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我与母校共成长范文1
时光匆匆，弹指间你们已经走进了激情燃烧的六月，你们的人生将揭开崭新的一页，我为你们感到高兴，也为你们自豪。三年前，你们怀揣梦想来到五高，三年后的今天，你们要告别母校，迎战高考。此刻，我只想衷心地祝愿你们考出最理想的成绩。
回想高中三年，真的让人难忘，因为曾相知，因为曾相伴。这期间，你们经历了许多，也成长了许多。既有成功的喜悦，也有失败的痛苦，曾经踌躇满志过，也曾失意彷徨过，既有老师的肯定，更有老师的责备。所有这一切，在此时此刻都显得那么微不足道，洋溢在我们周围的只是浓浓的师生情、同学谊。
也许，你们对自己并不满意，也许你们还会讨厌自己，因为在生命中有些东西我们无法改变，如：出身、相貌、生活遭遇、智力水平等等。但是有些东西人人都可以拥有，比如：自尊、自信、勇气、勤奋。同学们，在生活中，除了那些不幸的遭遇，还有很多更有意义事情等着我们去做。所以，过去的那些不如意就让它过去吧，那只是人生的一种经历，不能成为生活的负担。而那些背负着人生苦难艰难向前，坚持到最后的人们才能走的最远走的最好。
风吹过了，就不会再回来，花落了，就不会再回到枝上，好好珍惜现在，做最好的自己，你们才能活的更精彩。阳光所到之处，没有融化不掉的冰，用自己的真心去温暖别人，没有打不开的冰封世界，相信自己，你们的未来会更加光辉灿烂。我为你们加油。
三个春夏秋冬，我与你们一同共度，共处岁月的点滴始终在心头萦绕，时常如电影在脑海中回放，无数次的感叹：生命中有你们真好!
三个年头，我们共沐一片阳光，一千多个白昼，我与你们共谱相处的篇章。过去的岁月是美好的回忆，永远留在心房珍藏，我永远记住与你们一起度过的日子。
感谢你们让我的生活和工作感到了充实;感谢你们让我享受到师生情谊的温馨;感谢你们让我的记忆填补了真实的内容;感谢你们让我的心空增添了异样的色彩。
我自豪和庆幸遇到了你们这群可爱的学生，更让我庆幸的是自己能够陪你们走完人生中最重要的时光，我体会到付出后的是满足。回首看着你们一张张逐渐退去的充满成熟的脸，仿佛看到明天的艳阳。在这个临别的时刻，我衷心祝愿你们每个人能够以高考为起点，开启人生的另一片辉煌，走向人生更灿烂的明天。
我与母校共成长范文2
种植班树：凝聚心志，绿化校园
丰富多彩的活动体验是最直接、最有影响力的教育途径。学校以传承文明与情感沟通的节日为载体，抓住节日背后的教育资源与教育契机，让孩子接受传统美德的教育。学校每年3月份在七年级新生中开展“植树节”感恩体验活动，大力开展“植树情深，根在母校”感恩教育活动宣传，利用学校空地作为植树区，发动学生以班级为单位，选树种，购树苗，亲手栽下一棵棵班树。活动中，班主任一边和同学们一起劳动，一边讲解植树的意义，最后在新种的班树前挂牌合影，许下自己初中三年的美好愿望。种植班树，既美化、绿化了校园，同时又让同学们树立了生命意识、感恩意识和环保理念。
学校充分利用班树、校树蕴含的教育意义积极开展生命教育和养成教育，树立积极、健康、正确的生命观。通过植树活动，将生命教育、养成教育、环保教育与感恩教育融合起来，在情境中通过亲身体验获得了感知，并用实际行动表达自己的感恩之心。
为树命名：镌刻情怀，文化熏陶
感恩教育需要环境的熏陶，尤其是校园文化氛围的熏陶。为了更好地推行感恩教育，实现环境的育人功能，在种植班树、校树的基础上，新增了一道亮丽的风景线――校园文化石。学校把感恩教育融入到校园文化建设的灵魂中，积极发动学生为班树、校树进行命名，征集感恩励志名词，在一棵棵班树下安放卵石，并刻上当归、健行、涌泉相报、春风化雨等词语。
在班树、校树的命名征集活动中，一位九 （13）班的男生动情地说：“老师，三年来，您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证；师恩难忘，师情永存，我们永远铭记在心！我们的班树就命名为‘师恩难忘’吧。”再如，九（15）班班主任邹老师不小心崴到了脚，医生建议休息三个月，由于此时正处于中考冲刺阶段，班里不能没有英语老师，更不能没有班主任，邹老师经过包扎治疗后拄着双拐坚持来上课，成为“最美教师”。班里的同学纷纷表示要以优异成绩来回报老师，并将班树命名为“涌泉相报”。通过班树的命名活动，学校形成了浓厚的感恩文化氛围。
以树育人：学树成荫，予人清凉
“不积跬步，无以至千里”，感恩教育是一个聚沙成塔的过程。通过“爱树”教育活动，让教师明白要像爱护树一样爱生，呵护每一位学生的心灵成长；让学生懂得像爱树一样自爱，规范自己的行为，提高自己的道德素养，懂得感恩身边的人。感恩教育是一个系统工程，只有实现家庭、学校、社会的有机结合，彼此相互补充，才能形成合力。为此，学校引导学生走出校园，体验社会的救助之恩。
学校在八年级开展了“感恩社会”“感恩大自然”的系列活动以及组织学生去县敬老院开展“走进社会，体验生活”“感触教育”系列活动。活动中，听老讲革命故事，激发了学生为国家的公共管理事业献力的报国热情。再如，九（2）班组织团员、班干部去县儿童福利院开展了“献爱心，暖童心”志愿者活动。通过此次活动，学生不但懂得了要关爱身边的弱势群体，同时还学会乐于奉献，帮助一切需要帮助的人。
借树明志：感恩励志，期许未来
学校倡导“怀感恩之心，行报恩之举”，培植知恩图报的校园文化氛围，使校园充满友爱，以期实现人与自然、人与自我、人与社会的和谐，让每一个青少年达到“知恩必图报，图报必图强，图强必有为”的人生境界。近年来，学校开展“树”（榕树）文化教育，通过专题讲座、社会实践活动等形式，让学生了解温州人创业史，感受“敢为人先，不断创新”的温州精神。
在每学期期初、期中，各班结合班树蕴含的班级精神，纷纷开展各具班级特色的感恩励志主题班会，如七年级开展了《班树前的誓言》《我为班树添彩》等主题班会；八年级开展了《茁壮成长的班树》《放飞梦想、播种理想》等主题班会；九年级开展了《我与班树共 成长》《带着梦想去拼搏――班树上寄挂红丝带》等感恩励志主题班会。在寄挂“红丝带”活动中，学生们纷纷在红丝带上写上各种寄语，有表达理想信念的“尘世浮华，我只愿像一颗树一样扎根于大地，向着自己渴望的天空张开怀抱，随风舞动枝叶，看冬去春来，看云卷云舒，沉默着高傲。”有表达鼓励祝福的“生如果树，在风雨中成长，在阳光下开花，繁华落尽，硕果累累。”毕业班同学们还在班树前集体宣誓，许下自己的人生理想，挂上自己对同学、对老师、对母校的祝福。班树的茁壮成长，红丝带的飘然美丽，在孩子们脑海里都留下了长久而美丽的印记。
我与母校共成长范文3
关键词：校友资源 反哺 教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0175-02
校友资源是校友自身作为人才资源的价值，校友拥有的财力、物力、信息、文化和社会资源的总和，校友资源是高校重要的人力与教育资源[1]。2003年，同志在全国人才工作会议上指出：“人才资源是第一资源，而校友资源是学校富饶的人才资源”。人才培养是高校的根本任务，校友是高培养的成果，校友的社会影响力，人格魅力反过来激励和教育学生成长成才；从校友自身而言，多数校友都有参与学校人才培养的意愿。因此，校友资源是一种重要的资源、又是一种社会和教育资源。充分挖掘和利用校友资源，发挥校友资源的育人功能，服务于高校教育教学，实现高校和校友的长效、良性互动。
1 校友资源在高校教育教学中的积极作用
优秀校友的经历、创业经验、品德就是对在校生德育、专业教育、人生观和价值观教育的重要资源，对母校的人才培养和教学改革起着重要的作用，校友作为一支潜在的、教育资源，正以独特魅力和显著的教育效果，发挥着强大功能，主要体现在以下几个方面。
1.1 校友对在校学生的思想政治教育具有激励和引领作用
校友以其人生经历的实践性、生动性、丰富性教育和影响大学生，是教育学生的活教材，在对大学生进行教育过程中使学生产生较强的认同性，从而克服了辅导员对学生进行传统思想政治教育的一些弊端，在学生思想政治教育中发挥著作用。通过校友中先进事迹感召大学生，有利于传播社会主义道德观念，使英模形象走进课堂，英模精神走进学子之心[2]。当代大学生或多或少面临一些来自学习、人际交往、情感等方面的问题，面对这些问题，高校经常采用的是心理咨询，但学生面对咨询都比较敏感，收效一般。若邀请知名校友来校作专题讲座，召开校友与大学生的座谈会，提高挫折容忍力和适应能力，提高心理自控能力。校友资源在就业指导工作中，也发挥着桥梁作用，不仅在对就业信息的反馈和收集方面，还体现对大学生就业创业的指导和纽带。
1.2 校友对学校教学具有折射和促进作用
校友是学校的“品牌”，这不仅表现校友在工作中的专业水平代表学校的教育教学水平，还表现在校友综合素质是一所高校最重要的社会评价尺度[3]。优秀校友的数量既是本科教学水平评估的重要指标。校友们在高校学习多年，了解母校的办学特色、特点；他们既有相关专业的高校教育背景，也有多年的实践经验，更加了解学校专业教育与社会相关专业要求之间的差距，对学校教育教学改革以培养社会所需人才方面具有更多的真知灼见。通过听取校友对母校的建议，及时调整教学内容，对培养出社会广泛认可的人才有重要作用。
通常做法是组织校友及所在单位的回访，通过校友及用人单位了解学校人才培养的不足，及时调整专业结构、课程设置、培养方案等，坚持以就业为导向，积极开展订单式人才培养，大力推行校企合作的人才培养模式。例如在我校卓越工程师班创新改革的探索时期，通过对以往人才培养模式的反馈和总结，及时调整，通过校友，拓宽学生的实践平台。我校充分利用拓展就业市场之机，走访校友所在企业，了解校友在企业的发展，通过和企业负责人座谈，了解企业及行业在专业人才培养方面的需求，进而有针对性的调整。同时与这些企业建立长期合作，建立学生见习、实习基地，从而为我校卓越工程师技术人员的培养，提供了导向和平台。
1.3 校友对教育资源的引进具有桥梁和纽带作用
校友因其专业特长及其在领域的影响力，可为学校吸引和推荐专业人才、提供教育教学器材。通过校友引荐，积极引进各种教育、资源。一方面，利用校友资源，积极引进国内外的办学资金，拓宽办学的资金来源，为学校的可持续发展打下良好的基础[4]；另一方面，校友同样也是学校良好的师资力量。校友中，不乏有各行各业的高级人才，充分调动这些人才，能充实学校的教师资源。
2 发挥校友育人功能，反哺学校教育教学的思路
2.1 充分利用校友资源，联合开展学校人才培养
校友的社会实践和工作阅历是其发挥育人功能的基础，校友参与学校的人才培养能提高学生的核心竞争力。
2.1.1发挥校友的“传帮带”作用，培养在校学生的校友意识
大学都具有自己的办学特色，这种特色是学校长时间积淀的。通过将校史教育纳入新生入学教育体系、开展校友与在校生之间的交流等模式，可将学校的特色化为学生的处世方式、精神气质，并届届相传，为树立学校的良好社会形象。才会让每一届毕业生在学校文化熏陶出的精神气质带到工作岗位上。学生在校时只有真正具有校友情结，才能把学校特有的精神气质带向社会。
2.1.2利用校友先进事迹，激发学生奋发成才
充分利用校友丰富的职业经验和宝贵的社会经验，能有效引导大学生正确了解自我与社会，客观进行就业定位，帮助大学生职业规划，还可以缓解就业的心理压力。高校要抓住每年新生入学报到后的契机，在开学典礼和入学教育时融入学校的办学历史、培养成就、杰出校友先进事迹等的介绍，从而鼓励同学们树立正确的专业思想，制定明确的规划。学校可广泛收集和宣传校友先进事迹，编辑校友风采录，举办《校友论坛》，把优秀的校友陆续请回母校，分享经历。学校还要把校友资源融进大学生就业指导和职业生涯教育，提高就业教育的实效性。
2.1.3加强学术交流，建立校友参与人才培养的长效机制
开办“校友大讲堂”“校企论坛”等，加强学术交流的同时，让校友无形中参与对学生的培养。学校可设立校友导师制，聘请有学术造诣的专家校友或知名优秀校友为兼职教授，定期或不定期为学生授课、做报告、讲座或指导学生的毕业论文等，直接参与学校的人才培养，为大学生的能力培养和提升就业竞争力奠定基础。还可以弥补授课教师缺乏实践经验的不足，能够将知识与实践完美结合。
此外，学校以实业界校友为依托，与校友合作研究，提供就业机会。部分校友活动在世界学术前沿，一些校友成为单位的核心或领头人，他们可以和母校进行多方位的合作，充分发挥他们在学术研究方面的作用，为提高母校的学术地位做贡献。不但能提升学校的社会服务职能和社会影响力，而且促进了为大学生提供广阔的科学研究、实验、社会实践和科技创新平台，为大学生提供了就业的机会。
2.2 利用校友单位资源，促进学生就业创业
2.2.1开展大学生走访校友社会实践活动
学校利用寒暑假的实践，选派大学生志愿者组成小分队，进行寻访校友的社会实践活动。通过寻访优秀校友，学生可以参观校友企业，在校友企业中看到校友创业艰辛的历程。在优秀校友的工作岗位，尤其是条件艰苦的岗位，可以看到校友为工作付出的艰辛、取得的成就，从而培养学生集体主队精神。
2.2.2在校友所在企业建立实习实践基地，提高学生的实践能力
校友企业和校友所在企业可以为学生创造更多的就业机会，更重要的还可以和学校签订实习基地协议，让毕业生到校友企业参观和实践。同时，企业也可以利用大学生实习的机会培养优秀学生，从而缩短学生成长的进程，为企业和国家创造价值。
2.2.3加强校友信息资源管理，实现校企良性互动
一是可以利用多种管道，加强校友活动的信息沟通与交流。利用好网络交流平台，增进联系，通过向广大校友群发电子版校报、电子邮件，母校新闻、校友动态，吸引校友为母校发展贡献力量。校友可以通过校友信箱和总会联系，也可以通过邮件相互传递信息，从而激发校友热爱母校，更大限度地调动校友支持母校建设的积极性。此外，学校要通过校庆、院系庆、校友联谊会、校友年会、毕业周年纪念等活动，加强与校友之间的联系，激发校友热爱母校的情感。
二是建立信息反馈机制，强化毕业生跟踪调查。用人单位的评价信息，是衡量学校的办学水平和所培养的学生是否合格的指标。所以，要健全和完善毕业生追踪调查管道，及时反馈人才培养信息，从而为学校人才培养方案提供一定的参考，也为学校的改革提供依据。通过校友座谈会，信函联络等方式收集校友对母校的意见、以促进教学改革。通过校友走访、就业调研、校友回访、校友接待、校友信息员定期联系等，加强与校友和用人单位之间的联系沟通，成为学校对外开放的重要管道和为母校、为校友、为社会服务的重要载体。
3 利用校友资源促进学生就业创业教育的实践——以西南科技大学为例
西南科技大学坐落在中国科技城·绵阳，是一所多科性全日制普通本科高校，学校实行国家部委与省市共建，是全国现代远程教育试点高校之一，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格和开展同等学力人员申请硕士学位资格，具有开展留学生教育及接受外国留学生资格，学校现有在校学生3万余人。办学60多年来，学校共为社会培育了十万英才，大部分已成为西部非金属资源、建材、机电、农业等行业管理与技术骨干，学校被誉为西部非金属资源、建材、农业和国防军工等行业工程师的摇篮和各类专业人才培养的重要基地。
充分利用校友资源，促进校友在学生培养中的教育作用，学校成立了校友总会，设立了校友工作办公室（挂靠招生就业中心）。目前学校在全国各地共成立了51个校友分会。学校在开发校友资源，促进教育教学方面开展了一系列特色工作。
一是在校内设立校友林，开展校友捐赠树木、石刻等活动，培养学生的校友情结，提前培养学生的校友意识。
二是建立校友与学校的良好沟通管道。在刚毕业的学生中选拔校友联络员，负责联络学校和毕业校友。校友总会与各地校友利用书信、明信片、现代网络等方式保持与校友的联系。
三是邀请杰出校友返校举办论坛、主题演讲、参加座谈会等。西南科技大学历来重视校友工作和典礼文化，利用校庆、值年返校等大量校友聚会之机，邀请50余位校友举行校友报告会，这50余位校友分别来自不同行业，不同的年龄阶段，满足报告会的针对性。将优秀校友的报告进行系统的组织协调，有计划、有步骤的合理安排校友资源，学校以校团委为牵头，各学院团委为落实单位，统一协调全校的报告会，以素质拓展认证来解决上述问题。素质拓展认证是学生在校期间参与和组织各位活动的综合认证，是参与综合测评、学校评优评奖的依据，因此学生将会主动的选择参加一些有针对性的校友报告会。但这项工作有时也会出现一些问题，诸如同一校友被频繁邀请、校友回校报告但是听众有限、校友报告宣传和影响力度不够等问题[5]。
四是开展校友访谈活动，激励学生成才。近年来，西南科技大学党校委宣传部、校友总会和校团委联合开展了三届“访谈校友，启迪人生”社会实践活动，对全国各地校友进行采访。2011年至今，由西南科技大学学生组织的校友访谈队伍共访谈历届校友1200余人，500余名在校学生参与活动。这些活动的开展，促进校友资源对学生的思想政治教育起到了很好的作用。
五是与校友企业的实践基地、人才输送和培养、人才选拔等方面开展了探索与尝试。学校校友会搭建了成都校友会与学校研究生部、MBA培训中心的桥梁，在成都设班开展MBA教育；与自贡校友会、云南校友会、北京校友会等签订了合作框架协议书，就人才培养、科技成果转化、科研攻关等方面开展合作项目；同时与一些校友企业，如：四川杨子集团、青岛佳明测控科技股份有限公司、四川振通公路工程检测咨询有限公司等校友所在企业共同建立了学生的实习、见习基地。学校正尝试通过将学校的人才培养创新改革项目，比如：卓越工程师班、MTI等与校友资源开发相结合，引进相关行业的杰出校友，在实践环节拓宽学生的实践平台，建立新的实习基地，实现校企合作的新局面。
充分挖掘校友资源，促进校友资源反哺学校的教育教学工作，是一项需要不断创新的工程。校友资源如何实现与校内教育资源无缝整合，需要不断的尝试和调整；校友育人功能也需要进一步跟进监控。因此，实现校友资源的可持续开发，创新开发平台建设，尚需探索与实践。
参考文献
[1] 贺美英，郭樑，钱锡康.对高校校友资源的再认识[J].清华大学教育研究，2004，25（6）：78-82.
[2] 邓国林.校友资源在大学生思想政治教育中的作用及开发[J].学校党建与思想政治教育，2010（2）：39-40.
[3] 杨韶昆.高校校友资源的综合开发与利用[J].河南理工大学学报，2008，9（3）：396-399.
我与母校共成长范文4
毕业赠言
鲍琼男：
岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。
在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。
友：蔡尔妮
鲍瑶麟：
快毕业了。世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又是令人后悔的就是时间。让我俩珍惜彼此的友谊！愿你成为电脑高手，学习进步！
你的同学：周冬冬
陈启明同学：
五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。年轻的你我将在和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。
好友：张贇
鸽子：
我和你已相处6年，在这6年光辉岁月中，结下了深厚的友谊。我们这份友谊如磐石一般坚定。再过两个多月，就离开母校，毕业了！同学们各奔东西，挥手离别。毕业之后，我们将进入中学，在此，我希望你像一只鸽子在知识的天空中自由飞翔。还有你是个脆弱的女孩，爱哭爱笑，一定要坚强。好了，我送你最切实际的12个字：身体健康学习进步天天开心！！！
友：桐
胡婷婷：
时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存！
姜金勇：
我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我希望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由飞翔。
你的好朋友：周宝发
赖碧玉：
时间飞逝，一眨眼就过了6个春秋。虽然我们在一起的时间不长，但是我们的友谊似海深。我不知道以后我们的友谊是否还会存在，但我一定会珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表现自己，让别人看到你的另一面。
于秀秀
桐桐：
一眨眼，6年的光阴过去了，马上，我们就将分离，但我相信，不论世界如何变迁，我们之间深厚的友谊是永远都不会改变的。
愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知识的海洋中自由的翱翔，天天开心！
好友：鸽子
王林：
六年了，在风风雨雨，坎坎坷坷之后，我们之间的友谊更加深了。百感交集，想说的太多太多。。。。。。如果用一块七棱八角的石头来形容我们初识时的友谊，我相信经过时间的冲刷，将会变成一块光滑的鹅卵石。。。。。。
周昱
夏千趁：
时间过的可真快呀！一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人不敢相信。
虽然我和你才相处1年多，但是在这1年多的时间里，我们之间结下了深厚的友谊，这一份纯真的友谊将永远珍藏在我心里。
也许不久以后，我们会分开，各奔东西。但是没关系，我会记住你这个可爱的朋友。我不担心你会不会交到新朋友，因为你是那么的活泼开朗，大家一定会喜欢你的。唯一牵挂的是你的数学，虽然你都懂，可是考试分数公布出来却不是很理想，回家免不了一顿“臭骂”，这一点实在是放心不下来。愿你的数学成绩大大的提高，一鸣惊人！
友：周欣馨
夏云同学：
在与你共度的日子，我们共享欢畅。我也十分开心，不知你的感受与否？呵！眨眼间，一个学期将悄然而过。在此，愿你在新的学段中更上一层楼，不要摔下来哦！（会痛啦！）送你句话：有时候执着是一种伤害，放弃是一种美丽；只要过程是美的，就是问心无愧。别太在意结果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持着你！
友：周凌波
周昱：
六年的时光已悄然离去，但你我的友谊不变。记得儿时的你我都是那样天真，认为我们可以永远在一起，可如今我们却要各奔东西了。不，不！是我错了！我们的心会永远在一起。不过你我的一个共病令我担心——粗心，只要克服了它，我们就是最棒的！
好友：陈启明
张丽娜：
时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西；可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说；祝你在初中，成绩能名列前茅；生活像彩虹一样五彩缤纷；朋友像繁星一样多不可数；心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。
你朋友：张梦佳
周凌波：
你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。
愿你在中学的生活里将幽默进行到底。
朋友：周烨
周倩倩：
在六年里，我和你成了无话不谈的朋友，你的活泼可爱犹如蝴蝶一样，深受大家喜爱。你的大胆好动犹如快艇一般勇往直前。但我希望在学习上能展示出惊人的一面。毕业后也许我们各奔东西，可是我们永远是好朋友！
你的朋友：朱文颖
周倩倩：
活泼可爱是你交朋友的杀手锏！在六年的时光里你我有泪一起流，有笑一起分享！愿你像一条小河，勇往直前，一直流向知识的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科学的最高峰。
你的好友：陈倩
周欣馨：
时间过的可真快呀，一眨眼就宽毕业了。回想起以前跟你在一起的时光，我真的非常留恋。虽然在这些日子中我们也闹过别扭，可是我们的友谊比天还高，比海还深。毕业之后，我们可能在也见不到面了，不过没关系，我还是会想你的，会永远在学习上支持着你。在此我希望你多看课外书，因为书中自有黄金屋哦！而且我相信你一定是最棒的。
你的朋友：夏千趁
周昱同学：
我与母校共成长范文5
高中生高考励志演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
转眼间，一年的高三生活就要结束了。在这一年中，我们承受了风吹雨打，品尝了酸甜苦辣，我们在荆棘中跋涉，在荒漠中呐喊，在激流中求索，但我们始终坚信：“付出就有收获”。上帝总是垂青于有准备的心灵，此时此刻，应该是我们收获希望的时候，应该是我们用一颗自信心去迎接高考的时候，应该是我们与金色x月激情拥抱的时候。
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了高中三年生涯。三年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别学校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
回首往事，心灵的时间在逆转。在校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活在校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。在校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报校：让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成绩，来回报校对我的培育之恩。
请母校放心，请恩师们放心，我们会牢记教诲，鞭策自己，脚踏实地，戒骄戒躁，自省自重，快马加鞭，勇往直前。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，我们以xx为荣；明日，xx将以我们为荣。再次感谢给予我们春风的母校，感谢给予我们关心的领导，感谢给予我们启迪的恩师。
依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对校，老师，同学深情地道一声“珍重”。最后，祝全体高三同学高考取得辉煌的成绩！希望即将升入高三的高二同学们刻苦学习，奋力拼搏！
谢谢大家！
2020
高中生高考励志演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
当第18支蜡烛点燃的时候，我们要面临崭新的挑战——高考。你准备好了吗？忙碌的工作，繁多的学习，沉重的压力？如果你只是做好了这点觉悟，那是远远不够的。我们，还要有坚定不移意志，勇往直前的信念和决不决不放弃的勇气。当然，这还只是我们必须要做的一部分。怎么，害怕了？如果现在就放弃，那么，我们将没有未来！高考倒计时，如果用秒来计算，那庞大数字，的的确确可以让我们安然入睡。
但，用时，用天，用月，甚至用年来计算。高考，真的离我们很远吗？如果你不想再重演中考后的失落与无奈的话，那么，就攥紧你们的双手，立定决心——发奋图强。那我们要怎么做，请记住这句话：我没有能奉献的东西，唯有热血、辛劳、泪水和汗水。这是二战时期，英国首相丘吉尔在面对纳粹德国铁蹄时，所说的话。
是的，怎么样未来，由现在的你决定。因为未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。因此，放弃于否，又你决定。如果我们坚持，那我们要走的路，是一条漫长的，曲折的路。
但请坚信，吃得苦中苦，方为人上人。即使失败，至少，我们曾经努力过。我们是活着的，为了命运而奋斗过的人，而不是行尸走肉。但如果我们放弃了，那就连机会都没有了。成功者与失败者并没有多大的区别，只不过是失败者走了九十九步，而成功者多走了一步。现在的我们，正是做抉择的时候满是荆棘的玫瑰花呵！苦难与幸福共存。
播下行为的种子，可以收成习惯之果；播下习惯的种子，可以收成性格之果；播下性格的种子，可以收成命运之果。那么，高三，你打算播下什么样的种子呢？
谢谢大家！
2020
高中生高考励志演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天，在间隔高考xx天的时刻，咱们在这里盛大聚会，目标就是发动全部高三师生再接再厉，坚强拼搏，发明性地做好最后xx天的温习工作，用好分分秒秒，短时光自主高效地创造佳绩。
高三这最后xx天，是一个人毕生最要害的xx天，在某种水平上讲，它决定着一个人的人生走向，决定着一个人将来的生涯质量，决议着一个人高中学习的终极后果，决定着一个先生三年斗争最后播种什么样的果实。高三对我们师生而言，既是一个宏大的挑衅，也是一个重大的机会。谁能敢于面对，谁能迷信面对，谁能高效面对，谁就能笑在最后。
高三全体同学，今天站在新的起跑线上要时刻牢记“现在不埋头，名言大全，将来何以仰头”的深入情理，建立“别人与我比父母，我与别人比明天”的雄心，时刻襟怀“别人与我比中考，我与别人比高考”的激情，全体同学要满怀必胜的信念，满怀奋斗的豪情，满怀高尚的幻想，满怀高效的方式，满怀殷切的盼望，不要把遗憾留给未来，不要让懊悔环绕终生，要动摇地、武断地、绝不摇动地、热血沸腾地亮出宝剑，冲上前进途径！
高三全体老师要不负家长的冀望，不负学校的期冀，不负社会的盼望，咬定惯例，做透细节，改革方法，情暖三生，遵守抚养，把最有效的办法教给学生，把最动听的关心送给学生，与我们的学生一起相伴xx天，奋斗xx天，同生共长xx天。学校号令，全校高低要以品质为本，保持一切为了学生，所有为了质量，尽力为全校师生尤其是高三师生供给全方位，全进程，多角度的优质服务。
学校号召高一高二全体师生要肩负起学习的责任，肩负起振兴学校的义务，肩负起振兴家庭的责任，拿当初的每一天当高三过，努力向高三看齐，为在未知的未来冲击高三，冲击高三最后xx天积累力气。
学校号召，全校上下要在奋斗中成绩学校辉煌的来日，要在奋斗中缔造学校质量的光辉。
谢谢大家！
2020
高中生高考励志演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上x月的征程，朝着x月的梦想努力奔跑。
许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，高三意味着充实，日出而作，日落不息！尼采说过：“一棵树，要想长得更高，接受更多的的阳光，那么它的根就必须更加的深入黑暗。”高三就该像一棵树一样坚韧而寂寞的成长！
高三是人生中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺陷的。而高三又好像是一段又黑又长的隧道，几个月后的那个日子，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万披荆斩棘，奋勇前行的同龄人！
我们都知道青春是美丽的，它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦；我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。
同学们，青春永远只会在奋斗中闪光！万里飘雪的北京皇城，我们放胆的心驰神往；烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；恢弘磅礴的古都长安，我们誓要登上它斑驳的古墙；璀璨繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱！黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往！
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草。他可以为我们指引一个光明的前景，也会设下陷阱使我们堕落。但，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧？只要我们把准前进的方向，头顶的阳光一定是灿烂的！
高三是享受拼搏，奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢于天公试比高！年轻是我们的资本，成功是我们的追求。奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄！
同学们，我们从风雨中走过来了，在最后的冲刺中我们绝不能气馁。让我们用勤奋迎接命运的撞击，擦亮我渭中的牌子！既然我们拥有青春，既然我们决定挑战高三，就一定要用毅力，耐力，信念，勇气和自信去战胜一切，取得胜利。人生能有几回搏，此时不搏更待何时？朋友们，莫等闲，白了少年头，空悲切！选择泥泞的道路，才能留下脚印；不经历风雨，怎能见彩虹？不遇挫折，怎能品尝到成功的硕果？不经历寒冬腊月，又怎能有梅花阵阵扑鼻香？
现在距我们高考仅剩xx天，希望在这有限时间里，我们每个人创造自己的奇迹。在这过程中，我们可能会感到痛苦，彷徨，但有时伤害和失败不见得是一件坏事，他会让你变得更好，孤单和失落亦是如此！
同学们，眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择！坚持不住的时候，多问问自己，是否已经为了梦想而竭尽了全力？是否无愧于我们激扬的高三？
最后，战友们，让我们一起高声呐喊：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
谢谢大家！
2020
高中生高考励志演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
高考，是每个高中生智慧比武的大擂；高考，是人生旅途中初见曙光的十字路口；高考，是有志者放飞梦想的发射场。
别忘了，你是一个有理想、有自信的人，你要展示自我的实力；别忘了，你是一个有良知、懂报恩的人，你要回报父母的养育；别忘了，你是一个有骨气、有潜力的人，你要荣光老师的教诲。
请记住，xx中学人有“男拳”的威风，挥拳如风，风将摧毁教科书堆成的堡垒；请记住，xx中学人有“女剑”的灵气，剑锋贯气，气将吞并各学科所有的难题。请放心，一千多慈爱、企盼的父母是你有力的保障；请放心，xx名智慧、奉献自己的老师是你坚强的后盾；高考百日冲刺演讲稿请放心，三千多名奋发图强的xx中学人为你们摇旗呐喊。
xx天，每一天呼吸的都是新鲜空气；xx天，每一天迎接的都是新的挑战；xx天，每一天享受的都是新的进步。奋斗xx天，用勤奋埋葬苟且偷懒的恶习，让洵丽的梦想在x月展开隐形的翅膀；奋斗xx天，用智慧构筑提升自我的阶梯，让美好的人生在x月留下暖暖的记忆；奋斗xx天，用意志拨开前进道路上的乌云，让父母的期待在x月展开舒心的笑脸。
古人说得好，苦心人、天不负、卧薪尝胆、三千越甲可吞吴；古人说得对，有志者、事竟成、破釜沉舟、百二秦关终属楚。
我与母校共成长范文6
（华南农业大学 广东 广州 510642）
摘 要： 文章通过分析高校资助育人体系下受助大学生感恩缺失的现状，从道德品质夯实、责任感培养、心理品质健全、法律意识提升、感恩主体作用发挥等五个方面探讨受助大学生感恩教育的路径，将感恩教育真正落到实处，充分发挥高校资助育人的重要作用。
关键词 ：大学生；感恩教育；路径
中图分类号：G641 文献标识码：Adoi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．05．028
作者简介：张彬（1987-），男，华南农业大学学生辅导员，硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育；陈晓梅（1980-），女，华南农业大学学生辅导员，思想政治教育专业副教授，华南师范大学政治与行政学院思想政
我国经过长期的努力实践与探索，政府对高校贫困生资助力度的逐步加大，逐步建立起了以“国家奖助学金、国家助学贷款、社会奖助学金、勤工助学，困难补助及学费减免”五位一体的为主的高校贫困生资助体系。但是，资助工作中的缺陷也日益显露出来。一些大学生的感恩现象缺失严重，值得深思。
1 大学生中感恩意识缺失的现状
据2013年中国学生资助发展报告显示，2013年，政府、高校及社会设立的各类政策措施共资助全国普通高等学校学生3 724．07万人次，资助总金额574．11亿元。其中，各类奖学金共奖励全国普通高校学生772．10万人，占在校生总人数的29．37％，奖励金额140．37亿元，占资助总额的24．45％；各类助学金共资助全国普通高校学生708．48万人，占在校生总人数的26．95％，资助金额168．16亿元，占资助总额29．29％；金融机构为本专科生、研究生国家助学贷款264．85万人，发放金额149．84亿元。此外，还有新生入学资助、特殊困难补助、伙食补贴、勤工助学、学费减免、校内无息借款、“绿色通道”入学等资助方式。资助体系的建立健全，使越来越多的家庭经济困难学生享受到了实惠，感受到了温暖，满足了他们的日常学习和生活。但在贯彻、落实资助政策的过程中，也出现了一些令人担忧的现象，少数受助大学生感恩缺失现象成为其中一个不容忽视的问题。
1.1 缺乏对父母辛劳养育的感恩之心
在中华民族几千年的传统文化中，孝敬父母既是美德的传承，也是每个人最起码的道德底线。一些学生丢弃了父母勤俭节约和艰苦朴素的品德，在学校不比学习成绩比消费水平，讲阔气、讲排场，超前消费，买高档电子产品、出入高档餐厅，荒废学业，不求进步；有部分学生极少主动关心父母，不能准确记得父母的生日，只知道向父母要钱，对父母的养育缺乏感激之情，还常常拿自己与他人的父母比较，抱怨父母没本事，不能给自己衣食无忧的生活。
1．2 缺乏对老师谆谆教诲的感恩之心
学生的成长成才离不开老师的辛劳付出，正所谓“片言之赐，皆吾师也”。一些学生对待教师缺乏起码的尊重，如遇见老师，装作低头看手机而不打招呼；在老师的答疑解惑之后，不懂得说句“谢谢”；更有甚者，随意缺课迟到、随意进出课堂，带头违反课堂纪律。
1.3 缺乏对国家、社会和他人无私帮扶的感恩之心
现在的大学生对来自国家、社会和他人的关怀表现得比较冷漠，他们把此类帮助看成是理所当然的事情，事后不思回报，甚至不愿提起；在申请奖助学金时，同学之间互不体谅，争先恐后，有学生认为这是机会，不申请就吃亏了，即使是家庭经济确实困难的学生在获得资助后，也认为资助金本来就应该发给他们，何谈感恩，有时还会埋怨资助力度太小。有不少贫困学生在国家助学贷款和社会资助的帮扶下，完成了大学学业，但在毕业后，其中一些大学生对国家助学贷款不予偿还；一些大学生对学校催缴贷款表示厌烦甚至因此憎恨母校。有些企业为到本单位工作的毕业生垫付了所欠学费，然而工作一两年后，有些学生选择跳槽，更有甚者，早已忘记企业曾经为自己垫付的学费。
2 感恩教育对大学生个人发展的重要意义
人不可能独立于社会和他人而单独存在。人与人之间存在诸多关系，恩情就是其中的一种。“感恩”是对社会、集体和他人给予自己帮助的高度认可，并将付出真诚的回报。感恩并非与生俱来，它需要后天的教育和培养。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
在资助育人的过程中，要让学生明白，懂得感恩、积极施恩的人一定是明礼诚信的人，时时处处知恩情，他们在实践中定会得到更多的信任和尊重，因而成为有责任、敢担当，受欢迎，实现中国梦的栋梁之才，成为社会主义建设的合格接班人。
3 大学生感恩教育的路径思考
国家的资助政策给家庭经济困难的大学生带来了希望、信心和力量，使他们顺利完成学业，求得真知，习得本领。每位学生理应感恩，对于感恩缺失的现象，必须在资助的过程中，加强育人，创造条件，让恩情永驻。
3.1 拓宽教育途径，夯实大学生道德品质
学校是道德教育的主阵地，必须旗帜鲜明地开展社会主义核心价值观教育，开展大学生的感恩教育。在学校道德品质教育层面，要加强中华民族传统美德的教育，特别是感恩教育，让学生树立正确的道德价值观，并付诸实践，莫让这些道德知识书面化，给学生造成“假、大、空”的感觉。在教师教学层面，高等教育重视知识的灌输，提高了学生的专业知识和技能，同时，教师要有意识地将自身的专业素养和道德修养相结合，用自己的人格魅力去感染学生、熏陶学生，培养学生健全的人格。在资助育人层面，要教育学生领悟道德的重要性。个人的成长成才离不开社会，优良的道德品质会赢得社会的尊重，体现人生的价值、生命的意义。可以在大学生中开展模范引领计划，表彰那些懂礼貌、讲文明、有爱心、尽孝道的好学生，宣传典型的道德模范案例，用情景融入的方式引导受助学生试想自己在最困难的时候得不到帮助，自身的感受如何？使学生真切感悟情操的境界，做一个有优良道德品质的人。
3.2 营造良好环境，培养大学生责任感
责任是个人人生观、价值观和世界观的体现，良好的环境可以塑造人，人只有在良好的环境中，能够时刻体验“责任感受”，将内在的责任感外化为责任行为，并发挥它的积极作用。因此，高校就要重视营造“负责”的校园氛围，依托校园广播、宣传栏、教育网站等媒介，宣传优秀传统文化。同时，组织各类具有道德责任教育意义的讨论会、辩论赛，使责任教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。并把“负责”作为行为准则，建立从入校到毕业、学习到生活、从教育到教学的责任教育体系，将学生置于这一良好的氛围中，培养和提升大学生的责任感。使享受国家资助的学生明白，有责任和义务去珍惜机会，努力学习，服务社会、报效祖国。申请了国家助学贷款，签订了合同，就必须诚实守信，按时履约，负责到底。
3．3 开展心理健康教育，健全大学生心理品质
在心理学理论来看，品德问题往往与个体心理有关。高校贫困生不仅面临着物质匮乏的压力，而且承受着巨大的精神压力，在一定程度上存在心理障碍甚至是心理疾病。自立自强、奋发向上、忧患意识是他们共同的标签，但独立意识和依附心理、追求上进与自我消沉、理想自我与现实自我的冲突，也一直困扰着他们的学习和生活。从而导致价值观的扭曲，沉寂于自己的偏执理解，认知不到他人赐予的恩惠，不能也不愿帮助他人，私欲代替了责任。因此，在资助育人过程中，必须做好学生的心理健康教育，开展对心理贫困学生的专项辅导，使其具备良好的心理品质，以积极向上的心态去认识事物，修德博学、明礼诚信，知恩、感恩、报恩。
3.4 开设法律课程，提升大学生法律意识水平
法制教育对于当代大学生来讲，是一个不可忽视的问题。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“高校将一个无知（犯罪）的人送到社会，就是给社会增加一个危险分子。”有调查结果表明，我国大学生的法律知识水平普遍不高，他们疲于专业文化知识的研修，很少接触法律这一学科。高校应有意识地调整法律教育的内容设置，将专业教育与法律教育有机结合，这样更有利学生消化与专业知识密切相关、在学习及今后的工作中真正用得上的法律知识，进而增加学生学法的积极性。培养学生对法规、制度的敬畏感，使他们自觉按照要求，约束和规范自己的行为，养成三思而后行的习惯，凡事能从法律的角度去考虑，促进其认同规范、接受规范，培养自觉、自愿的守法精神，使他们真正成为学法、懂法、知法的新型大学生。
3.5 组织感恩实践，发挥大学生主体作用
大学生磨练个性、锻造人格，最直接、最有效的方法和手段就是社会实践。学校要积极组织和带领大学生投身于社会实践活动，始终贯彻“生活即教育”的原则，借助深入学习社会主义核心价值观之际，开展“知耻感恩实践”等主题的感恩教育活动，开展党团支部活动、社区服务、青年志愿者活动、社会调研、寒暑假“三下乡”、专业实习、毕业教育等多种形式的感恩实践活动，使学校教育和社会实践结合起来，让学生在社会实践活动中将感恩意识转化为为他人、为社会、为国家服务的实际行动。当“知恩图报”形成风气时，人的良知将得到彰显，境界将得到升华，生命将得到完善，整个社会也会更加和谐。
4 结语
目前，少数大学生走在不知感恩的队列里，却影响着整个大学生队伍的声誉。因此，高校必须坚持不懈地抓好大学生的感恩教育。高校资助育人工作是一项长期而艰巨的社会工程，故在高校资助育人体系中，必须不断改进教育形式，完善教育手段，充实教育内容，逐步构建完善的感恩教育体系，充分发挥资助和育人功能，将感恩教育真正落到实处，将国家资助政策真正落到需要资助的经济困难学生中，使他们完成学业，实现价值。
参考文献
1 周海英．完善高校资助育人模式初探［J］．新西部，2009（16）
2 陶志琼．关于感恩教育的几个问题的探讨［J］．教育科学，2004（4）
