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后记范文1
1 从教学知识的科学性和完整性两方面考虑
尽管教师课前精心备课,但不一定事先什么都能想到,想全,因为知识是无止境的。一旦发现自己所讲知识不正确或有疏漏,应及时更正或补充。如:一位老师讲三角形面积计算公式时,老师强调说三角形面积只能用“底×高÷2”来计算,课后有学生计算三角形面积时用“底÷2×高”的方法也正确的求出了三角形的面积,并且能讲出道理,教师又重新理解教材,发现求三角形面积还可以用“底÷2×高”的方法来解答。他在教后记中写道：“教学过程中,教师要准确全面地去理解教材,要灵活运用教材,多让学生发表自己的观点和看法,本节课三角形的面积公式还有：底÷2×高;高÷2×底”等方法。第二节课上这位老师向学生作了补充和说明,使学生得到了正确全面的认识。
2 从教学环节的设计方面考虑
在教学过程的各环节设计上,有的设计简单明了，学生听了容易理解,效果会很好，有的设计复杂难懂，教学效果不是很明显 ,遇到这些教学问题的时候,可以记录下来,对以后的教学有益无害。这样环环相扣，层层递进,让学生积极参与了从感知经表象到认识的学习过程 ,学生很轻松地建立了面积单位的概念”。
3 从教学重点、难点的把握方面考虑
课堂教学,应抓住重点、难点,虽不能面面俱到,但贪多求全,否则重点不突出,难点不突破,也就达不到教学目的和要求,有经验的教师十分重视这一点,写教后记之前,可以先分析一下所教内容重点是否被突出,难点是否被突破，若都没做到,要分析原因,以便改进教学,若己做到,也可以总结经验。如一位教师在教学《分数的意义》后,在教后记中写道：“教学中我充分利用原有知识,结合实物,图形线段等的观察、分析、比较、抽象、概括等思维方式进行归纳,形成概念,突出教学重点,还紧紧围绕分数的意义,分数单位的认识安排练习,并及时做书上的习题,进一步强化‘平均分’的概念,突破了难点。”
4 从教学方法的运用方面考虑
选择和运用正确的教学方法,就能激发学生的学习兴趣,调动其积极性和创造性，从而使学习变得轻松愉快。这种好的教学方法也可以成为教后记的内容。
5 从教学效果方面考虑
后记范文2
老木匠把木棍敲敲打打，木棍变成了一把椅子，老木匠把椅子卖了出去，从此，椅子有了个家，有了个主人，有一次小主人上体育课，回家累得一屁股坐在椅子上，“哎哟”椅子疼得嗷嗷叫。他厌烦了被别人坐。这天，小主人去上课，他的爸爸妈妈也不在家，椅子乘机遛了出去，爬到深夜，才到木匠家，他敲了敲门。
“谁呀？”，“是我，上次你把我做成椅子的那根木棍”。“哦，是你”。木匠边说边开了门，原来木匠还没睡，正在琢磨着新的木制品，“求求你，求求你，我再也不想当椅子了，小主人老喜欢屁股坐在我的上面，疼死我了，累死我了”，椅子央求老木匠把他变成别的东西，木匠欣然答应了。
老木匠把他做成了铅笔卖了出去，这次的主人很爱干净，动不动就削铅笔，因此他常被削得断铅，疼得受不了，只好又选择了一次机会逃回了木匠家。
“木匠，木匠……，请你把我变成更威武、更强大的东西吧！”木匠叹了口气，把他做成了火柴，说：“你已经第三次请求我了，而且身材一次比一次弱小，只为人类做出一点点的贡献，就整天喊苦、喊累，你应该为人类发光、发热”。说完，木匠从口袋里掏出打火机，将火柴点燃了……
后记范文3
备课是教学的设计阶段，讲课是教学设计的实施阶段，写“教后记”则是教学的反思小结阶段。我认为要从三方面入手写“教后记”。
首先，记成功之举，总结成功的经验
教师只要经过精心备课、每节课总有成功的地方。如，教学过程中达到预设教学目标，课堂中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书，教学方法上的改革与创新等，记录下来、供以后教学时参考使用，并在此基础上不断改进、完善、推陈出新。如学习《曹刿论战》中，我提出这样的问题：“课文中战争场面写得很少，你能否写一段话来描写激烈的战争场面。”同学都积极思考踊跃发言，达到出人意料的效果。
其次，记失误之处，查找失误的原因
在课堂教学中，难免有疏漏、失误之处，课后要及时对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后吸取的教训。
再次，记改进之法，提高完善自我
每个人在教学当中的不足总有一个比较突出的方面，可根据自己的实际情况作专题记录，进行深入的研究、总结，这样见效更快。譬如，感到自己在课堂提问上存在的问题较大，课后可专门就提问的设计、方法、时机、心理、效果等方面记下有关做法，通过分析，找出问题和改进的方法，增加语文教学的“悟性”。
最后，记“再教设计”
教师上完课后，静下心来，思考一下这堂课的得与失，根据这堂课的教学体会以及学生反馈的信息写“再教设计”。根据教学目标的要求设计改进方案，可以扬长避短，把自己的教学水平再提高一个层次，课堂教学质量也一定会大大提高。
写“教后记”的要求：
1.要及时准确，在教学情感还没有在头脑中消退之时准确地记录下来；
2.要重内容、求实效，要以实用为原则，不必拘泥于形式，可写一孔之见、点滴疏漏，也可以就某一问题作专题分析；
3.要坚持不懈、持之以恒。
后记范文4
汉献帝说：“玩这个游戏的胜利者，可以得到“王”的封号。”
刘备选了不死族，曹操选了兽族，孙权选了人族，皇帝选了暗夜精灵族。
首先是曹操常常侵略别的种族，把孙权给灭了，孙权只好让大法师带着剩余的残兵向远处逃怕，孙权就喊了皇帝和他一起灭兽族，然而皇帝爱理不理，继续发展他的种族，这时刘备还是不起眼的（是他用的障眼法），当曹操和皇帝打起来时，刘备的种族大了起来，还常常侵略曹操的种族，曹操被逼无奈，只好联合皇帝和孙权的残兵败将去一起攻打刘备，刘备先打了兽族，把兽族的要塞给干了，这时曹操给孙权和皇帝说了几句话，说完后，曹操便让他的兵逃，但刘备的兵在追的过程中全军覆没，孙权又来骚扰，刘备只好把剩余的部队去追孙权，这时皇帝便袭击刘备的大本营，刘备见了，便把皇帝的大本营也给干了，这时，刘、曹、孙和皇帝都很恼，一个奴才给皇帝端水，皇帝就下令，把这个狗奴才给斩首，幸亏曹操几个劝说，奴才才活了下来。
后记范文5
《夏洛的网》听后记
开学以来，老师多次给我们讲述《夏落的网》的故事，我以前读过这本书，刚开始我认为兴趣不会很大，可老师几乎读得一段还没有到，我就着了迷，觉得老师读得比我自己读得“味道”就完全不一样了，老师的语音语调注意的很好，绘声绘色、栩栩如生的读着书，让我有身临其境的感觉。
《夏洛的网》讲的是一只蜘蛛夏洛和一只落脚猪威尔伯的故事，它们在谷仓里建立了友谊，也成了最好的朋友。小猪以前的主人夫恩也经常来看望威尔伯，威尔伯的主人也一直精心的照顾威尔伯，威尔伯生活的很愉快。但是它听到别的动物说自己马上就要死的时候时，心里很恐慌，但这时夏洛开导它，使威尔伯重新有了自信，坚强地生活下去，而夏洛发生了意外，这究竟是怎么回事呢？让我们一起继续听黄老师读吧。
听了前几段，我有许多的感受，我觉得动物之间都有这么深厚的友谊，人和人之间为什么有时要闹一些不必要的矛盾呢？夏洛甚至用自己的生命救自己的朋友威尔伯，相反为什么一些人就做不到呢？我相信大家只要都看了这本《夏洛的网》，人和人之间的关系将更加友善。
我认为老师的读书会活动办得非常好，我们也可以在家里多开展这种活动，让书成为我们最好的朋友。
后记范文6
“这人是不是有毛病啊？”
“什么了啦~简直就是缺心眼了啦~”
“此人乃患神经之官能症也！”……
于是杞人又开始忧愁起来，这次却是为了名誉——毕竟俺只是一时好奇，想探知天地之玄机嘛！怎地被众人说成如此这般！
于是乎杞人高举一牌曰“尊重人权”，走进杞国宫殿。一个时辰之后满面春风而归。翌日，只见城墙之上告示曰国人不准再议论此事，违令者后果自负且相当严重！
杞人本想这样一来事情就办妥了。可是人算不如天算哪，谁料郑国的资深学者列御寇闻知此事，执意要将其纳入他的个人专着《列子》中。杞人于是再拜杞公，要求官方出面干预此事，杞公一想列子腕儿这么大，可不能跟大腕儿较劲，为此等小事舍本逐末啊！再者说，学术界随便刮阵舆论风就够受半年的，还是少和这帮穷酸之士接触为妙！于是打发杞人回去。
杞人闷闷不乐而归，自己曾经幻想过会名垂青史，却不曾料到是此种形式。点儿背不能怨时代啊！
于是乎杞人忧愁与日俱增，终日茶饭不思。朋友见他这样下去非出乱子，就建议他亲自去请求列子先生高抬贵笔。
途中，杞人看见一人在杂草丛中御风而行，想必正是那传得神乎其神的列子先生的“御风之术”，今日一见，大开眼界！杞人好不容易追上列御寇，却发现列子原是乘一匹低矮小驹在丛中穿行，不由得大失所望。
杞人道明来意，见列御寇没有什么表态，便拍马屁道：“其实我此次前来，更是出于对先生的崇拜之情。先生相貌堂堂，玉树临风……”
列子一听，心想：哟！世人都说我家里穷连锅盖也揭不开，也以为自己像别人说的一样面黄肌瘦，看来是太过自卑也！
列子暗喜，心胸豁然，于是随便曰了一句：“何以解忧？唯有天崩！”便策马奔去。
杞人还没弄明白怎么回事，见列子早已消失在地平线上，只得摇摇头回家去。
这天，杞人朋友来访，数量比原来少得多，杞人之妻迎客曰：“我家官人抑郁之情日益深重，整日念念叨叨地说什么‘何以解忧唯有天崩’，也不知道那玄乎的列子给我官人施了什么妖术！令我好生悲伤啊！”
于是朋友纷纷表示同情，也不曾与杞人一叙便离去。“何以解忧，唯有天崩”却作为流行语在全国传开了。
与此同时，杞人忧天一事仍在全国各地沸沸扬扬地传着，杞人很快成了年度“中原红星”。
是夜，原本平静的天地突然狂风大作，乌云压过来，顿时电闪雷鸣，大地震颤了起来，越来越剧烈，恐怖笼罩了整个杞国。大雨滂沱而下，冰雹砸毁了房子，人们都跑出来，在惊慌中狂奔，想寻得一处避身的所在。突然有人喊了一句：“天崩啦！！”于是尖叫声更加喧嚣，老弱病残都跪倒在地向上苍磕头。
杞人之妻见此情景想拉杞人逃出去向上苍跪拜，却见杞人早已跳到当街，大声笑道：“何以解忧？唯有天崩！……”杞人是疯了？
玄得很！就在这能跟雷声一比高低的呐喊声中，冰雹渐渐小了下来，大地停止了颤动，狂风收敛了气息，令人恐怖的铅云也赶着回家去了，一轮圆月高高悬在当空。夜又恢复了原来的宁静。
杞人没有疯，只是“在忧愁中爆发”了。
他呵呵地笑，这下真的不需再“忧”了——没人会嘲笑他“忧天”，现在，人们肯定感激他还来不及！
杞人望望众人，然而那些眼睛似乎都在燃烧着“揍你一顿”的怒火，它们分明在说：“都是你害的！是你庸人自扰，是你说什么‘何以解忧唯有天崩’，是你触犯了老天爷！”……
之后，杞人的朋友来访，数量甚少，杞人之妻哭哭啼啼地迎客：“我家官人完全成个呆子了，整天除了吃饭睡觉拉屎就知道说‘何以解忧唯有天崩’，令我好生悲伤啊！……”