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校训校风范文1
1、茅箭区实验学校为进一步加强学校管理，促进学校文化内涵建设，彰显办学特色，全面提升学生的综合素质和精神面貌，凸显学校“创名校、铸名师、育名生”的美好发展愿景，11月27日开展了以校训、校风、教风和学风为主要内容的“一训三风”主题教育系列活动。
2、该校“一训三风”是围绕“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”的办学理念量身定制，是该校培养“能安静、爱干净、懂礼仪、知安全、惜公物、会学习、有活力”的学生的有力支撑。
3、“仁爱、诚信、协作、进取”的校训，“健康、快乐、和谐、进步”的校风，“敬业、爱生、善教、慎行”的教风，“尊师、守纪、乐学、上进”的学风，是该校全体师生开拓创新、敢为人先、追求卓越的独特精神气质和文化内核，更是促进人与人之间的和谐，人与自然间的和谐，师生与学校和谐发展的完美诠释。
4、体现了学校全体师生不忘初心、牢记使命，铸就师魂、根植幸福的奋斗目标和坚定决心。
（来源：文章屋网 ）
校训校风范文2
走进“国培计划”，荣幸地成为“国培计划”的跟岗学习基地，我们感受到了肩负的责任和压力。通过学习和了解各跟岗基地学校的经验，我们充分发挥学校的优势，制定了“国培与校本相结合、指导团队与学科委员会相结合、引领与辐射相结合、提升自我素养与推进学科建设相结合”的研训原则，将“国培计划”活动真正与教学实践联系起来，与教师联系起来，与科研培训联系起来，打造扎实有效的培训活动，探索新型的校本研训模式。
一、夯实校本研训体制，奠定国培团队基础
开学伊始，根据全校教师的推荐，学校将各学科的骨干教师组织起来，成立了“中山小学学科委员会”，打造“中山名师”团队。但是，到底如何最大限度的发挥这个团队的作用，如何开展研讨活动促进教师发
展……这些都是我们需要探讨的问题。在接受“国培计划”任务后，“国培计划”新颖的研训方式，严谨的培训制度，让我们茅塞顿开，豁然开朗。“国培计划”给了我们一片天空，我们不但要让跟岗学习的教师有所得，我们还要让本校的教师在这片天地自由翱翔。我们从学科委员会中挑选出四名优秀教师担任指导教师，在市数学学会理事长汪校长、省特级教师及省名师朱书记的带领下，打造了一个强有力的指导团队，积极投入到“国培计划”的培训活动中。同时，我校的学科委员会、学习型小组的成员配合指导团队开展一系列的教学活动。
二、制定周密的研训计划，研训与常规活动一体化
我校是黄石市最大的小学，师生参加各级各类的活动频繁。怎样将常规教学与“国培计划”的研修工作有效地结合？既不加重教师们的负担和压力，不与正常的教学活动发生冲突，又可以保证“国培计划”不走过场，不敷衍了事，就成为我们研究的第一个问题。为真正落实“国培计划”的各项培训任务，我们研训团队确定了“国培与校本研训，与学校特色活动一体化”的研训目标。在跟岗教师到来前夕，结合本校的教科研活动特色，研究制定了周密的研训计划，落实到每天的学习、研讨的日程培训表，将“国培计划”的研训活动与学校的常规活动一体化。研训计划让跟岗教师在教学实践中学习，在教学实践中反思，在教学实践中收获；研训计划还要使我校的特色教学活动成为国培、校本培训的一个学习项目，使我校的教师投入到“国培与校本培训相结合”的培训体制中，与跟岗教师一同学习，共同进步。
镜头一：语文活动，精彩纷呈
春暖花开的三、四月，正是我校轰轰烈烈开展语文活动的时间。30~35岁的语文教师参加“习作教学先行课”，30岁以下的语文教师参加“中山杯习作教师评优活动”；全校学生参加“中山第一届读书节暨语文周活动”――低年级的猜字谜，中年级的古诗词比赛，高年级的朗诵比赛，全校的“淘书乐”活动及征文比赛。
在精彩纷呈的语文活动中，跟岗教师和中山的教师一起走进了每一节先行课的研讨，每一节评优课的倾听，每一个年级活动的参与，研训不再是形式上的摆设，内容上的空壳。
镜头二：数学教学，科研氛围浓厚
教科处的张兆媛主任，是市级名师，中山学科委员会的会长，同时也担任了本次“国培计划”的指导教师。集多重身份于一体的她，站在了更高、更广阔的平台对待本次研训活动。她将数学学科委员会的成员组织在一起，对跟岗教师与指导教师的课堂教学做课题研究，细致入微的课堂观察，严谨客观的课堂评价，整个团队一同走进我校的科研课题的研讨中。跟岗教师积极参与，指导教师在活动中观察，在活动中指导，跟岗教师在活动中学习，在活动中受益。
三、注重示范引领，带动全员参与
来自全省各地的跟岗教师，是各地的骨干教师，来到我们跟岗学习基地学习，我们就要毫无保留的将学校的特色呈现在他们面前，发挥学校骨干教师的示范引领作用。同时，也要不断挖掘跟岗学习教师的潜力，加大教师间的交流，创造学习交流的机会，让大家的思维不断发生碰撞，绽放出绚丽的火花。
镜头一：专题讲座，注重示范引领
专业发展离不开理论知识的不断更新。为此，学校为做好“国培计划”工作，在了解跟岗教师的专业需求的情况下，有针对性的开展了两次讲座――《如何说课》《让学生感受好玩的学习》。对于我校教师来说，大多数教师已经参加过此类培训，并且也参加过各级的说课研讨活动。既然跟岗教师有此学习需求，我们也把职初教师纳入到培训中，既完成了对跟岗教师的培训，又完成了对职初教师的校本培训。《让学生感受好玩的学习》的讲座是在全体教师的培训会上由教科处的张主任所主持。她博览群书，抛出各个实际案例，深入浅出的结合各学科特点，阐述了如何激发学生的学习兴趣，如何让孩子们在快乐中学习，学有所得的理论。她精彩的讲座使得跟岗教师赞叹不已，鼓舞了跟岗教师的斗志，充分体现了名师示范引领的作用，也促使了我校的教师不断向榜样学习。“国培与校本相结合”的研训活动一举两得。
镜头二：同课异构，带动全员参与
如果单纯的让跟岗教师在指导教师的带领下走进课堂，我们认为这种指导力量还是存在着局限性。学科委员及学习型小组成员的加入，使我们的研训团队更加充满了活力。他们和跟岗教师一起参与“同课异构”活动，形成多人教学智慧的碰撞，多人教学设计的探究，多人教学风采的展示。为开展好“同课异构”活动，我们在征求跟岗教师课题之后，确定了学科委员及学习型小组的授课人员。课前，跟岗教师在指导教师的指导下精心备课；课中，教科处组织全体语、数教师参加听课；课后，“同课异构”教师说课，指导教师与其他语数教师参与评课。整个活动参与人数多，研讨氛围浓。跟岗教师在直接的“正面碰撞”中反思了自己的教学，授课的学科委员及学习型小组成员也看到了跟岗教师的优点，参与听评课的语数教师“旁观者清”，吸收了授课者的经验，大家通过这样的“真实课堂”的学术研讨共同进步。
镜头三：市级汇报课，挖掘团队潜力
跟岗教师结业前的市级汇报课，牵动着研训团队每个人的心。跟岗教师的压力大，其实我们的压力更大。一个月的培训工作到底有没有成效，虽然不是一节课能完全反映出来的，但是毕竟是一个团队的成果展示。因此，我们没有掉以轻心。不但指导教师手把手地教，学科委员们也是尽心尽力。整个团队的成员发挥出各自的优势，直至汇报课当天，指导教师仍是不离不弃，从头到尾陪同跟岗教师，圆满完成了市级汇报课任务。
四、提升自我素养，推进学科建设
在为期一个月的“国培计划”活动中，我们不折不扣地完成了制定的各项培训计划。回想这段“痛，并快乐着”的时光，我们没有在困难面前退缩。在不断摸索的研训工作中，我们也欣喜地发现――
跟岗教师幸福地说，感谢“国培计划”给了他们难得的学习机会 ，感激中山对他们无微不至地照顾，感谢指导老师及指导团队给予他们无私地帮助。
指导教师们自豪地说，能成为一名“国培计划”的指导教师，感到无比的光荣。同时，在这一个月的“并肩奋战”中，跟岗教师奋进、刻苦的品质让他们感动，“国培计划”也促使他们要不断地学习，不断地提高。
我校的教师们羡慕地说，他们也想走进这样的“国培计划”中……
正是在这样的氛围熏陶下，我校的语文、数学两大学科活动扎实有效地开展，学科委员们由开始的无序工作到有序地安排，从被动地参与到积极地思考，从学科活动的形式化到扎扎实实地落实细节，从组长单枪匹马地吆喝到教研组全员的积极参与。
“国培计划”跟岗培训活动促进了我校语数学科常规教学与教科研活动的规范化、制度化，推进了语数学科的教学研究向纵深发展。实现了校本研训的“四化”――研训主题专题化、研训内容系列化、研训形式多样化、研训行为自主化。同时，也促进了我校进一步完善教师专业发展管理机制，为探索“名师示范引领，构建研究型团队，促进全体教师发展”的学科教师队伍建设提供了可借鉴的培养模式。
校训校风范文3
蓝天下/草原上/骑着我心爱的小骏马/去往外婆家……偎着外婆的怀抱/听着那遥远的神话……这首蒙古小调，内蒙古女孩王红梅从小听到大，可年幼时的她不懂得“外婆”的含意，问妈妈，妈妈回答她的只有傻笑，问爸爸，爸爸给她一声重重的叹息，告诉她：“外婆就是妈妈的妈妈。”
上学后王红梅才知道，别人都有外婆，她没有。她心里满是疑惑：我为什么没有外婆？她曾问过父亲王三娃，父亲却不告诉她。
8岁那年，王红梅偶然从亲戚口中得知，她的疯娘当年是被人从外地拐骗到内蒙古的，父亲见母亲可怜才收留了她，并为她取名“兰花”。在王红梅的记忆里，父亲很疼爱母亲，家务、农活一样都不让她做。
偶尔清醒的时候，疯娘会哼唱不知名的小调，很好听。王红梅常常听得入神，还会缠着妈妈打探外婆家的事：“外婆家门口有没有河，有没有山？”母亲似乎听不懂她的话，只是出神地遥望远方。王红梅想，母亲一定是想家了，虽然她说不出来，但她一定和自己想有个外婆的心情一样，也想有个娘家。小小的王红梅心里从此有了一个愿望：替疯娘找到家，为自己找到外婆。
王红梅努力读书，她知道只有自己有了能力，才能实现找到外婆家的愿望。谁知在王红梅上高二那年，母亲的病情突然加重，头天发生的事第二天就会忘记，在家门口都会迷路。王红梅担心，过不了多久母亲就会忘记家乡所有的事，成为一个没有记忆的人。她决定尽早找到外婆，让母亲在记忆尚存的时候与家人团聚。
2008年7月，17岁的王红梅毅然辍学，怕父亲反对，她谎称自己成绩差，不想读书了。
辍学后，王红梅开始着手寻找外婆家。她知道，要想实现这个愿望，首先必须确定一个大致的寻找范围。她问父亲：“爸，当初阿妈来的时候没说她是哪儿的？有没有提过外婆家的事？”父亲不耐烦地说：“你一个孩子家，问这么多做啥？管好你自己就行了。”王红梅只好跟邻居大婶们打听，得知母亲刚到内蒙古的时候偶尔会开口说几句话，是四川口音，但从没具体说过自己是哪里人。王红梅心里一喜，她记得自己小的时候母亲特别爱吃辣，难道母亲是四川人？
为了从母亲那里得到更多她关于家乡的记忆，王红梅一有机会便跟母亲聊天：“阿妈，你小时候放羊吗？家里种玉米吗？有没有兄弟姐妹？”母亲咬着自己的手指头不说话。王红梅不信母亲把家乡的事都忘了。一位医生告诉她，四川和内蒙离得太远，两地的风土人情区别很大，也许把病人带到她曾经生活过的地方，能唤起一些她曾经的记忆。王红梅决定，把母亲带到四川。没想到父亲却强烈反对：“那里刚发生地震，怎么能去？你一个孩子家，瞎闹什么！”王红梅劝父亲：“阿爸，阿妈离家这么多年了，肯定想家。再说你不想知道阿妈是怎么病的吗？也许找到外婆就能知道病因，妈妈的病说不定能治好。”可不管女儿怎么说，王三娃就是不同意。他只想过平静的日子。
说服不了父亲，王红梅决定先斩后奏。2008年9月11日，趁父亲不在家，王红梅怀揣1000多元钱，牵着母亲悄然离家，踏上了寻亲之旅。
一双脚丈量出三千公里“寻亲路”
几天后，王红梅和母亲到达成都。刚下火车，母亲便因喧闹的人群受到惊吓，紧紧拉着王红梅浑身发抖。王红梅也紧紧牵着母亲的手，怕拥挤的人流把她们挤散。好不容易出了火车站，王红梅就近找了一家旅馆住了下来。
当晚，为了从母亲口中得到更多线索，吃过晚饭王红梅带母亲出去逛夜市。听着周围的四川话，看着来来往往的人，兰花像是受了刺激，突然捂住耳朵大叫起来。王红梅赶紧搂住母亲安抚她，等她平静下来，两人回了旅馆。王红梅问母亲：“阿妈，你怎么了？”兰花无助地望着女儿，支吾了半天竟然说了一句话：“好多好多山。”难道母亲是说自己家门口有好多好多山？这个线索让王红梅兴奋了好半天，她继续启发母亲：“好多好多山在哪儿？阿妈以前姓什么？”兰花却只是重复着“好多好多山”，其他的什么都说不出来。
那一夜，王红梅看着熟睡的母亲难以入眠，她想，四川这么大，外婆家究竟在哪儿？黑暗中她轻轻握着母亲的手，她想告诉母亲，也是要告诉自己，哪怕找遍整个四川，也要找到母亲的家。
第二天，王红梅带着母亲乘车来到成都市双流县的一个村庄。她通过平时的观察认为，母亲一定生长在农村，也许熟悉的生活场景能让她想起什么。果然，一看到村庄，母亲的眼睛似乎一下子亮了许多，不用女儿牵着，自己主动地往村子里走去。
忠实的家狗看到陌生人，大叫起来，母亲不仅不害怕，还高兴地追了上去，边追边喊：“小黑，小黑。”直到狗跑远了，她才停下来，嘴里仍叫着“小黑”。王红梅据此判断，外婆家很可能养过一条名叫小黑的狗。
奔波了几天，眼看1000多块钱快花光了，王红梅决定找份工作，边打工边寻找，可人家一听说她带着一个疯娘，都不愿意聘用她。没办法，王红梅只好把母亲送回内蒙古，然后返回成都在一家餐馆找了份工作。两个月后，拿着挣来的1200元钱，王红梅又开始了寻亲之旅。她没有别的办法，只能根据地图，画一条“寻亲路线”，成都―自贡―泸州―绵阳―广元―宜宾，她打算逐一前往。
接下来的三个月里，王红梅寻遍了成都、自贡、绵阳等地，但一无所获。有人劝她：“闺女，你这么找不行啊，四川这么大，啥时候才能找到你外婆啊？你去电视台登个寻人启事吧！”王红梅跑到电视台，一问，价钱贵得让她咂舌。
就在这时，一个“驴友团”的队员们听说了王红梅寻亲的事，深受感动，团长刘凯从王红梅那里翻拍了一张兰花的照片，他答应王红梅，每到一个地方，他都会拿出照片给当地人看，还会发动其他驴友一起帮她寻找。王红梅十分感激。刘凯又给王红梅出主意：“如果你母亲真是四川人，应该对四川有很深的印象，你用四川最具特色的东西去刺激她，也许会有收获。”王红梅突然想起小时候常听母亲哼小调，她认为母亲哼唱的一定是四川民歌，能不能用四川民歌打开母亲记忆的闸门呢？
不久，王红梅在宜宾市一家超市找到一份收银员的工作，每天下班后便到附近的公园跟那些锻炼的老人学唱民歌。听说她的事后，大家都乐意帮她。
“山歌不唱不开怀/磨子不推不转来/大磨推得团团转/小磨推得溜溜圆。”每一首当地民歌，王红梅都学得格外用心，因为她知道，说不定哪一首歌，就是她打开母亲记忆之门的钥匙。
2009年4月，王红梅学会了100多首四川民歌，因为担心母亲的病情加重，她不敢耽搁，返回了内蒙古。见到女儿，兰花的表情依然那么“冷漠”，她似乎遗忘了更多的东西，整天都是安静的、呆滞的。王红梅在忧心的同时也加紧了实施自己的计划。每天，她都带上母亲去草原牧羊，在空旷无际的草原上，她放开歌喉一首接一首地唱着四川民歌。一开始，兰花没什么特别的反应，只是听到女儿唱歌时会变得更加安静。
2009年5月的一天，王红梅给母亲唱起了一首关于蒙顶山的民歌《山转转来》：“对面的阿哥嗓子亮/唱得青山转转来吆/唱得阿妹绣起鸳鸯……”唱着唱着，王红梅突然听见母亲在轻声附和：“阿妹妹/你的脸庞像太阳……”王红梅简直不敢相信自己的耳朵，惊喜地问母亲：“阿妈，你刚才说什么了？”兰花看着女儿，嘴里依然重复着“阿妹妹，阿妹妹”。王红梅高兴坏了，知道母亲一定与这首歌有某种关系。
此后，王红梅专门给母亲唱关于蒙顶山的民歌，她发现只要提到蒙顶山，母亲就会变得表情丰富，眼睛发亮。几个月后，在歌声的不断刺激和药物治疗的作用下，兰花的病情有所缓解，关于家乡的记忆片段也不断从她的脑海里冒出来：她有两个妹妹，有个叫小驴子的邻居，家门口就是山，家里有条小黑狗，还有蘑菇。蒙顶山位于四川雅安，而当地的特产就是千佛菌。难道母亲是雅安人？王红梅决定立即去雅安。
雅安下辖一区七县，而有山的地方只有名山、天全、芦山和汉源四县，王红梅正琢磨从哪个县开始寻找，刘凯及时送来一条信息：雅安市汉源县柳庄曾经有户人家丢过一个女儿，年龄特征跟兰花相似。2009年10月初的一天，王红梅赶到汉源县柳庄。那户人家面对大山，篱笆墙围着老屋，门口有鸡鸭在觅食。一位面容苍老的老人从屋子里迎了出来，那形象，跟王红梅想象中的外婆差不多。王红梅抑制着激动的心情，把母亲的照片掏了出来。老人看看照片却摇了摇头：“不是我家闺女，我家闺女这儿有颗痣。”王红梅十分失望。不过老人告诉她一条重要信息：她女儿走失那一年，雅安同时有多名少女走失，大部分来自名山县。她建议王红梅：“你去名山县找找吧！”
告别老人，王红梅立即赶到名山县。她拿出那张已经破旧的地图，才发现一年来她已经跑遍了四川23个县市，行程3000多公里，每排除一个地方，她都会在地图上打一个叉。这回，她在名山县的位置上却画了一个钩，因为她希望，这次她不会再失望。
流泪的疯娘终于回家
就在王红梅到达名山县的时候，父亲打来电话，说母亲病又重了，脾气很暴躁，谁也不认识，天天喊着她的名字。王红梅赶紧返回了内蒙古。
母亲显得很憔悴，见到王红梅的那一刻，她竟很安静。王红梅决定，再次带母亲去四川。这回，王三娃的态度有所松动，他知道女儿性子倔，决定的事不会改变，嘴上虽然没说同意，但在王红梅临走时悄悄在她口袋里塞了2000元钱。
来到雅安市名山县，王红梅开始寻找“家里有两个妹妹，屋朝大山，有个邻居叫小驴子，曾养过一条小黑狗”的人家。可几个月下来，一无所获。
2010年7月1日，王红梅带着母亲来到名山县一个叫王二坝的庄子寻找。母亲仍像过去一样，看见谁家的小狗都叫“小黑”，跟在后面追，引得全村的狗都围着两个人吠。王红梅怕母亲被狗咬，拉着母亲想跑，可刚跑几步就被狗追上了，王红梅不顾一切地用身体挡住了母亲，结果腿上被狗咬了一口。幸好村民及时赶来，把狗驱散，王红梅才躲过了恶狗的进一步伤害。
在村民家里王红梅简单地用草药处理了一下伤口，便跟老乡打听“外婆家”的事。一位年迈的大爷告诉她，那一年名山县曾走失过四个闺女，可这四个闺女家住哪里，他并不知道。王红梅只好来到名山县公安局查询，可因为时间过去太久，也没查到线索。
不知因为什么原因，到了名山县后，兰花的情绪极不稳定，常常大喊大叫。王红梅实在没办法，只好打电话向父亲求助，希望他能来四川帮忙照顾母亲。王三娃尽管有些不情愿，但在女儿那份孝心的感召下，还是连夜赶到了妻女身边。
没有了后顾之忧，王红梅全心全意地寻找外婆家。她依然用老办法，根据她的统计，名山县总共有27个乡村，她打算一个一个地实地寻找。刘凯听说后给她出了个主意，让她把母亲的照片复印1000张，然后到集市上散发，扩大影响，他则发动其他“驴友”一起打听。
2011年1月3日，一位“驴友”传来消息，名山县夏坝村一户郑姓人家，曾丢失过一个精神失常的女儿，家里曾养过一条狗叫小黑。王红梅听了激动万分，但怕刺激母亲，她打算一个人先去看看。
来到村子前，郑家人早就等着她了，因为受地震影响，他们已经在别处盖了新房，可老屋一直留着，就怕走失的女儿有一天会找回来。王红梅拿出母亲的照片给郑家人看，老人一看照片便哭了：“是小莲，就是小莲。她腿上是不是有个疤？”王红梅点点头，母亲右腿上确实有个疤。“那是她小时候开水烫的。”老人激动地大哭起来。
怕老人太激动，郑家派小莲的大哥先跟王红梅去县城的旅馆见母亲。见到兰花的那一刻，大哥一眼就认出了她，这就是他的妹妹。
从大舅口中王红梅得知，母亲原名叫郑红莲，20岁那年，家里给她说了门亲事，她死活不同意，家人骂了她几句。谁知，她竟受了刺激一病不起，等病好了，人也变得疯疯傻傻。一次，家人都不在家，小莲竟被人贩子骗走了。这么多年，郑家人多次到北京、天津、云南、贵州等地寻找，但都没找到，他们怎么也没想到，小莲会被拐骗到内蒙古。
王红梅不敢相信，自己真的找到了外婆，帮母亲找到了家。她看了看父亲，又看了看大舅，蹲在地上大哭起来……
校训校风范文4
学员A：“老实说，你们觉得这位名师如何？我可是耐着性子听了这一天半的课程，本以为他会讲些实用的内容，可是这三天的培训课快完了，他还是一个劲地讲第三方物流啊什么供应链啊，这和我们做仓储有多大关系？”
学员B：“我们的主管在培训前可是早已经发话啦，受训回岗可是有任务的！我们运输部就想知道如何解决运输中的突发事故，比如发错货、途中遇到动货或货被人做手脚，如何处理。可是上了这么久的课程还是没有真正的收获。”
事后朋友公司对这位名师的培训机构提出质疑，并要求赔偿。现实中这种令人失望的事并不少见，那问题究竟出在哪里？我们不妨以这场风波为例来分析其中的问题。
如何精选符合企业需要的培训师
培训的效果怎么样，在很大程度上取决于选用什么样的培训师。
要聘请有经验的培训师。比如你要进行一次有关销售方面的培训，那么一个称职的销售培训师应该具有充足的企业管理与市场营销的学识和实务经验，具有良好的职业精神，掌握各种培训方式并拥有丰富的培训经验。
实践证明，聘请纯粹学院派的教授很难做好销售培训，因为他们缺乏必要的销售实战经验，很难给受训人员以有效的技术性指导；而纯粹的经验派人士也难以担当培训师的角色，因为他们往往缺少必要的理论修养和培训经验，没有掌握多样化的培训方式。
与培训师沟通做到及时、到位
此外还要在培训前1～2星期与培训师进行充分的沟通。仍以销售培训为例，向培训师提供必要的资料，如产品介绍、销售战略与计划、受训人员构成、企业的销售政策与策略、绩效考评办法与薪酬制度，并向培训师说明本次培训的目的。然后请培训师设计相应的培训内容与方式，做出计划，并请培训师就此与有关受训人员在培训前进行必要的座谈交流，以便最后确定培训方案。根据经验，事前沟通越充分，培训效果就越好。
企业的预算有限，往往希望少花钱多办事，有限的时间内尽量多给予知识传授。在和培训需求部门进行沟通时，所获得的信息往往是需要系统、全面的培训。而实施过程结束后，细看学员反馈，却发现有一句评语是最集中的：“整体效果不错，但内容过于宽泛，如能抓住某一点或几点内容展开细说，深入讨论会更好”；这种评语是各地各种培训结束后出现最多的，学员在提的时候很客气，其实这句话的翻版就是“过于宽泛、缺乏深度”。究其原因通常有三：讲师能力有限，确实空洞而宽泛，对于解决企业实质问题有如隔靴搔痒；讲师没有太多时间做深入细致的探讨，导致蜻蜒点水；因为HR经理对培训的要求是“系统的知识与技能培训”。问题就出在“系统”二字上，导致效果不尽如人意。所以，作为HR经理，单纯做“传话筒”的风险还是比较大的，尽量在沟通时安排三方共同座谈，同时尽量要求培训师授课时宽度与深度有效结合，这样方能达到皆大欢喜的目的。
亡羊补牢，为时未晚
如果非常不幸运，你请到了这种老师来给学员培训，那么，当务之急，就是想办法把可能出现的损失减到最低。
方法一，和老师进行沟通，要求按照学员的意见，对课程设计做出相应的修改，以符合培训的实际需要。
校训校风范文5
【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）02-0366-01
空气消毒紫外线循环风消毒机日益增多，但机械的维护及保养一直困扰着大家，现就这一问题浅谈维护及监测。
一、紫外线循环风空气消毒机维护
1、维护保养机器时，必须先切断电源。
2.每周对消毒机器表面清洁1-2次。
3.每2-4周清洗一次过滤网，保持干净整洁。使用场所污染较严重、发现灰尘较多时宜提高清洗频率，并详细记录。
4.至少每半年厂家检查维护消毒机一次，清洁一次机内各零部件表面灰尘。酒精擦拭紫外线灯管并有记录。
二、紫外线循环风空气消毒机
1.日常监测：每天记录消毒时间及累计时间：高强度紫外线灯有效使用寿命1000-5000小时不等，根据产品使用说明书要求累计运行1000-5000小时，紫外线辐照度值的测定不合格应更换灯管。
2 紫外线辐照度值的测定：消毒机的紫外线为高强度紫外线，使用中紫外线由厂家每半年检查维护消毒机时用专用的紫外线灯辐照计测定法进行监测。
3.紫外线的空气消毒效果的监测
监测方法：按空气消毒效果的监测方法进行监测。
（1）采样时间：关闭门窗，在空气消毒后进行采样。
（2）沉降法：，采样高度为距地面 0.8m-1.0m，采样时将平皿盖打开，扣放于平皿旁，暴露时间Ⅱ类环境15min・直径9cm平皿，Ⅲ类环境5min・直径9cm平皿，Ⅳ类环境5min・直径9cm平皿，采样后盖上平皿盖及时送检。
（3）布点方法：采样高度为距地面 0.8m-1.0m，室内面积≤30 m2，设一条对角线上取3点，即中心一点、两端各距墙1m处各取一点；室内面积30 m2，设东、西、南、北、中5点， 其中东、西、南、北点均距墙1 m2。
校训校风范文6
一、精选训练内容，提升学生“学数学”热情
数学课堂教学中，教师设计训练内容时常常出现盲目性，甚至出现大量机械性训练任务，导致训练效率不高。数学认知需要训练来强化，教师要对教情和学情有清晰认知，针对学生掌握新知实际展开设计，要观照学生个体差异，提升训练内容适合度和覆盖面。切不可随意照搬照抄，随意增大训练强度，以免挫伤学生训练积极性。小学生兴趣点丰富，教师要注意多从激趣角度展开训练设计，用丰富性、多元性内容，吸引学生参与训练。
精选课堂训练内容，需要通过多种渠道搜集相关信息资源，教师更要有独立设计意识，这样才能提升课堂训练内容的针对性。在学习苏教版小学三年级下册《千米和吨》相关内容时，教师设计以下训练内容：①填上适合的单位名称：恐龙大约重45（）萧萧的身高为132（）我国长城大约长7000（）一筐稻米重约45（）。②填上适合的数字：3吨=（）千克6千米=（）米5米=（）厘米9000千克=（）吨。③有一堆钢材，共140吨，每辆卡车载重量为8吨，如果一次性运完钢材，至少需要多少辆卡车呢？
从训练题量来看，一般学生都能够在10分钟内完成；从题目难度上来，观照了大多数学生学习认知基础，其覆盖面是很广泛的。实践操作证明，这样的课堂训练内容选择是比较适中的，填空题从两个角度对“千米和吨”进行单位认知巩固，应用题稍微有一点难度，考察学生的应变能力。学生经过自身努力可以圆满完成训练任务，其参与训练的热情一定是高涨的，训练效果也是值得期待的。
二、优化训练形式，体现学生“做数学”意识
数学课堂训练形式众多，教师要根据教学实际进行优化选择。建构主义认为，学习主体通过实际操作，并在具体实践活动中进行反省，以便形成固化认知。从这个角度来看，数学训练体现的正是“做数学”理念。学生在具体训练活动实践中不断感悟、体验、归结，能够利用数学观点思维问题，以活动激活学习思维，提升学生对数学的内化挖掘。做数学，重点要体现一个“做”字，而且要做得有实效。
教师设计题目，学生参与训练，这是一般常见训练形式。教师要注意追求更新颖训练方式，提升学生参与训练的主动性。《长方形和正方形的面积》学习时，教师设计训练题目：①在括号中填上“”或“=”：100平方厘米（）10平方分米65平方分米（）6500平方厘米403公顷（）4平方千米②判断题：钢笔的长度为14分米。（）面积单位长度单位要大。（）两个相邻的面积单位之间的进率为10。（）要求长方形的面积，必需知道长方形的长和宽。（）③实际测量身边的三个实物侧面，计算其面积。④设计一道面积方面的训练题目，让教师解答。
前面两道题，意在训练学生长方形正方形单位换算认知，特别是判断题，对矫正学生认知偏差有重要帮助。后面两个题目，具有很强操作性，让学生实际测量身边的物体，计算其面积，学生能够在具体做数学的过程形成能力。让学生自己设计一道训练题目，实际上是进行师生换位思考。这样的训练任务独特新颖，学生有探索欲望，可以极大提升学生学习认知品质。
三、强化实践意识，关注学生“用数学”效果
数学离不开学生生活，在数学课堂训练设计时，教师要关注学生生活维度，根据学生学习积累认知设计训练活动，让学生在实践操作中，获得最真切体验感悟，形成数学认知和数学能力。数学课堂训练活动与学生生活密切关联，也可以促使学生养成自觉学习数学的意识，在生活中学数学，在数学中体验生活，建立理论实践相结合良性循环体系，对全面塑造学生数学素质有重要帮助。
在学习《小数的初步认识》时，教师设计同桌合作训练题目：①比一比谁更快，从小到大排序：0.270、0.207、0.217（）
教师让学生讲述生活中应用小数的经历，体现了数学的生活化特征。数学与学生生活有千丝万缕的联系，教师发动学生挖掘生活中数学应用案例，不仅激发学生学习热情，还能够培养学生良好学习习惯。让学生编制小数训练游戏，虽然其难度不小，但学生对这样的训练任务有特殊敏感性，其参与热情自然会很高。
