前言：中文期刊网精心挑选了秋天的谚语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
秋天的谚语范文1
霜降摘柿子，立冬打软枣
头伏芝麻二伏豆，晚粟种到立秋后
夏雨少,秋霜早
夜立秋,热到头
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
早立秋冷飕飕，晚立秋热死牛
早上立了秋，晚上凉嗖嗖
中秋前后是白露，宜收棉花和甘薯。
重阳晴,米粮平
重阳晴，米粮平。(风调雨顺)
重阳无雨看十三，十三无雨一冬干。
秋后的蚊子，飞不了几天。
秋后加一伏。
秋前北风马上雨，秋后北风无滴水
秋前秋后一场雨，白露前后一场风
秋天宜收不宜散 。
秋有旱,冬有冰
十场秋雨要穿棉
十月三场雾，黄牛水上浮。(下年发大水)
立秋下雨人欢乐，处暑下雨万人愁
立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水
秋前北风马上雨，秋后北风无滴水
立秋无雨秋干热，立秋有雨秋落落
雷打秋，冬半收
立秋晴一日，农夫不用力
立秋无雨是空秋，万物历来一半收
秋不凉，籽不黄
立秋十天遍地黄
立秋十八天，寸草皆结顶
立夏栽茄子，立秋吃茄子
立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家
立秋摘花椒，白露打胡桃
霜降摘柿子，立冬打软枣
七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油
立秋拿住手，还收三五斗
头伏芝麻二伏豆，晚粟种到立秋后
立秋棉管好，整枝不可少
立秋种芝麻，老死不开花
立了秋，便把扇子丢
一场秋雨一场寒
十场秋雨要穿棉
白露身不露，秋后少游水
立秋洗肚子，不长痱子拉肚子
秋天宜收不宜散
秋不食辛辣,不食肺
秋天的谚语范文2
刘念 指导老师：周欢
五谷丰登的秋天终于到来了，天气也慢慢的转凉了。我们必须得多穿点衣服了。
秋天里，那一片片树叶就像染了色一样，都变黄了。那些金黄色的树叶就像跳水姑娘，，在空中翻跟斗，之后，飘落在地。地上又盖了一块金色的“毛毯”。
秋天的谚语范文3
关键词：天然气需求 预测 模型
众所周知，天然气用户种类及数量众多，各种用户的用气目的、用气高峰时间及用气量均有所不同。同时，气源产气和用户用气的不稳定性也使得天然气管网系统经常处于不稳定状况，使调度部门需要经常采取应急措施，调节和调度各个用户和场站的压力及流量。在这种情况下，如果能够提前了解或预测到各个用户的用气量，不仅可以帮助天然气管网管理部门合理并高效地调运各个气源和用户的用气量，安全且高效地运营天然气市场的供给和需求，并且可以为营销部门制定供气计划提供一定的参考。因此，如何预测不同用户、不同时间段的天然气需求量是天然气用户管理和调度部门关注的重点，因而有必要分析和研究多种需求预测方法，充分利用已有的数据库系统中的历史数据，优选出适合预测天然气用户用气量的简单可行的模型。
一、相关预测方法的比较分析
在研究灰色预测方法、弹性预测法、能源强度法、趋势外推法等算法实用性和参数复杂性的基础上，得知这些算法在一定的条件下、在复杂的参数设计中可以有较高的精度，但求解过程、调节参数和所需的对象信息过于复杂化，不适合实际操作。各种方法的简单比较如下：
回归分析法的优点是：预测的结果比较可信，可以给出预测结果的置信区间以及置信度；能运用相关的数理统计方法对得到的回归方程进行统计检验。缺点是：假设个数据对预测对象的影响程度是相同的，不符合实际情况；回归变量选取的主要和次要因素在实际建立模型时不易把握。此种方法适用于天然气中长期预测。
移动平均法的优点是：方法简单实用且应用很普遍。缺点是：没有考虑到时间先后对预测值的影响，会出现滞后偏差。这种方法适宜应用于短期预测。
趋势外推法的优点是：简单实用，其关键在于充分利用历史数据来判断出数据具有的是何种趋势；不需要对数据中的随机成分进行统计分析。缺点是：这种方法通常需要积累和掌握历史统计数据，且预测结果与实际值的偏差比较大。它主要适用于中长期和短期预测。
灰色预测方法的优点是：方法简便易行而且预测精度比较高，且所需数据量不大，不必考虑历史数据的分布规律。缺点是：其预测误差随着历史数据的离散程度增大而增大，预测的时间越长，误差也会越大。这种方法适用于中长期预测。
能源强度法的优点是：考虑了天然气需求与经济发展的关系，并且计算过程简单方便。缺点表现在：其参数获取难度比较大，对企业层面的预测效果比较差。一般情况下适用于宏观问题中期预测，对于天然气用户需求量的预测不适用。
弹性系数预测法的优点是：计算过程的简单和方便，且考虑了天然气消费量变化与经济增长量变化的关系。缺点表现在：该预测的弹性系数估计值不好确定。可见这种方法与能源强度法颇为相似，也是主要适用于宏观层面的天然气中长期需求的预测，不适用于天然气用户需求量的预测。
因而本文对用户的中、短期需求预测模型采用回归分析法、移动平均法、算术平均法，长期预测选择回归分析法。并在建立模型的过程中结合实际需要对这两类方法进行改进，同时通过对不同类型用户的用气量历史数据的分析，找出用气量数据的规律，尽量以简单、可行的预测思路和方法建立各类用户的需求预测模型，以此预测各类用户的年、月用气量。
二、实例计算
由于天然气用户的种类不同，他们的用气规律也有所不同，因而对于不同类用户所采取的需求预测模型也有所差异，如对于城市燃气类用户用气量的模型。表1是某城市燃气有限公司近四年来的用气量数据表。
针对城市燃气类用户的特点，建立城市燃气类用户年、月、日用气量预测模型的步骤如下：
（一）年用气量的预测模型
分析用户历年来的年用气量数据，选取一元线性回归的方法建立用户年用气量的预测模型。即有：
y=a+bx+ε ①
通过对表1的数据拟合，可以得到此用户的一元线性回归的模型如下所示：
y=5329.6x+21041
通过上式可以计算出该城市燃气用户2007年的年用气量预测值为5.8348亿立方米，已知该用户2007年的实际用气量约为5.62亿立方米，可以得出预测值与实际值的相对误差是3.7%，可见采用的预测模型是有效的。
（二）月用气量的预测模型
分析该城市燃气类用户的月用气量，采用一元线性回归方法建立该用户的月用气量预测模型。即有：
yi=ai+bixi （i=1，2，…，12） ②
其中，yi为第i个月的一元线性回归模型预测值；xi为第i个月的一元线性回归模型的自变量；ai、bi为第i个月的一元线性回归模型系数。
本文选取1月份、4月份、6月份、10月份、12月份的数据用一元线性回归方法进行数据拟合，列出预测模型并计算得出结果如下表2所示。
由以上结果可以看出，预测值与实际值的误差的绝对值较小，还是可以满足工程要求的。
三、结论
回归分析法的优点是：预测的结果比较可信，可以给出预测结果的置信区间以及置信度；能运用相关的数理统计方法对得到的回归方程进行统计检验。缺点是：假设个数据对预测对象的影响程度是相同的，不符合实际情况；回归变量选取的主要和次要因素在实际建立模型时不易把握。此种方法适用于天然气中长期预测。
虽然采用回归分析法的计算结果还是比较满意，但不一定是解决此问题的最优模型，在以后的研究中将深入学习，深入研究并比较不同的模型在这个课题上的适用性，力争找到更为优化的方法。
另外，由于天然气用户需求量的不确定性会带来风险，因此还可以考虑将风险与预测结合起来考虑，从而提高预测的准确性。
（作者单位：西南石油大学经济管理学院）
【参考文献】
1、周志斌,杨毅.天然气管网运营安全与效益优化模型研究[M].石油工业出版社,2009.
2、冯良等.上海天然气市场需求模型构建与计量分析[J].天然气工业,2009(2).
秋天的谚语范文4
关键词： 乒乓球教学和训练 田径运动手段化 专项素质训练
前言
乒乓球在我国素有“国球”的美誉，之所以有如此称号，是因为近些年我国运动员在世界大赛中取得了一系列成绩，以及乒乓球运动在我国极为普及。乒坛现在形成了整个世界打中国的局面，我们的领先优势也在逐渐缩小。因此，我们只有在日常的训练、打法上，以及青少年的培养上继续下功夫，才能使我国的乒乓球运动立于不败之地。田径运动的竞技性、健身性和趣味性为乒乓球教学提供了强有力的保障。如果能将田径运动的运动形式和运动内容加以适当更改，使之更适合乒乓球教学的要求，无疑会对乒乓球教学水平的提高有很大的帮助。新规则实施后的近几年，世界乒乓球运动发展很快，积极主动地快速进攻已成为各国技术打法的核心内容，这也对乒乓球运动员的专项素质有了更高的要求，因此更应该将田径运动手段化与乒乓球教学结合起来，有效地提高乒乓球运动员的专项素质。笔者的研究希望能为教练员、运动员进行乒乓球的教学和训练提供有价值的参考。
1.研究目的
乒乓球新规则实施后的近几年，世界乒乓球运动的整体水平有了较大的提高。从近些年的世界大赛来看，中国乒乓球队的成绩最为突出，这也引起了全世界范围内的关注，尤其是以前统领乒坛的欧洲国家，以及亚洲的韩国、朝鲜和日本的关注，他们在纷纷学习和研究中国的打法后，努力改进自己的打法，希望能够超越我们，整个乒坛形成了世界围攻中国的局面。我国乒乓球队的整体优势体现在快速进攻和发球后的前三板抢攻上，这就要求运动员必须具备良好的专项素质才能完成快速进攻和抢攻并减少主动进攻的失误。笔者从体育教学与运动训练两个方面对乒乓球教学的专项素质训练提出一个较为科学的思路，并希望能为教练员及运动员在专项素质训练中提供有价值的参考。
2.研究方法
通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法，以及在教学和训练过程中的总结和个人体会，对乒乓球教学和训练过程专项素质的训练方法进行阐述和分类。
3.研究结果
3.1田径运动手段化的概念
田径运动手段化是指将田径的训练方法、训练内容适当降低难度，应用于乒乓球教学和训练过程中的专项训练，增加专项训练过程的趣味性。
3.2专项素质的概念及构成
身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧5种基本素质。各个项目对每种单个素质，以及单个素质与单个素质之间组合的要求不尽相同。乒乓球运动对力量和速度的要求较高，其中力量包括一般力量和专项力量，速度包括专项反应速度、专项动作速度、专项位移速度。这就要求我们在日常的教学和训练中，除练习一般力量外，还要采用专门的手段进行专项素质练习。一般的身体素质并不等同于专项身体素质，以往乒乓运动中常以一般身体素质训练来代替专项素质训练，这并不能发展运动员专项所需的能量代谢能力。乒乓球运动员掌握高难度的运动技术必须以良好的专项素质作基础，如拉高质量的弧圈球，连续拉冲、连续扣杀和大范围的快速移动等都需要有好的力量、速度方面的素质，所以专项素质是乒乓球运动水平提高的基础。
3.3专项素质训练的作用
在教学和训练过程中，一些教练和运动员不重视基本的专项素质练习，而把主要的精力用在了练球上，这是一些运动员乒乓球打到一定水平后很难再提高的原因。因此，我们在教学和训练中一定要对专项素质训练有个正确和明确的认识，必须引起高度的重视才能不断取得新的进步。从1960年起我国体育科学研究工作者从乒乓球运动能量代谢特点、乒乓球项目特点和乒乓球主要技术动作特点三个方面对发展乒乓球运动员专项身体素质进行了研究。研究结果表明，运动员的专项身体素质中，应首先发展专项速度素质和灵敏素质，其次是相应发展专项耐力素质，这是我国体育科研工作者首次按专项身体素质的重要程度对乒乓球专项身体素质训练内容进行界定。
3.4专项素质训练的内容与手段
3.4.1专项力量练习。持重拍挥臂练习、腕部套橡皮筋挥臂练习、多球发力扣杀练习。目前在乒乓球训练中普遍存在着对体能训练特别是专项体能训练不够重视的现象。很多教练员认为运动员的身体素质与提高技术无关，练技术比练素质重要。在安排体能训练时运动强度小，训练方法单调，造成运动员身体素质差，体能恢复慢，不能承受大运动量的训练和比赛，直接影响了比赛的成绩。在为期6―10天的全国性比赛和世界锦标赛中，运动员处于极度紧张的状态中，比赛非常激烈，运动员要在几乎不停顿的跑动中迅速、准确地完成各种技术动作，没有非常好的力量是不行的。
3.4.2专项反应速度。滑步、交叉步、跨跳练习、突然启动练习；侧跳步20s为一组，每次可做6组；拳击的脚步练习可列入准备活动；1min内看指示灯或手势做变换接球位置或姿势的练习，每次可做4―6组。
3.4.3专项动作速度。原地快速挥拍练习，推挡―侧身―扑正手抢攻，40s为一组，间隔1.5min，每次可做4组。在小碎步移动重心不停交换中，看教练手势或听信号做前、后、左、右挥拍击球动作练习。在徒手模仿击球动作中，看教练手势变化快速改做推挡、攻球、搓球、拉弧圈球等动作。
3.4.4专项位移速度。沿球台底线看手势做左右滑步练习；快速变换方向的跑和滑跳；一对一紧逼与摆脱游戏。以球台宽度或长度为距离的各种步法练习。徒手模仿做左右跨步、交叉步、并步的定时（20s、30s、40s）计数或定数（30次、50次、80次）计时练习。
4.乒乓球专项身体素质发展趋势
乒乓球运动员的专项身体素质是乒乓球水平提高的基础，是掌握高难度技术动作的前提条件。尽管我国很多的教练员、运动员和科技工作者进行了坚持不懈的努力，使针对乒乓球运动员的专项身体素质训练的内容和训练方法更加系统、完善、科学化。但是，在解决这个问题的过程中，却出现了各种各样的问题。首先，专项身体素质训练的理论落后于训练和比赛的需要。近几年随着国际乒联对规则的改变，有关运动员身体供能系统重新定位的论文非常少。其次，专项身体素质训练的理论和方法与训练实践操作的结合十分松散，造成理论与实践相脱节，理论不能很好地为实践服务。
5.建议
5.1在发展速度和力量的同时，需要进行其他素质的配合练习。在发展速度的过程中，要注意练习的顺序性，先是一般的力量性练习，然后是专门性的力量练习。同时，快速力量和柔韧性也是影响专项素质的重要因素。所以在发展专项素质时，首先要注意发展快速力量。其次要通过各种手段提高柔韧素质，然后可以增加力的作用阻力和增大肌肉合力，最终促使专项速度的提高。
5.2发展专项速度素质应注意运动员的年龄结构特征。如6―14岁的少儿正处在力量和速度等素质的快速增长阶段，因此抓住这一黄金阶段进行发展力量和速度的练习，有助于提高动作频率、单个动作速度及反应速度的发展水平。
5.3专项速度素质发展到一定水平后，经常会出现提高缓慢，甚至停滞不前的状况，人们把这种现象称为“速度障碍”。这时神经―肌肉系统已经发展到了一个高峰，教学和训练中的运动强度对这一高峰的刺激几乎起不到作用。因此，为了打破这种障碍，要继续提高专项素质，多进行基础训练，使运动员掌握好基本技术动作要领，全面提高身体素质，增强肌体工作能力，为提高专项素质奠定坚实的基础。
参考文献：
［1］吴焕群.论乒乓球训练安排的若干特点［J］.天津体育学院学报，1999.
［2］于文谦，牛静.谈竞技运动体育手段化［J］.体育与科学，2002.
［3］乒乓长盛的训练学探索［M］.北京：北京体育大学出版社，2002.
［4］屈建华，黄敬华.乒乓球专项体能训练探讨［J］.武汉体育学院学报，2003.
［5］周莹，刘洪图.用科学发展观指导运动训练理论研究［J］.武汉体育学院学报，2005.
［6］韩方廷，谭明义等.中国乒乓球长盛不衰的缘由［J］.体育学刊，2005.
秋天的谚语范文5
摘 要 本文通过问卷调查、座谈访问、观察统计、数理统计等方法，对广州市天河区属8所小学及伟伦体校的教师、家长和学生进行问卷和访谈调查研究，从9所学校的乒乓球活动开展的实际情况，全面了解广州市天河区小学乒乓球运动的开展现状，运用调查所得统计数据客观地分析了广州市天河区小学乒乓球运动发展存在的问题，探索广州市天河区小学乒乓球活动进一步发展的创新性做法，为广州市天河区小学乒乓球运动的开展、普及以及为竞技运动后备人才的培养提供一些参考。
关键词 广州市天河区 乒乓球运动 小学生 开展现状 对策
一、研究目的
乒乓球运动是中国在世界竞技体育中处于高水平的项目，乒乓球作为我国的国球，乒乓球运动在中国十分普及，得到国人喜爱。它设备简单，室内室外都可进行，运动量可大可小，不同年龄、不同性别、不同条件的人均可参加此项活动。然而乒乓球运动在我区小学的开展却不尽人意，目前仅有极少数的学校配有乒乓球台等设备。乒乓球不是小学体育课的学习内容，没有该项目的课程和训练课，学生们只是在课余时间自发地参与该项运动，未能满足小学生学习乒乓球技术和参与乒乓球运动的需求。如何进一步推动广州市天河区小学生乒乓运动，满足小学生学习乒乓球运动技术的需求，为提高广州天河区小学乒乓球的竞技水平，为国家培养更多优秀的竞技运动后备人才。通过对广州市天河区小学9所学校的开展现状展开调查，对调查结果进行分析，旨在为乒乓球运动在广州市天河区的进一步开展和推广提供参考依据。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
在2011年9月至2013年7月期间对广州市天河区属小学，伟伦体校等进行调查，其中包括广州市天河区区属8所小学（华成小学、华阳小学、华康小学、体育东路小学、棠下小学、石牌小学、长兴小学、员村小学），伟伦体校的教师、家长和学生，及2011、2012学年参加广州市天河区乒乓球比赛的所有学生为调查对象（其中华阳小学、员村小学、石牌小学为市乒乓球传统项目学校）。通过发放问卷、观察统计以及访谈的方式进行现场抽样调查。共有教师人数48人（其中乒乓球教师13人，非乒乓球专业体育教师29人，相关体育领导6人），家长500人，学生464人（低年级232人，高年级232人）。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过国家教育部，省教育厅以及省学生体质网的网站查阅了有关国家已经颁布实施的相关文件及相关数据，并查阅相关的书籍文献作为本课题的参考。
2.访问调查法
通过走访广州市天河区体育局负责乒乓球管理工作的领导及成员，广州市伟伦体校，天河区属乒乓球传统项目学校乒乓球教练员、运动员，华成小学、体育东小学、棠下小学等一些区属学校的领导及体育科组长，以及部分学生家长，并多次观摩华阳小学、员村小学、石牌小学三所市乒乓传统项目学校基地的教学与训练工作，了解了广州市天河区乒乓球运动的过去与现状，并对有关问题进行了咨询。
3.问卷调查法
在文献资料调研的基础上，采用了问卷调查法，本次调查共发放教师、教练员问卷42份，回收率100%；发放学生及乒乓球队员问卷464份，回收了有效问卷434份（其中低年级224份，高年级210份），回收率94.0%；发放学生家长问卷500份，回收有效问卷462，有效回收率92.4%。
4.观察统计法
观察教学与训练：多次观摩华阳小学、员村小学、石牌小学三所乒乓传统项目学校基地的教学与训练工作；观察比赛：观察2011，2012学年天河区小学生乒乓球比赛及2012年8月广州市中小学生乒乓球比赛。通过临场实际观察，并对所需资料做临场统计，了解天河区小学生乒乓水平的状况。
5.数理统计法
对获得的所有数据运用Excel进行处理，并进行统计和逻辑分析。
三、结果与分析
（一）小学生对乒乓球运动的兴趣及家长的支持情况
表1 最喜欢的体育项目调查表
学生（低年级224人，高年级210人） 家长（464人）
项目 低年级（人） 比例（%） 高年级（人） /人 比例（%） 家长（人） 比例%
篮球 154 68.75 156 74.29 341 73.49
足球 78 34.82 104 49.52 197 42.46
乒乓球 147 65.63 73 34.76 318 68.53
羽毛球 142 63.39 137 65.24 278 59.91
排球 63 28.13 67 31.90 63 13.58
田径 72 32.14 75 35.71 198 42.67
武术 31 13.84 13 6.19 62 13.36
游泳 102 45.54 78 37.14 203 43.75
其他 16 7.14 21 10.00 18 3.88
乒乓球运动作为一种兼具健身性和趣味性、娱乐性的体育项目，受到广大小学生的喜爱和追捧，特别是低年级小学生对乒乓球运动有较浓厚的兴趣，到高年级兴趣有所减弱（表1）。家长对学生参加乒乓球运动也是十分支持（表1）。兴趣是学习的最好的老师，它可以有效地引导学生长时间地坚持做一件事情，并付诸最大的热情，学生对乒乓球运动的喜爱有利于学生进行持久深入的学习锻炼，为乒乓球竞技人才的培养奠定基础。
在通过对434名（其中低年级224人，高年级210人）小学生的调查得知，在小学平时接触较多的9个运动项目受学生喜爱程度（多选题，可以同时喜欢多个项目）显示：乒乓球运动在低年级学生章受欢迎程度排第二，仅次于篮球运动，受欢迎程度较高；但到高年级之后手欢迎程度降为第六了。因此，广州市天河区属小学学生兴趣在随着年龄增长而减弱，而且开展趋势严重！
（二）目前天河区属小学开展乒乓球运动的情况
1.天河区属小学乒乓球运动硬件设备及场地情况
学校开展乒乓球运动，乒乓球运动硬件条件及室内场馆及场地是一个重要条件。但通过对以上8所学校的调查来看，室内球台数量超过5张的仅有4所学校，而室外球台数量仅有华康小学和员村小学各拥有2张。广州市天河区很多小学都缺乏室内乒乓球馆或大型室外球台，特别是大一点的能够容下8张台以上的室内球馆更是少之又少，包括一些传统项目的学校，训练时有时一张球台都要七八个人用，严重影响训练效果；教学时，有的学校只有一两张室外水泥台，只能供学生课余时间玩耍。学校缺少乒乓球馆或大型室外球台成为影响学校普及乒乓球运动的因素之一。
2.广州市天河区属小学开设乒乓球体育课课程及训练情况
通过对广州市天河区8所学校的乒乓球体育课程开展情况及课后学校业余乒乓球训练队训练情况进行调查发现：除了员村小学有开展一周有一节乒乓球课外，其它学校都没有开设这门课程；三所乒乓球市传统学校（华阳小学、员村小学、石牌小学）和长兴小学有参与课后训练，其它学校没有。
3.广州市天河区属小学开设乒乓球组织情况
通过调查学校组织班级或班际乒乓球比赛情况后发现，在以上8所学校中，2011学年仅有华康小学和员村小学举行班级或班际乒乓球比赛，2011学年仅有长兴小学和石牌小学举行班级或班际乒乓球比赛，学校乒乓球活动氛围不浓：每年有组织乒乓球班级比赛或班际比赛的学校很少，加上平时学校大课间，课余时间学校很少、几乎没有组织过相关与乒乓类的活动，久而久之，学校乒乓球氛围就慢慢而减少。
4.广州市天河区小学生乒乓球比赛情况
表2 广州市天河区小学生乒乓球比赛情况调查表
学校名称 一二年级组 三四年级组 五六年级组 少儿组 合计
学年 2011 2012 2011 2012 2011 2012 2011 2012 2011 2012
华阳小学 3 1 6 3 6 6 3 1 18 11
华康小学 0 0 1 0 2 1 0 1 3 2
长兴小学 6 6 6 6 6 6 4 4 22 22
华成小学 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
体育东路小学 2 0 1 2 2 1 1 1 6 4
员村小学 6 4 6 6 6 6 5 3 23 19
棠下小学 0 1 2 0 2 2 0 0 4 3
石牌小学 4 3 4 4 6 4 3 3 17 14
其他学校总数 18 13 14 14 10 16 2 5 44 48
从表2统计情况看，2011学年和2012学年，全区小学生参加区乒乓球赛的学校不多，总体才十多间，除了几间乒乓球传统项目学校有十几个学生参加比赛外，其它学校却只有廖廖的几人，更多的学校是只有一两个人参加。从以上两表对比还可以看出，2012学年参加乒乓球比赛的学生比起2011学年参加比赛的学生明显每个年龄段都在减少，包括几间乒乓球传统学校。
（三）乒乓球师资队伍建设情况
1.乒乓专业教师
从目前的情况看，广州市天河区小学有乒乓专业技术的体育教师不多，据调查统计天河区属8间小学中，只有员村小学，华阳小学两间市传统乒乓球项目学校和长兴小学各有一名乒乓球专项的教师外，其它学校都没有，并且相关的专业人员也缺少。缺少具有乒乓球专业技术的体育教师及相关的专业人员，影响了学校正常开展训练和参加区的比赛，乒乓球传统项目的学校更是因为专业人员的缺少受到制约，比赛成绩上不来，参加广州市里的比赛看不到任务优势。
2.体育教师工作任务
表3 学校体育教师课余工作情况调查表（人）
体育教师 训练乒乓球 训练田径 训练其它比赛项目 非体育相关的任务
乒乓球专业（13人） 6 11 3 11
非乒乓球专业（29人） 1 28 29 24
表3中，通过对42位体育教师调查结果显示：现在的体育教师，工作任务繁重，不仅是要做专业内的事，科组内的事，更多的是学校其它部门的事；这也导致了专业乒乓球教师对乒乓球运动投入和训练的积极性不高。
3.相关体育领导观点
通过对6名相关体育领导的访谈中了解到：学校都希望可以开展更多的体育项目，包括乒乓球运动，只是目前发展田径是每间学校体育工作的重中之重，其它项目有经费，专业人才及场地设施等条件不足而不考虑开展乒乓球活动及相关乒乓课程，可见相关体育领导对乒乓球运动不够重视。
四、结论建议
（一）结论
1.广州市天河区小学生从小有浓厚的兴趣并得到家长的支持。
2.学校乒乓球运动条件、氛围不好导致学生兴趣随着年龄增长而在减弱。
3.乒乓球运动经费投入不足。
4.天河区乒乓球比赛规模小，参与学校少。
5.全区的乒乓球运动员水平不高，相比广州市其它区，水平明显落后于人家。
6.学校缺少有乒乓球专业技术的体育教师。
7.体育教师工作任务繁重，对乒乓球运动训练积极性不高。
8.相关体育领导重视程度不够。
（二）对策
1.改善学校设施条件
学校领导要切实加强对乒乓球运动的普及，把乒乓球运动融入到学校的校本课程中来，同时，在面对器材和场地条件的限制，要加大政府投入，对学校乒乓球器材及时地更新和补充，给学生一个优良的运动环境。
2.创造深厚乒乓球气氛，在学校多举行班际、校际乒乓球比赛等。
充分利用节假日开展丰富多彩、趣味性强、娱乐休闲的乒乓球活动或比赛，提高学生对乒乓球运动的兴趣，增强参与力度，使学生能从乒乓球运动中体验到锻炼中的愉悦，愿意主动积极地长期参加活动，使其身心健康发展更协调、更持久。
3.加强学校乒乓球专业教师力量
对体育教师专业招聘要有针对性，招聘相关专业的体育教师，学校最好做到至少配备一名乒乓球体育教师；没有条件的学校，可以发展高校、高职乒乓球专业人才的作用，多鼓励他们来学校实习；充分利用一切可以动用的有效资源，比如一些乒乓专业的家长。有乒乓球专业教师的学校，要注重乒乓球教师的专业发展，尽可能的做一些与专业相关的事。
4.充分利用校外资然
由于乒乓球是一门技术性非常强的运动，想提高自身水平，不但需要有专业人士指导，而且训练的时间密度也要跟的上。在学校，受各方面条件约束，专一的学校培训方式是不可能把学生的乒乓球运动水平迅速提高，如目前我们好多学校能够提供的条件是一两个教练带着全校乒乓球队，为了让学校能够保持梯队地发展，教练就要手把手地去抓刚起步的，其它的队员就不能顾全。长此下去学校就永远超越不过其它区的学校。
现在学校周边环境发展得非常好，学校可以结合乒乓球俱乐部或培训单位进行，改变传统观念，尽量让有条件，有兴趣的学生在外面加强训练，实行校内、外学习的有机结合。
加强广州市天河区内，区外间小学乒乓球业余队员间的交流，相互提高水平。
5.领导重视
广州市天河区教育部门应多举办一些乒乓球比赛，让学校不同技术层次的人进行交流，最终让领导、教师及学生都参与进来，使之成为天河区一项大众体育运动。
参考文献：
[1] 张林，等.我国高水平乒乓球俱乐部现状与发展对策研究[J].体育科学.1998（5）：32-33.
秋天的谚语范文6
【夏至的谚语】
节正处期间，雨量大，雨日多，常造成较大的洪涝。各地谚语有不同的说法。如下：
夏至大烂，梅雨当饭 (浙)
夏至落雨，九场大水 (鄂)
夏至下雨十八河 (湘、贵)
夏至落，八月涨大水 (湘)
有时遇到反常年份，夏至天气炎热，预示后期天气既旱且热。有关这方面的气象谚语有：
夏至无雨热 (川)
夏至无雨干断河 (贵)
夏至无雨六月旱 (湘)
夏至不雨天要旱 (皖)
夏至无云三伏烧 (陕)
夏至三庚数头伏
夏至有雷三伏热
爱玩夏至，爱眠冬至夜
嬉，要嬉夏至日;困，要困冬至夜。
冬至饺子夏至面
夏至馄饨免疰夏
吃了夏至面，一天短一线
夏至东风摇，麦子水里捞
夏至东南风，平地把船撑
冬至始打霜，夏至干长江
冬至江南风短，夏至天气旱
夏至东风摇，麦子坐水牢
初头夏至十头割，十头夏至两头割，两头夏至骑拉着割
夏至狗无处走
夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴
夏至食个荔，一年都无弊
芒种栽秧日管日，夏至栽秧时管时
夏至伏天到，中耕很重要，伏里锄一遍，赛过水浇园
日长长到夏至，日短短到冬至
夏至风从西边起，瓜菜园中受熬煎
夏至落雨十八落，一天要落七八砣
春锄泥，夏锄皮;干锄浅，湿锄深(南方)
端阳有雨是年，芒种闻雷美亦然，夏至风从西北起，瓜蔬圆内受熬煎(江西)
夏至不种高山黍，平地还有十天谷耕地看拖头，耙地看牛头。(西北)
清明高粱小满谷，芒种芝麻夏至豆(北方)
冬至三庚数九，夏至三庚入伏。(重庆)
芒种夏至忙，莫把烟草忘(永安)
夏至棉田草，胜似毒蛇咬(西北)
麦割夏至(山东)
夏至响雷三伏冷，夏至无雨晒死人(福建)
夏至杨梅满山红(江浙)
谷雨好种姜，夏至4姜离娘(北方)
长到夏至短到冬(北方)
冬至羊，夏至狗，吃了满山走(广东)
春来遍地绿，夏至剩半数，秋天无人管，入冬又荒芜(北方)
冬至唔过唔寒，夏至不过唔(客家)
雁、燕.蝉始叫，夏至到;蟋蟀叫，秋天到(北方)
夏至见春天，有雨到秋天(北方)
夏至无云三伏热，重阳无雨一冬晴(四川)
夏至栽苕斤斤吊吊(江西)