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优秀写人作文范文1
我是一个早产儿，听大人们说我8个月的时候就早早的来到了这个精彩且残酷的世界，刚出生时长得特别小，小的让人心疼，家人和亲戚朋友们都不敢抱我，生怕一个不小心把我的小胳膊、小腿弄断，而且没几天我就呼吸困难，差点丧命。听说是奶奶每天把我抱在怀里给我温暖，才有了如今这个活泼开朗、积极乐观、勤奋好学的我。
或许命运是有意无意的眷顾我，三岁时我的父母离异了，我跟了爷爷奶奶从此过上了清贫、朴素的小日子，虽然不是那种奢华的生活，但是我们很幸福，有了爷爷奶奶的爱，我觉得自己是最幸福的孩子。
可能是穷人家的孩子早当家吧，我打小就比同龄的孩子成熟、懂事。6岁开始就自己打理自己，洗衣、做家务也会了一些，小的时候就很要强，做什么事情都争取做到最好，同时，爷爷奶奶也并没有因为我父母的原因而特别宠我，恰恰相反，他们对我的要求非常苛刻，每件事都要我尽力做到完美，要懂礼貌、有素质，他们想让我能够越来越优秀，将来成为"有用"的人。
我小的时候学习就很努力，顺利的考入了重点小学及初中，初中时为了给家里减轻点负担，有时会利用课余时间去打工挣些生活费，偶尔也会攒些瓶子来卖，生活很累，很艰辛，但也很充实，重要的是很快乐！
在初一下学期的时候，我又经历了一场脑袋手术，差不多花光了家里所有的积蓄，我心里很难过，康复后回到了学校，虽然耽误了半年学业，但通过我的自学，考试的成绩也还不错，所以我仍努力学习，争取能考得更好，才不辜负爷爷。奶奶对我的厚望。
中考时由于过度紧张，导致成绩不是很理想，考入了一所中等的高中学校，但我并没有停止努力，仍然为都不止，刻苦努力学习，生活所带给我的更多的是历练与成长。
每一汪水塘里，都有海洋的气息，每一片树叶里，都有森林的秘密，每一颗石头里，都有大山的印记，然而，每一粒沙子里都有象征成功的影子！我就是那粒不起眼但从不轻言放弃的沙。
俗话说："不经历风雨怎能见到彩虹？"没一条河流都会有险滩；只有经历了险滩过后，你就会发现原来美好的景物都在前方等待。
人的一生会经历许许多多的挫折，只有经历了挫折，才能使人变得勇敢和学会坚强，并且去战胜挫折和困难。正如：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。’
人活着就要勇敢的向前不断奋斗，不断进取，去寻找属于自己的一片天地，人生总是充满激情，但无论身处什么情况，都要努力奋斗，是人生变得更加美好，人生很短暂，几十年的时光转眼即逝，而青春时光是更加的短暂，在这短暂的时光里为了自己要努力拼搏，奋斗。为了以后能活的更加精彩，也不应该错过美好的青春光阴。为了祖国的明天也应该奋斗，创造出属于自己的辉煌，青春不再来，抓住青春时光，创造出绚丽的人生，写下无悔的青春。
优秀写人作文范文2
“小小流星”高高的个子像一根竹竿，细细的手臂和长长的双腿，使他跑步的速度像流星从天空坠落一样快。在一次全校1000米长跑比赛中，参赛选手除他是五年级学生外，都是六年级的学生。在操场上，我仔细观察着“小小流星”，他先是两手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地用力地转动自己的左脚腕，然后他用同样的方法活动右脚腕。紧接着，他又原地高抬腿练习跑步。最后，他前腿弓后腿绷，双手按住膝盖，活动膝关节。听到 “各运动员做准备”，“小小流星”来到自己的起跑地点，身子呈蹲姿前曲；左脚尖顶住起跑线；右膝盖着地；双手四指并拢、拇指叉开，在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，机灵的“小小流星”立刻抬起臀部，两腿伸直，身子呈弓形。随着“砰”一声枪响，“小小流星”像离弦的箭冲向前方。他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。他像一股风掠过跑道，一眨眼的工夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。在距离终点100米时，他跑到了第二名。因为第一名的实力太强了，他曾代表全区参加全市的比赛。“流星，加油！使出你的必杀技―流星赶月！”我们班里的男生一齐叫道。只见他屏住呼极，“唰―”的一下开始冲刺，离终点还差5米时，“小小流星”已经和那位实力强的高手不分上下。还剩2米时，他快人一步，像青蛙一样“嗖”地蹿了出去。“‘小小流星’赢喽！‘小小流星’赢喽！”我们男生高兴地欢呼。
“小小流星”就是我们班里的黄子健，他是不是真有一手？！
经过多年坚持不懈的努力，《小星星》在全国期刊界和读者中享有相当的知名度，赢得了大家由衷的喜爱。近期，《小星星》在入选全国优秀少儿报刊、华东六省优秀少儿读物之后，又荣获了江西省优秀期刊一等奖。全省获此殊荣的少儿期刊仅有《小星星》一家。
《小星星》杂志创刊于1980年，是一份面向少年儿童的综合性刊物。寒暑更替，春去秋来，转眼《小星星》已走过了36年的风雨历程。多少孩子在她的关切、牵引下走向成熟。与此同时，她自己也逐步发展壮大，在质量上精益求精，形成了自己独有的风格与特色。（杨 颖）
评析老师：闫孔喜 牛
【亮点评析】
该篇叙事写人作文亮点颇多。开篇点题，凸显“小小流星”的特点。接着用比喻概括主人公的身材特点，说明“小小流星”速度快的原因。作文主体部分记叙主人公跑1000米的比赛过程，实例解说“小小流星有一手”。作文用了电影“蒙太奇”方式慢镜头描写“小小流星”的冲刺，让故事达到。行文遥相呼应，叙事条理分明，时间顺序交代清晰。描写“小小流星”动作的词语用得恰当到位。作者在叙述故事中流露出赞扬与喜爱之情，做到寓情于叙事中。
【技法展延】
读了这篇小作者的优秀作文，我们可以延展出叙事写人的技法。
一、写自己熟悉的生活，且对所写事和人投入情感
你对生活的情感，取决于你对生活的熟悉程度。越是熟悉的生活，你投入的情感就越多，那么，写出有生活、有情感的作文的成功率就越高。如果叫你写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你就会有好多话要说，有很多感情要投入；若让你写陌生人，你就可能无话可说，感情苍白，因为你对此不熟悉。例如本文的作者由于仔细观察了“小小流星”跑1000米比赛的全过程，对当时的氛围耳濡目染，又是自己班里的人和事，所以就能带着情感去写好。
二、叙事要交代清楚时间的先后顺序
任何事件都有个先来后到的顺序，因此，先写啥，后写啥，中间的内容咋写，写之前都要有个统筹安排。若不交代清楚先后顺序，读者就会有茫然的感觉，作文内容就会杂乱无序，无章法可循。这里时间词语的运用就至关重要。如本文对事件顺序的交代就很明晰。小作者用“先是”“然后”“最后”写“小小流星”跑前的准备动作，十分清楚。跑前、跑中、跑后冲刺的顺序也写得眉目分明，使人阅读畅通。
三、用细节描写来突出中心
写人叙事的作文，若都是概写泛说，各节点的笔力都平分秋色，那么，作文中心就得不到突出，文章内容也味同嚼蜡。凡是好作文，作者在能表现中心的地方，都会使用细节描法，即浓墨重彩写关键点，让人读后有畅快淋漓之感。如本文最能突出小主人公“小小流星”快速的关键点是起跑、跑中和冲刺，这里都用了细节描写。特别是冲刺这个节点，小作者不惜用了慢镜头的方式“扫描”。细节描写有了，人物活了，“小小流星”的特点也突出了。
优秀写人作文范文3
一.山随路转，方显过程之美。
任何好的叙述与描写都必须有时间的流动，只有这样，才能展示和丰富叙事的层次，从而形象地提出问题、演绎命题的内涵，达到形、情、理的巧妙融合。但这个基于时间流动的过程，展现出来的不是流水账式的苍白，而应是叙事前后情感的铺垫转折；或事情一波连着一波的发展，不断形成的冲击效应；或从不同角度叙事组合，从而形成情感的变化，或转折，或加深。
广东高考优秀作文《爱在心口难开》，考生下笔即写自己考了145分，回家让父亲签字，本想会得到父亲哪怕一句的赞扬，但父亲头也不抬，自己很不满意，摔门而出。然后插叙交代父子间隔阂已久，难以沟通的缘由。再写父亲节自己被同学拉去买了礼物——一根皮带和一瓶二锅头，回家后父子对饮的精彩片段。最后，“一声‘我爱你’化解无数情”，父子两人在心灵情感上达到了沟通。
从过程性上看，该作具有时间的流动、空间的变化，显出其变化之美；又有情感的转折或加深，使过程性的内容在情感的糅合中显得更加丰厚和别具匠心。
记叙文的过程性，应在合理中写清楚过程，过程中能传神传情。
作为高中记叙文，合理不仅仅是体现在合乎生活常理、情理上，更应体现在合乎题意、立意、情感的有效表达上。后者是体现合理的关键所在，它决定了叙事过程中的详略和顺序。
2004年广东高考作文《爱在心口难开》一文中，“父子”对饮的场景写道：“可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：‘爸爸，我……我……我爱你……’极轻极快地带过，也不知他听到没有，‘我没别的意思，只是你那条皮带快断了……’没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：‘今天考试考得不错……’我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：‘这酒……这酒太烈了……’我笑笑，哽咽着：‘是烈了点……’说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里……有爱的泪，是甜的……”
这一段过程性描写，不仅细腻生动，而且对题意、立意、情感有效表达的潜在指向十分明显。父爱是不轻易流露的，但父爱又是深沉的。父子之间的男人式的交流是不轻易在口中直接表露的，但基于理解的情感沟通又是默契的。这样的过程性描写才具有真正的合理性。重要的是，只有建立在合理性上的叙述、描写才能传神传情。
二.山光水色，方显情境之态。
情境是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况，也指某种具体的情景和境地。无论写人还是叙事，都必须在一种具体的情境中进行。具体而言，记叙文的情境可以是特定的环境描写、氛围营造、场景描摹、细节设计等，它的核心在于具有生活味。高中学生不乏记叙文技法的训练，但为何在写人叙事中出现描写生硬、情感失真、言行失态的现象，关键在于不善于营造一种贴近生活的情境之美。
江苏高考优秀作文《好奇心》，写我怀着一颗好奇心去探寻奶奶对爷爷的那份让我好奇的举动——“相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，‘老头子！’奶奶这么叫。”考生选择了一个充满生活味的视角，来展现好奇心下奶奶对爷爷的那份情感。
“——爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：‘这个死老头子，人家喊了也不睬。’”“再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：‘唉——’可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。‘细丫头在这儿捣乱……’奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。”
奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文能在“尺水”中“兴波”，能打动阅卷教师，关键在于能用鲜活的生活细节展示澎湃的内心波澜。这样的描述，除了注意过程性的合理外，更是得益于对写人叙事的情境性展示。奶奶对爷爷的话，嗔怪中充满关爱、满足。淡淡几句，不做作，不雷人，但朴实得感人。把人物放在具体的生活情境中去写，最核心的就是在写人叙事中，要能让人物“活在”原汁原味的生活之中，通过对人物生活化的描写聚焦来展示人物的品格，演绎对题目的理解和对题意的表达。这样的文章才显得自然、纯粹、接地气。
三.两美相融，更显“灵秀”之韵。
缺乏情境的过程，必然是单调的“程序性叙述”；而离开了特定的过程，情境的设计只是“为文造情”的技巧。因此，过程性和情境性是相互融合，相互推动的。就记叙文而言，写一事的记叙文，开头往往不是按事情发展的顺序来写的，而是下笔把人物就放在心理、情感的矛盾冲突中，然后再交待矛盾的缘由。而这种冲突往往是通过特定的情境设计和渲染来展开的。如2012年江苏高考优秀作文《忧与爱》（父陪女儿检查）开头：
“已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。
来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。是谁强颜欢笑将那忧愁深掩？是谁一夜夜叹息彻夜难眠？又是谁一次次欲言又止独品忧愁？
‘孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！’
于是，此刻我站在这里。”
这段文字，下笔就从事情过程的中段切入，运用上海深冬自然环境的渲染，突出了父亲忧愁的迷蒙、凄恻，然后再交待“忧”的缘由。这样的叙事不仅经济简练，而且富有情韵。
就写几件事的记叙文而言，往往运用“画面剪辑”的方法来将几件事组合起来。要求突出每一件事的“画面感”，即以“特写镜头”的方式，将事情的“自然过程”简约，将事情的“精要显意”部分在具体情境中放大。既保持了叙事的过程性、合理性、内容的丰富性，又显示其叙事展开中的精美性和动人性。
优秀写人作文范文4
豆a豆的自述
云南昆明师范大学附属小学
金安校区四・5班 沁 璇
我叫豆豆，根据小主人璇璇的说法，是因为我的毛发颜色跟咖啡豆的颜色很像，所以他们管我叫豆豆。我很喜欢这个名字，因为它很符合我可爱的外形――我留着时下最时尚的发型：咖啡色长卷毛，脸蛋也是标准的美女脸，大眼睛，挺挺的小鼻子，小巧的嘴巴，是不是很漂亮？当然我的身材也很好，称得上是玲珑有致。
我是一只秀外慧中的狗狗，因为我很懂得察言观色，很会讨好主人。
“哈欠……”主人都起来了，我也该起床了！我赶忙从被子里跳出来，跑到沙发上，给主人表演他们最爱看的早操。我躺在沙发上前滚后翻，做起了伸展运动，前脚蹬，后脚伸，逗得主人们哈哈大笑。做完操，我会恭送主人们出门，只要他们一穿外套，我就知道是要出门了，赶紧汪汪叫起来，我的意思是：“主人，我也想出去玩儿。”我一叫，主人都要停住脚步，回头我几下，对我说：“豆豆乖，外面太冷了，你不能出去，我们马上就回来陪你了。”哈哈，看看我多惹人疼爱……
每当主人外出回来时，我总会跳起欢快的舞蹈欢迎他们。我后脚着地，前脚立起来，向前迈几步，又向后退几步，在主人面前不停地转圈，跳起了交谊舞。主人高兴得哈哈大笑，连忙抱起了我，我就趁机凑过去亲他一口，主人总会说我“小坏蛋”。看到主人乐呵呵的，我得意扬扬地朝主人汪汪汪地叫几声，心里美滋滋的。
晚上，我一听到主人说：“豆豆睡觉了。”我就会乖乖地钻进被子里睡觉。我用手又抓又挠，忙个不停，嘴里还不停地说：“主人晚安。”我有时会把整个身体都缩进被子里，只露出鼻子在外面呼吸，舒服极了。怎么样，我是不是很聪明呀？
现在我已经快两岁了，但我依然非常活泼、可爱、聪明，这就是我――一只聪明可爱，又调皮的小泰迪，我还是主人的开心果呢！
【师生赏评】
黄老师：《豆豆的自述》这篇习作是描写动物的优秀习作，可以作为范例供我们赏析，学习写动物作文的要诀。
文文：我一读这篇作文就觉得特别新颖。采用第一人称，以自述的口吻让动物进行自我介绍，让笔下的萌宠特别有灵性。
黄老师：的确，采用第一人称写动物是一个非常新颖的视角。第一人称的叙述角度更加亲切，也能更好地表现小动物的情绪情感，让它们表现得更有灵性。
熙熙：我特别喜欢第一自然段的描写。这一段介绍了豆豆名字的由来和外貌。在介绍外貌的时候能够抓住主要的特征：时尚的发型、标准的美女脸、玲珑有致的身材，语言表达也特别生动活泼。看完这段文字，我的脑海中一下子就浮现出了豆豆的样子，拉近了跟它的距离，对其产生了好感。
啦啦：我特别欣赏习作中的这几段描写：我躺在沙发上前滚后翻，做起了伸展运动，前脚蹬，后脚伸，逗得主人们哈哈大笑；每当主人外出回来时，我总会跳起欢快的舞蹈欢迎他们。我后脚着地，前脚立起来，向前迈几步，又向后退几步，在主人面前不停地转圈，跳起了交谊舞；我用手又抓又挠，忙个不停，嘴里还不停地说：“主人晚安。”这些句子把小狗的动作写得十分具体生动，显得特别萌。
黄老师：是的。写动物的作文跟写人的作文一样，要塑造一个立体的形象，除了要有相应的事例表现相应的特征外，还应该对动作、神态等进行细致的描写。啦啦所指出的这些段落中细致入微的动作描写是非常值得大家学习的。
潼潼：小作者除采用第一人称写动物外，还能在对动物的行为进行描写时，有意将其人格化，使其具有人的品行，比如“我是一只秀外慧中的狗狗，因为我很懂得察言观色，很会讨好主人”“我会恭送主人们出门”，“察言观色”“恭送”这些人格化的词语把豆豆的聪慧和灵性表现得淋漓尽致。这点也是我非常欣赏的。
黄老师：没错。我们在写动物的时候，要注意把动物人格化，多用描写人性格和行为的词语描写动物。不要狭隘地认为拟人手法仅仅是让动物开口说话，而应该全面理解拟人手法，把小动物人格化，这一点作者处理得很到位。
奇奇：通过和同学、老师的讨论，我对于如何写好描写动物的作文掌握得更到位了，我来总结一下从讨论中学到的知识：1.写动物的作文，可以采用第一人称自述；2.写动物的作文跟写人的作文一样，要抓住其性格、习性特征，并且通过事例和多种描写方法对其进行立体的刻画；3.写动物的外貌时要抓特征；4.在描写动物的过程中要多用形容人的性格特征和描写人行为的词语，这样才能让拟人手法的运用更自然。
黄老师：奇奇总结得非常棒。除了以上四点外，我再补充一点：写小动物的作文要注意表现你和动物之间的思想感情，并且让你们之前的情感洋溢在字里行间，而不是通过一两个抒情的句子表现。这篇《豆豆的自述》在对豆豆的描写的所有语段中都表现出作者对豆豆的宠溺之情，就像老舍先生的《猫》，因为爱猫，所以连猫咪的脚印都觉得如同梅花一般娇美；因为爱猫，所以连猫咪长短不同的叫声都觉得如同音乐般有节奏等等，字里行间都洋溢着对猫的爱。
优秀写人作文范文5
一、整体把握，增强计划性
教师在指导学生进行作文复习时，首先必须对以下问题做到心中有数：《语文教学大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。
1. 整体把握。围绕《语文教学大纲》，教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。要根据《语文教学大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，进行作文复习。
2. 突出重点，整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。抓住重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，在薄弱环节上下工夫，比如写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3. 有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。二是作文复习的内容安排要有计划性。三是每节课的作文复习要有计划性。
二、明确目标，发挥主体性
学生是学习的主体，只有充分发挥其在作文复习中的主观能动性，才能使他们所学到的作文知识纵深化、系统化，形成作文的综合能力。这就要使学生明确作文复习的目标，注重激发学生作文复习的兴趣。
1. 明确目标。作文复习目标明确，才能有的放矢，充分发挥学生的主动性和创造性。
2. 激发兴趣。教师要恰当地组织复习内容，在看似熟悉的教材中，找出学生容易囫囵吞枣的部分，别开生面，使学生对复习能有一种新鲜感，产生直接兴趣，从而让学生在生动活泼的活动中巩固作文知识，提高作文能力。
3. 自我完善。学生的写作能力大都不够全面而又呈现明显的个体差异性，针对这个问题，教师必须激发学生的主观能动性，促其自我完善。教师可先列出作文能力系列项目，让学生逐项对照检查，找出自己的薄弱环节，然后再让学生针对自己作文能力的弱点进行训练。
三、促进迁移，提高综合性
作文复习应遵循知识迁移的规律，注重读写结合，促进融会贯通，将学生在阅读中习得的写作知识运用到习作实践中，全面提高学生作文的综合运用能力。
1. 读写结合。作文复习要将读写紧密结合起来。这样，“分辨事物和联想”、“展开合理的想象”、“分清事情的前因后果”和“前后照应，首尾连贯”等读写训练项目融为一体，从而提高复习效率。
2. 范文引路。教师可以让学生在课外读物中找出写人、叙事、描景、状物的优秀文章和各种应用文，引导学生对这些范文的拟题、选材、写作方法、格式等进行分析，然后进行仿写，促进作文能力的提高。
3. 融会变通。复习前期，进行单项复习是必要的，即弄清不同的作文形式各有什么特点，应该如何审题、构思、选材、谋篇。
优秀写人作文范文6
如何写好“叙事写人”类作文呢？本单元所选几篇文章可以作为很好的范文来做例子。
首先，要抓取典型事件写人物。人物不是孤立的，他们是鲜活而且有魅力的。《散步》中，散步本身就是典型事例，急于散步这个典型场景的铺排，“我们”一家子的和睦温馨相处得到呈现。《秋天的怀念》中叙写“看花”这一中心事件，连续写三次“看花”，线索清楚，叙事明了。《咏雪》中的“雪天对诗”，还有《陈太丘与友期》中的精彩对答，同样将陈元方的智慧巧辩展露无遗。
其次，学会在波澜中展现人物。《羚羊木雕》中围绕“该不该退还木雕”事件展开故事。又把开始的争辩，推到去取木雕，还给家长完结。故事将木雕丢失放在最前面，有一种悬念顿生的意味，然后写“我”和万芳的友情之深，情节迂缓下来。再写“讨还木雕”，自己怎么愿意去讨呢，明明是送给人了，波澜又现。最后还是拿回木雕了，心里一阵难过。万芳跑来了，把小刀送到我手里说，你拿着，咱俩还是好朋友……小说笔法讲究一波三折，这样的安排和穿插在优秀文章中是极为讲究的。如果我们写作文，家庭琐事多了，就要学会如何叙写矛盾纠葛。《散步》中关于“走哪条路”问题，就显得颇有戏剧色彩，情节上耐人推敲。
再次，擅长描写细节。以《陈太丘与友期》为例，陈元方和友人的对白就很有意思。友人骂陈父“非人”，陈元方理直气壮回骂，你失信于前，又对子骂父，是你失礼，还是家父无礼呢？这一番妙对简直太有意思了，他把友人的无信粗鲁，元方的机变过人、聪颖达理表现得十分生动。还有《咏雪》一共就只有三处对白，那纷纷的白雪像什么，一答像盐撒在空中一样，一答像柳絮在风中翩翩飞舞。区区数语，便把一幕寒雪日一家人对诗的场景表现得富有诗情画意。细节不在于要多少花哨，实际上寥寥数语，删繁就简，也能传情达意，尽显生动。
最后，学会运用表现手法，比如《金色花》的借景抒情，想象奇绝。孩子想象自己变成一朵花，和妈妈三次嬉戏：妈妈沐浴后，自己变成香味，让妈妈闻到；妈妈读书时，自己变成树影投射到妈妈身上；妈妈到了牛棚，自己才变回孩子，跟妈妈要求讲故事。这些温馨的情境无疑是天真稚嫩的。作者借花来传情，把一腔爱意通过特定的方式加以表达，既形象而又生动。这种表达方式为什么新颖呢，它一反传统的那种写人、写事方式，有一种充满想象力的呈现之美，表达之真。冰心的《荷叶 母亲》也是运用借景抒情之法。所不同的是它先叙事写景，叙事稍有微澜。繁杂雨声的天气，人感到烦闷与不适，当看到荷叶护莲这一幅温馨画面之后，作者的情感一泻而出――“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”这种情感水到渠成，珠圆玉润。比之于无病的文章，我们当然推崇这种曲折回环的抒情方式，我们忌讳那种矫情滥觞的笔墨，宁可让情感在不动声色中倾泻。所以，要抒情，则在文境中一步步来，直到水到渠成时，情感便显得油然而生了！
