前言：中文期刊网精心挑选了汝果欲学诗功夫在诗外范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
汝果欲学诗功夫在诗外范文1
岁末年初的商战已经进行了几轮，但商业区还是人潮涌动，公交车上、公路上、步行街都是熙熙攘攘的人群。此刻，我怀疑世界性金融危机似乎对中国商业的影响还处于“滞后状态”或者中国的传统节日――春节的来临已经弱化了、冲淡了这个不利的影响。
走了好几家电器专业卖场，但无绳电话产品有些少，就几个品牌杵在不起眼的角落。在苏宁的一个店里，一个促销员走过来问：要买无绳电话吗？我说：是啊，先看看。之后促销员就走了，远远的看着，再没有过来。在其他的专业店的情况也基本差不多，促销员问一下，就走了，基本没有沟通、没有交流。
在百佳超市，促销员还算热情，介绍了几款产品，然后极力推荐一款很贵的，被我拒绝了；然乎然后她就转而推荐一款很便宜的，也被我拒绝了。之后她就没有再向我推荐。我对她说：我再去别的地方看看，就走了。
最后我在茂业百货买了一款西门子的无绳电话。
我为什么要啰嗦这么久讲述那些我没有买成的地方呢？首先，我不认为那些地方的产品不好，也不是购物环境、品牌种类不够的问题。第二，我不是去闲逛的，我一定会买一款。我之所以没有在前几家买，而在茂业买了，也不是茂业的促销员给我解释了多少关于品牌、产品的问题。最重要的是茂业的促销员具备了一个优秀促销员的关键素质。这里说的关键素质不是她有多少专业知识，她的口才、说服能力有多强，而是她的沟通能力并为客户提供了最大化的心理价值。
合格促销员的基本素质
我一直有这样一个观点：优秀的促销员是选的，不是培训出来的。可能很多人对此有不同看法，会说：那你的意思是不要培训了？或者说培训没有作用了？当然不是。培训肯定是需要的，但只是基础，并不能保证促销员“优秀”，最多只能做到“合格”。
所以，好的促销员一定要在选拔的时候多加留意。她/他要具备以下几个基本素质。
第一：坚强的品质和积极主动的精神。这是最基础的要求，如果被拒绝一次便没了底气，不敢继续下去，多半会被客户忽略。要敢于向顾客提问题，发现问题就是发现机会。
第二：敏锐的发现客户需求。客户的需求是综合的，不一定是品牌、价格、款式，很可能是三者或者更多项目的综合感受促成了交易。要充分沟通，找到影响客户购买因素的关键项目或者是几项关键的因素。
第三：站在客户角度考虑问题。不要上来就给客户推荐最贵的产品或最便宜的产品，要让先探寻客户的心理价位，最后确定一个适当偏高的产品进行推荐。帮助客户明确产品对他的帮助，要把自己当成是使用者，这样客户就会相信你，最后达成销售。
这些是一个促销员要具备的基本素质，具备了这些素质，可以说就是一个合格的促销员了，但要成为一个优秀的促销员，还远远不够。
优秀促销员的关键素质
为什么我会很舒心的购买一款并不便宜的西门子无绳电话？绝不是那个促销员死缠烂打式的推销，高超的语言技巧，都不是。甚至那个促销员都没有跟我详细说产品的特点。说的更多的是使用寿命，主机不用装电池，材质手感很好，甚至他们一天的工作等等。但我觉得跟她说话很自然，不像是在买东西，而是在聊天。
关键素质之一：亲和力
我认为，促销员的形象不仅仅是长的好看，关键是要有亲和力。这里的亲和力是相对于拒人千里而言的。你的微笑一定是发自内心的，而不是职业性质的。不要因为顾客多看了几回或者多问了几次就心生厌倦，有时候，你的小小埋怨举动和言语，顾客是能感觉到的。所以不要显得不耐烦，你不耐烦，顾客就更加没有心思停留下来。
关键素质之二：同理心
“同理心”指的是切身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并可适切地回应其需要。可见，“同理心”是同情、关怀与利他主义的基础，具有“同理心”的人能从细微处体察到他人的需求。“同理心”和“站在顾客角度考虑问题”有相似之处，但不是完全一样的。
同理心是一种交互式的，互动式的、细微的需求体察。让顾客觉得他的需求就是你所想的。你是在为他着想。其实，很大部分我选择购买的原因是因为我觉得那个促销员是在帮我考虑问题，而不是在推销东西。
关键素质之三：深度沟通
生活中很多矛盾都是由小事造成的，为什么会最终上演一些激烈的冲突，最大的原因就是沟通不畅或没有有效的、深度的沟通。其实深度沟通就是探寻问题及问题的解决办法。如果你能提出很多有关顾客购买的问题或相关的问题，不断深入了解，其实是在建立一种双方的联系和信任。促使我决定要买的因素之一，就是因为那个促销员的诚实，她没有把她推荐的产品说得天花乱坠，而是大致客观的说了优劣。
关键素质之四：整合资源
当靠自己的一己之力很难达到客户的“苛刻要求”时，要懂得利用“资源”。职业经理人的一项最核心的能力是“整合资源”的能力，推论到促销员也一样。当我说，今天元旦节，很特殊的日子，有没有什么礼品赠送或有没有活动时，她说有活动，但只能买100送30的购物券，我说，我不想要购物券，要一份礼品。我知道，一般国际品牌不搞促销或者赠品很少，我是有意为之，想给她出个难题。没想到她说，我送你一个洗衣机套，刚才别人送我的，看大家聊得这么好，我就送给你了。真没想到她这么会利用资源。
关键素质之五：应变能力
促销员一定要在促销过程中依据情况进行变化，以不变应万变肯定会被竞争对手“挖墙脚”。当她提出给我礼品的时候，我说那个洗衣机套我拿来没用，你送别的吧。她没有生气，而是向我提出了另外一个“方案”。她说：你购买西门子的产品，等下会送购物券，你的购物券我可以帮你换礼品。我说，我想要一个“排插”，她真的为我换来一个。我对她的应变能力实在是由衷的佩服。
关键素质之六：临门一脚
千万不要学“国足”，中场带球很美，一到对方禁区射门就没有准星。销售的临门一脚确定业绩成败。我觉得那个促销员做的很到位。她不动声色对我说，现在这款产品连同样机就剩下2台了，又可以得到你想要的礼品，今天人很多，你再不买，可能就只能买这个样机了。我没有说什么，很快就叫她开单，心情舒畅的买下了那台无绳电话。
关键素质之七：功夫在诗外
汝果欲学诗功夫在诗外范文2
――题记
在高速发展的现代社会，企业与企业之间的竞争，人才与人才之间的竞争，学生与学生之间的竞争愈演愈烈，所以总是有那么一些人想一步登天，一下子超越别人，成为万众瞩目的焦点。但在现实社会中，这是非常难的，并且你的心若浮躁不安又怎会有所建树呢？
陆游曾向他的儿子传授写诗经验：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”话中只字未提写诗的技巧，留给其子和后人无尽的思考空间。现在我们若认真品味这句话，也不难看出陆游的深意：希望儿子多留心生活，通过感悟生活达到修身养性的目的，到时写诗自然手到擒来。所以学诗并非主要在于技巧，反而是要学会安静地审视生活，不断完善自身。这与我们的学习有着相通之处，学习并非简单地从书本上获取知识，更重要的是，在书本之外提高自己的综合素质，陶冶自己的情操，磨炼自己的意志，为以后的发展打下良好的基础。我想这就是素质教育提倡成才先成人的原因吧！
翻译家傅雷临终时告诫儿子傅聪要首先学会做人，然后不断提高各方面的技能，最后就可以成就事业了。傅聪谨记父亲的教诲，最后成为闻名中外的钢琴大师。或许傅聪会说是父亲指引他走向成功，但重要的是他听从了父亲的话，修身养性，终于取得了巨大的成功。
古今中外有无数伟人的事例：居里夫人面对荣誉非常淡然，因为荣誉并非她所追求的东西；爱因斯坦面对名利并未迷失自己，依旧专注于自己的研究；诸葛亮隐居卧龙冈数年，潜心学习……他们的成功因为修身养性而来，他们未曾因名利而迷失自己，他们因为坚持修身养性而达到了常人无法抵达的境界。
当然，成功的因素是多方面的，外界环境、人生机遇等都是不可或缺的。然而，最重要的还在于自身的修养。
修身养性是我们获得成功的基础，但在这个日益浮躁的社会，你是否还能做到淡然处世呢？让自己的心沉静下来，摒弃那些浮躁的世俗杂念，向成功迈出坚实的步伐。
汝果欲学诗功夫在诗外范文3
作品分析是钢琴演奏的基础与前提。可以说,没有充分的作品分析,就无法演奏,从某种意义上说,作品分析的优劣成败,直接决定着钢琴演奏的优劣成败。如果说,钢琴作曲家是钢琴曲的“设计师”,钢琴演奏是钢琴曲的“施工制造的话”,那么作品分析就是解读“建筑图纸”与定制“施工计划书”。没有全面、正确的对作品的分析、理解、把握,就不可能有音乐表现力和音乐创造力,而钢琴演奏,正是一种音乐表现与音乐创造活动。
对作品的分析,既是演奏者学养、能力的全面运用和实际应用,又是演奏者自身独特领悟、独到见解、独家点子的发挥。如同一位医生要治病,必须懂得人体解剖一样,钢琴演奏的作品分析,实际上就是对演奏曲目的“剖析”。
因此,一切钢琴演奏者和学习者,务必对作品分析十分重视,并学会作品分析的方法,具有作品分析的能力。这种“琴外功夫”十分重要,正如宋代爱国诗人陆放翁告诫儿子的诗中所说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”我们也可以说:“你要学弹琴,功夫在琴外。”
二、作品分析的内容
钢琴演奏的作品分析,包括以下主要内容:
1.作曲家的生平简历、艺术追求、艺术风格。
2.作品的时代背景和艺术流派、艺术风格;作品的时代性、民族性、地域性、个性。
3.作品的题材、主题、结构、曲式、屈体、旋律、节奏、调式、调性、风格。
4.演奏技术技巧的设想与安排。
5.作品的情感特征与演奏表现措施。
三、作品分析示例
为了更具体地说明问题,本文以对钢琴曲《牧童短笛》的扼要分析为例,力图使读者所有启发,所有参照。
《牧童短笛》的作曲者贺绿汀,是我国现代著名的作曲家。
全曲为徵调式,4/4拍。其音乐形象所展示的,是中国美丽的江南水乡一幅人与大自然和谐统一的风景画:两个穿着短裤和背心的牧童,骑在牛背上,悠闲自在地吹着竹笛,漫游于田间。一支笛子吹高音,另一只笛子吹低声部作伴奏,形成自由式的二部对位,笛子声全由钢琴模仿弹出。以五声调式为主体的和声音程的替换,是乐曲更加和谐明朗而又充满清新淡雅的乡土气息。
这是一首标题音乐,从标题上就可以理解全曲的思想内涵与艺术意蕴。
全曲为三段式(ABC1),共76个小节。
第一乐段(A)。第一―第二十四小节,运用自由对位的二声部复调手法,主题完全建立在五声音阶上,只在第十二、第十四两小节的最后一个音,出现B音。再现部的旋律为加花变奏。此段乐曲曲调悠扬,速度平稳,轻松优美,抒情性与歌唱性都很强。弹奏时速度不宜过快,音色要清爽,要表现出牧童骑在牛背上吹奏竹笛的自得其乐的意境美。乐句要弹的清晰流畅,双手对比要此起彼伏,所有重复的乐句,都要用有变化的音来处理。
汝果欲学诗功夫在诗外范文4
目前诗歌教学固定死板，不能发掘与提升学生审美能力。师生都不太重视诗歌，双方都比较排斥诗歌。教师认为诗歌难以把握，不好教，将古典诗词与其它文言文等同起来，认为只要讲清楚字词含义，学生能将古诗翻译现代白话就可以了。现代新诗只要能读懂作者所要表达的意思就算完成了教学任务。而学生看到诗歌就头疼，十分讨厌。就连作文考试说明中都要加一句“诗歌除外，文体不限”。在教学方法上依然像散文、小说一样分析层次，概括段意，过多、过于琐碎的分析讲解使诗歌变得没有一点趣味，原本是最富抒情意味和丰富意蕴的诗歌，却被分解得不成样子了。整个教学过程都以考试为最终目的。大部分教师都是根据语文新课程标准下的中考和高考试卷上出现的诗歌试题的题型而进行的针对性教学，使整个中学语文诗歌教学极富功利性、应试性。我国是一个诗的国度，一向都有写诗、读诗、评诗的传统，那为什么会出现这些现象呢?
2诗歌教学陷入困境的原因
笔者认为大致有如下几个原因；
2.1社会大环境的影响
随着社会的高速发展，我们的生活越来越物质化了。商品社会带来的价值冲击，使我们在面对一个物质化的世界时变得更加现实，缺少诗意。诗人臧克家撰文分析认为，现在的文化快餐充斥文化市场，吸引了相当一部分青年读者，而传媒多样化，信息化，特别是电视文化集视觉、听觉为一体，给人以全方位的享受。青少年受其影响比较大。北京师范大学中文系李道英教授分析指出，现在的诗歌教育上，古典诗歌因其易读易背性还好一些，而新诗在内容形式和艺术上都不能迎合中学生的需求，切合不了他们的兴趣点，更是不易被他们接受。
2.2现行的中学语文诗歌教学考虑更多的是应试性与道德说教，过多地分析与讲解，丧失了语文的灵魂
当前的中学语文诗歌教学主要还是对字词句，篇章结构，中心思想，写作特点的分析，像一盆冰冷的水浇灭学生的情感火焰。有些教师讲诗一句一句落实不够，还要一个字一个字分析，实在是吃力不讨好，在这样的分析中，把诗情诗意诗韵全分析完了，更有甚者，还要用现代语法，现代修辞法去硬套，那就更是南辗北辙了。
2.3教师学识素养的贫乏
许多语文教师对诗歌教学的认识是陈旧的、过时的。平时，语文教师对诗歌的阅读也是不多的，有时恐怕比学生还少。他们在教学时受教学参考书的影响，往往套用机械的教学流程，采用满堂灌的教学方式，切割了诗歌所蕴含的精髓、激情和韵味。
3中学语文诗歌教学的出路
3.1提高教师的诗歌鉴赏水平
作为一名语文教师，首先爱好诗歌，然后才能教好诗歌。从孔子讲授《诗经》到“五四”前期，中国一直重视诗歌的教育功能，(五四”以后“诗教”传统实际上难以为续)。古今文人墨客都喜欢诗歌，并能吟诗作词，我们虽不能人人会写诗，但会诵诗，会教诗，却是每位教师的必备素养之一。怎样诵诗呢，那就是一定要读出诗的节奏、重音、语速、语调和情感，这样才有抑扬顿挫之美，诗的感情也会被表达的恰如其分，对学生也有示范和陶冶作用。对于学生来说，朗读具有表情达意、唤起想象、增强语感，加深理解、巩固记忆的作用。教师平时要多读诗词。读的方面要广，不只要读诗词，还要读诗词以外的文言典籍，读现实生活的大书，即了解现实社会生活。象陆游说的：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”所谓“诗内功夫”，指的是熟读经史，掌握词汇、句法、声律、对偶等的诗法训练。“诗外功夫”主要是养成自己的思想、激情和理性。
3.2重视朗读
学诗歌尤其要重视朗读，这是一种很好的方法。朗诵投入强烈感情，融入到诗歌当中，体会其意境。如果毫无变化，平平淡淡的朗诵，就不能通过抑扬顿挫的音节表现作品的内涵，更不能体味诗歌其它方面的美。以舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，第一节用五个意象写祖国“数百年”的贫穷落后，美读时，语调应偏于低沉哀婉，语速缓慢，第二节写“千百年”来希望难以实现的痛苦和悲哀。爱之愈深，责之愈切，被压抑和折磨着的情感更是炽热如火，读时，语调略高，语速略快，读出诗人激愤、急迫的心情，内心波澜起伏的变化。两个“祖国啊”，前一个可略为迂缓凝重，后一个则要提高声调，读出呼唤中的急切期待之情。第三节写焕发新的生机和希望，情绪强烈转折，从低沉到开朗，从悲哀到欢笑，要用明亮的声音和欢快的跳跃感来读。第四节写要为祖国做贡献，美读时要把握由上一节的快节奏的惊喜跳跃转为较慢节奏的深刻的思索，以及饱含深情的咏叹。美读时，教师要适当指导、点拨，学生要倾注自己的感情，这样就很容易探求诗人内心情感变化的脉络和作品的内涵。
3.3开设专题讲座
教师可以适当地开一些专题讲座，来集中讲授这些知识，提高学生的鉴赏水平。比如“意象”，首先给学生举一个很典型的例子：枯藤、老树、昏鸦；小桥、流水、人家；古道、西风、瘦马；夕阳西下
断肠人在天涯学生读完后，思考：全诗给你什么感觉？有的语感好的同学马上就能回答：全诗笼罩着一种衰败、凄凉、孤寂的氛围。这就是意象在起作用“，藤”“、树”“、鸦”在现实中分属植物和动物，本身并没有感彩，但是它们被作者“加工”（加了“枯”“、老”“、昏”）和“剪辑”（组合在一起）后，就不是自然界的客观事物了，而是带有强烈主观感情的意象，因此所谓意象就是内在的思想情感内涵和外在的客观物象的统一。它有着浓烈的主观意向和情绪色彩。比如“游子身上衣”并不是表现一件普通的衣服，而是表现阳光普照般的母爱“；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中的“病树”和“沉舟”也不是现实事物的真实写照，而是诗人惆怅而达观的思想表现。有时，我们能看到用一种反复出现的意象来表达特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感体现。“鸟”的意象往往和男女恋情、婚嫁有关，如“关关雎鸠，在河之洲“”孔雀东南飞”“；雨”的意象往往和离情别绪，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇“”帘外雨潺潺”“;月”这个意象往往和思乡怀远有关“，举头望明月，低头思故乡”“，春花秋月何时了”“，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。了解这些原型意象的意义，对认识和把握作品的内涵有着很大的帮助。意象不但有传统的色彩，而且有诗人强烈的个性特征，臧克家的“老马”是一匹负重受压、苦痛无比，但在鞭子的抽打之下不得不向前挣扎的老马，它不同于曹操笔下的虽已伏枥志在千里的“老骥”，也不同于曹植笔下那“饰金羁，连翩西北驰”的“白马”。同时，诗人们用意象也在不断地推陈出新。
3.4介绍相关背景
虽然我们一般在上课时是不提倡对作者和时代背景做过多的介绍，但诗歌教学有其特殊性的一面，要想真正的读懂一首诗，一定要会知人论世。孤立地看作品，有时就很难把它读透。因此，在初次接触这位诗人的作品时，不妨多花点时间介绍诗人当时的社会背景和其人其事。比如说，讲苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》时，应该首先比较全面地介绍苏轼所处的时代特别是苏轼的生平、思想和个性，努力还原出北宋那个特定的政治、经济、思想、文化环境和在这个具体环境中生存、思考和写作的活生生的苏轼。因此，我们在这基础上来学习他的作品，学习的效果就会大不一样了。
汝果欲学诗功夫在诗外范文5
你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
×××同学： 良
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
×××同学： 及格
你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
段振富老师
×××同学： 优
学习和工作都非常出色的你，曾问我成绩方面缘何不能有较大突破，跃居年段第一。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
×××同学： 良
家庭环境或许对你产生了较大影响，但你应该看到，在班级这个大家庭中，每位同学都有一颗挚热的爱心，只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。也许你至今仍难理解，春游时我拒绝了你以去年秋游类似理由的请假。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰棱，不久之后，你就可看见人生一道美丽的彩虹。
×××同学： 及格
活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上，你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
郑昕老师
×××同学： 优
有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
×××同学： 良
嘹亮动听的歌声让大家一开学就记住了你，你是我们班的骄傲。如果在学习上你也投入像学音乐般的热情，相信你会有更多的收获，此外，和同学们交往要多一点耐心，这样你才会发现其实大家都很喜欢你呢。
汝果欲学诗功夫在诗外范文6
您好！又是一年丹桂飘香的日子，您送走了我们这批学子，又迎来了一批新的学生，时光的河流不息地流淌着，两岸的景色不断地转换着,可您的学生任光阴流转，始终难以将您忘怀。有一首歌里唱道：“离开您，才想起您爱笑的眼睛。”每当走在熙熙攘攘的大街上，街边店铺里传来这熟悉的旋律，我就想起那段与您共处的小学六年级的一段光景。
您教我们语文，让我们感觉到了祖国五千年文化的博大精深，在课堂上，您从不局限于课本，总能拓展开去，旁征博引，妙语连珠，在我们面前展现了一个瑰丽多彩的世界。在您的课堂上，原先习惯于读读听听记记的我们，才发现语文课也可以演绎得如此美丽：一个个栩栩如生的人物形象仿佛正向我们迎面走来，一个个妙趣横生的场景宛若在眼前再现。您让每个学生爱上了语文，上语文课前，总有着莫名的期待。
我担任语文课代表，跟您接触的机会，自然比一般的同学要稍多一些，每次我去送交作业本，您总要微笑着说声：谢谢！您说了那么多次，而我却未说过一次，今天我要郑重地说声：“谢谢您，老师！”您这么有学识，却如此谦恭，是我人格的典范。您不仅关心我们的成绩更关心我们身心的健康成长，您常说：“先成人，后成才。”我们思想上的波动，总逃不过您睿智的眼睛，您从不把我们当小孩看，而是把我们当成一个个有着独立人格的生命个体。记得有一次我考试发挥失常，情绪有些低落，您找我去谈心，您让我坐下来，告诉我，一个人来到世间，就应该学会勇敢和坚强，“仁者不惑，知者不忧，勇者不惧”，您还对我说，学习中要劳逸结合，要博览群书，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，临走时又叮嘱着说：一时成败不必过于萦怀，目光要长远一些，要注意合理休息。当时我好想说：“老师，您也要注意休息呀。”可是咽喉里哽住了，没说出口，这成了我今天的遗憾。
您要我们珍惜时间，从不用空洞的说教，而是讲述古往今来的优秀人物的事迹，让我们感觉到生命的可贵，时间的可贵。记得有一次您讲完一则故事后，说了这样的一番话：“生命是一条缓缓流淌的小溪，平缓得让人时常不察觉它的流逝；生命又是一出戏，它每天每时每刻都是现场直播；生命又像是一列火车，它不出售来回票，被岁月裹挟着呼啸而前。”我之所以记得这样清楚，是因为我把当时您说的这段话写进了我的日记，成为我生命中座右铭，不管风雨晨昏，您的话语照亮了我生命的旅程。
您在我们的课堂上播种着辛劳，收获着成功，可您同时又错过了许多。有一次我去您的办公室，您跟您的同事正说着，“我们的工作痛并快乐着。”这其间的感慨，我们何尝不能体察？好友来电话邀您去扬州一日游，而您抬头望望桌上未改的作业，抱歉地摇摇头；电视里播放着您喜欢的电视剧，而您却在精心地准备着第二天要上的课；孩子怪您陪他太少，家人怪您待在家里的时间太少，您总是笑笑，然后轻轻说声，谁让咱是老师呢。
一年又一年，花谢又花开，您的脚步依旧匆匆，您的身影依旧忙碌，就让这弥漫着丹桂芳香的风儿捎去我绵绵的祝福：工作愉快，阖府安康！
此致
