前言：中文期刊网精心挑选了小学生作文我的同学范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学生作文我的同学范文1
态度决定看法。在现实生活中，周围环境与人们的好坏，往往取决于我们的态度，我们的工作命脉也是由自己决定的。下面是小编为大家整理的小学生作文自我介绍500字五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
小学生作文自我介绍1我是一个热情开朗的女孩，我积极向上，活泼乐观。我待人诚恳、尊师爱长、聪明热情、团结同学。
我热爱生活，善于思考，勤于动脑，乐于助人，对工作负责，热心爱集体，是老师的小助手，同学的好伙伴。我的兴趣十分广泛，如：写作，游泳，滑冰、打网球、绘画，读书，唱歌，跳舞，写字，摄影，科技制作等。我热爱写作，曾经发表作文二十余篇。
我是个德智体全面发展的女孩，我不满足课内的学习，从四年级开始报了学而思的奥数班，并成绩优秀。我酷爱英语，擅长口语交际。我总是积极参加学校的各种活动，我也乐于帮助同学。所以，在班级组织活动或者同学们需要帮助的时候，老师和同学们总是会想到我。比如出黑板报、大扫除、帮同学代买书本文具等等。
在课堂上，我总是积极举手发言，从不胆怯。在班里，我的成绩名列前茅，在全市统考中班里得了第一。我在文科方面的学习也是非常出色，在业余时间里学习了新概念、剑桥等英语。在语文的学习中也取得了非常好的成绩，在”春蕾杯“中也多次获奖。我的表达能力非常突出，写作能力也很强。我对学习的兴趣非常浓厚，对事物也表现出来很强的求知欲。什么事情都喜欢问个究竟。我的领悟性也很高，一学即会。
小学生作文自我介绍2我叫王文康，现在在一小六(1)班上学。
我浓眉大眼，肥头大耳。眼睛黑的像黑珍珠，耳朵比家长都大。我的鼻梁也是高高的。
我的性格呢，我就是干什么事没有时间观念，我都是磨磨蹭蹭的。但我的性格有一点最奇怪，你听了也会这样子想，我在家里面跟家长，我不高兴时，我有些倔强，不听话。(我在改正这个不好的习惯。)可是，到了学校我在老师面前我就是不敢，你说奇怪不!
我还有好的一面呢!我在家里能够给家人做饭、洗碗、扫地、拖地……这时家人也会夸我。(我喜欢听人夸。)我也就越干越起劲。怎么样?我做的是不是很棒!
我的兴趣是各种各样，有时一天一个样，有时几天一个样，有时几个月一个样。比如说画画，小时候我特别喜欢画画，妈妈给我报了一个画画班，我开始特别兴奋，可是学了几个月后，我就不好好学了，也不想学了。又想学习英语，你说说我的兴趣是不是多种多样。
噢，对了。我现在又迷上了看课外书，只要一有闲时间我就要马上看一会。有时时间有些紧我看的是囫囵吞枣，有时时间长我就会看的聚精会神，而且看的是津津有味，心情好时还会津津乐道地给别人讲我看的有趣故事。我看书也很快，如果时间长，我看一本1厘米多厚的书，我一个半小时就可以看完了，厉害吧!
好了!我也说完了，你们认为我怎么样，你们对我有所了解了吗?以后有机会的话你们也一定要介绍一下你们呀!
小学生作文自我介绍3大家好!我叫郭尚文，今年九岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。
最值得我骄傲的是我的`学习成绩，记得上二年级的时候，我参加学校教办室举行的竞赛，数学以99分得了第一名，语数双科全校第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。
我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌、拉二胡，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我的爱好是搞一些小发明、小创造什么的，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。
我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。
其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。
听了我的介绍，你愿意与我交朋友吗!
小学生作文自我介绍4一个13岁既爱看书，又有耐心的男孩，他的个子不高不矮，乌黑的眼睛，又粗又浓的眉毛，高挺的鼻子，组成了我。
我爱看书，只要一空下来，就会在书架前找书看。我家的藏书并不多，有些书我都看了十多次了，但是我看起来还是津津有味，不亦乐乎。妈妈曾好多次问我：“有些书你都看了很多次了，为什么还会看?”
我每次都是笑着回答：“因为只有书读百遍，才会其义自见呀。”当我看书看得入迷时就连饭也顾不上吃，但是我看不入迷时，就会一直捧着书，读出“味道”来为止。
我的优点就是有耐心。记得一次，我、妹妹、哥哥住在爷爷奶奶家，当天下午，爷爷带回来了一大把花生，让我们摘下来。开始，我们三兄妹在有说有笑中摘花生，可到后来，我们三竟一个人都没话说。哥哥妹妹耐不住心里的枯燥，玩去了，只留下了我一个。我在摘的过程中有好几次想停下来和哥哥妹妹一起玩，但是我总能在脑海中浮现出妈妈经常和我说的那一句话：“做事情要有始有终。”于是，我打消了玩的念头，一心一意地摘花生，过了好一会儿，所有的花生终于被我给摘下来了。
听了我的介绍，你了解我了吗?
小学生作文自我介绍5我姓许，名叫晏晨。有着水汪汪的大眼睛，到肩的秀发和像竹竿一样的身材。别人都说我长得像徐若轩，也说我长得像混血儿。但我好奇的是，我长得像混血儿，是混哪一国?而且，我的父母是，纯正的海南人!我是哪一点像混血儿呢?
我很感性，只要有感动或悲伤的事，我的眼泪马上像断掉的珍珠项链，从我的脸颊滑过。不过，该坚强起来时，就不能落泪了，才不会天天被别人欺负，让别人认为我是个爱哭的书呆子。我喜欢到山上散步，欣赏大自然的美景;聆听大自然的歌声;享受拥抱我、亲亲我的那种感觉。我也喜欢写日记，纪录我每天的点点滴滴，我会把我不敢和别人说的全部写下来，这样不但可以让我舒服一点，也可以使语文能力更加进步，真是一举两得。我很认真负责，而且自动自发，是大人口中的乖小孩。但是，我有点懒，也有点迷糊，常常懒得去买早餐，或是忘了带钱去，我一定要尽量把这些缺点改正!
我长大想做一位好老师，把我所知道的知识，全部传授给我的学生。当他们不懂时，我一定会一次又一次的讲解，直到他们完全懂了为止。我要让他们知道，我是个为他们着想的老师;我更要让他们知道学习是快乐的，而且是没有尽头、永不停止的。
小学生作文我的同学范文2
烦心的事就是我发表在e度作文网上的作品有数篇被人在某个小学生作文网站剽窃。这个剽窃者注册网名叫谢阿里，他把我的作文有的换个标题，有的则原封不动的赫然署上自己的名字，就堂而皇之的发表。网址是：也不知是那个网站有没有审核或者是审核把关不严，以至于被这位谢阿里钻了空子，还是这个所谓的谢阿里原本就是那个小学生作文网站自己为了提高人气而故意炒作？这些被谢阿里剽窃的作文主要有：“令人尊敬的班主任”（剽窃“我的班主任”一文）；“‘希望老人’——周火生”（原文剽窃）；“令我敬爱的老师”（剽窃“我敬爱的陈芳老师”一文）；“爸爸的爱”（原文剽窃）；“两个陌生人”（原文剽窃）；“观看油炸豆腐”（剽窃“油炸豆腐”一文）等等。
在这里需要说明的是，我在网络上晒出自己的作品，其目的就是为了和广大同学一起探讨，以求共同提高，当然也不反对有喜欢的朋友转载或仿写。但对于把别人的劳动成果几乎原封不动的换上自己的名字就拿去发表的行为，却是坚决反对。从小处讲这种行为很不道德，不仅是剽窃了别人的劳动成果，还会给广大读者造成真假难辨的错觉；从大处讲，这种行为也是违法的，毕竟，我们国家现在正大力整治侵犯他人知识产权的行为，小学生作文，同样也是作者的知识产权啊。尽管这种不良行为能够得意以一时，但我相信，天网恢恢，总有“伸手必被捉”的一天。希望那个谢阿里不管他是31岁的成年人，还是和我一样的小学生，以及所有的网友们、同学们都能真正认识到，学习的道路上是没有捷径可走的，脚踏实地，勤奋学习才是正道啊！
当然，也有令我十分开心的事，那就是我继2008年被评为昆山市“阅读之星”后，又被评为2010年苏州市“阅读之星”。我十分感谢我们的学校——昆山市华城美地小学的领导和老师们，他们没有因为我是一个新昆山人（外地务工人员）子女而歧视我，对待我们这些新昆山人孩子和本地人孩子是那样的一视同仁，那样的热情关心，使我们在这里生活学习深感幸福和开心。他们也不以我们是“外地人”而忽略我们的进步和成长，让我们能得到同等的荣誉和奖励。
小学生作文我的同学范文3
女儿的话，冲击着她的心，尘封已久的记忆被打开，她想起了黄色的草，黄色的太阳，想起那弯仿佛是豆角的月亮，想起了那个未经世俗打磨敢于说真话的自己……。以下是为大家整理的变化小学生作文资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
变化小学生作文一
“你看看，你这张画是怎么画的，草明明是绿的，太阳明明是红的!”老师生气地说道。看着那张摊在她面前的画，她透过泪眼，解释道：“可是我戴爸爸的墨镜看时，草也是黄的，太阳也是黄的。”她满含委屈。“还有，你怎么可以把弯月比作豆角呢?别的同学都是把弯月比成镰刀、小船!”老师生气地说。“可是，我觉得月亮很像弯弯的豆角!”她争辩道，心中满是不服气。
那年，她八岁，懵懂，人生阅历浅，却很真实。
考试过程中，她很快就写好了，再抬头望向时钟时，她却惊奇地发现，有人在作弊。是举报，还是保持沉默?她徘徊不定，她握紧笔，她想要大声地说出来，可是，她的嗓子似乎发不出声音了，因为，她没有勇气，因为，她想起了父母告诫与她的一句话：多一事不如少一事。
放学后，她独自坐在书桌前，此时，她想起了作文课上老师所读的文章，文章是写友情的，辞藻华丽，而在她的心中，友情应是平平淡淡的、最朴实的一种情感，“文章唯美，却很违心”，她苦笑道。
那年，她十八岁，时光已渐渐将她改造，此时的她，文静沉稳。
“哎，你觉得我的发型怎么样?”女同伴问道。她看了看，微笑道：“很好啊，这发型和你的脸型很配，很好看，显得年轻了十岁。”她赞不绝口。其实，这发型配在同伴的头上并不好看。她说了谎话，赞美时，她没有任何感觉，更没有像她以前第一次说违心话时的慌张。
工作上，领导不满意她的工作方法，并介绍给她另一种方法，尽管领导介绍的方法并没有那么完美，她还是照着领导的话去做了，因为，她知道，说真话得罪了领导，没有好下场。
那年，她二十八岁，多年的经历已将这颗本还有棱有角的石头打磨得光滑圆润了。此时的她，人生阅历丰富，世故圆滑。
那天，她去幼儿园接女儿，女儿哭着奔向她：“老师今天批评我了，老师说草是绿的，太阳是红的，可我戴爸爸黄黄的眼镜看时，太阳是黄的，草儿也是黄的……”女儿的话，冲击着她的心，尘封已久的记忆被打开，她想起了黄色的草，黄色的太阳，想起那弯仿佛是豆角的月亮，想起了那个未经世俗打磨敢于说真话的自己……
此时，她已满眼含泪，为不再拥有那美好却已悄然逝去的真实。
变化小学生作文二
今天，陈老师发给了我们一人五粒胖大海。
我把它们捧在手里，仔细观察：它们是橄榄球形的，穿着咖啡色的衣服，表面有许多皱纹，摸起来凹凸不平的。它们有一股清香，可用舌头舔一舔，却没什么味道。
陈老师说，胖大海可以用来泡茶。回到家里，我把胖大海放在一个透明的玻璃壶里，再放入一些冰糖，接着倒进一些滚烫的开水，然后取出一把勺子伸进瓶子里，不停地搅拌。过了一会，我不搅拌了，水慢慢平静了下来。这时，胖大海尖尖的两头有一头裂开了，并且从开口处“吐”出了“连珠泡”。想不到，胖大海在开水壶里竟这样有趣!
我的目光又聚集到了胖大海裸露的果肉上。果肉呈淡棕色，很像桃浆。用勺子碰一碰，还是软软的。等等，这软中怎么带点硬?哦，原来是胖大海的核。它的核长得特别像桃核。嘻嘻，这胖大海还是个“三全像”!
胖大海不愧是胖大海，它的裂口越来越大，最后干脆把皮“蜕”掉了，身体自然也就变胖了。皮无精打采地沉在水底，表面也没有凹凸不平了。
对啊，是时候该尝尝了。我往杯子里倒了一些胖大海茶，端起杯子，抿了一小口——哇!胖大海茶竟然有这么美的味道!甜甜的，还有一股药材的味道。原来，胖大海茶可以治咽痛或咳嗽。我希望它能早日治好我的咳嗽!
变化小学生作文三
一觉醒来，我发现自己变成了一只可爱的小白兔。我的背成了绒毛的海洋，我一低头便看见了自己毛绒绒的小腿。向后一看，便望见了绒球似的尾巴。
我望着窗外，今天是一个大晴天。——可以看到太阳照到窗台上形成的影子。我精神抖擞。跃跃欲试地准备从被子里跳出来。可是这也无动于衷。不知怎么回事。感觉被子似乎有千斤重。把我死死地压在床上。我一边叹着气，一边期望着有人发现我并把我从被子里救出来。
我小声地叫了一声：“妈妈?”可是没人回应。我便放下心来。妈妈现在已经去上班了。我便艰难地爬下床。寻着香味而去闻到了我最爱吃的萝卜的味道。便飞了过去。果然，我妈妈做了排骨萝卜汤西红柿炒蛋……我又困难地爬上桌子把萝卜迅速地咀嚼。“真好吃”
我觉得还是变回人比较好，因为人有许许多多好处，取之不尽。
变化小学生作文四
一觉醒来，我发现我变成了一只身长满黑毛的猴子。我抬起头，看见我那长长的手和尾巴，还有一双大得吓人的脚，我翻过身，用手支撑起身体，用后腿站起来，可没有保持平衡摔下了床。
我摸着被摔疼的脑袋，“希望没吵醒我妈妈。”我想。我又爬起来，手脚并用，模仿着人猿泰山的样子爬行，我竟成功了，我走出门，忽然听见爷爷迷迷糊糊的说：“谁?谁在那里?”我轻声说：“是我，爷爷。”没想到我的声音略微变得有点像电视里那些猴子嚎叫的声音。我又说：“我去晨跑了。”“哦——”
我总算出了家门，我走到街上，街上空无一人，我心里暗暗高兴。我从树上往下望，“咦?我怎么到树上来了?”我十分好奇的想着，我跳下树，突然一个人走了出来，我马上躲进了树丛里，我自言自语的嚷嚷道：“我今后怎么办呢?莫非要一直躲下去吗?”我原来的'好奇，逐渐变为了担忧。我迷迷糊糊的睡了过去。
我睁开了睡眼，发现已经中午了，我打算下午去保护林去找那些山里的猴子。
下午，天气炎热，人们便都回家了，我开始行动了，我在树丛的阴凉处向保护林的方向爬去。不料，我被巡察的警卫电晕了过去。
变化小学生作文五
一觉醒来，我变成了一只鸟。
今天在放学回家的路上，我看见天上飞了许多小鸟，它们玩的很开心。而我就像一只被关在笼子里的小鸟，每天除了学习就是学习。
回家后，我躺在床上，想着想着就进入了梦乡。
我一觉醒来，发现自己竟然真的变成了一只了小鸟。哈哈这下可好了，我变成了一只真正的小鸟，就可以自由自在地玩儿，谁也管不了我了。于是我飞向蓝色的天空，看见了许多小鸟在树林里玩。我也去和它们一起玩，我说：“我们一起去看一看广阔无垠的大海，再去看一看茂盛的树林吧。”它们答应了，我们就向着大海出发，我们经过了许许多多的城市，也穿过了一座又一座的高山。我们一路也经历了很多困难，就像西游记里的九九八十一难一样。但最终我们来到了大海也，蓝蓝的大海好像在和天空比谁更蓝。
想着不用天天在家里被老爸、老妈追着看书，追着写字，这种感觉可真好呀!
我们玩累了，就在旁边的树林里休息一会。傍晚天是红色的，大海好像也被染成了红色的。在美丽太阳的陪伴下我们开始了下一段旅程。我们来到了一座大山上，看着茂盛的森林，我们仿佛来到了人间仙境。这里实在是太美丽了。
小学生作文我的同学范文4
答:小学生作文网为您提供多篇校园环境调查报告写作范文,通过学习模仿校园环境调查报告作文,让您快速提高写作水平.
调查地点:校园
调查时间:xx年xx月xx日
根据老师的要求,我对校园的环境进行了调查.
调查情况如下:
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出.
2、花草不经常修剪、浇水,显得杂乱无章.
3、池水太脏,水不流动,造成很多脏物浮在水面.
4、有些地方杂草丛生,废物堆积,无人打扫.
5、校园内出入的车辆较多,造成噪音、废气污染等问题.
6、厕所卫生打扫的不及时,没有专门的洁厕工具.
7、窗台太脏,同学们往往什么东西都往上面撞.
8、黑板上乱涂乱画的严重.
我的建议:
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶.
2、请专门的人定期修剪花草.
3、定期换池塘里的水.
4、让扫地的同学定期清扫杂草.
5、禁止与学校我关的车进入校园.
6、定期打扫厕所.
7、购买专门的洁厕工具.
8、让各班请同学定期清扫窗台.
9、定点擦黑板.
我的结论:
1、为了美化校园,首先要对工具进行处理.
2、然后,对学习氛围做好相关的事.
小学生作文我的同学范文5
一、量体裁衣，诱发兴趣
小学生怕写作文的一个主要原因，是老师对学生习作的要求过高。小学生作文教学的目的，是为了提高学生掌握书面语言的表达能力。叶圣陶先生指出，作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一样。我在作文教学中，根据习作训练的要求、学生的实际，给习作有困难的学生降低了要求，要求他们一是把字写好，二是把话写通顺。让学生“跳一跳能摘果子”。学生通过自己的努力，人人都能享受习作成功的喜悦。这种降低要求，有利于学生打好基础，对诱发学生习作兴趣起着十分重要的作用。
二、创设习作气氛，激发学生兴趣
情感的力量是无穷的，情感的激发是多彩的。小学生的情感很容易受到感染，当受到一定感染时，自然也会爆发出相应的感情，有了这种感情，就能激发兴趣，所以教师要有意创设这种情景，改变枯燥无味、严肃紧张的课堂气氛，激发学生浓厚的兴趣。又如，有一天辅导课上教室里安静极了，可忽然风雨大作，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，学生们都兴奋得无心上课，有的吓得尖叫，有的则跟着起哄，有的议论纷纷，我便顺势提出了要求；仔细观察、细心体会，在很短的时间内记下此刻的心情。因为此刻同学们的心情是复杂的、丰富的，所以写起来就得心应手了。
三、善于捕捉写作时机，培养兴趣
在语文教学中，教师确实要作有心人，时时留心观察学生。当他们情绪激动、急于说话时，就抓住时机，趁热打铁。有一次，卫生院医生来学校打预防针，同学们看到讲桌上的药箱，有的胆小害怕，护住左臂；有的若无其事；有的的紧邹眉头；有的勇敢活泼，手臂一伸，轻松自如・・・・・神态各异。打完后情绪激动，各抒己见，这时，教师抓住时机，让他们写《打预防针》的习作，大家乐意写，内容具体，感情真实。
四、开展丰富多彩的课外活动
学生的课余生活丰富多彩，跳绳、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滚铁环、赛陀螺、老鹰捉小鸡等活动都是学生爱玩的，玩时让他们做生活的有心者，留心观察其中的喜怒哀乐，不管是自己参与的，还是没参与的都可以作为写作的良好素材。如有的同学玩赛陀螺之后，其中一个学生写道：赛陀螺真有趣。中午，完成了作业后，我们几个小伙伴拿出自己的陀螺比赛起来，谁的陀螺转的时间长谁就赢。我们同时转动陀螺，我们的心随着心爱的陀螺转动“咚咚”直跳，害怕它早“死”了。眼看我的脱落要“死”了，我在心头不住的给他打气、加油。让他在坚持一会，但后来还是输了，我的心思白费了。在赛的时候，我认真总结了失败的原因，最终我取得了胜利。看来，无论做什么事都要多动脑，才会成功。
五、引导学生留心观察生活，做生活的有心人
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”作文源于生活，是客观事物的反应，对于客观事物，只有通过认真细致的观察，才会有深刻的理解，才会在头脑中形成清晰的印象。因此，在作文教学中，要教给学生观察的方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察，善于观察。赞科夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然，构成了学生生活的广阔空间。学生投身其中，其乐无穷，如果让学生稍加留意，并随时将自己耳闻目睹的、感到有趣的、印象深刻的东西用写观察日记的形式记下来，日子久了，学生就获得了作文的很多材料。这就解决了学生作文时瞎编一气，为躲过一次作文而撒谎，提纲式的几句话就交差的毛病。
六、抓好作文后的讲评和批改
小学生作文我的同学范文6
[关键词]小学生；自主作文；能力培养
随着经济和科学技术的迅速发展，教育的基本理念正在发生深刻的变化。都在强调教育要民主、目标理解教育、回归生活教育、教育的可持续发展、个性化教育、创新教育。在新的形势下，“自主、合作、探究”就是我国的教育课程改革提出了的新理念。
作为一种综合性、实践性、创造性的作业，作文 是培养学生综合素质，发展学生思维的重要途径。它为学生创造能力、创新思维的培养提供了重要的条件。我们都知道，“一分耕耘，一分收获。”这是一个真理，但是在我们的作文教学领域中却存在着一个问题就是学生的自主作文能力差。经过我多年的教学，我对有关小学生自主作文能力的培养有以下看法：
我们认为学生自主作文能力低是可以提高的。这就要求充分体现学生的自主和合作精神，这些问题究其成因主要有：
1、一直以来，应试教育思想根深蒂固。虽然素质教育思想在一定程度上深得人心，但我们深刻体会到：教师与学生都围绕考试，同时家长也围绕考试。这是几千年来的传统教育的毒害。
2、学生自主作文的动机缺乏。许多学生总是抱着“写了也是白写”的思想，抄抄背背也可以拿高分，不加思考自主写作文。
3、学生中存在着较强的竞争意识，合作精神缺乏。正如有人云：“搞好自己的责任田。”羞于或者说不愿与同学交流作文经验，提高自主作文能力，怕机密外泄，自己落人之后。
如此种种因素，形成了当前学生自主作文能力差的种种弊端。
解决对策：
如何改变这一局面呢？我认为这就要求切实转变教师的观念，消除长久以来应试教育的恶疾，充分体现学生的自主意识和合作精神，采用有效的策略实现作文教学质的飞跃。
一、教师要学习实践，从根本上确立素质教育的作文教学观
语文课程应该是开放而富有活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并根据社会需要不断自我调节，更新发展。这就是新标准的要求，同时也是我们语文教学的新理念，甚至对我们的作文教学有划时代的意义，是我们现阶段的素质教育作文观。
学习素质教育理论，从中吸纳精华，充实自己的实质，建构“大作文教学观”， 小学生作文能力包括“作”和“改”两部分，学生学习自主作文就是完善对事物的认识和表达的过程。叶圣陶先生说：“作文教学的目的是要使学生自能作文，不待教师改。”这是我们为师者不断探索、不断努力的方向。“全程开放、个性张扬。”才得以更好地体现，才能切实提高学生自主作文的能力，促进作文教学的创新性发展。
二、要会运用心理学规律，激起学生自主作文的兴趣
从我们平时的教学工作中也可以了解到，小学生对于自主作文，心理上有许多障碍。有的要自主，但又不知道如何自主，有的自主一段时间就算自主了，没有实质性的内容。一半的学生对自己作文的态度十分轻率，不想自主；大部分的学生对修改缺乏正确的动机，是教师要求的，不自主不行。所以，要培养学生自主作文的能力，必须从激发学生自主的动机，培养学生自主的意识做起，并将这一项工作贯穿于作文教学工作的始终。
三、改变思维定势，引导学生善于发现自己作文中的问题
学生的作文在草稿写完之后，往往存在着一种观念，认为自己的作文是十分棒的。谁知作文中的问题大量存在。所以鼓励学生要发扬批判的思维，寻找自己作文中问题，并努力修改。
1、通过比较来感知；
有差距，有比较才使人有动力前进。给学生提供可以作为参照的范文，让学生对比中读，对比中思考，而后发现自己作文中存在的问题，培养他们的自主能力。
2、通过自读来体会；
学生的作文完稿后，通过让学生反复地默读，养成作后自读的习惯。让学生意识到自己的作文要进行修改才可以。首先，从文章的内容上、审题立意上去发现问题。如：《我熟悉的物品》一文，要求用一些词语反映物的特征，而许多同学却写了最喜欢的原因而不是特征。显然审题不清，通过读发现存在的问题从而提高作文水平；其次从文章的写作顺序、详略安排上是否恰当；再次，让学生从读中检查语言文字方面是否有问题，是否符合当时的情况，语法有没有毛病，有无错别字；最后让学生全面朗读，通过朗读深入发掘体会。
3、从互评中升华；
这个办法改进了同学的作文，同时也提高了自己发现问题的水平，对自己的作文更能体现批判的思想。
四、要学会运用教育学规律来提高作文自主能力
1、学生讲授一些自主学习作文的方法。
小学生的年龄特点是自控能力差，情绪波动大。所以，在学生对自主作文产生会相对差点，教师要及时授予学生自主作文的方法。
从大到小、从粗到细，引导学生先从文章的立意、事例的选择，再到间架结构、详略安排，最后到语句的连贯通畅，词语的适当运用，体现螺旋上升的模式。这要求教师努力去引导，让学生去探索发现其中的原因，进而形成自觉的行为。
2、让学生实文演练，提高自主作文的能力。
（1）自主性与认识能力提高相结合；
认识事物包含对客观事物的观察和分析，所以，认识能力的训练要落实到观察能力和分析能力之中。观察是有目的、有计划、准备的知觉。在指导学生作文时，教师要有目的地指导学生观察的方法和步骤，让他们养成观察的习惯，勤于观察、善于观察，以积累、贮存写作的材料。这样既解决了写的内容，又提高了写作的能力。由于小学生生活的实践比较有限，还需拓宽学生的视野，加强课内外的阅读，从阅读材料中学习作者分析事物、透过现象观察本质的方法来提高自身写作水平。
（2）自主性与学生表达能力训练相结合；
反映自己的生活实践、真情实感，把所见、所闻、所思、所感如实写出来反映客观事物就是小学生作文。在自主作文过程中，把发现的问题，真实的感受向同学表达，训练了其语言表达能力。对人、对事，实事求是，把表达能力和认识能力相结合，培养学生正确的世界观和人生观。
（3）自主性与学生思维能力训练相结合；
教师要积极引导学生把观察同独立思考结合起来，对生活、对社会、对客观事物有独到的见解，形成新感受，表达有新意，培养学生良好的思维品质。
五、要对自主作文进行评价
对学生自主作文的评价不仅强调对学生的发展价值，对教师的发展价值，还对语文课程的发展价值取到了非常大的作用。提高几个渠道进行评价：
1、教师评价；
主要体现在作文课堂中对学生的自主情况，交流情况。这是评价学生作文自主，衡量学生作文水平的重要渠道。在这一过程中，体现了对学生评价的尺度，从而引导学生进行自评和互评。
2、学生自评、合作组的互评；
让学生谈自主后的收获，找一找与他人的差距，这些已经体现了学生评价的雏形。当然，还有更深一层次，让学生说在修改中的体验，大大提高作文自主的有效性。
3、家长评价；
学生的作文自主水平与家长的肯定与否息息相关。家长的肯定在很大程度上影响到学生作文的兴趣。让家长参与到学生作文的评价体系中来，更有利于体现家长对子女的关心，促进学生作文的积极性。
4、社会评价。
新课程改革的全面铺开。不仅是机遇，还是挑战。作文作为语文的一个重要组成部分，只有进一步提高学生作文的自主能力才能培养出高素质的人才。
