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名句摘抄范文1
1、卧龙、凤雏二人得一，可安天下。
2、英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
3、英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。
4、独战东南地，人称小霸王。运筹如虎踞，决策似鹰扬。威镇三江靖，名闻四海香。临终遗大事，专意属周郎。
5、生子当如孙仲谋。
6、十万貔貅十万心，一人号令众难禁。拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深。
7、上盈其志，下务其功；悠悠黄河，吾其济乎！
8、七星坛上卧龙登，一夜东风江水腾。不是孔明施妙计，周郎安得逞才能？
9、汉朝无起色，医国有称平；立誓除奸党，捐躯报圣明。极刑词愈烈，惨死气如生。十指淋漓处，千秋仰异名。
10、曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。
11、人中吕布，马中赤兔。
12、洪水滔滔淹下邳，当年吕布受擒时：空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝。缚虎望宽今太懦，养鹰休饱昔无疑。恋妻不纳陈宫谏，枉骂无恩大耳儿。
13、一凤并一龙，相将到蜀中。才到半路里，凤死落坡东。风送雨，雨随风，隆汉兴时蜀道通，蜀道通时只有龙。
14、临难仁心存百姓，登舟挥泪动三军。至今凭吊襄江口，父老犹然忆使君。
15、立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！
16、天下英雄，惟使君与操耳！
17、既生瑜，何生亮。
18、威震乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。
19、万事俱备，只欠东风。
20、曹操奸雄世所夸，曾将吕氏杀全家。如今阖户逢人杀，天理循环报不差！
21、内事不决问张昭，外事不决问周瑜。
22、良禽择木而栖，贤臣择主而事。见机不早，悔之晚矣。
23、周郎妙计安天下，陪了夫人又折兵！
24、子龙一身都是胆也！()
25、大丈夫处世，当努力建功立业，著鞭在先。今若不取，为他人所取，悔之晚矣
26、勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
27、身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
28、将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也
29、鞠躬尽瘁，死而后已。
30、束兵秣马去匆匆，心念天言衣带中。撞破铁笼逃虎豹，顿开金锁走蛟龙。
31、治世之能臣，乱世之奸雄。
32、前无去路，诸军何不死战？
33、马氏五常，白眉最良。
34、宁教我负天下人，休教天下人负我。
名句摘抄范文2
1、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
2、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯·曼
3、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。——培根
4、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰
5、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
6、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样——罗曼·罗兰
7、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
8、一个人如同一只钟表，是以他的行动来确定其价值。—佩恩
9、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果
10、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
11、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
12、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
13、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
15、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
16、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯
17、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人
18、要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
19、推动你的事业，不要让你的事业推动你。——爱因斯坦
20、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
21、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯
22、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭
23、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德
24、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，()所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；——莎士比亚
25、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦
26、理想是指路明星。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰
27、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。——布鲁诺
28、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。——松下幸之助
29、在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士
30、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
31、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
32、诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。——威廉·哈立特
33、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
34、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——贝多芬
35、伟大的目标形成伟大的人物。——埃蒙斯
36、每个天才的产生，必是热忱的产物。——本杰明·狄斯拉里
37、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
38、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基
39、壮志与热情是伟业的辅冀。——歌德
40、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
41、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。——泰戈尔
42、最困难的职业就是怎样为人。——荷塞·马蒂
43、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡
44、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
45、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。——蒙古
46、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》
47、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺却能训练并强化思想。——威廉·哈立特
48、若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。——约那桑·欧登·阿摩尔
49、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。——朗费罗
50、你想成为幸福的人吗？但愿你产生学会吃得起苦。——屠格涅夫
51、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯
名句摘抄范文3
2、我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为-《昆虫记之七—— 装死专家步甲 》。
3、从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的-《范爱农》。
4、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话-《猫狗鼠》。
名句摘抄范文4
1、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
2、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
3、有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。
4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
7、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
8、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
9、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人
10、不管人们怎样夸耀自己的伟大行动，它们常常只是机遇的产物，而非一个伟大意向的结果。——拉罗什富科
11、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
12、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
13、只有一条路不能选择—那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝—那就是成长的路。
14、一个市场从来不会因为好的产品而会因为烂的产品而饱和。（亨利？福特）
15、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
16、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
17、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
18、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
19、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
20、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
21、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
22、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
24、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
25、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
26、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
27、不要等待机会，而要创造机会。
28、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
29、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
31、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
32、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
33、态度是小事，但能造成很大区别。（丘吉尔）
34、针无两头锋利，人无两副身心。
35、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
36、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
37、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
38、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
39、人若勇敢就是自己最好的朋友。
40、幸福是什么？有人认为，幸福就是有豪宅名车，有人认为，幸福就是和自己心爱的人在一起，有人认为，幸福就是天天看到阳光，有人认为活着就是幸福。
41、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。
42、人格的完善是本，财富的确立是末。
43、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
44、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
45、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
46、没有哪个胜利者信仰机遇。——尼采
47、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
48、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
49、有理想在的地方，地狱就是天堂。
50、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
51、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
52、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼？罗兰
53、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
54、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
55、生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石上山顶的过程。
名句摘抄范文5
关键词： 农村初中 英语教学 学生大胆开口说英语
农村初中英语教学所面临的一个最大问题就是学生难于开口。究其原因，农村所处的环境、教学资源远不及城镇。教学中要提高学生的能力，教师就要想方设法鼓励学生打破沉默，开口练习讲英语，大胆地表达自己的观点。如何尽量减少口语练习的枯燥性，增加其趣味性？使学生有说的欲望是英语教学成败的关键因素之一。为此，我在十几年的英语教学中摸索、总结了以下几点肤浅的认识，与广大同行共勉。
一、利用教师的亲切感拉近与学生之间交谈的距离
老师的一个眼神、一个笑容、一句亲切的问候都可能增强学生说英语的欲望。刚开始教英语时，抽学生回答时我习惯性用的一句话就是：“You，please.”学生总是带着战战兢兢的神情回答，使我很茫然。反思自己，我何不用一种亲切而有鼓励性的语言呢？在随后的英语教学中我就常采用“May I ask you some questions，my little boy/girl？”或者是“My dear，I’m sure you can answer the question.Right？”。学生就在这种轻松的氛围中与我交谈，这样，我的课堂教学氛围就比以前活跃多了，取得了令我满意的效果。
2008年10月10日，我校到黔东南州黄平民族中学进行校际交流，黄平民中李小平副校长的一节公开课，使我感触颇深，尤其是李老师那招牌式的笑容。他的笑容使学生有了与老师之间的沟通，有了一定交流的欲望。“I want to know about you because you are very beautiful.”这是学生发自内心的想与他交流的真实感情。所以，上课时，如果教师多一点微笑，想必学生也会笑着说出来。
二、利用名言警句、格言练习口语
语音是口语的基础。它直接关系到口头交流是否能够达到预定的目的。在练习语音、语调的过程中，反复操练对形成新的语音习惯非常重要。但重复练习的机械性、枯燥性和一段时间内的持久性使许多学生中途放弃了练习。经过一段时间的教学，我发现许多学生喜欢摘抄和背诵名句格言。为此，我何不用此来训练学生的语音和口语呢？
英语中的许多名句和格言都富有韵律、有节奏感，读起来朗朗上口。这样就大大减少了口语练习所带来的单调和乏味，增强了练习的趣味性，在实际的教学过程中，我常用以下的名句格言：
1.Where is a will，there is a way.
2.A friend in need is a friend indeed.
3.A good book is the best of friends.
4.A good beginning makes a good ending.
教师可以利用学生喜欢名句格言的特点，课后多让学生摘抄一些名句格言。然后让学生把摘抄的名句、格言写在黑板上。每天让学生写上两句，上课时有针对性地对其进行训练，训练完后问学生：“What do you learn from them？”学生用他们所学过的单词、句型来发表意见，这样既练习了口语，又增加了练习的趣味性。
三、开展英语绕口令比赛，提高学生说的兴趣
英语绕口令中经常含有一系列相似的音或含若干个带头韵的单词。如果人们说得很快就会有一定的难度。但是，学生是非常善于挑战的，英语绕口令能让学生在“说”方面大显身手，如：
1.She sells seashells on the seashore.
The shells she sells are seashore shells.
2. I thought a thought.
But the thought I thought wasn’t the thought I thought.
If the thought I thought had been the thought I thought.
I wouldn’t have thought much.
通过对学生的调查，很多学生把绕口令比赛当作一项娱乐。课后经常脱口而出一些句子，学生在娱乐中、在玩的过程中说英语的目的就达到了。
四、运用真情实境法
教师可以运用真情实境法，先指令，让学生根据指令做出相应的动作。然后由一名学生模仿老师指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后两人调换角色，继续做练习。如在学习问路及方向的单词时，教师可以以下指令：
1. Turn left/right.
2.Open your books and turn to Page 8.
3.Turn on/off the light.
再如，在七年级（上）学生学习了身体各个部位的名称之后，为了能让学生记住他们的读法，教师可以用真情实境法，让学生边做动作边练习说这些单词，这可以大大增加学生学习的兴趣，激发他们学习的积极性。老师说：“Touch your hair.”学生模仿老师说出相同的句子，同时做出动作，即触摸自己的头发。再比如学生刚刚学习了利用“Can I...？”的句法结构表达请求允许的功能之后，教师也可以用这种方法指导学生进行练习，教师首先进行示范，边说句子边做动作，然后学生互相配合，边表达自己的请求，边做出相应的动作，另一位学生则对他的请求做出回应。如：
――Can I open the window？――Yes，of course.
――Can I close the door？――No，you can’t.
五、运用快速联想法扩大学生的词汇量
快速联想是一种激发人们快速思维的能力，产生各种想法的方式。联想法有助于学生复习和扩大词汇量，活跃他们的思维，增加词汇学习的趣味性。例如，在黑板上写一个单词“red”，让学生在30秒内尽可能想出与“red”有关的单词和词组。例如：rose，dress，apple，orange，lipstick，traffic，right等。如果学生讲的单词表面上与“red”一词没什么关系，学生就要做出解释，只要解释合理就可以被接受。再比如，教师可以让学生用联想法完成句子如“It makes me very happy/sad when...”。千万不要低估了学生的想象力和创造力，只要他们感兴趣，学生完全可以很好地完成教师布置的任务。
六、描述和绘画
教师在日常生活中要注意积累一些让学生感兴趣的图片。让学生两人一组，每个小组一张图片，一个学生看图片，对图片进行描述。另一个学生不能看图片，只能根据对方的描述把图片的内容画出来。例如准备一张“My Bedroom”的照片，让学生用学过的语言描述“There is a desk in it.”同时要引导学生就所要描述的对象进行提问。如：“Is the desk big or small？”“Are there any flowers on the desk？”这样学生能在不知不觉中用英语进行交际。周末，我布置给学生的一项任务就是拍照片，星期一让学生们把照片带回来，选几张漂亮的照片贴在教室的墙上。让学生观赏照片时把照片的内容用英语描述出来，学生可能会遇到很多难以表达的词句，这时教师要适当地帮助学生完成解说。其实，学生非常乐于观察生活和体验生活，他们拍摄下来的照片往往是实际生活的一个场景。解说照片可以提高学生实际运用语言的能力。
外语教学中的交际法强调“学习语言是为了交际，同时我们要通过交际学好一门语言”，所以千万不要忽视了“说”在学英语中的分量。如何让学生有兴趣去说，有欲望去说，大胆地开口说是值得教师去深思和探索的。
参考文献：
名句摘抄范文6
关键词：经典 阅读 引领方法
倡导孩子们阅读经典名著不能仅止于开个简单书目，应该着重去引导孩子走近名著，激发他们阅读经典的热情。笔者2010年6月参与了安亭小学须强老师《小学生经典阅读的开发与实施》课题的开发与实施，对于如何引导三年级学生走近经典，学习经典，做了些许尝试，也收到了较好的效果。
1、张贴名言，引荐好书。
营造良好的读书环境至关重要。只有吸引了学生的眼球，才能让学生走近经典，和经典做伴。因此，我致力于建设一个书香班级,营造一个良好的读书氛围。如在教室的黑板报内张贴着一些经典的诗文名句，诸如“生于忧患，死于安乐”、“不以规矩，不成方圆”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“他山之石，可以攻玉”、“高山仰止，景行行止”等名句之类。它们无时不刻不在触动学生的眼球，也期待着和学生进行心灵的会晤。
图书角也是学生共享经典资源的天地。在这里，学生能够自由徜徉在经典的长廊，和经典对话，和经典交流。校园阳光TV电视里播放的经典动画《西游记》《葫芦娃》可以让学生目不转睛，这时老师可以适时地引导学生：“动画版的《西游记》、《葫芦娃》太小儿科了，而且情节一点也不紧张，只简单告诉了我们一个故事，而少儿版的《西游记》、《葫芦娃》那读起来才够味呢！光是故事就有好几个，够刺激，够紧张，够生动！”老师引人入胜的语言就足以引起学生阅读经典的好奇心。老师适时地向学生推荐好书，学生的注意力必然会被吸引，自然会想方设法地找到书，阅读它们。
2、讲述名人，互诵名句。
平时结合教学，给学生讲述一些有趣、惊险、奇特又令人感动的故事，如《水浒传》里的武松打虎，《宝葫芦的秘密》，并且讲到紧要关头故意留点悬念，卖卖关子，“欲知后事如何，请阅读……”这是我的一贯噱头，目的就是为了激发学生阅读经典的兴趣。当然，学生听了心里自然痒痒的，一下课，就迫不及待地相互讨论，或者到了中午就直奔图书馆找书解惑。另外，还可宣扬一些因读书而成才的名人，如华罗庚的勤奋自学，床上一半以上的地方都放着书。此外，及时表扬班里一些爱看书的学生，让学生明白，成功、成才没有捷径可走，唯一的路就是多读书，好读书，读好书。
教室前的黑板也是不可缺少的重要资源，黑板右侧每隔三五天就会出现一首经典诗词，每节课正式开始前要求学生朗读吟诵，课后学生同桌之间互诵一句名家名句。就这样，学生们每天眼前看着，嘴里吟着，耳边听着，耳濡目染都是经典，自然而然被经典潜移默化了，情绪高涨起来了，阅读经典的激情燃烧起来了。
3、阅读交流谈收获。
通过阅读交流课来检查学生阅读经典的收获。课上，学生可以互相交流读书心得，介绍读书方法，开展“好书我推荐”活动，用三、四句话来推荐自己喜欢的好书，展示阅读个性。在阅读交流中，也能互相学习，共同进步，强化阅读效果。
4、读书笔记养习惯。
开展读书笔记展评活动，“不动笔墨不读书”，要求学生摘抄佳词妙句、精彩片断。也可以写读后感，培养学生踏实认真的读书习惯。通过读书笔记的展评，鼓励学生学经典，用经典。
5、读书活动强印象。
开展经典诗文朗诵会、两分钟预备铃的古诗赛诵，“经典名句接龙”、“水浒里的小故事”、“成语接龙”、“抄写古诗”毛笔字比赛等活动。学生通过这些感兴趣的活动，来发挥其创造才能，展示才艺，张扬个性，也可借此反馈学生学习经典的效果。如经典名句接龙活动，各小组先选派一名代表，然后决出某个组先说一句有关学习名句的上半句如“敏而好学”，另一组的学生则马上接上下半句——“不耻下问。”
此外，在特定的语境中，如老师说：“三月八日不仅是女性的节日，更是所有母亲们的节日，她们含辛茹苦地培育我们长大、成才，若要用一句诗来表达她们的爱子之心，就是——”学生们马上回答“谁言寸草心，报得三春晖？”在快速的名句接龙活动中既检查了学生的学习效果，又加深了对经典名句的理解认同。
