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孝道作文范文1
我们都有孝敬父母的义务，也都有教育子女的义务。张尚昀的孝心不是与生俱来的，这与他所受母亲的言传身教以及他本身的经历是分不开的。张尚昀真正做到了孝，笔者为其总结为：“敬字当头，敬养兼备！”
“百善孝当头”；“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。这里所引用的几句足以证明：孝道，已不仅仅是一种通过行为表现出的人伦道德，而且还是一种社会行为，行孝者对社会公德负责，肩负着社会责任。古代是这样，而现代呢？对孝如何理解？不会到了现代，孝就发展变化得面目全非、连道德和责任也变成别的玩艺吧？呜呼！只差一点！笔者便从古到今的侃侃孝道是如何一路跌跌撞撞地到了今天这副德行的。
孝道，中华民族的传统美德，源远流长。在甲骨文中就有个“孝”字，也就是说，早在十一世纪以前，华夏先民们就懂得把打猎得来的肉给父母先吃了，这就是最原始的孝。当人们把树叶裙变成布衣时儒学也就产生了。孔老夫子将孝道加以概念化并且极力推崇，且达到空前的程度。虽然秦始皇对孔老夫子的调调不大感冒，又统一文字、度量衡什么的，但怎么忙活倒也没将孝字从“字典”中拿掉。他这一心软不要紧，一晃就是2000年，再晃就晃到了“五四”。
猛醒的新青年们将新思想带来了，有了西方的东西，随之而来的是歇斯底里的反孔。直到一切旧的东西消亡，并且腐烂掉。够狠、够绝，孔老夫子的那一套算是被新青年们刨个坑给活埋了，而且还压了谁都难以搬动的石头。固然是掀起现代文化的主力军，然而现代文化就是简单的西化？传统文化中的确有很多糟粕是为人所不取的，但也不能全盘否定吧？真若如此，难道不违背 "批判地继承"的原则吗？既然是批判地继承，那么我国传统文化中的精华是不该被摒弃的。起码孝道就是其中一个冤死鬼。新青年们这么一搞，孝道可就变味了，甚至变成灰了。
孝道作文范文2
您好！
对不起 上周六，我因为和弟弟抢玩具，结果把你您给惹生气了，我已经意识到自己的错误，每天都寝食难安，您大人有大量，原谅我吧。
上周六，下午的太阳火辣辣的，我的心情烦躁极啦。这时，您在网上买的一个玩具到了，我和弟弟都变的兴高采烈，迫不及待地把快递拿了过来。我把快递打开一看，原来是一把喷水枪，我和弟弟看了，高兴的不得了，纷纷要去拿玩具，可是我眼疾手快，先拿到了。这时，弟弟蛮不讲理地说：“我先玩，然后你再玩。”我看到弟弟那横行霸道的样子，顿时火冒三丈，气势汹汹地说：“凭什么你先玩，我先拿到，我先玩儿。”这时，弟弟不高兴了，“哇”的一声就哭了起来。您闻声赶来，把弟弟安抚好，却对我暴跳如雷。火冒三丈地对我破口大骂：“他还小，你就不能让他一下吗？”我愤愤不平地对您说：“凭什么老叫我让他，您明明就是重男轻女。”说着，我走进了房间。
晚上，我躺在床上，回忆着今天发生的事情。您说的也有道理，我跟一个小屁孩儿计较什么。那我就是一个小屁孩了。我这个做姐姐的应该多让让他。因为他还小嘛！就算我再喜欢这个玩具，也不能成为我和我弟弟发生矛盾的理由。因为我是他姐姐。
如果我说一次千次对不起，就可以换来你的原谅，那我就说一千次，只要能够换来您的笑容，妈妈，我真心地想对您说一声对不起。
祝妈妈
孝道作文范文3
怎么会让我也变得一样 /
冷漠眼光为了生活而慌张 /
什么力量竟然能让梦想被遗忘 /
现实让人受伤真心却悲剧收场 /
想要解放面对现实的失望 /
太多假装带我离开这地方 /
这虚伪的世界就是这模样 /
不要太去在意别人眼光 /
受了伤再沮丧 /
我有自己的向往 /
而当我察觉到我眼底的光芒 /
才发现我还是怀抱希望理想 /
哭一场在没有人的地方 /
走我的方向/
带着我的希望和理想 /
孝道作文范文4
刀削面是我的家乡的美食，来到我们大同市，刀削面是你必吃的佳肴之一。
刀削面关键在于削面，刀工是最能体现刀削面的妙处，刀削面的刀是一种特别的弧形削刀。操作时左手拖住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵活，出力要平，对着汤，嚓嚓嚓......一刀赶着一刀削。其实做削面很简单，主要分为三步，第一步是揉面，把面要揉的有弹性，劲道，这样吃起来口感好，第三步刚刚已经说了，我也就不废话了，第三步就是浇上汤，这汤呢一般都是秘制的味道很特别，再加上牛肉丁，放上一点提味的香菜，当然你不喜欢吃也可以告诉他他就不给你加了，最后还可以加上一些辅助的例如：炸豆腐、豆腐干、火腿、肉丸......如果你喜欢吃辣也可以加辣椒，我个人呢还是比较喜欢吃辣的，加上辣椒和辣油，只闻味道，就就像起飞一样，再尝上一口，那简直就是人间美味呀！
刀削面的口感极佳。只要你吃上一口，就想吃第二口，第三口......就算吃饱了，也还是意犹未尽。刀削面的面，劲道爽滑；肉，肥而不腻，吃后唇齿留香，让人回味无穷！光想想口水就流了一地，赶快来吃吧！我们热情好客的大同人欢迎您的到来哦！
孝道作文范文5
杨程可会跳舞了.学校舞蹈队总少不了她的身影.年级比赛总少不了她,而且每次都获得好的成绩.
杨程是一个勤奋好学的孩子,她不但身材好,而且很喜欢跳舞.于是她就报名参加了学校的舞蹈队.不论刮风下雨,严寒酷暑,她总是坚持舞蹈训练.舞蹈基本功中的下腰是最难的,有些同学学了几天就打退堂鼓了,但是杨程说:“别怕,坚持就是胜利.”老师说:“杨程,好好加油,老师相信你.”听了老师鼓励的话语,杨程认真训练,终于学会了.
杨程在学校认真听课,在家里她也没闲着.有一次,她发低烧,妈妈叫她休息,等病好了再练.可她坚决地说出一声“不行”.妈妈拿她没办法,只好让她吃些退烧药再练.她在家坚持练习,家人叫她休息一会儿,可她总是说:“不行,只有坚持,才能胜利.”
一分耕耘,一分收获,经过几个月的苦练,她终于在学校组织的舞蹈比赛中获得了全校第二名.我们都叫她小小舞蹈家.
孝道作文范文6
一、“作文先导式”教学的基本理念简单概述
“作文先导式”教学的实施，突破了传统的语文教学程序与内容序列，并且利用虚拟情境，帮助学生进行独立自主的活动，引导学生进行语言表达和交流，然后以“作文”为载体，促进学生对识字的渴望、阅读的需求以及强烈提高写作水平的愿望。这样，教师按照学生自主活动的实际情况与需求，制定相应的教学计划组织教学，让学生在充满激情的体验过程中学习。
所以，“作文先导式”语文教学实验就是突破传统的以书本为重心的语文教学模式，让学生的兴趣需求为逻辑起点，并将原有教学中的识字教学、阅读教学和作文教学相结合起来，提高小学语文教学的效率，间接地培养小学生在语文学习中的独立自主思考性和自信心，提高小学生学习语文的兴趣，培养学生的表达能力和交流能力，为学生以后在学习语文的道路上打下坚实的兴趣和能力基础。
通过上面的简单概述，小学语文“作文先导式”教学改革的基本理念可以表述为是以兴趣需求为思维逻辑起点，以自主体验为认知基础，以知情相结合为教学的理想，利用作文先导式为小学语文整体改革中的一种新型教学模式。
二、“作文先导式”教学模式的教学实施策略
传统的语文教学模式主要是在“学科”的基础上，着手揭示语文知识的逻辑关系。在20世纪60年代，我国语文学界就提出了要加强“基础知识和基本训练”的口号，简称“双基”。就是统一把字、词、句、篇、语、修、逻、文作为语文“学科”的基本知识结构框架和教学重点内容。经过专家研究分析，我们得出，传统的语文教学思想基本上是以学科知识为核心，这严重的背离了“语文”内在功能。所以，参照“作文先导式”教学的基本理念，并且通过实践分析，可以实施以下几种教学策略，来整合语文教学中的识字教学、阅读教学、写作教学。
1.生成。我们认为，语文学科就是一门理解性的学科，按照学科的要求进行构建语文知识框架体系。这严重是对知识的误导，并且在一定程度上也就成为了语文教学“课时多、成效差”的原因。所以，我们首先要改变这种看法，把语文教学过程理解成为提高学生语文能力形成的过程，是一种由内而外生成的过程，而不是简单的知识传授过程和知识灌输过程。“作文先导式”教学要求教师在备课过程中，把重点放在创设情境以及如何诱导学生进行有效的语言表达与交流上，而不是侧重于传统教学目标，比如学生要认识多少个生字，怎么样让学生掌握这些生字的内容上等等。按照语文知识和能力“生成”的思路，正和语文知识的“传授”和语文能力的“训练”思路设计的教学相反。教师在整个课堂教学中贯彻语言表达和交流，构成了“生成”教学设计。