章”“管理章”“养殖章”“收获章”四个内容的考核。每个部分又制定了不同的达标要求，如“管理章”要求：（1）能按时给庄稼拔草。（2）会正确使用肥料给农作物施肥。（3）会识别三种以上农作物的病虫害，在争章达标中诱发学生学“农”的兴趣。
三、 关注社会生活，生成实践资源
陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”组织学生走出校门开拓学生视野。使学生在关注社会生活细节的过程中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必需的劳动技能。
1.进行社会调查
社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会、感受生活的良好方式。学生以小组为单位，就社会发展的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决方法。活动中，学生学会人与人之间的合作、交流，锻炼了学生的社会实践能力。我校旁边有一条河，以前河水清澈，河里有许多小鱼小虾，可现在河水浑浊，河面有很多漂浮物，还散发出一阵阵腥臭味。针对这一现象，我组织学生开展了一次“保护母亲河”的社会调查活动，让学生通过调查，查清原因，提出治理对策。第一，以小组为单位，各自拟出调查提纲。第二，沿河进行观察、访问，并做好记录。第三，对调查的资料进行整理。第四，交流调查结果。学生通过调查交流，归纳总结出河水污染的主要原因有两个：一是沿河两岸的许多人家将生活垃圾倒入河中，既污染了河水，还堵塞了河道。二是上游有一个造纸厂的废水未经处理便排入河中，既污染了河水，还使得原来河中的鱼虾无法生存。针对家乡河被污染的原因，学生提出了解决的办法：（1）大力宣传“爱护环境，人人有责”，增强沿河两岸民众的环保意识。（2）建议规范居民生活垃圾的处理，并对其进行集中整治，严禁将生活垃圾倒入河中。（3）责令造纸厂科学处理工业废水，如果未经处理排入河中，则应受到处罚。
2.开展实践竞赛
战争手抄报范文3
2019纪念抗战胜利75周年班团活动方案一
为纪念中国人民胜利75周年世界反法西斯战争胜利75周年，进一步推进我校爱国主义教育和民族精神培育。根据赫章县教育局通知要求，结合我校实际特制订本活动方案。
一、活动主题
弘扬抗战精神，为中华民族伟大复兴而奋斗
二、活动目标
1. 以举办系列活动为主线，推进爱国主义教育和民族精神培育，倡导学生把爱国主义与社会主义有机结合起来、把民族精神与时代使命有机结合起来、把个人成长与社会责任有机结合起来。
2.以举办系列活动为契机，进一步加强校园文化在学生中的影响力。
3.以举办系列活动为载体，进一步丰富校园文化活动的内容和形式，适应当代学生多元化文化需求和校园文化多元化的发展趋势，将思想育人、文化育人融入到丰富多彩的校园文化活动中
三、活动内容
1、集会班队教育，缅怀革命先烈。
目的：通过旗下讲话、主题班会、主题队会的形式进行教育，传承并发扬民族精神，提高学生的责任感、使命感和荣誉感。
时间：9月1日。
地点：学校操场、各班教室。
内容：历史及抗日英雄故事(演讲)。
形式：旗下讲话、主题班会、主题队会。
组织：学校领导、各班主任、少先队。
参加：全体师生。
2、参观烈士陵墓，继承先辈遗志。
目的：通过组织参观学校附近的烈士纪念址，缅怀先烈，对学生进行思想洗礼。
时间：9月3日。
地点：七星关。
内容：瞻仰夏曦烈士墓。
形式：献花圈、致辞和讲话和讲话。
组织：学校领导、少先队。
参加：学校领导、各班主任、少先队部分成员。
3、重温抗日历史，激扬民族情感。
目的：通过观看抗战内容的爱国主义优秀教育影视片、出黑板报、出手抄报等活动，加深学生对抗日历史的了解，激发学生的民族情感。
时间：9月6日。
地点：多媒体教室、校园。
内容：以抗战为内容的爱国主义优秀教育影视片、抗战历史资料、抗战英雄人物事迹。
形式：观看影片、出黑板报、出手抄报。
组织：学校领导、各班主任。
参加:全体学生。
4、唱响抗日凯歌，澎湃民族情怀。
目的：通过举行抗日歌曲大合唱活动，激发学生的民族情感。
时间：9月18日。
地点：学校操场主席台。
内容：抗战歌曲。
形式：教师以教研组为单位、学生以班级为单位进行合唱。
组织：学校办公室。
参加:全体师生。
5、抗日题材征文，深化教育主题。
目的：通过举行征文活动，提高学生作文、表达能力，深化爱国主义教育及民族精神培育主题。
时间：9月20日至25日。
地点：学校各班教室。
内容：以为主题的作文。
形式：各班主任辅导完成。
组织：学校办公室。
参加: 三年级及以上班级。
四、活动要求
1、重视领导。本次系列活动，甴校长刘勇、办公室主任刘政伦共同监督举行，确保活动严格依照方案进行。
2、把握细节。细节决定质量，细节决定成败。每项活动启动之初，须向师生详细交代清楚相关规则、纪律、方法，尤其要把安全问题强调。
3、务求实效。活动的目的是使全体师生受到爱国主义教育和民族精神的鼓舞。要追求实效性，不走形式，不讲排场，根据学校实际，科学安排，有力部署，从而使活动有条不紊进行，并收到预期效果。
2019纪念抗战胜利75周年班团活动方案二
一、活动主题：牢记国耻、振兴中华
二、活动目的：
通过此活动一方面让学生了解历史，学习期间英雄的事迹，精神。宏扬民族精神，树立“振兴中华”的伟大历史使命，为学生的发展打下良好的思想基础。
三、活动开式：
大合唱、小合唱、独唱、讲故事、演讲。
四、活动准备：
1、成立活动小组，并选出小组长。
2、搜集抗战期间的英雄故事。
3、排练大合唱、小合唱、独唱。
4、选拔主持人。
5、编排主持人串连词。
6、查找演讲稿。
7、班级布置。
五、活动过程：
主持人：
1、主持人开场白
2、全体同学大合唱《共青团团歌》、《解放区的天》
3、赵宇同学的诗朗诵《不朽的丰碑》
4、男生小合唱《大中国》
5、女生独唱《长城谣》
6、褚晓欣演讲《扞卫民族尊严，抗战英魂永存》
7、女生小合唱《感恩的心》并配有手语表演。
最后主持人结束语
战争手抄报范文4
1、当前全球环境状况及环境污染的危害。
随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高。环境污染也在增加，特别是在发展中国家。科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难。严重威胁着人类的安全。
环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如土地沙漠化、森林破坏等。也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类生存环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的呼吸遭疾病发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
2、增强人们环保意识教育的重要意义。
我国的现代化建设也面临着严峻的生态环境形势。据有关专家估算，我国由于环境污染导致的损失每年达2800亿元，真是一个惊人的数字!脆弱的生态系统呼唤公众生态意识的觉醒。每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。但是大多数人们的环保意识却是相当淡簿；人类的大多数还没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性，环保教育迫在眉睫!
为了防治环境污染，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等一系列法律。1994年，我国政府制定了今后中国环境保护工作的行动指南――《中国21世纪议程》，指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理’的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求，而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路”。
为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识。以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。作为生物教师，如何培养每一个学生的环境保护意识已经成为我们生物教学的重要组成部分。环保教育要从孩子抓起，从课堂抓起。现在的中学生是21世纪国家建设的主力军，他们的环保意识不仅影响着我国未来的环境保护而且在环境保护中起决定性作用。因此作为新世纪的生物教师，就需要站在全人类生存和发展的高度，树立环保意识。做一名维护人类社会健康、可持续发展的环保卫士和坚定的环保教育工作者。
二、生物教学中培养学生环保意识的措施。
1、结合生物教学，课堂教学中渗透环保意识的教育内容。
目前。我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲，而生物学科与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。因此寓环保于生物学教学中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分必要的。防治环境污染的措施很多，其中与生物科学密切相关的有利用生物净化来消除环境污染和发展绿色食品等。在教学中。尽量结合教学内容，多给学生介绍些环保知识，例如，讲解“生态系统稳定性”一节时，讲到人类的滥砍滥伐使森林生态系统遭到破坏，森林覆盖率急剧降低，水土流失严重，水灾、旱灾频发，鼓励学生自己搜集这些材料，课上交流，以此来学习环保知识，增强环境保护意识。
2、通过丰富多彩的课外活动，对学生进行环保意识教育。
把环境保护与丰富的课外活动相结合，适应中学生的求知欲望强烈、兴趣广泛的特点。培养了学生勤俭节约、团结互助、关心集体、热爱家园的优良品质，更增强了学生保护环境、热爱绿色、热爱地球的环保意识。
1)开展研究性学习，联系当地环境状况，加强环保意识教育。
在生物教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透之外，还可紧密联系当地实际，组织学生进行社会调查，使学生亲自体会到环境教育的重要性。例如：给学生介绍本地区的资源特点，工业状况，环境现状及本地区突出的环境问题。水质的污染阻碍了农业、水产养殖业的发展，严重危及人的身体健康。要求住在造纸厂、水泥厂附近的同学，注意观察水泥厂、造纸厂排出的废水、废气的情况，并及时记录，以便及时向环保部门反映。这些耳闻目睹的环境现状都是对学生进行环保教育的好素材。使学生了解当地环境污染现状。更加增强了对环境的保护意识。
2)学习国家有关环保方面的法律、法规，并且组织学生利用课外活动时间向社会义务宣传这些法律法规。在校内、班内举行环保知识竞赛。普及环保知识，使学生更加关爱家园、关爱自己身边的环境。从而提高全社会人民的环保意识。开展这种活动既可增长学生的环保知识，又可大大提高学生学习的积极性。增强参与意识。
3)发动全体同学共同创办班级环保手抄报。
利用环保手抄报进行宣传环境法规、披露环境污染的危害，治理环境污染的新理论、新观点和新技术。在环保手抄报中尽量多联系些学生经常看到、听到的问题，使学生亲自体会环境问题就在他们身边，受到切实环保意识教育。例如据专家称，我国华北地区由于地下水位下降，污染源趁虚而人，浅层水一受到污染。监测结果表明，北京市482眼水井中，各项有毒物质超标率达23％。天津市地下水各项有毒物质超标率达27％，这一百分比正逐年增加，超标曲线不断成上升状态。又如1952年12月5-9日。伦敦发生了历史上最严重的烟雾事件，造成的死亡人数达4000人；海湾战争，致使海湾及周边地区环境污染尤其是电磁辐射污染十分严重。
战争手抄报范文5
一、激发兴趣，唤醒创新意识
创新意识不能只靠教师的讲述来启发，在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围。我以我校的高效课堂改革为契机，精讲多练，激发学生的创造性思维，培养能干巧干的动手能力，鼓励学生进行小发明、小创造。如在教学《背影》一课时，师生共同讨论了作者为什么选择“背影”这个特定角度来表现主题，你学了本文后有什么收获，同时让学生制作一件感恩父母的礼物。于是，学生的作品就丰富起来了，有制贺卡的、有折千纸鹤的、有编织围巾的……让学生在课堂上展示不同的礼物，不仅激发了学生的求知欲，而且唤醒了学生的创新意识，培养了学生的动手实践能力。
二、鼓励质疑，培育创新萌芽
在语文教学中，我充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问，多质疑，因为提问是一个人从已知伸向未知的心里触角，是创新意识的具体体现，善于发现问题和提出问题是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，我充分发挥学习小组的作用，启发学生对一些问题从不同角度进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法。比如对课文思想内容的分析，我启发引导学生各抒己见，敢于提出自己的见解，不需标准答案，只要言之有理，自圆其说，有创新价值的，哪怕只是一点创新的火花，都予以肯定与表扬，以提高他们的创新积极性。例如：《蜡烛》的主题，课本的预习提示和《教师教学用书》都认为“本文表现了南斯拉夫人民对苏联的敬爱之情，高度赞扬了在第二次世界大战中各国人民在反法西斯斗争中用血肉凝结而成的情谊”。是不是一定要这样理解才对呢？那不一定。如果定尊于一说，别无他议，千千万万的教师都这样教，数以亿计的学生都这样学，就再也没有什么创见了。于是我请同学们搜集资料进行探讨，当时为什么硝烟四起，战争不断呢，于是同学们就有“要让世界充满爱”“让世界铸剑为犁”等的理解。我想如果这样理解，我们今天学这篇课文才有现实意义。学生的创新思维完全被激活，他们提出了许多问题，教师适时组织评议，这样通过学生自己质疑，自己解惑，不但对课文有了更深的理解，而且活跃了思维，激发了创新意识，有助于培养创新能力。
三、注意衔接，拓展创新空间
学生思维能力的培养，仅立足于课内远远不够，必须向课外延伸。因此，我注意指导学生加强课外阅读，积极参与社会实践活动，从而积累丰富的知识。多彩的社会生活，既能激发学生求知欲望，又能锻炼其分析问题和解决问题的能力，进而达到培养创新思维品质的目的。鉴于此，我高度重视课程资源的开发和利用，创造性地引导学生开展各类活动，增强学生在生活各个领域学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我通过积极引导学生创办手抄报，去敬老院献爱心、做争创文明园林城市宣传员、做社会调查等形式，充分实现了学生对语文实践这一活动的应用，拓展了学生创新的空间。
战争手抄报范文6
关键词：爱上阅读；终身阅读；阅读习惯
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0071-02
余秋雨曾说："让阅读开发自己的生命，知识和智慧能指引我们识别美与丑、善与恶，使我们的生命一次又一次向前展拓；哲人的思想能涤荡我们的灵魂，使我们的心灵变得辽阔而宽广、坚韧而顽强；同时，读书也使我们获得一个温煦宁静的内心世界，以消解尘世的喧哗与浮躁。早一天阅读，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。"是的，阅读，能让我们丰富学识，深邃思想，净化灵魂，摆脱平庸。所以，前苏联教育家苏霍姆林斯基强调："阅读的作用怎么说都不为过！"要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个"终身阅读者"并不简单。当今这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争――与"电脑网络"的战争。并且在这场与"电脑网络"的战争中，书本经常是节节败退。现在有好多老师和家长都觉得孩子不爱看书了，整天抱着平板电脑和手机头都不抬，也不跟自己交流，一让他看书就会说自己太忙了，哪有空看书？他们真的很忙吗？在这种情形下，怎么做，才能让孩子真正的爱上阅读呢？我们不妨从以下几个方面入手：
1.为孩子建一个书架――为了那60%的概率
如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。有的家长会认为，买200本书不是一件很容易的事吗？确实，200本书应该在很多家长的能力购买范围之内，并不算多。其实，他们误解了"书架上的书达到200本"的意思。这是一种象征的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。
2.创设良好的书香阅读氛围，在班级创设图书角
俗话说："近朱者赤，近墨者黑。"给学生创设"朱"的读书环境，帮助学生尽快驶上喜欢读书的轨道。我们学校在教室的墙壁张贴了精选出来的关于读书的名言，如"书犹药也，可以医愚"，"读一本好书，就是和一个高尚的人对话"等。我们学校在市教体局的"书香校园"读书活动的引领下教室里创立了"图书角"，固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，要求学生：做好读书笔记。为学生的课外阅读提供充足的资源，并不断补充和更新，使他们能随时进行自由的阅读。建立学生的"读书成长册"。学校每学期要进行"读书明星"、"书香家庭"、"书香班级"的评比活动。
3.大声朗读――由听爱上读
总有很多学生家长跟我说，无论自己怎样努力，他们的孩子就是不喜欢读书。我也不否认，有些严重的阅读障碍是克服不了的。在我的教书生涯中，也遇到过这样的孩子，我最想推荐的方法就是大声读给她听，让那个孩子由听爱上阅读。1979年，美国阅读教育专家崔利斯自费出版《朗读手册――大声为孩子读书吧》，向大家介绍培养阅读者最有效的方法――大声朗读。1985年，美国"阅读委员会"一项《成为阅读大国》的报告，肯定了大声朗读的魅力。给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
4.课堂激发课外阅读兴趣，引导学生进入书的奇妙世界
奥维尔・普瑞斯特科在《给孩子读书的父亲》中说："很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。" 所以，关键是要用书中那有趣的精彩的故事吸引住学生的注意力。为此，在起初的阅读课堂上，教师不妨选一些精彩的美文，以声情并茂地朗读，引领学生进入欣赏与感受的情境。再者，介绍一些好书的梗概或一个精彩的人物或几个精彩的片断，吊起学生的胃口，吸引他们去书中找寻精彩。我每一周都为我班学生推荐一些适合他们阅读的好书，比如：《爱的教育》、《乌丢丢奇遇记》、《草房子》、《疯羊血顶儿》、《带脚环的大雁》......可以到图书馆去借，也可以在网上读，每读完一本书，我会让学生写书好书推荐卡，把自己读到的好书推荐给同学们，这样学生才能博览群书。
5.开展形式多样的课外阅读活动，为学生提供交流读书体会的平台
小学生的意志品质正处于逐步形成发展之中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读方面的活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒，坚持阅读。除此以外，课外阅读活动还可以促进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读。读书交流活动的形式要丰富多彩，可以是专题性的活动。因此，开展"讲故事"、"诗歌朗诵比赛"、"展评优秀的读书笔记"、"剪贴册"、"手抄报"、"比赛查阅资料"、 "知识竞赛" 等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
6.躬亲示范，给学生树立爱读书勤读书的榜样
