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中职学校工作计划范文1
指导思想：深入贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕山东省规范化和示范性中等职业学校创建目标，坚持规范办学，特色兴校，以人为本，改革创新的工作理念，坚持“高质量、有特色、现代化”的总体工作目标，坚持“让每个生命都绽放光彩”的办学宗旨，以优化资源配置、改善办学条件、强化队伍建设、加强德育管理、提升管理水平、提高教学质量为主要内容，大力推进“内涵建设”，促进学校发展再上新台阶。
总体要求：以软硬件建设为基础，以作风建设为保障，以教育教学质量为核心，以就业升学双轮驱动，锐意改革创新，奋力攻坚克难，全面完成年度目标任务。
——完成2015年度创建省规范化学校中期验收任务；
——招生达到1500人，在校生达4500人以上；
——本科录取突破600人；
——培训规模达2600人次以上；
——毕业生就业率达95%以上；
——完成综合楼续建项目、学生公寓建设项目
（一）巩固一项成果
认真总结、反思__年党的群众路线教育实践活动和“纪律·作风年”活动的经验和问题，认认真真自查，扎扎实实整改，持续不断的改进作风，巩固活动成果。加强对中央八项规定和省、市、县委关于改进作风等有关要求执行情况的监督检查，着力规范办学行为，加强师德师风建设，推进党务政务校务公开，落实督导检查制度，营造气正风清的良好环境；落实民主生活会制度，发扬民主，科学决策，提升服务质量，提高领导集体的战斗力；加强加强党风廉政建设和学校干部队伍建设，举办党员干部培训班，提高党员干部的政治意识、大局意识、规矩意识以及组织、协调和落实能力，提升队伍整体素质；落实党建工作责任制，发挥党员的基层模范带动作用，推动学校工作顺利开展。
（二）夯实两个基础
一是夯实“硬件”基础。
做好2015年我校承担的县政府重点工程项目工作，完成综合楼续建和学生公寓楼新建工程项目及相关设施配套工作，全面提升办学条件；购置实训设备，提升技能培训能力；做好校舍及设施维修改造及绿化美化工作，完成校园围墙维修改造，信息楼、图书楼、学生公寓暖气管道改造工作；加大食堂投入，更新老旧设备，提高服务质量；落实新建综合楼内外的视频监控系统安装、消防器材配置、消防管道维修改造工作，建设警务室和监控室，确保校园安全。
二是夯实“软件”基础。
坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，增强教职工主人翁意识，维护教职工的合法权益。
坚持依法治校，建章立制，修订完善学校规章制度，进一步完善部门考评、教职工考核等制度，健全有效督查机制，依法行事，依法办事，推动学校工作健康有序发展。
加强管理体制改革，优化资源配置，——发挥好校园办公平台的作用，降低办公成本，促进学校工作高效运转；规范办公行为，推进工作的精细化和规范化，强化督导考评和结果运用，提升工作效能；整合功能相近实验室，设备统一调度使用，提高实验设备使用效率。
（三）力争三个突破
——实现人才培养模式改革的突破
积极探索推进“理实一体化”教学改革，加强校企合作，促进产教融合，推动学校对接企业、专业对接产业、课程对接岗位、课堂对接车间、师资对接师傅，在人才培养模式改革上实现突破；积极开展面向社会的各种培训，做好企业职工岗前培训、新农民创业培训工作；做好全县教师教育培训及成人高等教育函授学员招生等工作，力争在量与质上实现突破。
——实现升学、就业的突破
做好2015年高考备考工作，认真研究考情、学情，做好高三级部2015年春季高考技能训练工作，并突出抓好复习备考，确保实现高考本科录取600人的目标任务，实现春夏季高考录取人数和录取率的突破。
完善教学质量考核评价体系，制定具有职业教育特点的人才培养质量标准，做好 2013级学生职业技能鉴定考核工作，提高“出口”人才的职业素质，不断提高毕业生取得与所学专业对口的职业资格证书的比例，增强学生就业竞争>
！——实现中考招生的突破
要超前谋划，出台招生办法，组建招生队伍，分片包干做好招生宣传。要用好用足政策，确保普通学籍学生生源，扩大职业学籍生源数量，在完成招生任务的同时，努力提升生源质量，确保2015年实现中考招生录取量与质的新突破。
（四）做好五项（类）工作
——做好教学中心工作
探索课堂教学新模式，组建讲课模式探究小组，推动形成适合学科特点的课堂讲课模式，并做好理实一体化课堂教学推广工作；做好教学科研工作，组织国家、省、市课题的论证、申报工作，确保确立2-3个重点科研课题；做好2015年技能大赛工作，在学校竞赛基础上，选拔参赛选手，组队参加2015年东营市职业技能大赛。
——做好学生管理工作
做好顶层设计，德育为首，管教结合，强化学生思想道德建设；加强班主任队伍建设，强化教育和培训，建立健全班主任和班级的综合考核评比办法，着力提高班主任的工作责任心和工作成效；加强学生会管理队伍建设，并组织好首届学生干部经验交流论坛；全面完善教学常规工作的督促检查机制，推动学生管理重心下移，夯实过程管理，细化班级管理；完善学生社团建设。开展更加丰富多彩的社团活动，搭建学生施展才能的舞台。
——做好教师队伍建设工作
探索人才引进制度，吸引优秀的企业生产技术骨干担当实践教学任务，加大公共基础课教师转行专业教师的培训力度，聘请校外专家到校讲课，提高动手操作能力，努力提高“双师”素质；制定切实可行的措施，设立专项培训经费，加强教师外修内训，将学习、培训情况与教职工业务考核、晋级等挂钩，鼓励教职工积极参加“拔高”教育。
——做好重点项目性工作
做好党的群众路线教育实践活动相关整改及后续工作；
做好2015年我校承担的县府重点工程项目工作；
做好省政府职业教育督导专项评估迎评工作；
做好省规范化学校中期验收工作；
组织参加全国中等职业学校第十二届“文明风采”大赛；
中职学校工作计划范文2
一、新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。
二、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、教学常规方面：我将积极从提高课堂教学效率的各个方面探讨提高课堂教学效率的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，课堂40分钟讲求质量。坚持周前备课，努力做到备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。
四、预期目标：
中职学校工作计划范文3
2006年，我校安全、普法、综治和“未保”工作将以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六届四中全会精神，紧紧围绕稳定社会大局、保障师生生命和学校财产安全，维护学校正常教学秩序的宗旨，坚持“安全第一，预防为主”的方针，强化校园治安综合治理及安全工作责任制，全面推进“四五”普法和依法治校进程，为我校全面推进素质教育保驾护航。
一、加强学校安全工作，确保师生安全责任重于泰山。
1、继续开展以创建“安全学校”活动。各校要根验收的标准，明确校长是学校安全工作的第一责任人，层层落实责任，动员全体师生积极参与到“安全”的活动中。
2、进一步加强学校安全知识教育。要坚持安全教育与教育教学活动相结合的原则，重视学校安全文化建设。要充分挖掘文本的安全知识资源，利用学校的各种宣传场所和设备，增强安全意识，使学生掌握必要的自我防范安全常识，提高自防自救自护能力。
3、加强安全管理。继续加强学校的消防安全、交通安全、饮食安全、校舍安全、游泳安全、外出活动安全等一系列涉及学校安全工作，做到期初有布置、有计划，期中有检查、有督促，期末有评比、有总结，努力减少和遏制各项安全事故的发生。
4、通过学校宣传栏、广播、家长学校等阵地和学生大会、安全例会、家长会、家访、致家长信等途径把《学生伤害事故处理办法》等安全法律法规宣传到师生、学生家长和广大人民群众，使学校的安全教育形成校内外强大合力，上下齐抓共管，共筑安全防堤，为学校创造一个安全系数高健康和谐的环境。
二、全面推进学校“依法治校＂、依法执教工作。
1、各校要加强学校法制教育，重视整个教师队伍的普法工作，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。努力构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局。全面推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。
2、深入开展依法治校示范校活动。坚持以创建依法治校示范校为载体，不断提高广大师生的法制素质，推进依法治教进程。首先，各校要进一步完善各项规章制度，依法建制，依法决策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主两公开”为载体，扎实推进学校民主法制建设，深入解决社会热点难点问题。
三、加强学校治安综合治理，确保学校安全稳定。
维护学校及周边地区治安秩序，创造良好的学习教育环境，是关系到青少年学生健康成长的重大问题，也是搞好治安综合治理、维护社会政治稳定的重要内容。各校要定期与不定期对学校及周边治安进行专项整治活动，对学校内部的治安及安全隐患进行全面的排查，重点排查学校内部安全和治安管理制度是否健全，管理是否规范，措施是否得力，教育是否落实，设施是否过关，特别是要对学校内部的重要要害部位（食堂、宿舍、电教室、办公室、财务室等）进行全面的检查。联合相关部门，本着“什么问题突出就整改什么问题”的原则，继续加大校园及周边治安整治力度，促使教书育人的环境不断优化，治安秩序保持平稳。
四、加强未成年人保护工作。
当前，未成年人保护工作面临着新的机遇和挑战，呈现出许多新的特点和许多困难，各校要做好以下几方面工作：一是要认真学习、宣传和贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》这两部法律。形成“全员、全程、全方位”贯彻“两法”的良好氛围。加大宣传力度，依法尊重和保障未成年学生受教育的权利，尊重未成年学生的人格尊严，禁止体罚和变相体罚学生，并努力做好预防和减少学生违法犯罪工作，为学生创造一个良好的环境。二是要继续优化未成年人成长的文化环境，要进一步加强未成年人学生严禁进入营业性歌舞厅、网吧等场所的教育，正确引导学生正确的世界观、人生观、生活观；要积极配合当地公安、文化、工商等有关部门加强对干扰学校正常教学秩序，特别是影响未成年人健康成长的各种隐患的打击力度。三是突出重点，切实预防未成年人犯罪。对于行为习惯较差的后进生，各校要继续坚持帮教制度，要定人、定时、定责任，充分利用新课程改革的大好环境，采取行之有效的教育方法，抓好后进生的转化工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教学工作的正常开展。
附：月活动工作安排。
罗镇乡中心学校
二00六年二月十二日
2006年安全法制月活动工作安排
月份工作内容
二月份1、各校组织修订和完善学校各种安全防范制度，制定学校普法、综治、“安全”等工作计划，健全学校安全保卫组织机构，明确各种安全岗位人员职责；
2、组织开展师生安全教育；
三月份1、各校组织开展安全教育日活动（3月28日）；
2、开展安全及法制教育；
四月份1、各校组织学期中安全大检查，并整改安全隐患；
2、组织整治校园及周边治安秩序；
五月份1、在全体师生中开展一次以道路交通、游泳、食品卫生等方面的安全知识教育，增强师生安全防范意识；
2、开展普法教育宣传月活动；
六月份1、开展“世界禁毒日”活动教育（6月2日）；
2、组织师生学习《中华人民共和国消防法》，开展“消防日”宣传教育活动并开展一次消防专项整治活动（6月11日）；
3、布置学校期末安全大检查；
七月份1、组织暑假学校安全工作检查；
2、开展校舍安全检查月活动，及时整改校舍安全隐患；
3、开展安全及法制教育活动；
八月份1、做好学校暑假安全防范工作责任制的落实情况；
2、各校修订各项安全责任书，完善各项安全防范制度与措施；
3、组织开展“反”宣传教育活动；
九月份1、学期初安全检查；
2、各校组织各教师、班级、学生及其家长层层签订安全责任书；
十月份1、各校组织师生开展冬季森林防火、消防知识及安全防范知识教育；
2、在师生中开展国防教育活动；
3、组织学生参加市安全法制知识竞赛或征文比赛；
十一月份1、学校组织“创安”自查自评及总结工作；
2、做好迎接各级年度安全生产目标管理考评；
3、组织学习贯彻中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进青少年学生的思想道德建设；
4、组织开展“11.9”消总结；防宣传教育活动；
中职学校工作计划范文4
一、 指导思想
根据《奉化市教育局关于加强教育科研工作的意见》精神，结合我校教育改革和发展实际，围绕教育教学中心工作，和校本培训紧密结合，主要依靠广大教师，以新的理念和求真务实的工作态度，提升我校教育科研工作的整体水平。
二、主要目标
1、集中精力周密组织把已结题的《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题送奉化市、宁波市参加基础教育成果奖评比和教育科研论文奖评比。
2、寻找本校新教育焦点，做好下一个课题开题工作。
3、探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法，争取有新的突破。
三、 具体工作按排
九月：
1、参加市教科所会议，制定计划。
2、参加奉化市首届基础教育成果奖评比。
3、参加奉化市“中小学优秀的与成果奖”评比。
十月：
1、 参加宁波市规划课题评选活动。
2、 组织心理健康教育教师参加市教研活动。
十一月：
1、 组织科研力量，调查分析，寻找本校教育焦点，确立下一个科研课题。
2、 成立科研小组，寻找资料，做好课题开题工作。
十二月 ：
1、 参加奉化市04年度教育科研成果汇总奖励表彰大会。
2、邀请专家进行教科研讲座。
一月：
1、上交各级课题的阶段小结。
2、对教师进行《教科研实施记录本》的检查。
3、教科室工作回顾总结。
中职学校工作计划范文5
关键词：任务驱动 ；三维动画； 技工学校
三维动画制作这门课程的特点是操作性强，知识点多，对学生创造性思维有很高的要求。技工学校学生的模仿能力强，但缺乏要求自身提高的耐性和自觉性，习惯于应付了事。按照传统的课本实例教学方法，学生经常出现作业粗糙、草率，完成过程机械化，对步骤的意义完全不理解的现象，学习了实例但却不懂实例中运用的知识点的现象。为摆脱这些弊端，在教学中灵活运用“任务驱动”教学模式是行之有效的一个方法。
1.“任务驱动”教学模式实施的前提
1.1准备知识
一定数量的知识贮备是实施“任务驱动”教学模式的前提，三维动画制作的过程是用计算机模拟客观现实的过程，对现实的观察与理解、物理现象的认识、数学（几何）知识、阅读能力、读图表能力和一定的英文水平是开展学习的基础，没有这些基础，任务摆在眼前也是无从入手的。在技校的学生中，以上的综合素质较差，所以在教学中首先要重点加强这些能力，帮助学生学会学习。
1.2另外，软件操作的基础知识也是开展学习活动必备的，所以在入门的一章中不能实施“任务驱动”教学模式，而要通过演示、展示实例、重复操作等方法使学生快速入门。
1.3良好的课堂习惯
技工学校学生上课时有一些不良的习惯，例如不作笔记，上机课甚至不带笔，提交上机练习拖拉，不爱阅读书面题目而喜欢从同学口中打听，提交作业文件不按规定命名等等。这些坏习惯在任务驱动教学模式中大有害处，要在课程之初设法克服。
2.任务驱动的重要环节
2.1创设情景
对于刚刚开始学习的学生来说，对三维动画的制作流程还不熟悉，对制作过程中的难点和知识点也还没有明确的概念，如果草率地给学生安排任务，学生会有不知所措的感觉，容易出现畏难退缩不前或者无计划的开始着手完成任务，而最终因碰到困难而放弃等现象。在安排任务之前创设情景，一方面是引导学生进入角色，产生完成任务的愿望，另一方面也相当于给学生的一个提示，展现完成任务的效果和要学会的知识技能。例如在要求学生制作行走的人物动画时，简单地将人物行走的要求布置下去是不够的，学生会觉得练习单调乏味。老师如果将学生所熟悉的一处场景如宿舍、教室、操场等的三维场景准备好，并且先将另一人物的行动制作出来提供给学生，学生就有很想尽快完成自己制作那部分的冲动。
2.2任务设计
任务设计时要突出任务的真实性。真实性的任务，与学生的经验有关，使学生感觉重要或有意思，从而促使他们“要学习”。真实性的任务，可以使学生围绕着解决实际问题进行学习和理解，在完成任务的过程中，可以使学生逐步建立解决实际问题的方法。
在学习三维动画制作过程中，可以选取学生身边的素材和任务供学生练习，最大限度地发挥学生的积极性。例如：制作课室中的桌椅模型、制作教学楼、宿舍楼的建筑场景与动画、使用同学自己的照片制作材质贴图等等。
设计任务要避免的误区：任务是一个具体操作或为功能设计任务。比如添加某个修改器、将对象的参数设置为多少等，仅以这些具体操作代替任务，只能停留在掌握技能本身。由于任务太具体，如果不会就得教师教，学生不需要思考，不需要分析，任务完成后也无从拓展。学生学习的知识与技能是零碎的、孤立的。这样的任务学生没有兴趣，会逐渐失去创造性思考的能力。
另一个误区：试图用任务涵盖所有的知识与技能。怕漏掉了某个知识或技能而在任务设计时不得不为了任务而任务，在任务中多了很多与实际情况不相符的内容。比如为了让学生了解各种修改器的作用而在一些对象上无休止地加上并不需要的修改器。类似这样的任务使学生厌倦，从而失去对这些知识点的兴趣。为了培养学生解决实际问题的能力，当然应该从解决实际问题的具体过程来考虑系统性。当然学生通过完成任务，最后总结归纳得出系统的知识结构，以及学习方法。这样学生今后如果遇到在学习中各任务没有涉及到的知识或技能时，也能通过自己的探索得到解决。
2.3自主学习
在任务驱动的过程中，自主学习的探究活动是必不可少的，而且也是整个任务驱动教学模式的核心步骤，是教学活动成败的关键。在完成任务的过程中不能是教师手把手地教，要让学生积极思考，通过任务分析，提出问题，然后在软件环境中自己去探索。在这种提出问题，解决问题的不断循环中，驱动学生主动地学习。
然而，在实际的教学活动中，并非指定了任务，学生就能很好地寻找到解决办法，技校学生普遍存在以下问题：
1）畏难，缺少钻研精神。接受到任务后，不是立即思考解决问题的方法，而是一直被“这个没做过，很难，不知怎么做”的思想束缚，根本不能思考，或者在任务尝试路途碰到困难时容易放弃。
2）依赖性强，思维僵化。总是等待老师给出解答，如果看了老师的示范，就做出一模一样的作品，少有变化。
为帮助学生克服畏难情绪，教师要注意任务进行中的指导工作，任务驱动模式不等于抛弃教师指导环节，而且要指导得更讲究方法和技巧。在任务进行中，发现多数学生均面临困难时必须及时给予帮助，打破困局，但又绝不可包办代替。可以选择一个相似的，简化的实例作演示教学，也可以仅使用黑板作出解题思路。例如在3Ds MAX 中制作放样物，重点是找出物体的路径和截面形状，简单物件很容易看出来，但有些变形较大的物体或需要进行拟合变形的物体就不容易确定。此时教师可以提示学生：与其踌躇不前，不如试一试？假设XYZ任一方向为路径，则与它垂直的平面便是截面形状，如果不对则再试，顶多三次必定成功。通过分析学生便会感觉难题变容易了。
在教学活动中，老师应该敏锐地发现学生的自主学习行为和自主学习所得，及时地给予肯定和鼓励，这在一开始尤其重要。指导学生多进行小组讨论和小组合作，通过合作和讨论，学生的思维更开放，学习的效率更高。在评价环节中也要大力倡导自主学习，对新的创意多加赞扬，但必须指出，新创意不等于乱作一通，曲解题意。
2.4效果评价
在3D教学中，既要对学生的作品完成情况作中肯的评价，又要让学生练习对同学和自己完成任务的情况进行评价。在每一个任务中，都应包含具体的评价标准，在多次练习以后，学生要逐渐学会自己制订评价标准，力图培养学生形成这种教学模式的思维方式。
中职学校工作计划范文6
论文关键词：中职学校 教学档案管理 问题 对策
教学档案是学校教学活动的真实记录，它是在学校及教师在从事教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、音像、电子载体等材料。它能够完整、准确、真实、系统地反映教学管理的全过程，直接为教学活动服务，是教学工作的重要组成部分，是学校档案工作的核心和重点。
1中职学校教学档案管理的主要内容及特点
1．1中职学校教学档案管理的主要内容
学校以教学为中心，教学活动是学校教育工作的主体。中职学校教学档案归档范围应包括教学管理活动中形成的各种材料，其内容主要有以下几种类型：
(1)综合类。主要包括上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件；学校教学改革、培养目标、培养计划、专业设置方面的规定和办法，学校发展规划、实施计划及名种会议记录等。
(2)规章制度类。包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、教学设备管理制度等。
(3)课堂教学与实践教学类。包括教学计划、教学大纲、授课计划、课程建设、教案、试题库、教学实习、实习实训基地、毕业实习、教学质量检查、教师考核和教学质量测评等材料。
(4)学科、专业与实验室建设类。包括专业设置、学科设置及实验室建设的材料，重点学科、重点专业和精品课程的申报论证，评估及建设方面的材料以及申报国家重点学校的实验室论证、申报和审批材料、总结等建设性材料。
(5)学生学籍类材料。包括在校学生的基本情况、学籍变更、学习成绩、教育实习、实验实训实习材料及成绩、学生奖惩材料，学生入团、入党情况，学生参加各种大赛的情况，毕业生材料等。
(6)教材类。包括各专业征订教材的情况；自编、参编、主编教材的情况；优秀教材的比例、自编教材的比例、各科习题集、实验报告及实习实训指导书等。
(7)招生就业类。包括招生宣传材料和招生申报计划、上级主管部门的材料、新生录取材料、报到生的比例、年度招生的总结材料；毕业生就业率、就业情况反馈等材料。
1．2中职学校教学档案管理的特点
(1)来源渠道多、涉及面广泛。
教学档案来自教学活动的各个环节和教学活动的全过程，也包括上级各教育主管部门对教学工作、教学改革和人才培养等方面的指令、规定及条例等。教学档案既涉及到上级有关部门，也涉及本单位的教研室、实验室、实训基地以及教学管理部门和学生工作部门等；人员涉及到各级领导干部、教师、教辅人员、行政管理人员和学生等。
(2)形式多样。
由于教学活动的多样性，记录活动的形式也是多样的。只有档案原始资料的多样性，才能如实反映多样性教学活动的面貌，才更具有档案的作用和价值。数学档案原始资料应包括纸质的、图片、音像、电子稿、光盘等。
(3)专业性强。
除普发的一般性文件外，教学内容是由名个不同学科、专业组成的。不同学科专业人才的培养采用不同的方案，实施不同的教学计划，设置不同的课程，安排不同的教学内容，提出不同的培养要求，实现不同的培养目标。各专业的教学工作不同，显示出不同专业各学科的差异性、系统性和科学性。
2中职学校教学档案管理中存在的问题
2．1教学档案材料的重视不够，没有普及教学档案管理意识
大部分基层管理人员、教师到学校领导对教学档案管理工作认识不足。学校重视教学工作和其他管理工作，但对教学档案的管理投入欠缺，如机构和专兼职人员的配置，档案管理条件的完善，管理人员的培训等投入不够。教师对自己教学活动中的授课计划、教案等相关文字材料、图片资料、证书文件等不能主动上交存档。造成档案材料采集困难。转贴于
2．2缺乏正规的指导和系统的规划。没有系统的管理。导致档案管理混乱
中职学校都存在档案管理人员不足的问题，对各部门教学档案的管理缺乏正规的指导和系统的规划。管理人员和教师大多忙干日常的工作，相当一部分教学档案材料散存于他们个人手中，导致教学材料不齐全、不完整。在上级教育行政部门来学校进行教学评估时，为了补充档案材料的缺口，往往花费大量的人力、物力、财力来补全档案，这不仅造成很大的浪费，而且给正常的教学工作带来了一定的冲击，同时使得档案材料的真实性大打折扣，失去了档案的真正意义。因为没有系统的管理，各部门各自为政，为了自身利用的方便将一些重要的文件的和材料自行保管，不移交档案管理部门，导致材料损坏或丢失而无法查找。
3加强中职学校教学档案管理工作的主要对策
3．1系统管理，完善档案管理机制
学校领导要重视教学档案的建设，要把教学档案工作提到学校党政领导的工作议事日程中去，把档案工作纳入教学工作计划，增加投入，改善档案保管条件，及时研究和解决档案工作中存在的问题，特别是要突出教学学校日常工作中的地位和作用。及时调整档案工作的机构设置，实行统一领导、分级管理的原则。设置综合档案室，由一名校长负责统一管理全校档案工作。各管理部门就建立档案分室。教学档案分为校、教务科、教研室三级管理，校办为一级管理，教务科为二级管理，教研室与实验室为三级管理各部门要有一名领导分管档案工作，教务科档案管理由教务千事兼管，教研室与实验室档案管理由主任兼管。档案管理人员统一管理本部门、本系统的教学文件，并按期向学校综合档案室移交档案。
3．2明确责任，强化档案管理意识
教学档案的收集整理，不只是少数人的事情，而是全体人员的共同责任。同时建立健全各项规章制度，落实措施。规章制度是档案管理的重要组成部分，要通过制度建设，强化监督指导和落实，加大管理力度。
3．3组织检查，增强档案管理责任
