前言：中文期刊网精心挑选了赞美母亲的名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
赞美母亲的名言范文1
父母的爱，让人感到世间温暖；父母的爱表现在生活的小镜头中，有首古诗表达“慈母手中线，游子身上衣。””有千千万万个名言来赞美母亲之爱的 。
是母亲生育了我，是她养育了我，是她给了我无微不至的爱。
当我傻傻地在幼稚园等待妈妈时，妈妈是最后来接我的，当她气喘吁吁跑到我面前，我讨厌她，为什么别的小朋友早早地被母亲接走了，而妈妈却是最后一个来的?当时我不理解她，每次看见小朋友被妈妈接走时开心的表情，我很羡慕她们。
赞美母亲的名言范文2
1、老母一百岁，常念八十儿。
2、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
3、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
4、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
5、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
7、母爱是一种巨大的火焰。
8、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
9、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
10、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
11、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！
12、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
13、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
14、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
15、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
16、慈母爱子，非为报也。
17、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
18、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
赞美母亲的名言范文3
有很多的父母会通过写一些励志的名言来鼓励自己的孩子。下面是小编给大家整理的写给孩子的励志名人名言，供大家参阅!
写给孩子的励志名人名言精选1.如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
2.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
3.善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。
学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
4.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
5.一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。
6.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
7.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
8.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
9.应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。
父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
10.毫无成见地支持孩子处理事物的意见，保持不做评价的气氛，让孩子充分显示自己的创造能力。
11.你认为使孩子喜欢或不喜欢的事物，绝不是孩子真正喜欢或不喜欢的。
12.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
13.人的一生中的最真挚、忠诚的朋友是在小的时候结下的，这笔财富，对于将来走向社会的孩子来说，其价值是不可估量的。
14.宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
15.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
写给孩子的励志名人名言经典1.每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
2.允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法吗?
3.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
4.莫找借口失败，只找理由成功。
5.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;
成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
6.在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
7.温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
8.做对的事情比把事情做对重要。
9.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
10.孩子本身，对成人来说，是个伟大的教育力量。
11.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
12.教育随生命开始。
在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
13.如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
14.赞美不能改掉孩子的缺点，但能鼓励出孩子改掉缺点的热情。
15.能从自己孩子身上得到幸福的人才真正幸福。
写给孩子的励志名人名言推荐1.让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
2.人格的完善是本，财富的确立是末。
3.子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;
而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
4.不要把孩子管得太死板，要引导孩子不受成见束缚，养成孩子内空的价值观念。
引发孩子思考、想象和创意。
5.母亲的宠儿成不了大器。
6.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
7.奖励孩子的聪明和成绩，不如奖励孩子的努力和坚强。
8.孩子是穷人的财富。
9.每个孩子都具有极大的做梦的能力，这种能力扩大他所发现的一切，用咿咿呀呀的喊声延长他的欢乐的颤动。
10.受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
11.孩子是花朵，赞美是水和阳光。
花朵离了水和阳光不行，而多了则会被淹死、晒死。最好是适量。
12.在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
13.不要限制孩子大胆的想象自由，不要用成人的习惯性思维去引导孩子。
14.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
15.男孩子生性自由，不善服从;
对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
16.人的精神世界的形成，自己在下一代身上的再现，使儿子和女儿成为比自己更完善的化身，这就是一个公民高尚的创作。
17.向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
18.孩提时期是人的一生中掌握交友技能的最佳时期，父母应在这一时期积极引导孩子健康交友。
19.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
赞美母亲的名言范文4
一.抓住诗眼——感悟情
《游子吟》这首诗琅琅上口、诗意简明，诗人通过朴实无华的诗句，通过平凡的生活细节，表现了一位母亲对儿子的深沉而无言的爱。这种感情，学生是很难一下子体会到的。 教学中，教师围绕重点诗句分析诗歌所要表达的思想感情。有的教师抓住“密密缝”这个重点词，引导学生思考：母亲为什么要密密缝？让学生体会母亲对儿子的关心与牵挂，同时教师结合讲解当地的风俗——密密缝可以保佑远行的人平安早回，让学生更深切地体会到母亲的良苦用心。有的教师引导学生体会“意恐迟迟归”，让学生体会出母亲对儿子的担忧。几乎每位教师都引导学生体会“谁言寸草心，报得三春晖”所蕴含的比喻意，让学生体会母爱的博大，做儿女的无法报答，从而体会出儿子对母亲的无限感激之情，对母爱的由衷的赞美。通过这样的分析，学生对母爱有了一定的感悟。
二.创设情境——渲染情
古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。仅仅通过理解重点诗句，还不能真入进入诗所描绘的意境中。教学时教师采用多种方法创设情境，引导学生展开丰富的想象，进入诗歌的意境中，品味深蕴其中的浓郁的诗情，获得强烈的审美体验，真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。
1、结合写作背景
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发、点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。孟郊一生颠沛流离，他每一次外出求学、应举和漫游时，母亲总是遵照当地的习俗细针密线地缝，盼望远行的儿子早早平安归来。这种伟大的母爱深深地激荡着孟郊的心。正是在母亲的鼓励、劝慰之中，孟郊第三次应考，终于考中进士，并得到了一个县尉的官职，有了较为安定的生活环境，诗人就任后，立即接来老母亲奉养。可是他觉得，母亲几十年的含辛茹苦，是无法报答的。因此，他深情地写出了《游子吟》。所以教师在引导学生体会“密密缝”所蕴含的感情时，出示了《游子慈母长相忆》，向学生比较详细地介绍这首诗的写作背景，对引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络，起到非常好的作用。
2、利用插图
课文中有一幅插图，再现了诗的情境，教学时，教师利用插图引导学生入情入境地想象他们母子二人此时此刻的所言所思所为，有的教师还满含深情地在优美的音乐中交流了自己的想象，使学生仿佛身临其境，用心体会，明白这件衣裳是用母爱编织的，这是一件爱的衣裳，她的每一针每一线，缝进了多少牵挂与嘱托，关心与担忧，它融入了母亲多少无言而深沉的爱呀。加深了学生对母爱的理解。
3、结合生活实际
生活中，每一位母亲都是爱自己的孩子的，有的教师引导学生回忆母亲平时对自己的关心与照顾、鼓励与帮助，从内心深处呼唤学生对母爱的理解；有的教师联系自己的生活实际，交流母亲对自己的关心，情真意切；有的教师甚至把对母亲的感激也写成了诗，读给学生听……使学生与古诗产生共鸣，内心深处受到触动，从而体会到无论我们多大，无论我们走多远，都走不出母亲关怀的目光，学生对母爱的理解进一步升华。
三.反复吟咏——体味情
学习古诗必须遵循由感性到理性的认识过程。首先要使学生对诗歌充分感知，通过诵读，在头脑中想像，逐步形成诗歌所表达的整体形象。“书读百遍，其义自见”，道理就在于此。
教学中每位教师都注重了对古诗的诵读：初读时的读准字音、读通句子；细读时读出诗的停顿、读出诗的韵味；品读时读出诗的意境，读出诗的情感。个人读、师生合读、配乐读等多种形式的诵读，使学生诗我两忘，达到情景交融、完美统一的境界。
四.拓展延伸——倾诉情
赞美母亲的名言范文5
一次语文测试，我只考了89分，一向不服输的我，眼泪像断了线的珠子一样不停地流，心里难过得连饭都吃不下。放学后，张老师把我留了下来，温柔中带着几分斥责地问我：“孙益，你平时成绩一直不错，这次怎么……”说着皱起眉头，一声不响地看着我。我顿觉一阵羞愧，脸颊烫得像在燃烧，不好意思的轻声说：“我前天感冒发烧了……”“噢，老师错怪你了。”还没等我说完，张老师就抢着说，“那么，我们一起来分析一下考卷。”我脸更红了，心中惭愧又感动。我为自己寻找客观理由推卸责任而惭愧，为张老师宽宏大量的自责而感动。张老师那精彩的分析，如同溪流注入我的心田。窗外知了鸣叫不绝，室内张老师讲得汗流满面。看着老师，我的心里很不好意思，真想化作一滴甘露滋润老师的咽喉，化作一块手绢去抹掉老师的汗珠，化作一股凉风带走老师的炎热，老师对我如此关心，我还好意思不认真学习？从此以后，我刻苦学习，勤学好问，成绩也有了提高，到了期中考试时，我更是认真复习，真是“功夫不负有心人”，我的考试成绩从十几名到了前五名，张老师笑了，笑得那么甜，那么美，那么欣慰。
在我记忆的珍珠里，还有这么一粒。
记得一次我上课时发烧，老师二话不说，亲自陪我去医务室吃药，然后又把我送回家休息。此后每天给我补功课。
赞美母亲的名言范文6
【关键词】听众 观众 粉丝
教师，尤其是班主任站讲台的时间长了，就会不由自主地居高临下，就会师道尊严，就会认为自是是学生的领路人，和学生谈话，就成了：批评、教育、吹毛求疵、引导迷途羔羊。我们自以为苦口婆心诲人不倦了，可是，我们的尽职尽责往往事与愿违，学生并不领情甚至很反感，甚至走向我们的对立面。所以我们是该好好反省自己的教学历程了，时间长了，容易教条固执，我们要有纠错功能，时代不同了，新型的师生关系应该在我们的心里安营扎寨，否则，我们就落伍了，只有走出师道尊严的光环，我们才会成为学生的真正朋友，引领学生健康成长，最终走向人生的辉煌。笔者认为，新型的师生关系应该这样：
一、做学生的听众
要做到这一点，确实不容易，但是只有做到这一点，我们才能走进学生的心灵世界。心理学研究表明，每个人内心深处，都有一种倾诉的愿望，渴望被理解被尊重。作为班主任，要想实现自己的教育目标，除了尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的内心世界之外，根本就无法知道他们想什么不想什么、喜欢什么厌恶什么、是喜是愁、学习上的可取之处不足之处等等问题，我们只有对这些问题有了了解之后，才能有的放矢，对症下药，从而防微杜渐。要做到这一点，我们就要有勇气做学生的忘年交，走进学生世界，让学生发自内心的亲其师信其道，学生们感受到老师对他们的尊重和关怀，他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、委屈、困惑告诉你。这个时候就是心灵与心灵的对话了，学生就会有那种钟子期和俞伯牙相会时的感动。所以，班主任愿意充当学生的听众，是实施有效教育的前提。
我班有个成绩不错的女学生，我常见她离群独处，心事重重，我多次找她谈心，可她就是进了曹营的徐庶！有一次，她对我说：“老师， 我感谢你对我的关心，但有些事，说了你也帮不上忙！”没容我说话，她就走了，但我没有放弃，继续关注她，过了一段时间，她主动找到我说：“老师，我想和你说说我家里的事，你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你要是不相信我，你就别说。”她就谈起了她的家：几年前父亲离家出走，至今音信杳无，她们母女相依为命，日子过得很清苦。今年她妈妈找了对象，可是他们两个人经常为她的上学问题发生拌嘴，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。接着，她说出了种种担心：怕她母亲因此失去了丈夫；怕自己因此失去了学习的机会……
我一直在认真地倾听，没插一句话，我边听边想：这个问题如果不能妥善解决，就可惜了一个可造之材啊。她说完了，心理平稳了，该是我的时候了，我想了一会，对她说：“你管你继父叫过爸爸吗？”“没有”，我又问，“为什么”？“叫不出口”。我想问题可能就处在这里！就告诉她：“问题可能出在你身上！在感情上，你不能接纳你继父，这可能是你们家庭出现问题的根源！你回去后，主动和你继父打招呼，如果有不便于沟通的，你可以给他们写信，表达你对家庭的看法。你就说：‘你们都人到中年了，你们的和睦幸福，就是女儿最大的愿望。家庭的温馨，是女儿的渴盼。’主动关心你继父，嘘寒问暖……”事后，我和她父母通过电话，把情况向她的父母说了，特别是她的继父，感受到女儿对他的关心后，感动得热泪盈眶，说，女儿上学，就是困难再大，也要克服。现在这位女同学轻装上阵了，学习成绩得到了长足的提高。期中考试，她已经跃居年级的前列。
二、做学生的忠实观众
学生具有强烈的表现欲望，他们的表现也同样渴望得到欣赏和肯定！学会欣赏学生是我们实现教育目标的不可忽略的途径。欣赏不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生看成了和我们平等的人；课堂上有些章节，我们不妨让学生替代我们，我们当观众，班级管理，我们也不妨当观众，让学生去干。魏书生有句名言：“学生会做的，就用不着我们老师去做！”我们要敢于做学生的忠实观众，对于学生的表演，我们做好导演就够了！学生演成功了，我们鼓掌，学生演砸了，我们帮助总结经验教训！这应该就是欣赏的真谛吧！
我班有个男生，自由散漫，不思进取，学习成绩落后，生活习惯不佳，学生背地里甚至都把他当做我班的“癌症”！我经过明察暗访，了解到他在初中时，参加演讲比赛，夺得过冠军！于是我就有了根除“癌症”的良方：让他主持一节班会课，结果，那节课非常成功！班里的同学都被他的风度、学识、见解征服了！在我和学生的赞美中，他找到了自信，找到了尊严。从此，幡然悔悟，学业成绩蒸蒸日上，现在已经成为一个品学兼优的好学生。
三、勇当学生的粉丝
如果说赞美是欣赏的结果，那么粉丝就是赞美的最高境界，粉丝和赞美不同。粉丝是发自内心的折服，要当学生的粉丝，的确是要冒天下之大不韪的。廉颇甘当蔺相如的粉丝，表明只有心怀天下的人，才敢于为了国家的利益放弃一己之私，我们当老师的都知道这个典故，怎么就做不到呢？我们甘当听众，我们甘当观众，我们要是敢当学生的粉丝，学生的自我教育，就会成为班级工作中一处靓丽的风景！
我班有位同学性格暴躁，动辄拳脚相向！我经过缜密地观察后，发现，这哥们品质不坏，人缘也不错，在一次班会课上，我有意识的对他进行评价说：“×××同学，他嗜好打架，不过他有许多好品质，并不是全身毛病。他办事情雷厉风行，敢于担当，我喜欢；他人际关系好，有号召力，我欣赏；他喜欢帮助别人，路见不平，拔刀相助，有正义感，我赞赏，但是如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，不迷信拳脚，我可就真想成为他的铁杆粉丝了。”我说完了，教室里安静得出奇，过了一会儿，竟然爆发出雷鸣般的掌声！从此以后，这位同学不再对同学拳脚相向了，成绩也有所提高，成了人见人夸的小青年。
总之，班主任工作没有固定的模式，要依据学生的个体差异，在关心、关怀的基础上，因人而异地当好听众，倾听他们的心声；做好观众，真诚地欣赏他们的长处；做学生的粉丝，赞美他们的优秀品质，就一定能够塑造学生健全的人格。
【参考文献】
1.蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，2013.11.
