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高二物理公式范文1
关键词：生态湿地 球场
人工湿地（constructed wetland）是人工建造的、可控制的和工程化的湿地系统，这是发达国家近十年来才兴起的生态处理法。其基本原理是：在一定的填料上种美人蕉、富贵竹、芦苇等特定的植物，将污水投放到人工建造的类似于沼泽的湿地上，利用自然生态系统中的物理、化学和生物的三重协同作用，通过过滤、吸附、共沉、离子交换、植物吸收和微生物分解来实现对污水的高效净化。人工湿地是近年来迅速发展的生物－生态治污技术，可处理多种工业废水，包括化工、石油化工、纸浆、纺织印染、重金属冶炼等各类废水，后又推广应用为雨水处理。这种技术已经成为提高大型水体水质的有效方法。
自1974年，西德首先建造人工湿地以来，该技术在美国、加拿大及欧洲一些发达国家得到迅速发展。我国于1990年7月在深圳建起第一个人工湿地污水处理工程——白泥坑人工湿地污水处理系统，并开始了对人工湿地系统地研究。
人工湿地技术处理污水成本低、操作维护简单，一般为每吨污水0.1~0.2元，此外，湿地植物还可以作为工业原料和生活资源加以利用。
1 工程背景与工艺分析
1.1 工程背景 本次试验人工湿地建设合肥市紫蓬湾高尔夫球场内，球场占地1200亩，毗邻大堰湾水库。大堰湾水库为当地居民饮用水源地，水质常年保持在地表水ⅱ类标准。球场范围内的灌溉水及雨水通过场区内的浅排、深排管网会流至球场内湖中，内湖在汇集的水位高于溢水口时就排放至堰湾水库。内湖中含有浇灌径流水以及不定期的雨水含有草坪喷洒的农药，其中含有一定量的cod和bod、n、p等，故必须对内湖的水体进行净化处理后方可对外排放。经过实地勘察并集合本公司多年污水处理经验，在内湖水流向大堰湾水库的区域，采用潜流式人工湿地的方式对球场雨污水进行处理，设计日处理能力为300m3。
1.2 人工湿地建设 人工湿地处理系统可以分为自由水面人工湿地处理系统和人工潜流湿地处理系统。目前发达国家的人工湿地污水处理系统90%以上都采取了潜流式人工湿地技术；水平潜流人工湿地主要由植物（芦苇、美人蕉、灯心草等）、填料床和布水系统三部分组成。填料床结构剖面及布水系统（布水管和排水管）自下而上依次为防渗层、卵石层、砾砂层、粘土层等。防渗层可以防止污水进入地下污染地下水，卵石层和砾砂层对进入此层的污水起到过滤作用，还可以通过滤料上的生物膜对污水中的污染物质进行降解，上层土壤存在大量的植物根系、微生物和土壤矿物对污水中污染物质吸收、降解置换等物理化学及生物作用，达到净化污水的目的。用这种方法处理污水，污染物去除率高，整个湿地轻松“过冬”，且不滋生蚊虫、没有臭味。另外，潜流式人工湿地污水处理技术也是环保安全的技术，它利用聚氯乙烯制成的防渗膜，能根本杜绝污染地下水。
设计的人工湿地为水平潜流式湿地，由两个相同的湿地单元串联建设而成，中间建有一起跌水作用的出水堰将两个单元进行连接。人工湿地内部通过数根打孔的布水管将污水均匀的分配入一级湿地中，经过中间的出水堰溢流至二级湿地中，经过湿地及植物的处理作用后，外排到大堰湾水库中。在整个潜流湿地中，没有用到任何动力提升设备，完全利用水流自流。
1.3 处理工艺及说明 人工生态湿地的处理工艺见下图：
球场草坪的灌溉及雨水排放至球场内湖，内湖作为一个调节池，对雨污水也有预处理的作用，大颗粒的固体已基本沉淀，污水中的有机成分经过厌氧菌分解一部分，成为植物易于吸收的养分，同时污水中成分也基本得到均衡。预处理的雨污水可通过自流的方式自行进入人工生态湿地。
人工生态湿地系统外观以景观形式出现，作为绿地使用，可栽种绿草、鲜花等植物，并可根据周围环境景观的要求进行统一设计。生态湿地种植植物的基质采用无土栽培的基质，基质在整个系统中起着举足轻重的作用，包括固定植株、吸附有害物质、释放有益离子、过滤大颗粒固体和为微生物提供一个附着场所等等。本系统池体内部从下至上按一定的粒径和填充高度分别配置卵石、煤渣、陶粒和黄沙（如下图）。初步设计黄沙层中种植美人蕉，种植密度为25株/㎡。
在填料层内设置了由pvc穿孔制成的自动增氧装置，该装置共有二层，每层共设4根pvc水管，水管底部呈类似s形布置有通气小孔，穿孔率为10.7%。二层通过布设6根pvc水管与大气相同。通过自动增氧装置的布设一方面增加管路中污水与空气的接触，增强大气输氧作用，另一方面，本系统在不定期进水、出水的运行方式，系统出水时，快速排干有利于空气通过自动增氧装置被抽吸进入填料内部。
生态处理系统采用潜流人工湿地，湿地底部为填料，填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时，大量的氮、磷等营养物质被填料和植物根系阻挡截留，有机污染物则通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。湿地系统中因植物根系对氧的传递释放，使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态，保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收，而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去，实现了水的净化。
1.4处理工艺优点 本工艺利用国家环保实用技术“人工生态湿地”的核心技术和改进技术，用生态湿地处理技术先进、实用、高效；能确保处理出水达标；同时降低工程造价；重要的是运行成本低，减轻了企业的负担；另外处理工艺简单，操作管理方便，可提高自动化程度，可全自动操作，具有良好的经济效益和环境效益。
1.5 统计分析 在人工湿地建成调试后，经过两个月的试运行，出水数据已经基本趋于稳定，文中对试运行后连续一周的监测数据进行统计分析。
2 结果和讨论
2.1 污染物去除情况 试验处理的污水主要为球场雨污水，通过长期对进水浓度的定点检测可知，人工湿地进水cod、bod5、ss、nh3-n、tp的平均质量浓度分别为121.4、62.2、92.5、13.6 、6.12 mg/l，与出水的平均质量浓度的比较见表1。
2.2 处理效果分析 通过上表数据显示，人工湿地对各类污染物处理效率明显，人工湿地的处理能力在本次试验中也得到了良好的印证。
污染物浓度的具体变化见图3～图7。
从上述效果图上可知，项目人工湿地经过系统调试运行后，出水水质比较稳定。在进水水质有波动的情况下也能基本保持出水质量的衡定。在本次试验期内，nh3-n的出水效果很稳定，人工湿地初期对p的去除效果一直比较好，在本次试验中也同样得到了体现，出水中tp的浓度较为稳定，可以保证出水浓度在0.3mg/l左右。
2.3 问题分析 在试验的初期出水曾经较为浑浊，由于进水水质无此现象，所以应该是湿地内部某种填料成分对水质影响。经过对填加的各种介质进行浸泡、浸出试验研究，发现是由于砾石及表面灰尘较多造成出水水质明显浑浊，20天后，浑浊现象消失，此问题得到了解决。
因环境因素，本实验尚未进行温度对湿地处理效率的测试，为确保冬季及低温季节人工湿地的处理能力，建议对湿地植物做好防冻处理。
高二物理公式范文2
关键词：财务预算；二级管理；工作优化；高职院校
中图分类号：G642 文献标识码：A
预算管理是学校财务管理工作的重要组成部分，它既是学校年度事业计划和工作任务的货币表现，也是学校组织各项财务活动的前提和依据，是确保完成教学、科研等各项业务目标实现的重要手段。民办高职院校的主要资金来源为学费，没有国家财政支持，更加需要提高财务预算管理水平，把钱用在刀刃上，提高资金的使用效率，学校各部门需要充分意识到强化预算管理的必要性和重要性，从科学化、精细化入手加强民办高职院校预算管理，完善管理制度，是提高民办高职院校财务管理水平，促进内涵发展，提高教育经费使用效益的有效途径。
随着包括预算管理在内的组织流程优化方案的确认和实施，学校的预算管理水平得到了较大提升，在预算管理方面具备了一定的管理经验和取得了较好成绩，但仍然处在较低层次的发展阶段。
1.民办高职院校财务预算存在问题
1.1 预算的编制方面
部分民办高职院校预算编制和执行结果还停留在使用Excel表格编制的状态，项目及流程的非固化状态，容易因为人为因素导致数据的逻辑和准确性难以保障。作量大、效率低。
1.2 预算执行情况分析方面
随着民办高职院校规模的扩大和预算编制精细化要求的提高，工作量将大幅度增加；以Excel手工进行预算编制和分析，预算管理人员整日忙于预算编制和数据加工、摘录，很少有精力进行管理和分析；预算不仅是目标，更重要的是管理的手段，以预算指导管理业务活动，需要及时地搜集实际经营数据进行对比分析。
1.3 考核指标方面
缺乏科学的考核机制，预算管理的有效实施必须以考评作为引导和控制手段。预算的考评带有客观量化的特点，需要借助一个工具将经营结果与预算目标比较，获取客观的评价结果。
1.4 财务预算管理制度方面
目前多数高职院校采用校院二级管理模式，各个院系之间在一定范围内有自己的财务自主管理权，可以依照自己的具体情况来安排自己院系的A算开支。在这样的情况下，各个院系所属的级别之间相互独立，给民办高职院校财务预算的管理带来不便，同时也留下许多隐患和漏洞。
1.5 财务预算管理及监督机制方面
预算按上级批准的计划编制，停留于传统的“报账型”会计层次，习惯于记账、算账、报账，提供的基本信息仅限于历史数据，没有深入对全校账务活动进行预测和分析，使预算管理流于形式。同时，其他部门也孤立的认为预算管理只是财务部门一家的事，造成预算项目、编制和控制预算只由财务部门完成，各职能部门只是提供一些简单的部门经费支出计划。没有建立相应的监控、分析和评价制度，难以准确、具体地分析评价各部门的各项预算经费，也难以正确、完整地评价资金的使用效益。
2、民办高职院校财务预算管理的研究
2.1 建设预算管理平台
为进一步推进预算管理体系的改革，通过信息技术手段规范全面预算管理方案的落实、提高预算管理效率，建设预算管理信息系统是当务之急。将预算管理系统建设成为学校战略目标合理制定和分解的平台、预算编制沟通和汇总合并的平台，成为学校经营情况进行监控和分析的有力手段，从预算目标下达到预算编制、到预算执行分析与考核、到预算改善的动态循环。
2.2 精细化管理
实行财务预算精细化，对上一年度财务预算执行度进行研讨，分析上一年度预算执行情况，学校和二级学院以及各行政职能部门参与年度预算的制定，结合上年预算执行结果和年度工作计划，编制年度预算，同时具体项目的负责人参与到整个预算制定过程，预算从下到上，再由上至下，通过“三上三下”的信息传递、沟通、归集，最后形成总体的预算。
2.3 预算校院负责制
按照校院两级管理的目标，各学院是承担责任、享有一定权利和义务的学院就成了一个个责任中心，根据学校基本支出的性质和学院两级管理后所形成的责任中心的管理权限及控制范围与可控程度，将支出划分为校级支出（基本建设支出、财务费用等等）和包干经费到二级学院、职能部门支出（指办公费、电话费、基本工资、交通费等等）两大类。凡是二级学院不可控成本都是校级支出，包干经费都是二级学院、职能部门可控成本。
2.4 财务预算的执行
预算指标一经确定，一般不再进行调整，以保证预算管理的权威性和严肃性；但在具体实践中，由于不可预见的因素很多，完全不进行指标调整是不现实的，一是因外界因素变化，如燃油价格上涨，对相应项目开支在充分论证后按权限责任范围给予适当追加调整；二是对个别不可预见的较大项目开支需要突破原来预算的，在广泛征求各方意见、充分论证并严格控制下，按程序进行预算调整。
2.5 严格监管
建立经费支出预警机制和执行预算定期报告制。财务部门对预算执行情况经常进行定性分析、定量分析、绩效分析等，定期向学校和二级学院总结、报告预算执行情况。规范和加强财务审核与学校审计监督。对于包干经费的开支，财务上不但要审核其是否有预算指标，是否符合支出范围，程序是否合法，还要严格审核报销票据的真实性、合法性、准确性、完整性。同时，学校审计监督与财务审核相辅相成，审计监督贯穿事前、事中和事后。
校院二级管理模式是将二级学院从教学单位变成办学单位，提升了二级学院的义务和权利，提高了二级学院的财务处置能力，同时也需要二级学院和全校统筹协调共同参与学校的财务预算的制定和执行，提高资金的有效利用，让民办高职院校实现可持续健康发展。
参考文献
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[2] 以预算为核心的财务管理一体化信息建设[J].彭玲英.现代商贸工业. 2016（24）.
[3] 深化高校二级财务预算管理改革的几点建议[J].何小红.财务与会计. 2013（04）.
[4] 民办高校财务预算管理创新研究[J].石本立.太原城市职业技术学院学报. 2016（04）.
高二物理公式范文3
1 高二阶段的知识结构及说明
在高二阶段我们学习的内容有：第九章《机械振动》，研究质点在平衡位置附近往复运动的特点及其规律，需综合运用高一所学的力和运动、功和能的知识方法，也为下一章及后续电学的交流电打基础；第十章《机械波》，研究对象则涉及到介质中的一系列质元，其中波的形成和传播特点是重、难点；第十一 十三章为热学部分，学习分子动理论，内能及热力学定律，气体的性质初步，从微观、宏观两个角度研究物质的结构、能量转化守恒及能量耗散，其中热力学第二定律是难点；第十四章《电场》是电磁学的入门章，现象较多，概念抽象，思维能力要求较高；第十五章《恒定电流》，重点是闭合电路欧姆定律，串并联电路的特点及应用，重难点是电学实验，新课标高考物理实验命题的切入点几乎都是电路实验，同学们应给予重视；第十六章《磁场》的重点是磁场对运动电荷的作用特点及其应用；第十八章《电磁感应》作为场和路交叉结合，综合应用涉及的知识面广、思维跨度大，能力要求高；第十七章《交变电流》，第十八章《电磁场 电磁波》可看成是电磁感应的继续和具体应用。概略说明在前，望同学们学习时注意。
2 怎样学好高二物理
2.1 要加强良好的学习习惯的培养
（1）切实养成先预习再听课，先复习再做作业，及时归纳总结的习惯。即：预习-听课-复习-作业-总结。
（2）注重独立思考的习惯的培养
常言道，“物”中有“理”，“理”中有“物”。学习物理重在理解。只有独立思考，理解了的知识，才能内化为自己的知识体系，为我所用。若只是接受课本上的结论，被动地听老师的讲解，而自己没有独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正地领悟其中的道理并掌握它。在上述学习的各个环节中，思考应贯穿始终。学习中应尽量多地思考，养成独立思考的习惯，这也将使我们终生受用。
（3）养成画物理示意图的习惯
物理的学习离不开解答一定量的习题。物理习题大多源自实际生活、生产和科技问题中，有相关的情景、模型。解题的过程就是分析物理情景、过程、状态，还原和建立物理模型的过程。画示意图（力学中的受力图，运动情景图、v-t图，电学中的电路图、光学中的光路图等）是解答物理习题的一大法宝。示意图能直观清晰地展示物理情景，可将复杂的物理问题变得形象具体。画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，很多同学问老师问题，当老师画出了示意图时，待求问题往往也就迎刃而解便是明证。所以同学们从审题开始就一边读题一边作图，养成习惯，这是学好物理的“秘笈”。
2.2 认真阅读教材、深入理解物理概念和规律
不少同学错误地认为，学好物理只要记住物理定律、定理或公式，多做题就行。殊不知，未深入地理解基本概念、基本规律，建构起完整的知识体系，题做的越多，知识越是支离破碎，以至越学越没信心。良好的物理学习方法之一就是要重视教材，认真阅读教材。因为物理教材是专家们根据教学大纲，精心编写出来的，教材是同学们学习物理的基本依据，是物理知识的“宝藏”之地，是获取物理知识的重要资源之一。物理教材是专家们根据教学大纲，精心编写出来的，教材是同学们学习物理的基本依据，是获取物理知识的重要资源之一，物理教材中既有现象的描述，又有对现象进行的逻辑分析；既有定量的分析，又有实验；既有作解释说明的文字语言，又有数学语言――物理图像、公式的推导证明；还有插图框中的思考与讨论，旁批等，文图并茂，组成了一个有机的整体，是物理知识的“宝藏”之地。
读教材时要重视物理概念、规律的建立过程，来龙去脉，弄清每一个概念、规律是怎样引入或得出的，它们的内容，物理意义如何。对相互关联的概念，要辨析其异同。对于物理规律，要掌握它的公式表达、适用条件，用来解决什么问题等，并边看书边思考，把读、划、批注相结合。所以读教材时，不仅要记住知识结论，更要注重知识的形成过程，了解科学的研究方法，人类对于自然界的认识过程是怎样一步一步深入的。
读物理教材，切忌像看小说走马观花，一目十行。
2.3 独立完成作业，学会“题后反思”
前已谈到，学好物理的一个重要过程，就是做题。要认真独立地做一些题，任何人不经过这一关都是学不好物理的，但不是题做得越多越好，陷入题海中。
（1）要学会审题。特别是求解计算题，在认真阅读题目的基础上，获取有用信息，挖掘隐含条件，画物理示意图，帮助理解题意；在理解题意的基础上，找出正确的解题思路。
（2）规范化解题。审题是解题的关键，而解题的落点是表述的完整性，书写的规范性。它有助于培养同学们思维的条理性，提高推理能力和表达能力。物理解题要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的公式。
（3）学会“题后反思”。解完题后，不能只管答案的对错。还应解后思考：题目涉及哪些知识点（模块），解题的思路，关键所在，是否还有其它的解法？能否将题目变通一下等。经过这样反复的思考和总结，同学们学习物理的能力就会不断提高。
解题的过程，就是运用概念、规律解决实际问题的过程，就是培养建立和运用物理模型的能力的过程，实现知识的迁移，提高思维能力。所以，同学们通过解题感悟物理思想（建构模型法，等效替代法，实验方法等）和思维方法（如整体法、隔离法、假设法、临界法、极限法、微元法、对称法、图像法、估算法等），提升自身的科学素养。
做练习作业题，切忌有“应对”心理，抄写作业。
2.4 重视物理实验
物理是一门以实验为基础的自然科学，观察现象，进行实验，能对物理事实获得具体，生动的认识，这是理解概念和规律必要的基础。观察和实验对于培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度和作风，激发学习兴趣，发展学生的思维能力和创新意识，具有不可替代的作用。其中高二电学部分的电路实验是高中阶段实验的重点，又是高考物理的命题热点。进实验室前，应做好预习。以实验原理为核心，进行实验方案设计、操作。在实验中手脑并用，既要独立操作，又要善于与他人合作。
做实验时，切忌当旁观者，“别人做，我看着”。
2.5 联系实际，学以致用
高二物理公式范文4
高二物理怎么学提升快?做题之前是要明白知识点，把高考五三B版或者高考完全解读上面的知识点(基础内容)都给完成。下面给大家分享一些关于高二物理怎么学提升快的方法，希望对大家有所帮助。
高二物理怎么预习学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。
我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
高二物理怎么听课上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
(1)主动听课
有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
(2)注意课堂要点
要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
(3)处理好听课和记笔记的关系
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。
高二物理怎么复习有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
高二快速提升物理学习成绩的方法1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律
基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：(1)每个概念和规律是怎样引出来的?(2)定义、公式、单位或注意事项各是什么?(3)其物理意义或适用条件是什么?(4)与有关物理概念、规律的区别和联系是什么?(5)这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)适度训练。
2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标
(1)在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;(2)在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来;(3)在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。
3.独立主动地归纳总结
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：
(1)弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上;
(2)要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了;
(3)积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练
在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性;对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点(同为势场)，即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。
另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱;研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。
7.强化思维训练
高二物理公式范文5
关键词 会考；物理；考试说明
一、重视对“双基”的考查
全卷所涉及到的物理学科知识点都是基本的，如力学中的“力”、“物体的运动”、“牛顿运动定律”、“做功和功率”、“机械能守恒”；电学中的“电场”、“库仑定律”、“电磁感应”、“安培力和洛仑兹力”等，充分体现了会考的水平考试精神。
二、重视与教科书的紧密衔接
作为高中阶段的水平考试，检测的是学生该阶段从学科中获得的必要知识和基本能力，必然要求与课本中的内容、安排、以及训练密切联系，试卷在此方面得到充分体现。近几年会考试题进一步加强对基础知识考查、侧重考查基本能力和方法。计算题减少了计算量和计算难度，题目越来越容易。因此，在复习中，注重基础的把握，加强基本概念、定理、定律、公式、符号、单位、原理的复习，指导学生梳理知识结构。掌握受力分析的示意图、力的图示，力的合成与分解的平行四边形定则这些基本技能。双基不能有缺漏，一定要补上，一定要夯实。复习时把握考点范围，大胆取舍，集中精力于必考知识点与学生得分点，精选习题，克服随意性，要练在必考点，练在得分点。针对这种情况，我采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针。精讲多练让每一位学生听得懂、做得来、记得住。在每章的复习中，按照课本的顺序，从最基本的概念开始，由易到难，课堂练习和课后作业都要有针对性，有时我甚至就把抄写公式做为课后作业。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。
三、狠抓重点知识，实施扎实训练，提高复习的针对性和有效性
会考必考知识点一定要强化，对于一些容易犯错的一定要实施强化训练。
（1）静摩擦力、滑动摩擦力的大小及方向。根据物体的平衡条件判断静摩擦力的大小及方向，根据公式f= FN计算滑动摩擦力的大小和根据相对运动方向判断力的方向。这几年的会考，无论是选择题还是填空题、实验题、计算题都考到这方面的知识和能力。
（2）图象的理解及应用。基础会考中重点考查的是x-t图象和υ- t图象。位移图象一般只考匀速直线运动的位移图象，要知道匀速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线，会根据图象求速度、位移的大小和方向、路程。υ- t图象一般只考查匀速直线运动和匀变速直线运动的图象，根据υ- t图象要懂得判断物体的运动性质，会求瞬时速度、位移和加速度。
（3）应用牛顿运动定律或动能定理解决问题。在第一道计算题中，通常考查应用牛顿运动定律或动能定理解决问题的能力。在这一道题中通常用到公式F =ma和匀变速直线运动的公式。如：① Vt=V0+at ② x=V0t+ at2 ③Vt2-V02=2ax因此，要通过多做几道练习题加深对公式的理解并熟记公式。为了让学生记住公式，我通常的做法是利用刚上课几分钟的时间，让一些学生到黑板上默写公式，其他的同学在下面同步默写相关公式，反复训练到记住公式为止。
（4）平抛运动的规律。这几年的会考都考到平抛运动，但题型不限。对于平抛运动最起码要掌握：运动特点是：水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。水平方向和竖直方向运动的规律，计算题经常涉及。
（5）利用打点计时器的实验。①研究匀变速直线运动；②研究加速度与物体质量、物体受力的关系；③研究恒力做功与物体动能变化的关系；④验证机械能守恒定律这些实验都会用到打点计时器，这几年的会考每年都考这个实验。主要考查下列知识：①打点计时器使用什么电源，电源电压及周期和频率、打点的时间间隔；②打点计时器与纸带配合可以记录的物理量；③使用时是先接通电源还是先释放纸带；④读取数据（注意有效数字）；⑤计算平均速度、瞬时速度和加速度；⑥根据纸带判断物体的运动性质。
（6）根据左手定则判断安培力和洛仑兹力的方向。右手定则判断磁针的转动。
四、熟悉题型，抓好专项训练
高二物理公式范文6
在物理学学习过程中，一定要抓住重点，其中力、运动类型、电场、磁场等内容显得很重要，高考大题皆为这几部分的结合体.考题虽多，但万变不离其宗.抓住基础是关键.只有清楚高考考什么，才能在日常学习中有所侧重，达到事半功倍的学习效果.
一、树立信心，不怕犯错
物理学习的开始，大家都是站在同一起跑线.但接受的快慢因人而异.有的学生生性好动，接受新事物物的能力强.有的学生反应稍慢，接受新事物的能力不如别的学生强.但不论哪种学生，其思维方式都要有一个转变和突破.其实，只要掌握了物理学的研究方法和做题技巧，就会发现，物理学真的很奇妙.物理学的好的学生，一部分在于智力，但这不是主要因素，后天的持之以恒和自信才是学好物理的法宝.部分学生物理不是很优秀的原因是基本功没打好.有的学生采用初中的学习方法，侧重记忆，匆匆浏览了物理课本就做习题，却发现不会做题或做对的题寥寥无几.还有一种情况就是，学生听明白了教师所讲的内容，却发现做习题时不知如何应对.这样一来就会大大削弱学生的学习积极性，如果这时破罐破摔，就会在物理基础上与其他学生的差距越来越大.其实，以上两种情况是学习物理的正常现象.从某种角度讲，物理学也是考验一个人耐性的学科.不要怕犯错，只有不断犯错，才能找准做题的技巧和方法.
二、反复练习，总结归纳
物理学不同于其他学科，既需要记忆，更侧重理解.物理的题型多，再现的情景多，只要把物理题的整个过程搞清楚，那么它就不攻自破.显然，抽象的逻辑思维能力更应该得到强化.唯一的捷径就是多做习题，加以类比，总结归纳.最好是将同一题干不同类型的习题放在一起练习，找出其中的蹊跷，总结整理.比如，加速度为零的情况有静止和匀速直线运动，可就此展开.用联系的眼光看问题，能顾此顾彼，在考试的选择填空中可用平时总结的结论.平时要注重公式的推导和记忆.诚然，同一题也会有多种解法，只有灵活变通，才能在考试时节省时间.
掌握物理学的研究方法.对于力学问题，切勿凭空想象，一定要做受力分析图，把所有的力考虑在内.熟练运用整体法与分离法，并对号入座.对于电路问题，弄清电流的走向.对于磁场问题，要掌握左、右手准则，进行建模分析，清楚粒子运行轨迹.对于能量问题，先进行受力分析，在运用动能定理或机械能守恒定律，不要把多余的力考虑在内.高考时的大题就是将这几类问题加以综合，设计复杂的情景过程，只要找清思路，逐一解答，必会柳暗花明的.
