前言：中文期刊网精心挑选了除夕诗句范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
除夕诗句范文1
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、《除夜太原寒甚》作者是明代文学家于谦。其全文诗句如下：
寄语天涯客，轻寒底用愁。
春风来不远，只在屋东头。
3、《除夜作》作者是唐代文学家高适。其全文诗句如下：
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
除夕诗句范文2
我喜欢把自己关在书房里，父母的聒噪倒是其次，真受不了闺友小琪的热心，好像我这个二十八岁的剩女，丢了她多大的脸似的，近段时间，仅她搜刮出的相亲男就有五六位，每看到她的来电，我都会条件反射般地哆嗦下。
某日，我正在写东西，小琪又来电，我哀求道：“难不成想逼婚啊！”
“哈哈，真让你猜对了，你一天不恋爱，本媒婆就战斗不止，现在，给你一个小时，到‘等你’见。”小琪在电话中嚷着。“等你”是家颇具民族风格的茶楼，近来，几成我相亲的据点。
我赌气般地套了件T恤，我就要以一副随意的态度来对抗小琪。
其实，内心里，我还是挺感激她的苦心，三年前，男友背叛我时，我几近崩溃，是小琪夜夜陪我，甚至，她和老公都推迟了婚期。此生，有此死党足矣。
远远地，看见小琪招手，座旁，一位男士微笑着，一双小眼，明亮。我心，平静。
点头致意，互报姓名――进入相亲程序。他叫李强，当过兵，打过工，现在自己开家小公司。我心已凉，我大小也是个知识分子，还有一身“美女作家”的外衣，怎么就和一个小老板相上了，功利、圆滑、自私等等关键词呼呼溜入脑中，这小琪真当我嫁不出去啊！我木着脸，小琪感觉到了我的不合作，桌底下猛踢我，我越发冷着。
正当我俩暗中较劲之际，李强站起来，微笑着说：“对不起，我有事先告辞，稍迟些，我和你们联系。”
嗯？我愣住了，这是什么态度！板凳还没焐热！先前，只有我甩袖走人的份，从没被别人如此“礼遇”过。小琪也纳闷了，这也太没礼貌了吧！
一路上，小琪觉得挺内疚的，对我抱歉个不停，我说没事，但自尊心还是有点小小的受伤，想着那个叫李强的人随意编排个冠冕堂皇的理由――亦如我先前打发别人一样，沮丧得很。回家后，我立马关机，一个大胆的想法冒出――撇开一切，出去旅游。
网上订票，订旅馆，直到上了飞机，神速得让自己惊讶。
二
丽江之行，在我心头盘桓已久，而今，我远离喧闹，沉醉地享受这里的美好时光――古朴的民居，沧桑的纳西族老人，卖银饰的一家家百年老店。
我随意地走着，看着，这个从容的小镇时时让自己有一种恍惚，忘了千山万水外的那个俗世，仿佛与先前的自己也隔了长长的岁月。
我喜欢在午后，找个酒吧，临窗而坐，静静地发会呆。常去街角的那家“凝眸”，来自北京的两个年轻人开的，在这个安静的小镇上，他们幸福地谋生谋爱，我傻傻地想，谁又是我前世今生的凝眸？
“强哥，什么时候过来的？”随着吧主惊喜的叫声，我扭头扫一眼来人，惊得差点掉了下巴，竟然是李强！休闲T恤，棒球帽，几日没见，黑了许多。李强也看到了我，瞪大了眼：“你怎么在这？”
一面之交，异地相逢，我和他都惊得片刻无语。
“带几个学生过来写生。”李强和吧主打着招呼，熟悉得像是家人。
李强惊喜对我，摊开手：“真是太忙了，回去后，找个时间我约你。”
我不置可否，对那天李强的匆匆离开，我仍有点耿耿于怀。
“你怎么带学生？”我追问。
“小琪没对你说？”李强讶异。
“哦，事实上，上次见面后我就一直关机。”我淡淡地说，我要为自己挽回一点面子――对那次见面结果并不在意。
“哦。”他竟然有些许的失落。我心生得意。“是这样的，我那天急着赶火车，也就是到这儿的，为了几个孩子。上次时间短，我没详细介绍自己，但第一眼，你给我留下了很好的印象，我随后对小琪说过了，等忙过这段时间，一定会去找你，希望我们有个更深一步的了解。
我是个孤儿，工作后，一直在市里的孤儿院做义工，近年来公司运转挺好的，我常资助些孤儿院里品学兼优的孩子外出玩玩，我希望自己微薄的力量，能温暖他们的成长之路。”
一不留神，撞上个慈善家？我暗想――女文青的职业习惯，让自己有了探究他的兴趣。
“孩子们呢？”我问。
“噢，你看――”他站起身，指着小街对面，几个半大的孩子，正在画板上专注地涂鸦。“丽江是让人心静的地方，我常来转转，久了，此地也有了一帮朋友。”
李强的一席话，竟然让我对这个从不入眼的小商人心生崇拜。
“那你是？”李强一脸困惑地面向我。
“哦，我就是出来随意转转的，没成想遇见你，巧啊！”我吱唔着，红了脸。
“我能见见孩子们吗？”我随即转移话题。
“当然能！”李强高兴相邀。
随后几天，我，李强，还有孤儿院的孩子们吃住在一起，看到孩子们对李强的那种依恋，我有一种发自内心的感动，这种感动在我往日的情调生活中，在我矫情的文字里是遍寻不着的。我喜欢从侧面静静地注视着李强，喜欢他对孩子们的一脸温情，或许，在这个物质主打的社会里，我真的遇上了一个“稀有动物”。
在离开丽江的前一晚，李强安顿好孩子们后，来到我的房间，一脸认真地问：“回去后，我可以约你吗？”他的眼睛满含期待、深情，我紧张得不知所措，微微地点头，李强轻吁一口气。
临上火车前，我打开手机，滴滴滴，积存数日的短信一路发来，绝大部分是小琪的，我害怕她的咆哮，只敢给她回个短信，让她接站，然后，再次关机。我抿嘴偷乐，李强问我笑什么，我摇头，一脸的神秘 ――我想像着，当我和李强，带着一帮孩子站在小琪的面前时，这个铁杆死党还不惊讶得要死！
三
除夕诗句范文3
出息，拼音是chū xi。是汉语词语，解释是前景或志向。下面是小编为大家整理的词语出息的相关内容，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、词语出息的解释呼出的气息。 金 马钰 《女冠子》词：“忘情絶爱念，好把意马心猿牢繫，绵绵密密。有似出息，常不保入息。” 收益。 《北齐书·苏琼传》：“道人 道研 为济州 沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为徵。” 宋 苏轼《乞不给散青苗钱斛状》：“或乞圣慈念其累岁出息已多，自第四等以下人户，并与放免，庶使农民自此息肩，亦免后世有所讥议。”《红楼梦》第一一四回：“那一座大园子，人家是不敢买的，这里头的出息也不少，又不派人管了。”
二、词语出息的近义词长进 [ zhǎng jìn ]
前途 [ qián tú ]
前程 [ qián chéng ]
三、词语出息的造句1、几年不见，这姑娘出息得更漂亮了。
2、文章贵在创新，屋如七星，人云亦云，是没有出息的。
3、懒惰的人是没有出息的。
4、父母希望我出息成一个有成就的科学家。
5、这次考试落榜，并不代表你这辈子就没出息，何必因此而垂头丧气呢?
6、上学期间就得好好学习，将来才会有出息。
7、这孩子现在表现就很突出，将来一定有出息。
8、他固然是毫不足取，是个没出息的东西，可是那主要应该怪我自己。
9、不要以为上了大学就一定有出息。
10、无论做什么工作，只要对社会有贡献，就有出息。
11、这孩子从小学就知道要好，长大肯定有出息。
12、这孩子聪明好学，如此下去，将来一定有出息。
13、人如果饱食终日，无所用心，那是最没有出息的。
14、他有班不上，成天钓鱼摸虾，不务正业，真没出息。
15、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗?
16、在工作和事业上一遇困难就打退堂鼓的人，是没有出息的。
17、人要经得起风吹雨打，才能有出息。
18、我早就说他有出息，果不其然，今年他考上了南京大学的研究生。
19、老师批评你才几天，你又故态复萌了，照抄别人的作业，真没出息。
20、他也实在太没出息了，稍遇困难就裹足不前。
21、好吃懒做的人是没有出息的。
22、军训才几天，你们就叫苦连天的，真没出息!
23、不要说哪种工作有出息，没出息，行行出状元，关键看你如何干。
24、这种见异思迁的人，是不会有出息的。
25、有些革命意志衰退的人，只一味地求田问舍，为自己打算，这是最没出息的。
26、我们的文艺工作者如不深入生活寻找创作的源泉，而是爬到象牙之塔上去，那是没有出息的。
27、这群人不是抢就是骗，都是一丘之貉，实在没出息。
28、他是武人出身，对风花雪月看不入眼，而且相信小说会越看越没有出息，临了不过是儿女情长，英雄气短。
29、自暴自弃的人没有出息。
除夕诗句范文4
我认为,关键的原因就是当下的戏剧消解了文学性。而这种消解并不只是单方面从戏剧展演上的消解,更是从学科建制、理论研究、戏剧生产与批评探讨这四重层面上的全方位消解――学术界、批评界、舆论界与戏剧界本身都已然抛弃了“文学”作为戏剧本体的意义,这与汤显祖、李渔时期重视“案头文学”的戏曲大辉煌年代,与莎士比亚、莱辛时期“作家中心制”的黄金时代截然相反――须知“只顾场上,不顾案头”必然会让当下戏剧陷入低迷,并难以走出。所以,要想让当下戏剧走出低迷,必须在上述的四重层面重申文学性的价值与意义。
首先,学科建制上对于文学性的重申,是全面培养戏剧人才,丰富戏剧教育内涵的重要前提。
所谓学科建制,说到底就是人才培养问题。纵观当下高等院校关于“戏剧”的学科建制,一般本科以“戏剧表(导)演”与“戏剧影视文学”为两大专业,这类专业的考生基本上是以高考招生的“艺术生”为主,而硕、博士研究生培养序列中,关于戏剧的“戏剧戏曲学”则又是与“表演学”、“电影学”、“广播电视艺术学”等专业被“艺术学”一级学科所囊括,从未被放置到“中国语言文学”一级学科之下。纵观全国高等院校、科研院所的“戏剧戏曲学”硕士研究生,仅有南京大学一家列入到了“中国语言文学”一级学科之下招生,其余皆是按照教育部学科编排列入“艺术学”招生,甚至前些年风行全国的艺术学专业硕士MFA更是将“戏剧戏曲学”等同于“戏剧戏曲演员(导演)”进行遴选,而开设写作学MFA课程的上海大学与复旦大学则又以小说创作为主,丝毫不提编剧原理,戏剧与文学的关系竟然尴尬至此――学科尚且如此设置,一切不言自明:“戏剧”是一门艺术,而不是一门文学,文学功底好坏,语文成绩优劣并不能成为“戏剧”门类招生的标准,而只用看其“艺术水准”即可。培养人才尚且如此不顾“文学性”的标准,若还想使得戏剧走出低迷,岂不是本末倒置?
其次,理论研究上对于文学性的重申,是完善戏剧研究领域,健全戏剧理论体系的基本保障。
理论研究是否全面,决定了一门学科是否可以健全、可持续地稳定发展。受到学科建制的影响,当下戏剧理论界的“重艺轻文”趋势则更是如此。中国古代戏剧发展的巅峰,其本质仍是戏剧文学的巅峰,明清时期的戏剧理论,其实就是重“案头”的戏剧文学理论,戏剧理论开始重“场上”研究,则开端于上个世纪初――而当下戏剧戏曲学的硕博论文更是较少研究事关“案头”的戏剧文学,而多半以声腔剧种、舞美灯光或表演技巧的“场上”元素为研究对象,或者干脆高扬“文化批评”、“戏剧人类学”甚至“后现代戏剧理论”的大旗,以空泛的西方理论来描摹当代戏剧这张已经不成样子的脸谱――纵然有对于戏剧文学的探讨,亦多半以表演、音乐为主而寥寥几笔带过,至于专门对于戏剧文学的研究,则更是凤毛麟角、微乎其微。
据笔者统计,自2000年至今,全国戏剧戏曲学硕博论文共有998篇,其中论述戏剧文学的仅有23篇,尚不足2.3%;再比如,自1978年至今,国内共出版各类中国戏剧史(通史、剧种史、断代史)达230余部,但《中国当代戏剧文学史》仅有一部,而且还是1990年出版的,凡此种种都表明,轻文而重艺的当代戏剧理论探索,已经成了学术界的主潮,如何在戏剧理论探索中重申文学性的意义,这亦是当下戏剧理论界一个迫在眉睫的问题。
再次,戏剧生产上对文学性的重申,是吸引更多戏剧观众、促使戏剧良性发展的第一要务。
古今中外,戏剧生产一般有三种体制:演员中心制(角儿制)、导演中心制以及编剧中心制,从长远的角度看,只有编剧中心制,才能够真正地促使戏剧良性发展。我国戏曲的鼎盛时期――元明清的杂剧昆曲时期,无一不是采取“编剧中心制”,一大批优秀的剧作家如“关白马郑”、李渔、孔尚任与汤显祖等人,他们的剧作《窦娥冤》《牡丹亭》与《桃花扇》等不朽名作不但光耀中国戏剧史、文学史,而且丝毫不逊色同时代西方经典的作家作品。但从京剧的徽班进京与花雅之争之后,戏剧生产开始逐渐忽视了剧作家的意义,以演员为中心的“角儿制”开始取代编剧中心制,开始只重“场上”而不重“案头”。及至二十世纪以来,西方电影生产模式下“导演中心制”盛行,编剧的地位更是旁落到可有可无的地步,无怪乎著名剧作家魏明伦将当下戏剧低迷的原因总结为一句话――“剧作家根本就是弱势群体嘛!”
戏剧生产上忽视文学性,使得戏剧不再“好看”,观众流失也就无可置喙,戏剧要想在当下走出低迷、良性发展,必须要依靠戏剧生产中对于戏剧文学――即剧本的重视。剧本剧本,一剧之本,戏剧的核心说到底就是剧作,而剧作的本质就是文学。如果不在戏剧生产上重申文学性的重要,从而凭借优秀的剧本来吸引更多的观众,而只凭空设想就可以产生好的戏剧演员,进而建构“角儿制”的戏剧生产模式,从根本上来讲是完全不可能的。
最后,批评探讨上对文学性的重申,是引导戏剧回归文学、带领戏剧走出低迷的主要方式。
别林斯基说,“评论家的职责,乃是补充作家叙述的空白,而不是说三道四”,就当下的戏剧评论而言,这句话更是有着警钟般的现实意义。一部戏公演后,剧评或许会如潮涌来,但多以演员的表演素养、导演的编排心得为批评对象,而剧作家则成了冷板凳上的“壁花小姐”。非但媒体不关注剧作家,甚至连评论界都认为剧作家无足轻重。譬如孟京辉导演的《魔山》《恋爱的犀牛》等剧作都曾在批评界、新闻界引起对“孟氏先锋戏剧”的热评,但这些剧作的编剧廖一梅却一直被“冷处理”,连廖一梅自己也哭笑不得地承认,“直到《琥珀》的出世,才第一次感受到了当编剧的幸福感。”
除夕诗句范文5
压轴是指倒数第二个节目。据上海辞书出版社出版的《辞海》（缩印本·1989年版）称：“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
（来源：文章屋网 ）
除夕诗句范文6
【关键词】初中语文 总复习 具体实施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.0041
在我们的初中语文教学中，主要涉及的知识点包括语文基础知识，也就是字与词；文言文的基础知识，其中又分为具体的文言文字词和句式；现代文理解；古诗词的背诵和理解；名著阅读；语言实际运用以及作文写作。这些知识框架是我们整个语文知识的大体系，也是比较完整的语文学科的知识内容的主要涵盖点。面对这些知识的学习，我们是在日常的教学过程中采取循序渐进的方式进行的。如今，想要一个个逐项地去复习就需要我们的教师另辟蹊径了。语文知识很多都是零碎地穿插在我们每一堂课的教学过程之中的，在复习的过程中我们只可能粗枝大叶的去讲解一下，具体的落实工作就要留给学生去完成了。
面对当前的教学现状，想要让我们的学生在短时间内去完整地将这些知识点复习一遍是不可能的。因此，在日常的教学过程中，我们的教师就要向学生强调对所学的知识进行及时巩固和复习。只有这样，我们才可以在整体的语文教学中获得极大的收获。而且面对这些具体的知识点，我们还可以采取分模块的方式进行复习巩固，对于字词的复习，我们可以分解为字音、字形、词语的含义、成语的运用等多个板块，每个学生在复习的过程中就要严格结合这几个板块去扩展，从而使得我们的复习工作取得积极的效果。而且，在整个复习过程中，我们的教师还要让学生做一些习题去巩固，从而帮助学生加深对那些知识点的印象，最终使所学知识成为学生个人知识体系牢固的一部分。这样，我们也就可以有效地开展之后的复习工作了。下面，我就针对每个版块的具体复习策略来谈一谈自己的看法，希望可以给一些新入职的教师带来一定的帮助。
第一，在复习之初，我们的教师就要落实语文学科的整体复习内容，并结合复习内容制定详尽的复习计划，从而保障我们的复习工作可以顺利开展。
在我们的语文学科中，需要复习的的知识是很多的。其中包括语文基础知识、阅读、写作三个大的模块。这三个大的模块又可以分为多个小的模块，因此，在这个过程中，我们的任课教师就要首先去归纳其中的知识点，以保障我们在复习的过程中不漏掉任何一个知识点，这个过程也相当于加深了教师的印象，对于最终有效落实我们的总复习内容也是很有帮助的。其中语文基础知识包括字和词，针对字的复习又可以单独分为字音、字形，针对词的理解，我们又可以把它分为成语和短语的使用以及含义，这些基础知识都是需要我们的学生利用课外时间去积累的，仅仅靠最终的总复习不会有很大的收获。所以在日常的教学过程中，我们的教师就要引导学生多积累、多背诵，不至于在总复习的时候有太多需要去识记的内容，这也给学生今后的学习带来了方便。对于阅读理解，包括文言文和现代文，其中文言文又可以单独成为一个模块，在具体的复习过程中，我们要将文言文字词、文言句式以及重点篇章的背诵一起复习，这是一个巨大的工程，需要我们的教师和学生都付出一定的辛劳才能完成。针对现代文阅读，我们在日常的新课讲解过程中就可以将知识点融入其中，从而保障我们的复习工作不至于过于繁琐，这对于全面落实我们的复习内容也是有帮助的。最后就是最重要的作文，复习的时候没有很好的方法，这也是需要学生平时多积累、练笔的。此外，初中语文总复习的基本内容还包括名著阅读、古诗词的背诵和默写、语言实际运用等。这和学生的语文素养息息相关，一时半会儿是很难得到提升的。因此，需要我们的教师在日常的教学过程中注意引导学生去积累和背诵。
第二，在复习的过程中，教师要更多的发挥学生的学习主动性和积极性，让我们的学生成为复习的主角，以便保证我们的学生在这个过程中可以真正地学有所获，使以往所学的知识真正地成为自己知识体系中不可分割的一部分。
在日常的教学过程中，语文学科的相关知识点我们的教师都已经讲解过了。因此，在复习的过程中，我们就要更多的发挥学生的学习积极性和主动性，让我们的学生在教师的指点下去主动复习，从而获得更加全面的知识内容。这对于最终有效地开展我们总复习的工作也是很有意义的。新课标鼓励我们的教师在日常的教学过程中多发挥学生的学习自觉性，争取让学生成为学习的主人，在这里，我们的总复习就完全可以借鉴这种做法，让我们的学生在学习的过程中真正地成为主人。
第三，单纯的知识复习是枯燥乏味的，因此，面对每一个知识板块的复习内容，我们的教师都要广泛地搜集资料，让我们的学生可以在识记理论知识的同时进行及时的实践，最终帮助他们牢固掌握语文学科的相关知识内容。
如今的初中生对于课堂教学活动的丰富性的要求是比较高的，我们的教师如果单纯的进行知识的讲授是很难激发他们的学习兴趣。特别是在总复习的过程中，由于缺乏新课的新鲜性，学生也已经在以往的学习过程中对那些知识有了大致的印象，因此就很难激发他们高昂的学习兴趣。我们的教师在日常的教学过程中就可以采取灵活多变的方式开展总复习工作。在复习的过程中我们可以穿插新知识的讲解。因为语文知识总复习是一个巨大的工程，在具体的复习过程中，如果我们可以穿插讲解一些新课或者一些新的知识点，那么我们的复习就不至于太过单调，这也可以有效活跃课堂教学气氛，提高最终的复习效果。我们的学生在这个过程中也会比较容易接受教师的教学内容，这样我们的总复习工作也就可以顺利开展了。我想这对于我们每一位教师来说都是很有借鉴意义的。与此同时，我们的教师还可以多参考一些资料，特别是网络资源，我们可以大胆借鉴利用。在完成了平时的复习任务之后，还可以让学生通过做习题的方式及时巩固，从而帮助我们的学生更加牢固地掌握所学知识。这也是有效复习的一种很好的方法。