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最后一次讲演范文1
论文关键词：高职；语文；讲演能力；自信心
讲演又名演讲，是面对听众集中阐述某个问题的一种说话形式。讲演包括两个方面：一是“讲”，用话语表达思想；二是“演”，用表情、姿态、手势即用态势语言来增强表达效果。一场好的讲演具有振聋发聩和催人奋进的鼓动作用与宣传效果。讲演在当代社会中的作用和重要性毋庸赘述，小到面对纠纷能息事宁人，中到结交朋友、求职面试、岗位竞聘，大到竞选总统元首，都需要成功的演讲。
讲演正以其独特的魅力逐渐成为高职学生最喜爱的活动之一，许多教师通过讲演这一形式来活跃课堂气氛，提高教育效果。然而，如何将演讲提高到培养人才素质这一高度，提高到发掘内在功效这一理性层次，还是一个全新的课题。
培养“听、说、读、写”能力是语文教学中的一项基本任务，但听、说、读、写间缺少沟通，目前越来越重视对学生阅读与写作能力的培养，而对“说话”的培养越来越漠视。其实，听、说、读、写是一个整体，绝不能任意分割。
“讲演”这一活动形式正逐渐赢得高职学生的青睐，但也存在着不少问题，表现为：（1）不敢说。很多高职学生对自己的信心严重不足，又以独生子女居多，他们缺少与人交流的经验，有的甚至患有社交恐惧症，不敢在人前大声说话。（2）不爱说。许多学生受“沉默是金，雄辩是银”的思想影响，认同“祸从口出”的古训，不爱在人前大声说话。（3）不会说。不少高职学生从小是“留守儿童”，缺少交流，不少学生只会回答“是”与“否”，甚至用“点头”和“摇头”来表示。（4）不善说。有些学生虽能说出只言片语，但词不达意，说话时非常紧张。由于上述问题的客观存在，使得高职学生不善言辞的状况愈演愈烈。
如何适应高技能人才培养的需要，找到一条既培养写作能力，又锻炼学生说话能力的途径呢?通过讲演，可以架筑起一座“说”与“写”的桥梁，能够兼顾能力培养与应付考试。可采取以下步骤。
统一思想
首先，明确培养“说”的能力是《高职语文教学大纲》的要求，任何一方面的欠缺都有可能影响语文整体能力。其次，从现代人应具备的综合素质角度教育学生，告诉学生通过讲演可以培养敏锐的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力、收集和处理信息的能力、记忆能力、随机应变的能力、快速反应能力。这些综合能力的培养会使他们终身受益。
有序训练
形式训练从易到难指导学生讲演前要作好预测，估计可能出现的情况，做好应急准备，指导学生快速进入讲演状态。特别是在外观仪态上予以明确的要求：整洁得体的仪表、落落大方的表情、恰到好处的动作、轻快稳健的步姿、精神饱满的站姿、谦虚大度的鞠躬、炯炯有神的正视、热情亲切的环视。教育学生既不能迎合某些人的口味，醉心于搞一些低级庸俗的“噱头”，也不能脱离听众，高踞于听众之上。讲演是放大了的自然的讲话，讲演者必须学会大声说话，做到朗朗上口、铿锵有力。
相关教材集中讲评从趣味入手，实现“敢说”。先让学生讲述简单的笑话、寓言等，只要表述清楚、语言通顺即可，并且应着重表扬学生的可取之处。例如，一学生复述小学课文寒号鸟的故事，学生纷纷说出其不足，但笔者却说：“寒号鸟偷懒贪玩，结局很惨，这位同学提醒了我们，这多么及时！”从此，这名学生信心大增。再将经典的讲演性课文，如《最后一次讲演》、《少年中国说》、《反对党八股》、《在马克思墓前的讲话》等文章进行集中讲评，向学生讲解讲演是如何采取比喻、排比、夸张、对偶、反复、设问等修辞手法来提高效果的；讲演是如何贯穿小说般的形象，汇聚戏剧般的冲突，融注诗歌般的激情，穿插相声般的幽默，使讲演者的情感选择张弛有致、情理交融、思想深邃，具有强烈的感召力和鼓动性。在讲演性课文的集中讲评中使学生从感性认识逐渐上升到理性认识，懂得怎样产生激情，怎样与听众进行感情交流，怎样打动听众。
掌握方法写好讲稿将常规讲演稿的写法教给学生，让他们懂得如何写讲演稿。（1）开头形式：开门见山，导入主题；介绍情况，说明根由；发出疑问，引入思考；引用名言，据此发挥。（2）要有明确的主题，或支持、或反对，旗帜鲜明。它融叙事、抒情、说理于一体，寄情于理，寓理于事，真实典型，充分而新颖，以情动人，以理服人，要能举事明理。（3）结尾方法：概括全篇，画龙点睛；抒情议论，深化主题；引用警句，振聋发聩；提出问题，引人思考。结尾要简短有力、隽永有味，让听众回味无穷。切忌虎头蛇尾，画蛇添足。既要掌握常见写法，更要重视胸中激情，情在其中然后才能言表于外，才能以一腔真情和诚意来感染和打动听众，让学生“想一想自己的文章、演说是给什么人看的，给什么人听的”。指导学生写主题鲜明、见解新颖的讲演稿，针对听众的不同心理愿望，摸准心理打动听众。例如，清末戊戌维新的重要人物梁启超有段时间应各学校和团体之邀，作了二十多场讲演，没有一次题目是相同的。
体验感受，锻炼胆量要求学生自己收集资料，撰写讲演稿，一方面，可使学生拓展视野，激发讲演的动机和兴趣；另一方面，可使学生从“要我讲”转变到“我要讲”，激发兴趣。可安排学生两人为一组，相互盯住对方，进行眼神练习；两行对立成队，每人从人墙中穿行，学会在人群中表现眼神，克服自卑，充满自信地面对大众。还可以运用“空白联想法”，如遇到省略号，要求学生补充；“情景转换法”，如学习《海南的冬天》中的“阳光和煦，草木苍翠，水波闪闪，百花争艳”等内容时，让学生进行口头作文——北方的冬天；“同义变通法”，如同仿句练习，譬如看到描写长城的内容，就可以仿说黄河。
师生点评，不断提高笔者利用每节课开始的三五分钟，让学生轮流上台讲演，讲演结束后，教师就仪表仪容、表情传达、内容选择、语速语调等方面加以点评，同时，也请一些学生加以点评。这种做法也可以贯穿于阅读训练之中，如引导学生分析并表达白居易“几处早莺争暖树”中用的“争”字，朱自清“蜜蜂嗡嗡地闹着”中用的“闹”字有什么好处。
体验成功，观摩学习经过引导，学生反响热烈，积极踊跃上台讲演，讲演前充分准备，讲演时感情充沛，真情自然流露，不徐不疾，不温不火。这其中涌现出了不少讲演苗子，他们代表班级参加学校的演讲比赛还获了奖。其他学生又从这些获奖学生身上汲取了力量，增强了信心。
最后一次讲演范文2
一、专兼结合。内外结合。力争高质量的专业教学长期以来，公安培训教育质量不高的最主要原因就是授课教师质量不高，一些教师或理论水平有限，或实践经验不足，或教学技能较差。为提高民警培训质量，学校领导认定要首先解决这一问题。大家知道，设区市公安局民警培训学校唯一职能是培训教育，不承担学历教育，学校要想自己建立一支门类齐全的专职教师队伍不切实际，学校的教师队伍必须走专兼职结合之路。因此，学校在市局政工部门和业务部门协助下，在全市公安局范围内聘请兼职教师担任学校专业教学。为了争取选好兼职教师，学校先请拟聘教师到校开一次小讲座，学校领导、教师和学员一起听讲，然后通过评议选定专业基础好、教学能力强的，予以聘用。聘用后，学校帮助受聘教师学习教育理论，改进教学方法，提高授课技能。随后
很快发现，只在公安系统内聘请兼职教师还是难以满足
各类培训班对教师的需求。学校领导解放思想，拓宽视
野，把聘请兼职教师的范围扩大到_市检察院、法院
及社会上律师协会等部门，专兼结合加上内外结合，大
大优化了受聘教师，提高了教学水平。
经过一段时间的实践，学校在培训调查中发现受聘
教师讲课效果常有这种现象：甲教师对A内容讲得略
好，对B内容讲得略差，乙教师对B内容讲得略好，对C
内容讲得略差，难求一名教师完整讲好一门课。如何进
一步优化教师这一要素呢?学校领导深入分析认为：对
教师授课最终要求是学员所学内容有人讲好，优化教师
的本质应该是优化实际教学效果。他们创造性地提出：
不求一人完整讲好一门课，但求每门课都有人能讲好。
学校按照这一思路，在扩大的选聘教师范围内，细心发
现每位教师的“拿手好戏”，选用他们的“保留节目”，
实行多人协同上好一门课，争取最好效果，以达到高质
量的专业教学的目的。
二、健全制度。量化管理。力保受训民警身到心到
公安民警在职培训对学员严格管理不够得力是一
个老大难问题。不少培训班常出现学员报到不齐、来去
不定、上课纪律松散、考试考核不规范等现象，部分学员
身上这些难以消除的弊病，一直严重影响着民警培训质
量的提高。为了彻底消除这些阻碍提高培训质量的不良
现象，优化培训过程中受训学员这一要素，学校从制度
入手，在几年的实践中建立和健全了从入学报到至考核
结业的一整套量化管理的制度，为从严做好学员管理提
供了有力保证。
学校制定了《学员在校管理暂行规定》，在此基础
上根据不同的受训对象细化为几类《学员量化管理扣分
细则》，用量化扣分卡对学员在校学习、生活、训练、考试
情况进行量化管理。如上课迟到一次(5分钟以内)扣2
分，旷课(含迟到5分钟以上或早退者)扣6分，课堂上
手机、呼机响的扣6分等等。扣分细则严格、明确、易操
作，每次扣分公正，每个人累计扣分公开，当某学员累计
扣分达60分时，予以退学。
量化管理制度，从严有度，手段具体，保证了学员在
培训期间身到心到，达到了优化培训过程中学员这一要
素的目的。
三、“先看单点菜、后采购加工”。力求培训内容“对
口到位”
在民警培训结业座谈会上，常听到学员反映教材过
时、培训内容不实用的意见。要求培训内容“对口到位
是每个学员在学习过程中首要关心的事。培训内容不对
口大大降低了民警的求知欲和学习积极性，也极大地影
响整个培训教育的质量。因此，多年来，学校注重把握培
训内容，积极设法优化，力求每一培训班都有“对口到
位”的培训内容。
为优化培训内容，让各专业培训班都有最适合的培
训内容，学校常采取“列单、点菜、再次加工”三步曲。具
体做法：一是办班前由各业务部门根据每次培训对象需
要适当调整培训课程范围、比重和深度，确定培训主要
内容，列出教学要点。二是在学员报到当天，将培训内容
列表发给大家，征求意见，让学员参考教学要点，把最渴
求的知识和可能难以理解的问题反映出来，借此摸清受
训学员对培训内容的需求。三是将学员的需求意见立即
转告各位授课教师，教师再根据情况调整授课计划，优
化授课内容。如有开设讲座，也参照此法，预先将讲座内
容告知学员，请学员在讲座内容范围内提一些自己最希
望知道的问题。然后将这些问题反馈给讲演人，请讲演
人调整讲演内容和重点，力求讲演内容更加贴近学员
“口味”。三步曲做法的创新点是在“要我学”的范围内
明确“我要学”的内容，统一了二者的关系，使培训内容
更加贴近学员所需，
增大了培训内容的针对性，调动了
学员的积极性，提高了学习效果。
为掌握每门课程实际教学效果，每期(下转19页)《公安教育》20__年第4期
容必须紧扣专业化、现代化展开，否则难免被瞬息万变
的时代淘汰，难免在普通院校、复转军人的夹击下溃不
成军。
专业化的教育到底应如何进行呢?笔者以为，“公安
职业教育”与“公安学术能力的培养”是专业化的两条
线。一方面，公安工作是实践性很强的工作，公安教育必
须培养出能迅速适应公安工作的实用型人才，职业教育
要求的是突出公安特色，这一点毋庸置疑，在此不再冗
言。但是，笔者在此要强调我们不能被“公安特色”束缚
手脚。公安特色决不能是软、硬件普遍落后的情况下的
与众不同，否则，公安特色也可能成为保守、落后的借
口。另一方面，对学术能力的培养往往被我们所忽略。许
多人认为公安工作不是研究工作，在功利心的驱动下，
不少公安学子不屑于浪费时间搞“没意义的学术研
究”，这也是公安理论研究一直滞后的一大原因。诚然，
公安工作并不是学术研究，但是，学术能力的训练却是
思维能力的培养，工作潜力的挖掘，独特个性的形成的
需要。公安工作要面对千变万化的社会生活，面对复杂
的疑难案件，单靠书本知识、法条规定是远不能解决实
践中的问题的，而学术能力的训练是对发现问题、思考
问题、质疑问题、分析问题、解决问题、提出自己独特观
点能力的锻炼，这种问题意识的形成主要依仗于思考和
追问，对问题追根探源式的研究是真正理解公安工作中
的抽象原则、具体方法的捷径，只有将这些抽象原则、具
体方法内化为内心确信才能使民警按照这些原则、方法
办事。以刑讯逼供为例，虽然我们天天讲要严禁刑讯逼
供，但还是收效甚微，重要原因之一就是严禁刑讯逼供
并没有内化为民警的信念，不少民警的骨子里还是持有
罪推定，还认为破案就得“动手”
常有人指出，公安院校的毕业生到工作岗位后，往
往上手很快，但是却没有后劲，而普通院校的毕业生恰
恰反之。为何?笔者以为这是只强调职业教育而忽略专
业学术能力训练的结果。简单的操作性工作，只要跟师
傅几天就能学会，这当然不能是专业化教育的主体。专
业化学术熏陶、训练所熏出来的理性、个性才是我们所
需的“后劲”的源泉。我们的公安教育比较强调共性，的
确，警察作为纪律部队，统一步调是必然要求，但我们往
往容易忽略“共性寓于个性之中”这一哲学的基本原
理，没有个性就没有创造力，没有创造力就不能适应瞬
息万变的公安工作，失去个性，人们同机器还有什么区
别?公安专业化教育只有成为以共性为基点，以人为本，
以个性为方向的现代化教育，才能真正有生命力。
(作者系中国人民公安大学硕士研究生)
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<br />(上接29页)培训班结束时，学校还发放征求意见表，
其中包括对培训内容实用性的评价，学校将这些评价意
见集中起来，认真梳理分析，为改进教学工作提供了有
益参考。对同类培训班每办一次，培训内容更为贴近学
员所需，教师授课也更为有的放矢。
四、兼收并取，有机结合。力使培训方法“恰到好处”
培训方法是为完成培训任务服务的，每一种培训方
法均有自己的特点，如何优化培训方法这一要素呢?实
践使学校领导感到不能简单肯定一种教法，否定另一种
教法，对各种教法要兼收并取，以达到取长补短。针对不
同学员和教材，学校教师将讲授、讨论、讲演、调研等多
种教学方法、手段有机结合使用。通过实践掌握多种较
为成功的新方法，其中有：
1．讨论讲演法：对非初任培训班，因学员工作时间
长、实践经验丰富，适合采用“讨论式”教学。操作时教
师根据教学内容，预先拟定讨论题，由学员分组讨论然
后各自完成书面报告，教师予以讲评打分。实践中，学校
很快发现有些学员对讨论题兴趣不大，发言积极性不
高，上交的讨论答题不够深入，怎样优化讨论法的教学
呢?学校感到要增强学员对讨论题的兴趣，深化学员讨
论的层次。经过研究，学校将讨论与讲演结合起来。具体
做法是：教师布置讨论题，由各小组讨论，随后由各小组
自己推荐一名学员，代表小组参加班级小讲演，最后由
教师对各小组代表的讲演进行讲评打分，该分数即为整
个小组成员共同所有。此方法优点有二：一是充分调动
了每位学员的积极性，组内学员群策群力，组与组之间
竞争。二是小组代表的讲演相当于班级学员的二次讨
论，讲演深化了大家对讨论题的理解。讨论讲演法的确
优于原先的讨论法。
2．讲座问答法：讲座具有专题性强的特点，也适合
对一些热点问题进行深入分析探讨，学校常采取这种教
学万法，聘请公、检、法、司等部门的领导、业务骨干给学
员开讲座。在实施过程中发现原先讲座过程中只有讲演
人到学员单向信息传递，没有讲演人与学员互动交流。
为提高讲座的教学效果，学校采取措施改革优化：在每
次讲座前，将预先收集的几个典型问题交给讲演人，请
讲演人在讲演过程自然插入提问解答，此法极大提高了
听讲学员的注意与兴趣。讲座结束时学校要求讲演人留
有一定时间给学员现场提问，请讲演人给予解答。讲座
问答法增进了讲演人与学员的互动交流，提高了学员听
讲思考的积极性，使讲座效果更上一层。
培训过程是一个由诸要素共同作用的过程。事实证
明，要优化培训过程提高培训质量就必须切实认清和不
断优化影响培训过程的诸要素。_市公安干校在优化
培训过程四大要素的实践中创造性地提出了不少新思
想、新方法，相信这些思想方法对各地同类警校提高民
最后一次讲演范文3
星期三的下午，我们全校以各班为单位举行“口头作文竞赛。”我们班的小画家杨甲瑶，张仁瑞把黑板布置得很漂亮。黑板中心写了“口头作文竞赛”几个大字，周围都画了画，真像一座豪华的宫殿。
第二节课张老师把桌子摆成了8组，每组7人，大家围在一块，每人都讲一遍，然后每组挑选出2名讲得比较好的同学。
第一轮我们组的高少宇讲的是“最高兴的一件事，”讲了他和妈妈去公园划船的过程，讲的有声有色，非常好。我讲的是“最难忘的一件事”是去年六一我们参加宝鸡市“寻找美丽中华”的朗诵演出。我们俩都被选上了。
第二轮是在全班讲演，共选出16名同学。题目是：我最喜欢的......或幻想作文“未来的学校。”萍讲的是：“我最喜欢的小闹钟，”讲了小闹钟的来历，用途还讲了自己修好小闹钟的过程，讲得非常好。张清波讲的是：“我最喜欢的妈妈。”有一次，他和妈妈去上街，天突然下起了大雨，情急之下，妈妈把她的大衣脱下给他披上，而妈妈却淋湿了。表现了无私的母爱。讲的真实，动人。当轮到我讲时，我的心情紧张得像拉满的弓弦，心里像揣了个小兔子似的，咚咚直跳。但当我看到全班同学用充满信任的目光看着我，张老师则用鼓励的眼神面带微笑地注视着我，好象在对我说：“不要慌，大胆说。”我的心情渐渐恢复了平静。于是我挺起了胸，稳定了一下情绪，勇敢地抬起了头，望着讲台下几十双灼热的目光大声讲演起来。起先声音还是有点颤动，但讲着讲着就不知不觉的把思绪全放在“未来的学校”中，声音也大了，也有感情了。等我讲完，教室里响起了一阵热烈的掌声，最后，我以略高的成绩获得了第一名。
我的心里美滋滋，清爽爽的。但我认为其他同学都讲得好，各有各的优点。通过这次竞赛，我要用其他同学的长处来弥补自己的不足，争取下次讲得更好，来回报老师的栽培和同学们的厚爱。
最后一次讲演范文4
记得高中时候一位老师说过：“有比较才有鉴别”。我向来很信奉这位老师的这句话。因为与上期党课培训班相比，我才真正对于党课学习有了自己的想法和感受。
首先从党课的内容和上课方式方法上，让我对党课培训班多了更多地喜爱之情。因为党课的内容没有上次党课那么样的以老师的有关入党动机，党的发展历史等诸多方面的理论讲演为主，多的是诸位教授名师对于和谐社会建设，民主教育，幸福与生存教育等与我国社会建设及我们的学习生活密切相关联的生动演讲。在党诸多讲授中，我不仅从理论上领略到中国***的魅力，而且在活生生的故事以及教授们的旁征博引中触及到党的风采，原来理论的党课并没有期待的那么枯燥和乏味了。诸多党课中，我都被老师们的精彩讲演所吸引，全神贯注地倾听，并作了详细的笔录。在课后，我还在自己的博克上写了自己关于沈湘平老师讲演的感想和体会。我想这期党课培训，对于我而言，收获是比较大的。
再从党课的活动形式上来说，那次心理素质拓展训练对我记忆犹新，第一次参加这种活动，除了激动和兴奋，我想收获更大的则是自己的团队意识，团结合作的主动性与积极性的极大提高。这次活动量较大，我们留下了汗水，粘上了泥土，可是收获了合作的幸福感与成就感，我想这才是最主要的方面。我想以后如果学校还有此类素质拓展活动，我一定会积极参加的，因为我很喜欢这种挑战性的，富有激情的活动，喜欢在拓展中全面提升自己与人交流交往，合作的能力。
最后我还想从这次培训班的考核与培训方式上谈一谈我的想法和感受。我记得大学那次党课培训我很顺利的就结业了，我们没有采取网上党课考试的方式，只是听了数次教授的理论讲解，并作了小组讨论，提交了党课心得体会。可是这次，除了上述的内容之外，我们还参与了网考，论坛研讨等。网络考试由于我没有进行模拟考试，直接参加了正式考试，所以成绩不是很理想，恰巧80分!我觉得我是幸运儿，因为我是这次培训班四百多人中成绩最低的一个，所以有些自责和不甘心，我想以后做什么事情，都应该提前着手，做好充分的准备。这是应该汲取的经验教训，我想它适用了我们生活学习乃至工作中的各种事情。
从**年4月4日，即我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，做到“三个转变”：
一是角色的转变。从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次的培训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录，并在课余时间在自己的博课上发表了自己对于党课学习的心得体会。
二是学习内容的转变。大学时上党课，看到很多同学都昏昏欲睡，好一点的同学会带闲书到课堂上“认真”学习，而这次，由于授课内容与形式的多样化且富有新意和吸引力。在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。在讨论中我都拟好发言提纲，积极发言与同学交流自己的学习体会，心得。
三是思想的转变。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面，深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。
最后一次讲演范文5
【加油站经理竞聘讲演稿范文一】
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!站在这里我的心情非常激动，激动的是我再一次站在了这个台上，再一次有机会与大家在一起交流。我非常感谢各位领导、各位同事给了我这次机会。
缩小眼光看成绩，放大视野看问题。在工作中我还有很多不足，但我请大家相信，我做得不是最好的，但是我是最努力的加油站经理竞聘演讲3篇加油站经理竞聘演讲3篇。
对于今后的工作思路主要从以下几个方面着手：
进一步做好加油站安全管理工作
1、进一步增强安全意识，加强安全引导，减少安全隐患。
2、制定完善加油站安全预案，防患于未然。
3、加强班组安全管理。
营销加油站经理竞聘报告工作
首先，要提高员工的服务意识，凭借优质服务，留住老客户，开发新客户，增加进站率，扩大日销量。
户，要随着季节气温变化更换加油品号等，增进了与客户的情感交流。进一步稳定客户，促进加油站的销量增长加油站经理竞聘演讲3篇演讲稿。
其次，转变观念，加大推销力度，变被动为主动。
第三，积极开展非油品业务
加油站便利店作为一种新型的营销模式，在我大多数员工眼里仅仅是卖几瓶矿泉水或几袋方便面，但我们的真正目标是要成为一站式大卖场，成为企业另一个利润增长点。
加油站的精细化加油站站长竞聘管理
加油站的管理贵在做实做细。推行精细化管理，严格遵守各项操作规范，认真执行班前会制度、考核机制等管理方法，执行内控流程，做好加油站的日常管理工作。
继续学习，不断提高
这次竞聘，给了我一次展现自我的机会，所以无论这次竞聘的结果如何，对我而言都是一次历练和促进，是一次学习和提高的机会，我都会一如既往地以饱满的热情去工作、去奋斗。保持一颗平常心，扎实工作，“天道酬勤，厚德载物”，我相信机会对每个人是均等的，只要有耕耘就会有收获!只要我勇敢参与加油站经理竞聘稿，就有希望成功，我衷心希望大家相信我，支持我!
谢谢大家!
【加油站经理竞聘讲演稿范文二】
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!首先非常感谢公司领导和同事给我创造了这次中石化加油站站长竞聘报告的机会，使我有幸站在这里竟聘茶城加油站经理岗位，让大家更多的了解我、认识我、检验我。
鉴于此，经过慎重考虑，我决定竞聘茶城加油站现场经理岗位，一是想利用自己的市场营销知识和较宽的知识面，为公司的知识营销工作和一线员工素质提高尽一份微薄之力。二是想在现场经理这个基层管理岗位上继续锻炼，不断地充实自己、完善自己，以便将来更好的为公司服务。
以下是我在实习的情况以及对加油站管理的认识，希望能得到领导和同志们的认可，如果在此次加油站核算员竞聘稿中得到领导和同志们的支持，能够从事茶城加油站经理这一工作，我将从以下几个方面展开工作：
抓安全
抓市场。
抓服务。
抓现场管理，展示“简洁、秩序、士气”的企业形象。
抓队伍建设，让加油员成为加油站的活品牌和形象代言人。
最后，我真诚的向各位领导、各位同事表达这样一个心情，也许我不是最好，但我相信我能做的更好!我诚恳的希望能够从事茶城加油站经理岗位的工作，为自身素质的提高，更为公司事业更上一层楼奉上一份绵薄之力。我的竞聘报告完毕，谢谢大家!
【加油站经理竞聘讲演稿范文三】
尊敬的各位领导，各位评委，同事们，大家早上好!
首先，非常感谢各位领导给我提供了这次参加竞聘、展示自我的机会。我叫某某，今天我演讲的题目是：加油站经理岗位竞聘。
为什么我要参加竞聘?很多朋友和同事都问过我这个问题。作为一个女人，我没有什么远大的理想和抱负，我没有幻想要做什么企业家、女强人。为什么要参加这次竞聘?答案只有一个，就是源于我内心对中石油的热爱。虽然我是一名最基层的中石油员工，但当我穿着中石油的工作服走在大街上的时候，我都觉得非常的骄傲和自豪，我为在这家企业工作而感到兴奋，同时也为自己能为国家的石油事业作贡献而感到非常的光荣。
我现在是一名核算员，之前曾担任过加油站员和前庭主管，可以说加油站的全盘工作流程我都非常的熟悉，因此我的第一个优势就是有很丰富的工作经验。我的第二个优势就是年轻。加油站的工作比较简单而且单调，但是多年的工作经历并未使我感到厌烦，相反我依然保持着高亢的工作激情，对工作充满青春活力。我的第三个优势就是好学，有上进心。在工作之余，我积极学习管理、营销等知识，经常通过网络和报纸学习和研究竞争对手的一些做法和经验，通过多渠道、多方面的学习和思考，不断充实和完善自我，提高自身综合素质。我的第四个优势就是有一定的组织协调能力，善于和别人沟通交流，以诚待人，用心做事，在同事中间有一定的号召力
最后一次讲演范文6
既然信心和勇气对一个人的成功是如此重要，那又为何不用在演讲上呢？我们曾探讨了不少有关说话和演讲技巧方面的知识，但最终又回到说话人本身的素质这个问题上来，这是我们一开始就强调并一说再说的最重要一点。因为要有一个撩动人心的演讲不光需要说话人的技巧，有时更重要的是要付出你的心灵。
一次，在西北最有名的一所大学里，有六位毕业生，全都是经过精心挑选并受过专业培训来举行演讲比赛的，他们全部急于表现自己，打夸对方，获得唯一的一枚竞赛奖章。可是有一个例外，他们少有或根本没有说服听众的欲望，他们选择的题目，只在于能日若悬河的发挥他们的演说天才。因此他们对自己所做的议论，毫无深刻的个人兴趣，他们的演讲只是一个单纯的表演艺术而已。
唯有一个农村来的学生，他选的题目是：“我的家乡对城市文明的贡献”。他所吐出的每个字都充满了强烈的感情，他举出活生生的例子，展示出农村的人们力城市建设付出的辛苦，出于信念和激情，他把自己说成是人民的代表。是他家乡人的代表，勤劳、朴实、充满智慧且积极进取。他带给我们一种讯息，同时也带来一份请求，他家乡的人民非常有希望并渴求我们对此有所了解。
虽然在向大群听众的讲话方面，他的行为举动并不比另外的参赛者表现更佳，但最终他获得了奖牌。因为他的讲演燃烧着真诚之人，闪烁着真实的光茫，而其余的人仿佛只是说话的机器而已。
那位农村来的学生理智根清楚，不能在讲演中把自己的个性投射到别人身上，必须展露出你对于自己所讲的有多深挚的信念。这种信念是最能感动人心的。
1、适当的停顿及静默的时间
林肯经常在谈话途中停顿。当他说到一项要点，而且希望他的听众在脑中留下极为深刻的印象时，他会倾身向前，直接望着对方的眼睛，足足有一分钟之久，但却一句话也不说。
这种突然而来的沉默，和突然而来的嘈杂声有相同的效果：能够吸引人们的注意力。这样做，可以使每个人提高注意力，警觉起来，注意倾听对方下一句将说些什么。
