前言：中文期刊网精心挑选了广东高考作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
广东高考作文范文1
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1. 自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。2. 不要脱离材料内容及含意的范围。3. 不少于800字。4. 不得套作，不得抄袭。
题解
高考材料作文已然成命题总趋势，如果稍加注意还会发现，材料本身也在悄然发生变化：由经典名作、寓言、绘画或其他虚拟内容，显而易见地在向当下转变，今年广东等省市就采用的是现实题材。广东的这则材料虽似乎仍为虚拟，却不能否认它是从现实中概括和提炼出来的，应该说贴近现实，很有生活气息和当代诉求。
该材料作文没有审题难度，取材、视角和立意都留给考生很大的空间，下面我们选登的两篇例文就证明了这一点。在做慈善还没有蔚然成风的今天，人们有许多议论很正常，问题在我们怎么看待每一个善举。对当前人们热议的这个话题，你可以希望爱心借此互相传递，形成社会道德的良性循环。从捐助者和被捐助这两方面来说，前者要尊重对方，后者也要懂得别人的善意。如果真正注意到对方的意愿，尊重对方的选择，那么善举才能对社会释放和辐射善意，从而真正有效果。做慈善也反映一个社会的文明程度。只有做慈善的人越来越多，我们这个社会才越来越有希望。我们的作文立意若能把这个意思表达清楚，便是上乘作文。
广东高考作文范文2
高考语文广东省作文题评分细则全文一、材料的寓意
第一方面：漫画反映了社会上对于教育的一些片面的认知与做法
1.片面追求分数、片面追求升学率;
2.社会片面地追求分数，扭曲了教育的本质;
3.片面的人才评价观;
4.教育者只评价孩子的考试分数，却忽略了孩子的其他方面的素养;
5.片面的人才观和人才成长途径观;
6.其他。
第二方面：对漫画中的考生、分数、印迹均可作抽象、引申的理解。考生可以联想到某类群体，分数可以理为人的工作成绩及至团体、社会或国家的进步退步，印迹可以视作一般意义上的表扬与批评等。
1.对待进步和退步，我们应采取理性的方式表达自己的情感与态度;
2.起点不同，影响人们对进步、退步的预期;
3.事物的起点不同，我们应理性地对待进步和退步;
4.现实生活中对人、对事的奖惩
5.唯数字论奖惩的社会症结;
6.对当今社会进步与发展应持理性态度;
7.评价标准具有相对性;
8.进步到一定程度，提升空间小，反之提升空间就大;
9.是否进步的判断，不是与他人比较得来的，应是与自己比较得出的;
10.其他。
二、关于选好角度
从漫画中引出的角度主要有4个：教育学角度(教育的本质、方法、途径等)，社会学角度(如何优化评价、评价无处不在)，哲学角度(发展的观点、全面的观点)，文化角度(盈极必亏的道理)，等等。
考生可以从漫画的内容选择角度，也可以从漫画的寓意选择角度，没有高下之分。考生可以谈家长对待孩子成绩的奖惩方式和态度，也可以谈社会对教育的认知和态度，也可以谈对于进步和退步的认知和态度等抽象问题，没有优劣之分。
三、关于是否符合题意
题意项主要看选择角度是否符合内容及含意涉及的范围。
(一)符合题意
围绕漫画中人(可从人联想到自己、某类群体甚至人类)、漫画中的分数(亦可理解为学业成绩、工作成绩，乃至团体社会或国家的进步程度)、漫画中的唇印掌印(亦可看作是一般意义上的表扬与批评)、漫画中的成绩浮动与奖惩的多重反差对比(亦可对进步退步、起点与程度、数量与质量、表扬与批评)等进行思考写作的，都属于符合题意。
从漫画中引申出唯分数论问重重、评价目的何在、如何优化评价标准体系等问题，也属于符合题意。
(二)基本符合题意
如果只是开头、结尾或文中其他部分提及上述信息(符合题意中所涉及的信息)，作文的主体部分与之无关。
(三)偏离题意
离开漫画中所提供的内容与信息，文本内容与符合题意、基本符合题意中提及的内容、信息完全无关。比如空谈宽容、理解、心理健康等。
四、关于文体选择
考生可以选拔多种文体：记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等，评卷员应根据考生所选文体的基本特点和要求对其作文进行评分。
文体不明确的，适当扣分。
六、其他
(一)错别字扣分
缺标题扣2分;不足字数，每少50字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(二)字数扣分
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(少50字扣1分);
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分;
3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分;
4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分;
5.只写标题的，给1分，不评0分;
6.完全空白的，评0分。
(三)套作与抄袭判定
套作的，适当扣分;抄袭的，基础等级在第四等之内评分，发展等级不给分。
高考作文素材积累1.水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。(《圣经旧约》)
2.认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》)
3.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。(《哈姆雷特》)
4.善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)
5.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简爱》)
6.大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。(《童年》)
7，你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。(《高老头》)
8.我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。(《罪与罚》)
9.你瞧，桑丘潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。(《堂吉诃德》)
10.我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!(《呼啸山庄》)
11.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜卡列尼娜》)
12.唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院!(《神曲》)
13.将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。(《傲慢与偏见》)
14.钟声又鸣响了一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。(《喧嚣与骚动》)
15.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。(《老人与海》)
16.当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。(《套中人》)
17.面包!面包!我们要面包!(《萌芽》)
18.我从没有爱过这世界，它对我也一样。(《拜伦诗选》)
广东高考作文范文3
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来？
固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？
所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点评：
本文亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明；结尾简短有力，回应首段。
广东高考作文范文4
题目：假定你是李华，暑期在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览，请写一封信申请做志愿者。内容包括：
1、写信目的
2、个人优势
3、能做的事情
注意：
1、词数100左右
广东高考作文范文5
语言是出征将士的倚天长剑，是匕首，是攻无不克战无不胜的杀手锏，如果你用对了的话。是语言，让苏秦联合六国，使强秦心惊胆战；是语言，让诸葛亮说服东吴，使八十三万曹军葬身火海；是语言，让在亚非会议上一鸣惊人，使亚非各国对中国刮目相看；是语言，让水均益白岩松打动了亿万观众的心，使我们对央视有更高的评价……语言是友谊的助推剂，语言是亲情的粘合剂，语言是关爱的爆器，因为语言是沟通的加速度啊！
如果失去共同语言，如果人人都不会正确使用语言，难以想象地球将是怎样一个糟糕的世界，人的心灵是怎样荒芜的一片沙漠。那样的世界，是失去摩天大楼，失去良田好稻，失去四大发明，失去现代文明，失去古代辉煌的洪荒社会。那样的心灵，是失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“自信人生二百年，会当击水三千里”的赞赏，失去“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“生死契约，与子相悦；执子之手，与子偕老”的动情的不毛沙漠。语言是何等的重要！语言是何等的必需！语言能连结千古，让古代的文明在沟通中与时俱进，不断发展，铸成现今的辉煌。语言能跨越时空，让苏格拉底、柏拉图、莎士比亚、仲尼、太白和鲁迅与我们有无声的沟通，有心灵的对话。
语言在情侣的沟通中，是浪漫神奇的鹊桥；语言在师生的沟通中，是坚实耐用的阶梯；语言在父子的沟通中，是朴实无华的船桨；语言在朋友的沟通中，是忠实诚恳的邮票。语言为沟通添色加彩，沟通在语言中辉煌灿烂。
让语言成为沟通的最亲密朋友吧！正确而共同的语言，乃是沟通加速度。
广东高考作文范文6
纵观今年高考作文题,总体感觉是,高考作文已近于彻底告别过去那种“务虚”的诗意迷失了,而更趋于选择那些直接贴近现实生活的时代命题。比如,上海卷要求作文展示“金融风暴中的我”,辽宁卷的作文在探询“明星代言你怎么看”,广东卷作文要求谈谈“对常识的认识”,江西卷作文的由头是“兽首拍卖”,江苏卷作文是让考生“品味时尚”,天津作文题是“我说九零后”……
无疑,这样的高考作文题,是要求学生“写实”――就客观真实的社会现象,进行判断分析,阐述特定的价值理念与文化思想。这样的作文题,有利于检阅许多年来一直强调的素质教育到底培养了学生怎样的公民精神。高考作为中国学生的“成人礼”,最重要的,就是要看到这些年轻的中国公民是否心智成熟,在特定时代的社会洪流下,能否有着自己的独立价值与责任使命。高考作文就是最重要的路径。
不论是古代科举考试文题,还是现在的高考作文题,之所以都能引起强烈的社会关注,说到底,就是这种“国考”本身,既是一种人才选拔的工具,更是一种体现特定时代的社会文化品格的表征。这些年,每年高考作文都会被通过各种媒介来“集束展示”,社会各个领域的专家都会对高考作文进行“彻底把脉”与“全面解读”,使高考作文在特定的时间节点,成为最受关注的文化现象。这背后,其实就包含着最深刻的文化意味,那就是在拷问我们教育在进行知识传授的时候,会不会陷于过度工具化与技术化的误区,是否为这个时代培养出了具有健康文化价值观的现代公民。
诸如“金融风暴”、“明星代言”、“兽首拍卖”这样的高考作文题,不都是被社会各领域的人们通过不同视角解构过的现实命题吗?而对这些社会现实与现象,考生们提供的“价值判断”和“秩序设想”,实际上就是界定现代公民教育质量最重要的标准。前些年那些“诗情画意”的高考作文题之所以受到普遍的批评,正是因为那样命题,让那些贴近现实生活,反映主流社会的文章,失去依托。所幸,这两年的高考作文命题显示,那些太过“务虚”的作文题,正在不断减少,到了今年高考,已近于消迹了。一切表明,为文化判断与思想表达提供最大空间的高考作文命题,将是走向公民社会的现代教育无法绕行的选择。
龙应台曾说,文化才是立国的依据。现在,当有千万余的考生,一起走进考场,去践行“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,它自然可能孕育出可贵的文化价值。少年强则国强,而年轻一代人只有形成健康笃定的文化思想,才会使他们不再成为孤立的个体,不会在工具化与机械化的教育模式中迷失在狭隘的自我里,而会打开深锁自己心灵的那扇门,走出去,让个体的文化经验汇聚成一代人共同的集体的体验,从而对符合公平与正义的“价值”和“秩序”有所坚持,对破坏这种“价值”和“秩序”的行为有所抵抗。这就是文化的力量,是公民教育蕴蓄的力量。
