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跨越海峡的生命桥范文1
今天，我读了语文书上《跨越海峡的生命桥》一文，让我非常感动。
《跨越海峡的生命桥》主要讲了这样一个故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。在这个故事中先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州的某医院的病床上，躺着身命垂危的小钱，他在静静的期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所做的一切都是为了挽救海峡彼岸的一个仅有18岁的生命。两同胞相距虽远，但心却紧紧相连。
和这位台湾青年比起来我是那么渺小。
跨越海峡的生命桥范文2
小钱得救了,在医生的精心照料下,他很快就康复出院了。但他有一个心愿,就是想见见这位救他生命的台湾青年。
在媒体的帮助下, 他们终于见面了。小钱看到他日思夜想的救命恩人。 眼里闪着泪花,激动地握着台湾青年的手,说：“谢谢你,真是太谢谢你了!是你在那样危险的环境下不顾自己的生命安危, 无私的把骨髓捐给了我,让我再次获得生命, 能够站在这里与你说话。谢谢……”“不用谢,因为我们是一家人。不是吗?你看,我们都是炎黄子孙, 我们的血管里流的是同一种血。我怎么能见死不救呢?”
台湾青年的一席话,让在场的所有人都为之感动。小钱更是感动地说：“我为有你这样的同胞而感到无比自豪!你不仅给了我第二次生命, 更让我懂得了可贵的同胞情!”台湾青年接着说：“那就让我们共同努力,让大家一起行动起来,让迷路的孩子早日回到母亲的怀抱!”说完,他们高兴地紧紧拥抱在一起……
跨越海峡的生命桥范文3
星期二，是我们班的家长开放日。我们到了学校之后，就有
家长已经陆续来了。
第一节课，是语文课，上《跨越海峡的生命桥》。在语文课上
，我很想举手发言，但每次的问题，我虽然知道答案，但还不是很
确定，所以，有好几次都没举手，胡老师的眼睛有时候也会看看我
，看我举手了吗？到了课上到一半的时候，我想：不举手，妈妈肯
定会很失望，无论如何都要举一次手。胡老师又提了一个问题：“
为什么说这座桥是跨越海峡的生命桥？”我鼓起勇气举了一次手，
胡老师叫到了我，我站起来回答道：“因为这是两岸骨肉同胞用爱心
架起了这座桥，所以，称这座桥为跨越海峡的生命桥！”我的回答
博得了大家的掌声。胡老师也向我竖起了大拇指。我虽然没有回头
看妈妈，但我肯定，妈妈一定露出了赞许的目光。有了这次经历，
在接下来的问题中，我踊跃回答，因为，我知道，说错了没关系，
跨越海峡的生命桥范文4
我想：只要人人献出一点爱,世界将变的更美好.为什么着样说呢？因为：世界就没有阳光，温暖了。为什么说没有阳光，和温暖呢？因为：没有了爱心就没有了关爱，没有了着些，活在着个世界上似乎没有意思了。
只要人人献出一点爱,世界将变的更美好.你们听过《跨越海峡的生命桥》么？事情就是这一句话，
我希望：不管是那个国家，那个同学，那个老师，都献出一点爱，看的人们，帮我，告诉你们的同学和家人还有朋友，好么？这是我的愿望。
只要人人献出一点爱,世界将变的更美好.我在这先谢谢你们了。
跨越海峡的生命桥范文5
一、 我会拼，我会写。（6分）
càn làn chàn dòng fèng xī ping héng guī lǜ chéng fǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。（4分）
风号浪吼（háo hǎo） 一模一样（mú mó）
枝折花落（shé zhé） 不可计数（shǔ shù）
三、 比一比，再组词。（5分）
吨（ ） 拂（ ） 疑（ ） 辣（ ） 匀（ ）
屯（ ） 沸（ ） 凝（ ） 赖（ ） 均（ ）
四、 我能把用错的字改过来。（4分）
默默无蚊（ ）骑乐无穷（ ）豪不相让（ ）不生其烦（ ）
五、 把以下四字词语补充完整，相信你一定能填对。（3+2分）
望（ ）成（ ） （ ）马（ ）空 呆（ ）木（ ）
照（ ）画（ ） （ ）鸟（ ）飞 龙飞（ ）（ ）
我还能照样子写两个四字词：
六、 加上恰当的词语，能让句子表达的意思更具体。（3分）
1、 那微斜的门口，经过仔细耙扫，（ ）得很平坦。
2、 阳光象（ ）的小精灵一样在上面跳跃着。
3、 那条白线（ ）地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
七、 我会填：（6分）
三月 ，四月蔷薇 。
九月 ，十月芙蓉 。
四面荷花 ， 半城湖。
劝君 ， 无故人。
不识 ，只缘 。
业 ， 于嬉；行 ，毁 。
第二部分：阅读的积累与运用（37分）
一、阅读《跨越海峡的生命桥》，回答问题。（21分）
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然后，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
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针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷（kuàng guàng）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出......小学语文五年级上册：期末复习测验卷2011-08-04 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 ............
小钱得救了。两岸骨肉同胞（bāo pāo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉（mài mò）亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、选择正确的读音。（3分）
2、在第一自然段中找出一对反义词( )-- ( )，从这一对词语的对比，我们可以感受到 。（4分）3、根据意思在文中找出相应的词语。（2分）
①突然发生。（ ）
②经过许多人的手或经过许多地方，非直接地。（ ）
4、在文中找出下列词语的近义词。（3分）
凋谢（ ） 开放（ ） 宽阔（ ）
5、仔细阅读第三自然段，用“ “画出一个比喻句。从这里我可以体会到 （4分）
6、仔细阅读第二自然段，这段话抓住了哪些字眼 ，表现了李博士和台湾青年 的品质。（3+2分）
二、阅读《沙子、海绵与学习》回答问题。（16分）
一桶水倒在干巴巴的沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有把水真正吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算”过水“。
而海绵与沙子不同 一块海绵浸入水中拿出来 它已经喝得饱饱的了 用手一捏 可以挤出许多水来 可见海绵吸到了水，并储存了起来。
由此想到了学习。我们应该提倡”海绵吸水式“的学风，吸得进去，挤得出来。读了书就长知识，增加学问，反对像沙子过水似的看了一遍，一无所获。
1、给空白处加上标点符号。（2分）
2、照样子，在文中找出词语。例：冷冰冰 、 。（2分）
3、如果看书像沙子过水一样，结果是（从文中找出一个成语填空） ，我还能照样子再写一个成语 。所以我们应该反对 。（4分）
4、”海绵吸水式“的学习指：
。
这样做的好处是： 。（2分）
5、抓一把沙子，不管怎样用力总是挤不出来。其中原因是：
。（2分）
6、读了这篇文章以后你有什么感想？用几句话写下来。（2分）
7、请你介绍自己读书或学习的方法。（2分）
第三部分：习作（30分）
跨越海峡的生命桥范文6
这就是我的同桌。只要老师一提问，他马上就开始在我耳边尖叫。说实话，真是烦死人了。
他呀，不管简单的或难的、答得出来的或答不出来的，总是不管三七二十一，都要举手。答对答错，他都不管，下次还照样举手答题。
每当老师要点人起来回答问题时，他的右手就会用力地往高处升，左手抓住右手的肘关节，好像要把右手从身体上似的，脚用力地蹬着凳子，于还不停地摇晃。
你看，我没有说错吧。老师又开始提问题了，同桌十分开心，把手举得高商的，脚也蹬得更高了，真像一个脱了线急着升空的气球。
“向琳萱，请你来回答这道题吧！”我站起来，支支吾吾着不知怎么回答。
我的同桌做出一副急不可待的样子，意思是让我坐下让他来回答。我狠狠地瞪了他一眼。
老师叫我坐下，让其他同学回答。同桌立马逮住这个机会，激动万分地从座位上跳起来，像屁股上安了个弹簧，头发都竖了起来，连声说：“老师、老师，这道题我来回答，是这样解的……”
唉，大家说说，我的同桌是不是一个举手狂？
（重庆市九龙坡区杨家坪小学冯俊梅老师指导）
画味道 彭泓博
美术课上，大家都在画画。这时，山羊老师说：“谁能画味道？”同学们议论起来。小鸭皱着眉头说：“味道既听不到又摸不着，怎么画啊？”小猪沉思了一会儿，说：“我会画了。”它拿起笔在纸上画了一盘冒着热气的红烧肉，一只小狗蹲在旁边，眼睛死死地盯着看，口水都流了出来。
“你画的是红烧肉的香味，”小鸡想了想，说，“我也会画了！”它在纸上画了一群苍蝇在垃圾堆上嗡嗡地飞来飞去，路旁的几个小朋友捂着鼻子。小猴眨了眨眼，说：“我也会画了。”只见它在纸上画了一个花园，花园里开着美丽的鲜花。一个小姑娘蹲在玫瑰花前，身子向前倾着，鼻子靠近玫瑰花，眼睛微闭着，好像闻到了花的香味。蜜蜂正忙着在。花丛中采蜜。
山羊老师看着大家的画说：“你们画得都很好。”说完，它变戏法似的从桌子里拿出一个大蛋糕，继续说，“为了奖励你们今天我们要好好庆祝一下！”
同学们都高兴地跳了起来，好像全闻到了蛋糕的味道。
“公平秤” 陈著州
那天，我和妈妈一起上街卷。来到农贸市场，我一眼就看到前边围了很多人。是买菜卖菜的双方吵起来了吗？奶奶常说这个市场里的小贩常常缺斤短两，上星期她买了6斤竹笋，回家一称，竟少了8两，奶奶气得直骂他们缺德。对，我得过去看看，跟小贩们评评理。
“阿姨，我给您称称这捆菜，好吗？”一个熟悉的声音传入我的耳中。我挤进人群一看，是我们班的伟雄和建川，他们正站在人群中问，手里拿着一个弹簧秤。伟雄接过这位阿姨于中的菜，挂在秤钩上，只见弹簧秤的指针指向了“1”。伟雄笑盈盈地说：“正好1公斤。”阿姨微笑着走了。建川又接过一位老奶奶手中的两条鱼……
我顿时明白了，走上去拍了拍建川的肩膀，说：“好一个‘公平秤’，我也要加入。”于是，我也站在人群中招呼起来：“老大爷，我给您称称这只老母？”
“好哇，你们来为大家做好事，想得真周到。”周围的人纷纷向我们投来赞许的目光。妈妈也自豪地说：“儿子，好样的！”我心里像吃了蜜一样甜，感到有史以来最大的快乐。我想：这就是“道德”吧！
（福建省安溪县第七小学陈育娟老师指导）
桥的遐想 田年恒
我行过许多座桥，八字桥、平安桥……它们各有各的美，各有各的姿态，使人流连忘返。漫步在悠悠碧水的青石板桥上，我不禁开始遐想……
如果生命是桥，情感就是水。读过《跨越海峡的生命桥》，了解互不相识的两岸同胞因一场疾病而联系在一起，当浓浓的血液融合，拯救了一个生命，海峡两岸齐心协力共同铸成一座不倒的生命之桥，我不禁感叹：是啊，这桥是多么可贵，正是这份比血还浓的同胞情，让远隔千里的人毅然决然地将自己的骨髓捐赠，去救一位素未谋面的人。这比山还高、比海还深的情谊，让人怎么忘怀？
如果知识是桥，书籍就是水；如果健康是桥，运动就是水：如果教师是桥，学生就是水……有了悠悠河水、潺潺小溪，才成就了桥的美名和赞誉。踏在桥上，感激河儿、溪儿，是你们让桥在阳光下更加绚丽多彩，在风雨中傲然挺立。
