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在路上高中作文范文1
写记叙文，通俗地说，就是讲故事。要讲故事，必须努力做到：有完整的故事情节；有鲜明的人物形象（1-2个）；有典型的细节描写；要流露出真情实感。跟其它文体一样，记叙文也应该有明确的中心——主题。
从初中走进高中，这些孩子又上了一个“台阶”。为了摸清学生的作文水平，笔者想到了这么个并不新鲜的文题。
跟“门”﹑“窗”、“墙”﹑“桥”﹑“路”﹑“灯”等一样，“台阶”是我们常见的事物，学生应该是有话可说的。台阶可以是具体的，如老家的台阶﹑教室的台阶﹑通往山顶的台阶等，也可以是抽象的，即人生的“台阶”：（1）踏踏实实地走，一步一个台阶，克服前进道路上的一个个困难，登上人生的高峰；（2）歌颂生活中甘为台阶，把自己托上高处的父母﹑老师等等；（3）摆脱窘境，给他人一个台阶下。
写作时，“实指”与“虚指”当二者居其一（虚实相映的除外）。以本班为例，本次作文审题普遍不错。题材主要有：
（1）爬山征服台阶，表现毅力的；
（2）从台阶摔倒送医院救治，表现助人为乐的；
（3）抱病爬楼送东西，表现父爱的；
（4）跨上高中这级新台阶，表现奋斗精神的；
（5）由不理解到理解，表现思想境界升华的；
（6）台阶撒满儿时的欢乐，表现对美好童年留念的；
（7）坐在台阶等妈妈，表现对妈妈的爱的。
作文中他们暴露出了很多的问题，笔者思考后也提出了一些改进措施。
（1）有不少错别字。全班大概五分之二的作文有错别字，多的达八九个。错别字是硬伤，不可小觑！江苏高考作文错一字扣一分，直到扣满五分为止。因此，要抓汉字书写，让学生常订正，尽量减少作文中的错别字；要重视教材，课文中出现的字形要加以重视；也要让学生在课外多搜集，多积累。
（2）篇幅普遍不足。造成篇幅不足的主要因素是：一是材料单薄（1个）；二是平铺直叙，少曲直波澜，少细节描写，缺乏表现力和感染力；三是少数学生缺乏写作兴趣。
针对这一问题，可引导学生围绕主题，截取几个有关“台阶”的生活片段，或围绕主题，从不同角度组织若干材料，写成复杂记叙文。如一个学生用三个台阶贯穿全文，三个台阶分别代表了人生的三个阶段——童年﹑少年﹑中年。从童年到少年再到中年，逐层推进，只要沿着台阶不断攀登，人生之阶会越走越高。
“巧妇难为无米之炊”，要让学生注重阅读，引导他们阅读微型小说﹑故事会﹑中学生优秀作文选﹑名家名篇等，定期开展读书看报交流会，开阔阅读视野，积累作文素材。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，通过读书﹑交流，让每一个孩子胸中有故事，写出八百字左右的记叙文就不费吹灰之力。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，要培养学生的写作兴趣。首先，我们在批改学生作文的过程中要关注学生作文的优点，多面批，多鼓励，好的作文或语段可印发给学生﹑可在评讲课上朗读，以激发学生的写作热情；其次，重视征文的布置，对优秀的作文要协助修改并推荐发表；第三，要加强写作技巧的指导，如记叙文如何尺水兴波﹑如何进行细节描写等。分块练习具有较强的针对性，篇幅较小也不会加重学生的学业负担，因此尽量少让学生写全文，多一些分块练习，如人物描写（外貌描写﹑语言描写﹑行动描写﹑心理描写）﹑环境描写（自然景物﹑社会环境）﹑场面描写﹑细节描写等。
（3）少数学生喜欢在文章开头和结尾等处发表长篇大论。因此教师必须让学生明白这样一个道理：记叙文是应重视情节﹑细节描写，要少发议论，或不发议论。
（4）少数学生文章主题不够明确。江苏省作文阅卷组组长何永康教授说过：“考场作文要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”这当然是个比喻，高考作文阅卷量大﹑速度快，很多作文阅卷老师都来不及细细地品。学生平时的训练就要做到主题明确，而不必像写征文那样主题隐晦。因此，要有很强的‘视觉冲击力’，让阅卷老师“一目了然”，想表达什么开头可开门见山，结尾可画龙点睛。
另外，要让学生重视作文修改。好作文是改出来的，这个“改”的工作只能由学生自己去做，教师最好不要越俎代庖。改的重点是文章的选材﹑篇章结构（特别是开头﹑结尾）﹑细节描写及语言表达。通过反复修改﹑打磨，促进记叙文写作“升级”！ 也要让学生打造语言上的亮点，可在开头结尾引用名人名言﹑名句诗句，运用排比﹑比喻﹑对偶等修辞为作文增色。
在路上高中作文范文2
在日常教学中，我一直尝试着从以下几个方面营造良好的语言环境，引导并带动学生，从而有效提高学生的写作水平。
一、关注生活，发现生动细节
常常为学生作文只有过程没有细节而叹息，初高中学生的选材仍然停留在小学阶段。其实学生写作不是没有素材，只是不善于观察。这就需要教师在日常生活中多引导学生关注身边的生活细节。
比如，某个晚自习，一只硕大的飞蛾在教室中横冲直撞，学生的注意力被吸引了。于是我给学生以充分的时间，让他们观察这只飞蛾，并且思考飞蛾是如何靠那对细小的翅膀支撑起肥硕身躯的。
又比如，学校门口有一个绣十字绣的男人，我让学生课余到校门口去看一下，并写出一个大男人为什么会拈起绣花针。进而去发现那个拄着拐杖的年轻男子，始终在顽强地寻找着适合自己的生存方式。
其实生活中不止有母亲送伞、父亲送饭等等细节，生活中不乏新颖的情节。只是因为种种原因，学生缺失对生活的好奇心。因此如何让学生在日益繁重的学习任务中仍然保持着对生活敏锐的感受、深入的思考，就需要教师的不断提醒和引导。
二、强化积累，提升文章内蕴
除了善于发现并品味生活细节，要写出好作文，还必须有深厚的文字积累。我常常在课上反复运用一些名言或优美的语段。这些名言语段，来自我与学生的共同积累。重复，是最好的强化，运用，则是有效的内化。
例如，我为学生准备的材料中有这样的两段：
刘亮程：每一个人都在自己的生命里孤独地过冬，我们谁也帮不了谁。
《圣经》：如果你不能自救，那么上帝也无法救你。
为了强调学习需要主动性，我这样说：刘亮程说：每个人都在自己的生命里孤独地过冬，我们谁也帮不了谁。在学习这条路上，你是孤独的，能帮助你的唯有你自己。我不能在你挑灯夜读时做你书桌上的明灯，我也不能在你清晨奔波的路途中化作一颗启明星，能够照亮你的前程的唯有你自己。
《圣经》说，如果你不能自救，那么上帝也无法救你，更何况我不是上帝，我更无能为力。
当我把这两句话说到第五遍的时候，学生们会心地笑了。经过长时间的练习，平常积累的很多句子，学生在自己的写作中也能自觉地运用了。
除了灵光闪现，信手拈来，教师在课堂上运用的名言警句，还必须来自准备的素材之中，这样方能给学生留下深刻印象。教师更需广泛涉猎，认真备课，以便在教学中随机运用，反复强化，这样既能加深学生的印象，又能带动学生，激发起他们的表达欲望。
三、升格作文，全面引领提升
长期以来，学生畏惧作文，原因之一是每次费心费时写的作文，或是被打上一个及格线左右的分数或是被写上几句老套简单的评语。当我们要求学生写作：必须个性化的时候，我们所给的那个简单的分数，那几句笼统的评语又与个性化有何关联呢！与其指责学生，不如给学生以良好的示范。在平常教学中，我常常努力对学生作文进行示范性的升格。
如学生写《登高》为题的作文，有这样一个片段：
杨澜面试《正大综艺》主持人时，她反问道：“为什么主持人一定要是最漂亮的？”导演一惊后，示意她继续说下去，杨澜整理好思路后说：“古往今来，很多女性的成就远超过男人，比如李清照、黄道婆……”杨澜说，“今天无论在座的哪一位成功了，记住了，不要做男主持人的陪衬，而要做一个自信的主持人”。最终，杨澜站在了主持台之上。登高，需要的是自信。
我首先肯定这个片段所选论据新颖准确，但也存在问题。第一个是语言表达显得比较零碎。第二是说理不够充分，主旨不够明确。我对之进行升格：
心系高处，身方可至。想起杨澜，那个站在主持台之高处的女子。干练的短发，明亮的眼神，明朗的笑容，处处散发着身居高处的自信和大气。不由忆起她初出茅庐时说的一句话：“我不要做男主持人的陪衬，要做一个有着自己光芒的主持人。”原来那时的她是早已将心放在高处的。
登上高处需要千万个理由，但首要的是将心系于高处。这样，再冷的风霜也无法冻结你攀登的热情，再大的山石也不能阻碍你跨越的勇气。让身体追随着心灵向更高处飞翔，我们定会看到更美的风景。
在路上高中作文范文3
可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！”
一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人，“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久”，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背古诗文，下一步，他还准备背整本的《诗经》呢！
他说：“我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。”
孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络绎不绝，黑压压一片。
每天晚上9时，我都去准时接孩子。在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有1.5米。几乎每天都能感觉到他喝了酒。可是他从来没有耽误过接孩子，只要我在那，就能看见他，时间长了，彼此熟络，也就时不时地交谈几句。
有一天，他实在喝得有些多，东摇西晃的，我开玩笑说，你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？他笑了笑说，不管咋样，只要能让孩子看到我就行。他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。”
从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。
“今年的试题难不难啊？作文是什么题目啊……”他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些。他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他。“关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丢人吗？”他谦卑地微低着头说，“看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。”
工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。
过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年夜饭，总是少不了父亲做的那道最拿手的美味咖喱鱼，那也是我们最爱吃的一道菜。今年父亲无法再为我们做了，看到我们失望的脸色，父亲说，这还不好办，我来说，你们做。
父亲就现场指导我们做起了美味咖喱鱼，什么样的火候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地去做。鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说简直一模一样！
在路上高中作文范文4
虽然这句话很绕嘴，但是，却诉说了，小学生真实的写照，你听我慢慢说。
所谓的小学生，每天背负着重担，作业很多，老师布置的很多，完成了之后有的父母还根据孩子的课程又布置了很多完不成的作业…试卷…习题…补习书……父母准备的总是一应俱全，然而给她们的并不是微笑，而是不完成作业偷偷溜走的孩子，父母没有错，只不过是希望自己的儿女有出息，没有错，但是，方式是否有些不妥当？有谁懂做学生的心？
孩子在痛痛快快的玩耍完之后，回到家想吃到美味的饭菜，父母拿着不及格的成绩单瞪着孩子，拿出那一堆作业，指着房间里就让孩子去完成那个完不成的作业。孩子望着那一桌美味的饭菜，吞了吞口水，无奈的走进房间。父母总是认为，只有孩子多读书、多练习，才能考上重点大学，才能有出息。孩子们总是发愁那些作业，怎样完成，每次看到别人家的小孩在痛痛快快的玩耍，心里就不好受，但是，自己出的去么？
很多家长，给孩子请了家教，这样的事很普遍，比如说在一个小区里，百分之90的父母都会这么做，家教，每天孩子放完学本来要休息一下，但面对家教，就很不情愿，有的学生放学不回家，有的更严重，竟然离家出走，一年多不回家，导致父母着急，找到之后又责骂孩子，导致孩子再次离家出走，或者更加严重。家教没什么不对，找份工作挣钱嘛。但是，适当的给孩子补补课没什么错，是应该的，但是每天那么多的作业、书包，孩子究竟累不累？
不仅如此，还有的给孩子留很多作业，请家教，更严重的是星期天还要去补习班。本来这几天就够累的，孩子想一觉就睡到大天亮，好好放松一下，父母却急忙叫孩子起来，孩子没精打采的吃早饭，父母却叫孩子赶紧梳衣打扮，塞给孩子一个苹果就叫孩子去上补习班，孩子背上书包，在路上看见打羽毛球的小孩，心里很伤心，在90后的今天，为什么还这样？
在孩子的心中，父母的行为总是不必要的，总是奇奇怪怪的。父母总是在考试的前一天晚上让孩子复习到凌晨，那些复习资料堆成山，孩子到很晚才眼皮打架的回床上睡觉。
每次写作业，父母有的就检查，或者监督写作业，孩子在灯光下写作业，父母指指那指指那儿，写完作业还要检查，因此给孩子造成一种心理负担，总是没办法专心写作业。成绩不好或者差几分就要满分了的父母就是一个字“打”父母自以为这种做法暂时会让孩子安静下来，但这种做法会引起孩子的怨恨，后果更加严重。
在一本书上写道，因一个乖乖女步入高中之后成绩落后，父母又离婚，只跟着妈妈，妈妈失业了，每次都拿孩子出气，后知道孩子是谈恋爱成绩下降，狠狠的骂走了乖乖女的小情人，乖乖女心生怨恨，狠心杀死了母亲，肢解了之后扔进大湖。
我看了，乖乖女的做法虽然残忍，但是不仅仅是他一个人的责任，同时父母心理上也有问题。父母离婚后心灵上有个创伤，因此依靠女儿，女儿不巧正好谈恋爱，父母只好教育女儿，女儿不听，关键是沟通不够，导致争吵，见女儿如此做法，因此大吵大骂，妈妈正是更年期，爱生气，女儿毫不领情，更加放肆，最后导致了这场悲剧。
乖乖女的做法并不罕见，主要是与家长之间沟通不够，孩子的记恨心非常强，绝对不要用打孩子来解决问题，后果不堪设想。乖乖女可能是在上高中之后，青春期，母亲把女儿当做精神依靠，导致女儿经常做一些出格的事情让母亲伤心，这就是所谓的“青春反抗期”。
在路上高中作文范文5
在幼儿园，“三打白骨精”让我看到了孙悟空的无比神勇，“丑小鸭”让我对那只对困难永不屈服的小鸭子顿生怜悯之情；上小学时，“水浒传”中一百零八位梁山好汉的事迹令我激情澎湃，“石头记”中林黛玉的香魂散去使我泪水盈眶 ；现在，法布尔眼中的美丽昆虫，司马迁手下的大汉王朝，奥斯特洛夫斯基心中神圣的保尔•柯查金，都让我感到意犹未尽。每一次，翻开那些厚厚的书籍，看到那些细腻的文字和时而优美时而豪迈，时而风情万种时而诙谐幽默的语句时，心中总觉得有一种美好的感觉在涤荡，总觉得有一股新鲜的血液不断的注入在我的全身……
我的成长离不开书。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
不过，书的世界是爸爸带我去的。
从我记事起，每晚众星拱月的时候。我睡不着，于是就央求爸爸给我讲故事。爸爸便面带微笑的将给我小动物的故事，名人的故事，历史的故事和很多很多生动趣味的故事。听着听着，我就进入了甜美的梦乡。
渐渐的，我识字了，爸爸就给我买了带注拼音的小人书。那些每个故事编成的一本一本微型插图故事书突然给了我无止尽读书的渴望，每天回家都要捧起一本津津有味地去读；后来，爸爸开始教我背唐诗；当我能够用语言来表达自己的意思时，我学会了作文。大的阅读量让我在作文的起跑点上就胜人一筹，再加上父母的陪伴和各种感情教育下，我的语言总是赋有着稳重而浓郁的感情基调。妈妈说得多么对：多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
听爸爸说，在他上高中住校的时候，条件十分艰苦。但食堂分发的食物却只有一点点，不够用来填充已经饿了一天的肚子。晚上，因为没有电，就只能在煤油灯下看书，温习功课。有时候，实在是饥饿难耐，便到菜园子里去挖菜根，拣拾菜地里别人忘了拿而且能生吃的蔬果。上课也没有书……但是，爸爸仍然十分爱学习，没有书就靠借条件好的同学的书来看，就这样爸爸在那么艰苦的条件下，靠自己的努力考取了军事院校，爸爸都对学习，对知识那么喜爱，现在的我不就更应该发奋图强，好好学习！
坐在书桌前，看着美丽的四方汉字手拉手形成的俏皮音符，旁边坐着全神贯注看书的爸爸，桌上放着两杯妈妈泡的带着清香气味和浓浓甘醇的香茶，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的意境是多么美好与和谐，在书海里畅游的感觉——真的很好。
巴金说过：仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。是的，读书其实并不单纯的只为那些故事情节，而要从故事中悟出更多得道理，学习作家奇妙的语言运用和娴熟的语言表达才是最主要的。
在我看来，书将是陪我一生的挚友，每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。因为，我成长的每一天都是在书香里度过的。书教会了我坚持，每一次挫折都不能阻止我前进的方向；书教会了我好奇，每一个新鲜健康的事情我都能用于尝试；书教会了我勇敢，每一种强大的困难在前我都要迎面冲过……
儿时爸爸教我理解，陪我看了第一眼崭新的书页一直到现在我的自觉、自立、自强。父亲，书本，我的成长，有着紧密而又亲切的关系。是爸爸带我走进了书香雅韵，是书本的熏陶，帮助了我的美好未来。我的前途一片光明，在路上有三束明媚的光亮，那便是书香，父亲，和心路历程。
在路上高中作文范文6
不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
――王充
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”此理人人皆懂，可真正做到的又有几人？
遥想项羽当年，可谓志得意满，身出名门，身材高大，力能扛鼎，才气过人，更兼有百万雄兵，然而他听不进别人的意见，刚愎自用，骄傲自大，“略知其意，又不肯竟学”，最终落得四面楚歌、乌江自刎的下场。这样的例子举不胜举：周瑜，被赞为“世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫”，然而他容不得他人之长，见诸葛亮处处高于自己，于是心生妒忌，意在加害，最终落得个被气死的下场；关羽，有一夫当关、万夫莫开之勇，然而他刚愎自用，骄傲自大，结果败走麦城，命丧黄泉。
古人的教训是深刻的，不学的后果也是严重的。今天，我们生活在一个开放的时代，每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己独特的一面，因而布尔曼说：“每个人都是自己个性的工程师。”因此，要想走成功的捷径，要想站在巨人的肩膀上采摘成功的果实，唯有虚心好学，学他人之长，才能快速走向成功。
日本软银集团董事长兼总裁孙正义就是这样一个典范。他喜欢拜访别人，在他看来，固步自封，不去拜访别人的人不会有大出息。因而他一生坚持不断拜访别人，向他人学习，请求他人的指导。在上高中时，他就去拜访时任日本麦当劳总裁的藤田，在那里他获得了商界精英的规划指导。后来到美国，他拜访了当时还没有上市的雅虎，到中国他拜访了还没有做大的阿里巴巴。成功后，他仍一如既往坚持主动找人聊天，毫无大佬派头。正是这种谦虚好学的精神，让他成为当代日本最成功的企业家。他说，无论你做什么，都要出去见人。你的工作即使再专业，再独立，你还是需要见人的。经常拜访别人，学他人之长，能助你走向成功。
是的，人是群居者，不是孤独的剑客。一个人，不管他的能耐有多大，他的智慧和才能都是有限的。人无完人，金无足赤，再丑陋的人也有自己的亮点。我们向他人学习，不是因为他们伟大光荣正确，而是因为他们恰恰是站在通往你理想的道路上，或许能给你以帮助的人。
取他人之长，补自己之短，这是智慧，是心态。明白了这个道理，我们还有什么理由不放下架子，向他人学习？
【亮点寻踪】
巧引名言，论证严密。考生在开篇即于题记和篇首处分别引用名人名言，并用一个问句的形式，引出下文所要论述的对象。在论证观点时，运用论据，简洁凝练，名人名言信手拈来，不仅凝练准确地论证了观点，更使作品充盈着文化底蕴。
正反对比，突出主题。文章的文题即论点，在论证论点时，整体上采用正反对比论证的方法，反面选取项羽、周瑜、关羽等人虽有才，但不能取他人之长，最终失败的事例；正面选取日本著名企业家孙正义善于拜访别人，吸引他人长处，进而成就自己的事例。一正一反，观点便在对比中自然显露、突出。
（荐评人/山东 胡善恩）
