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有关诗歌的知识范文1
.引言
植物学中的课堂实验，是指配合植物学课堂教学，借助标本、仪器、试剂，运用实验方式进行植物学的教学活动。
1.高职高专植物学实践教学现状及问题分析
通过走访相关学校并查阅有关资料.对部分高职植物学实践教学现状作了调查，经过认真的分析总结，得出以下教学现状：
1.1高职高专职植物学实映教学效果差
现有的植物学实践教学效果差，造成这个局面的主要原因有：一方面由于教师没有进行深入研究，不注重实践技能和能力的培养；另一方面学生不够重视，只注重理论学习，轻视实践。
1.2教学改革排挤基础课
科学知识的迅猛发展，要求学生在相同时期内学习更多更新的知识.基础课的学时被压缩，从中挤出时间新课得以开设，这是大势所趋.植物学课时一减再减，己成为不争的事实。教师有束手无策之感。
1.3经费的不足影响实验教学效果
经费不足，在高职高专学校生物系尤为突出，致使野外实习不能按质按量完成，走走形式而己，有的学校干脆取消，教师带领学生在校园、公园溜一圈了事。
2.对策分析
面临植物学教学的困境和挑战。除了进行整体改革之外，还应采取余下对策：
2.1转变思想观念
作为教师，应加大教学研究力度，以培养学生的能力为核心，努力提高教学质量，要克服重理论轻实践的不良倾向。
2.2教育行政管理机关应采取激励机制，推动 植物学教学研究
在生物教学过程一中，包括教师、学生、教材和教法四个方面的因素。其中，教学方法贯穿在教学过程的所有环节中，所有的教学目的和任务，只有通过它才能有效地完成。
目前，在 植物学实践教学中，教学方法不尽科学，以致于不能很好地完成应有的教学目标。
本文重点针对上述现象，以实践教学为切入点，探索植物学实践教学改革，提出 植物学实践教学中的实践技能和能力目标.从教学方法上入手，结合实践教学内容，提出科学的培养方法。
3.植物学实验教学改革方法探讨
3.1植物学实践技能的培养
植物学实践技能是能力培养的基础，没有实践技能。无从谈起实验能力，故应加大实践技能培养研究。
从教学实践看，这一过程分为四个阶段，且各具特点：第一阶段：从教师那里掌握了技能的目的、任务、有关知识和条件.在此上基础进行初步实施。特点：学生的注意力作用大、效果差，教师的指导作用大。第二阶段多余的动作和紧张性的减少和消失，各种动作开始向准确和灵巧过渡，使所有动作能恰当衔接起来，组成一个整体。特点：:靠学生独立和教师指导因素相结合而进行。第三阶段动作速度加快和动作的协调性.准确性更加完善，而且视觉“控制”减弱和动觉“控制”加强。特点：学生独立完成。第四阶段：在稳定性的基础上产生灵活性，即创造性。特点：学生独立完成，也可在教师启发下完成。
3.2植物学观察能力的培养
观察则是人们获得感性认识的一个重要途径。在植物学教学中，培养学生的观察能力至关重要，它是培养其他各项能力(如思维能力、实验能力和自学能力等)的基础。
3.2.1注重观察的设计与指导
在每项观察活动中，首先向学生讲满楚观察的目的，观察的对象以及怎样进行观察和观察时思考什么问题。这样学生通过有目的的观察.再加上有计划地启发和诱导，不仅能够很好地理解植物学知识，还能培养独立进行观察的能力。
3.2.2采用科学的观察方法
在观察活动中，采用科学的观察方法对培养学生的观察能力，获得植物学知识起着重要作用。因此，在教学活动中注意采用科学的观察方法，主要有。
①顺序法观察要有程序。观察植物标本和模型时，要按照一定顺序，进行观察。教师首先讲清植物体器官的名称，自然位置，然后指导学生由表及里，由局部到整体，由宏观到微观进行认真观察。
②用比较的方法进行观察，比较其异同点，掌握事物的特点及其本质属性.在植物实践教学中，用比较法观察有单项比较和多项比较两种方法。
单项比较观察例如观察植物细胞有丝分裂期时期的结构特征:观察比较单、双子叶植物根的构造的区别:观察松茎次生木质部的结构成分在三个不同切面上的特点。
多项比较观察相近植物的花器可进行多项比较观察，这是分类依据，为培养后续的野外实习的植物识别和鉴定能力打下良好的基础。
③解剖观察法通过实验解剖进行观察，可以认识植物的解剖结构和特点。例如:根、茎、叶的内部结构，雌蕊子房的室数及心皮的数目等。是了解形态结构惯用的方法。
④系统观察法由于植物的生长发育或某种生理变化，很难在一定时间和空间内完成，因此观察时就得打破这种限制.可进行不间断的观察，并及时做好观察记录.这种方法在植物生理学和植物生态学中经常用到。在形态、解剖部分也用到。如:观察种子的萌发，子叶出土、留土，并发育成新枝(或花)等。
⑤观察与思考结合法教师在观察过程中提出各种启发性问题，这样不仅能把学生的注意力集中到观察的对象上来，减少和克服随意性观察，还能引导学生抓住不质特征，使学生在观察实物时，开动脑筋.边观察边思考:要提醒学生特别注意不要轻易地放过那些异常现象，积极思考，努力搜寻与之有联系的情况.学生将主动的直观与抽象思维相结合，通过感性材料进行抽象思维，形成正确的概念、判断和推理，认识本质，只有这样才能对观察对象产生深刻的印象。
3.3植物学实验能力的培养
在学生实践技能，观察能力培养的基础上，初步培养学生的实验能力。
3.3.1操作能力
操作能力即动手能力，要求教师具备独立操作，设计实验的能力。基本程序如下：
3.3.2整理分析能力
在上实验课时，要求学生对观察的结果，进行思维、分析，而不是照着结构画一张简图。
这种分析思维能力可结合观察能力进一步培养，二者不能截然分开，观察能力是基础，思维分析能力是核心.二者相辅相成，在观察中进行思维，在思维中进一步观察。
3.3.3创新能力
培养学生的创新能力，应成为各学科教学改革的重点之一刹.下面是在植物学实践教学中培养学生创新能力的方法和途径。
首先，唤起学生的创新意识。告诉学生只要不墨守成规，能别出心裁，标新立异地提出事物发展的新观点、新设想、新方法.都是创新。
第二，培养学生的创新精神，创新精神很重要的就是要勇于怀疑.勇于批判。引导学生在可能发生事情中预想不可能，在不可能中要求可能的途径。
第三.教学生创新方法。教师的主要任务是依据创造教育的探索性原则，动态性原则，个性化原则，引导学生做研究性实验。
4.结论
有关诗歌的知识范文2
随着全球社会经济的影响及国内相关对房地产政策的，国内现在的众多建筑施工公司对社会上每一条施工招标信息都格外的珍惜，从了解相关招标信息到分析信息的可靠新与成功率、再到联系业务，拿图纸，踏勘现场答疑，投标，送标开标中标，签合同，协助报建，进场等一切与项目施工管理有着密切的关联，都属于前期的策划，那么一切的策划到如果最终的中标再到施工、竣工维保，这一过程的管理正是我最想和大家探讨的。
一个工程从了解到招标信息到最终的中标，这一过程漫长，历经着接触洽谈，购买图纸，踏勘现场，答疑，投标、送标开标，中标、签合同，协助报建，进场等一切事宜，但真正的能走到最后进场开工时何等的困难，经营部是走一步，联系业务到拿回图纸，送预算科及技术科走第二部，这当中还有相关材料及其他事宜的询价、预算科与技术科的答疑等事宜都需要材料科、经营科、技术科的通力协助，经营科要随时关注招标单位的信息，直至最终完成封标送标到最后开标，每一环节每一涉及的科系都必须像安全方面“三定原则”安排专人负责专项任务直至结束，环环协助直至最终胜利中标。
中标后的第一步就要进行项目班子的组织及协助甲方报建工作，从项目管理理论来说项目班子组建的好坏对今后的项目管理起着一定的作用，施工组织机构的建立应遵循以下的原则：根据拟建工程项目的规模、结构特点和复杂程度，确定拟建工程项目施工的领导机构人选和名额；坚持合理分工与密切协作相结合；把有施工经验、有创新精神、有工作效率的人选入进领导机构；认真执行因事设职、因职选人的原则，这里特别要注意的是相关拟派人员需提前通知，让其做好心理准备，做好离开前项目部的工作交接任务，由于现在人员调动的突发性及随意性，往往因之前项目部相关人员没完成该做的工作或没书面交接相关未完成的及需完成的工作，极易造成接手人员接手后的无头绪性及恼怒性，这一事件对施工员来说，工程的施工连续性，全方位掌握性很难把控、对资料员来讲，资料的完整性很难控制、材料员的账务结算及与新材料员的交接相关供应商的信息等一切都是必须考虑的。组建好了项目班子后公司就将相关人员的资质证书及公司资质送至甲方协助报建，有条件的可以帮助甲方报建可以以显诚意。第二步技术科要做好现场临时设施的布置方案及相关施工方案的编制，经营科、材料科穿行相关租赁设施、材料及班组合同洽谈签订工作。
待甲方书面通知或电告进场后，外部方面：公司应委派之前与甲方接触较多的某些人员可带着项目经理、技术负责人、总施工等一线人员去甲方引荐介绍，互换联系方式以便以后工作中的沟通联系。内部技术方面：1、熟悉、审查图纸和有关资料⑴检查设计图纸和资料内容是否符合国家有关方针、政策及施工规范（如03G101与11G101现还处于过渡阶段）；设计图纸是否齐全，图纸本身及相互之间有无错误和矛盾；图纸与说明书是否一致，将所发现的问题在图纸会审中提出以消灭图纸的差错。⑵搞清设计意图和工程特点、施工的特殊要求、了解建设单位的要求。⑶熟悉施工现场的地质、水文等勘测资源，审查地基处理和基础设计是否符合现场实际情况。⑷明确业主对建设期限及投产的要求。2、收集资料进行施工准备时，不仅要从已有的图纸、说明书等技术资料上了解施工现场情况和工程的施工要求，还必须进行实地调查，需调查的资料包括：实际自然条件等资料的收集，如施工现场的地形、地质、水文和气象等资料；技术经济条件的资料收集，如现场的环境，地区的资源供应情况，施工地区的交通运输条件，材料及水电的供应情况，施工地区的通讯条件，地方劳务市场及生活保障条件。
人员管理方面：⑴项目经理：遵循项目经理责任制，及时了解现场全部情况，及时对现场进度、安全、质量情况进行调整与处理。⑵技术负责人：要提前熟悉研究图纸，对图纸中不明白或不符合现行政策及规范的及时提出疑问报甲方、监理、设计释疑，同时及时解决各方的咨询、编制施工方案⑶测量员：俗话说要想施工，放线先行。基础与主体施工，尤其是基础阶段众所周知是最难的，由于工程工程结构的难易程度不一，定位放线的量度与难度有大有小，项目部要安排专人组成测量小组，做到定人、定仪器，相关全站仪、经纬仪、水准仪必须在整个工程开工前进行校核，然后定期进行校核，控制桩及控制线线必须经技术负责人、专业监理复测后签字确认无误后作为基准引测点，水准点、控制桩必须做好保护且定期检查有无被破坏扰动⑷资料员与试验员：进入项目部后及时去当地的质监站、试验室了解当地的送检要求、检测要求、资料要求、送档备案要求、要做好一切资料的收集整理工作，对内对外的发文均要做好签收记录以免扯皮、有时间就去现场熟悉工程进度进行相关报验，不熟悉之处及时与施工员联系，做到资料及时绝不后补，给以后的结算提供保障依据，对检测不合格的材料要及时处理，处理不了的需及时告知项目经理或技术负责人。⑸预算员：做好材料的预报、相关现场签证及工程进度款编制、班组结算。⑹材料员：先行对大型消耗型材料如钢材、模板、混凝土、水泥、砂石等及周转租赁型材料如钢管、门架等进行当地或异地询价，做到货比三家（同等价格比质量，同等质量比信誉，同等信誉比服务），多方询问后以书面形式尽快汇报公司经理，经公司经理及项目经理、相关人员的协商，做出最终的决定；购买材料时将相关材料证明文件带回交予资料员。⑺仓管员：仓管员与质检员按照材料购销合同的相关要求协助材料员做好入库验收工作，做好材料发放工作，做到出库要有施工员签发的领料单，每月做好报表交财会进行项目核算。⑻施工员：做好施工现场安排调度，指导施工，同时协助质检员做好质量检查。⑼质检员：做好现场质量检查，配合监理进行分项工程验收与隐检工作。
后勤管理方面：供应好施工人员与工人生活与饮食方面所需，从事饮食作业的人员需到疾控中心作健康状况检查，从源头上控制卫生环境，服务方面基本做到饭菜可口卫生，数量适中；定期检查宿舍卫生状况，做到无传染病发生。
现场管理方面：施工员要对现场材料进行合理使用，监督班组节约使用，施工机具及材料布置堆放要合理，以免影响其他施工，同时与其他工种施工员多沟通协调配合，及时与预算员协商材料的采购时间，做到不因材料不足而中断施工，基础与主体施工阶段天气的掌握，尤其是基础浇筑混凝土时特为重要，提前掌控信息，资料员与施工员要做好施工日志及天气记录，为今后可能的工期索赔提供依据。
进度管理方面：严格按照项目初期的预定进度计划进行，编排周进度计划及月进度计划，如发现进度有偏差及时进行纠偏，同时要求班组有足够的劳动力，对班组进行时间节点限制，到时间必须交活给下道工序施工。
安全管理方面：项目安全员对一切进场的施工人员做好入场安全教育并做好相关交底，加强现场检查与巡视力度，尤其在施工用电、高处作业，临边洞口防护，高处坠落，物体打击等方面，对施工中的安全隐患按“三定原则”要求整改，及时复查并对相关人员进行教育。
质量管理方面：不合格的材料坚决不使用，做好技术交底工作，对隐蔽验收部位要着重检查，工序交接要办手续，尤其对现行质量通病出现的较多方面（如外墙、卫生间、屋面渗漏，楼地面开裂等问题）需提前纠集项目经理、技术负责人、质检员、施工员、施工班组长进行专题会议讨论，做好专题技术交底，加强现场检查与巡视力度，以尽最大努力减小质量问题发生的可能性，加强成品保护观念。
验收备案方面：资料员协助技术负责人做好施工资料的整理与编制，对符合的验收内容及时报请验收，联系组织责任单位前来验收，对验收记录及时做好签字与盖章归档。
有关诗歌的知识范文3
有关护士辞职信范文的个人原因一
尊敬的院领导：
你们好!很遗憾在这个时候向医院正式提出辞职，我是怀着极其复杂的心情写下这份辞职报告的，请相信我，这并非一时冲动，而是我经过慎重考虑所做出的决定。
来到一院已经三年多了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。可以说，我人生中最美好的时光是在这里度过的，三年的学习，使我对以前书本上学到的理论知识有了更深刻的理解，业务能力也在不断提高。重要的是，在这里我学会了如何做人;一院平等的人际关系，开明的工作作风，人性化的管理也一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习，在我遇到困难时，大家都能伸出援助之手并给予关怀之情。然而护理工作的毫无挑战性，护士工作的乏味与机械性以及护理人员地位的极度低下，总让自己彷徨，这是真的。由此我开始了思索，或许只有遭遇磨砺与挫折，在不断打拼中努力学习，去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。
我来自农村，我是农民的儿子，不怕吃苦也吃过很多苦，不过从小到大一直过得还算顺利，这曾让我感到很幸运，如今却让自己深陷痛苦之中，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。习惯了不断努力，不断学习，不断进步，却很难适应处于保护的环境之下，经常有人会告知我的性格内向而个性却过于突出鲜明，这对于医院培育人才或是我自身完善都是突破的难点，或许这也是我很难适应这个环境的原因;曾想为什么要强迫自己适应环境，也许这样的环境早已不能适应时展了，请原谅我口出狂言!虽然我的观念是：人需要不断的发展、进步、完善。其实我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得真的很难，考虑了很久，我还是决定离开!
敬献上辞呈两天之内，我就会离开医院，离开那些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是既已决定，挽留只会让我最终离开的时候更加难过，请领导批准!谢谢!
最后，真诚祝愿，医院一如既往一路飙升!领导及各位同仁工作顺利!
辞职人：xxx
20xx年x月x日
有关护士辞职信范文的个人原因二
尊敬的院领导:
您好!首先感谢您在百忙中抽出时间阅读我的辞职信。
我怀着十分复杂的心情写这封信，进入医院工作以来，由于你们的关心、指导和信任，使我在护士行业获得了很多机遇和挑战，经过这段时间的工作，我在护士领域学到了很多知识，积累了一定的临床经验，对此我深表感谢激。
由于自身的一些原因，今天我在这里提出辞职申请，本人在201*年*月*日申请离职，希望院领导批准。
非常感谢你们在这段时间里对我的教导和照顾，在医院的这段经历于我而言非常珍贵，将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到骄傲。我确信这段工作经历将是我整个职业生涯发展中重要的一部分。
此致
敬礼!
申请人：***
201*年*月*日
有关护士辞职信范文的个人原因三
尊敬的院领导：
你们好!很遗憾在这个时候向医院正式提出辞职,我是怀着极其复杂的心情写下这份辞职报告的，请相信我，这并非一时冲动，而是我经过慎重考虑所做出的决定。
来到一院已经三年多了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。可以说，我人生中最美好的时光是在这里度过的，三年的学习，使我对以前书本上学到的理论知识有了更深刻的理解，业务能力也在不断提高。重要的是，在这里我学会了如何做人;一院平等的人际关系，开明的工作作风，人性化的管理也一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习，在我遇到困难时，大家都能伸出援助之手并给予关怀之情。然而护理工作的毫无挑战性，护士工作的乏味与机械性以及护理人员地位的极度低下，总让自己彷徨，这是真的。由此我开始了思索，或许只有遭遇磨砺与挫折，在不断打拼中努力学习，去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。
我来自农村，我是农民的儿子，不怕吃苦也吃过很多苦，不过从小到大一直过得还算顺利，这曾让我感到很幸运，如今却让自己深陷痛苦之中，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。习惯了不断努力，不断学习，不断进步，却很难适应处于保护的环境之下，经常有人会告知我的性格内向而个性却过于突出鲜明，这对于医院培育人才或是我自身完善都是突破的难点，或许这也是我很难适应这个环境的原因;曾想为什么要强迫自己适应环境，也许这样的环境早已不能适应时展了，请原谅我口出狂言!虽然我的观念是：人需要不断的发展、进步、完善。其实我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得真的很难，考虑了很久，我还是决定离开!!
敬献上辞呈两天之内，我就会离开医院，离开那些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是既已决定，挽留只会让我最终离开的时候更加难过，请领导批准!谢谢!
此致
敬礼!
辞职人：xx
时间：xx年xx月xx日
有关护士辞职信范文的个人原因四
尊敬的医院领导：
在递交这份辞职时，我的心情十分沉重。现在医院的发展需要大家竭尽全力，现在由于我的一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献。因此请求允许离开。
当前医院正处于繁忙的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为医院分忧，实在是深感歉意。
我希望医院领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在2013年x月xx日申请离职，希望能得到医院领导的准许!
感谢诸位在我在医院期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益!
此致
敬礼!
有关诗歌的知识范文4
坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。
达到重要目标有两个途径努力及毅力。努力只有少数人所有，但坚韧不拔的毅力则多数人均可实行。—拿破仑
耐心和恒心总会得到报酬的。
（来源：文章屋网 ）
有关诗歌的知识范文5
在高职旅游管理专业的英语教学中，考试模式的选取决定着教学评估的效能。而作为英语教学中的一个重要环节，教学评估体系在衡量教学效果，提高学习效果，明确教学导向方面起着不可估量的作用。因此，考试模式与教学评估体系的改革势在必行。下面就如何进行改革进行具体的分析。
一、采取多样化的考试考核方法
在教学和考核的过程中，我们应该更注重学生的实际应用能力。因此，除了基础知识的考核，还应该把口语、听力以及实际应变能力作为考察点。应根据这个专业英语考试特点，允许采取多样化的考试考核方法，如闭卷考核英语基础知识掌握情况；考核学生的听力和口语能力；模拟实际工作状况等。
1、考核学生英语基础知识掌握情况
考核学生英语基础知识掌握情况主要是采取闭卷的形式，对学生平时掌握的基础知识如英语短语中的固定搭配等，还包括旅游英语学习过程中出现的景区景点名称、专业术语、重要句型和常识性的知识（以深圳为例，可以围绕深圳历史上的大事件和改革开放后的变化作为考题）。
2、加大口语和听力的考核内容的比重
因为英语口语能力对旅游管理专业学生将来的就业起着举足轻重的作用。这个专业的毕业生在工作中会直接和外国人交谈以及处理相关的涉外事宜。我们的毕业生会进入各大旅行社从事涉外导游工作，这就对毕业生的口语能力提出了很高的要求。要求导游能以流利的口语为游客进行景区景点的介绍，为游客解答感兴趣的问题，并能为游客讲解中国的民俗风情和中华美食。如果导游对这方面英语不甚了解并且口语不够标准，很难想象，导游过程将如何顺利进行。同时我们要充分重视英语口试。因为口试能对应试者进行比较全面深入的观察和检测，如学识的广度与深度、口头表达能力、思辨能力、反应能力、想象能力、环境适应能力和创造性思维能力以及心理素质、仪表风度和个性特征等，为此我们要加大口语考试的力度，改进口语和听力考核方法。
为了使口语测试顺利进本文由收集整理行，我们制定了如下考核方法：
（1）由教师组成两人以上的考评小组，对学生进行随堂考试。
（2）各班学生自由分组，2-3人为一组。
（3）考试前各组抽签决定考试题目和考试顺序，并按顺序依次进行现场考试，给予每组5分钟的应试时间。
（4）考试内容分成两部分。首先用英语陈述选定的话题，然后进行分角色表演。教师根据学生表演中的语音、语调、语法是否符合习惯表达和语言是否符合语境和外语文化的要求，并给出相应的分数。
（5）在完成规定考试题目的前提下，学生可以即兴展示自己英语口语方面的特长，如朗诵、演讲、演唱英文歌曲等，并作为参考纳入总成绩之中。
3、模拟实际工作情况
以导游工作程序为基础，模拟以下四个情境，同学自由组合选择其中某一情境进行表演，既考核了学生的英语学习能力，又为学生以后的实际工作打下了良好的基础。
模拟情境一：导游服务流程（包括接团前准备、熟悉和落实旅游接待计划、导游接站服务、入店服务、核对、商定日程、参观游览、送团服务等）。
模拟情境二：导游事故及常见问题处理（包括旅游计划和日程变更、误机（车、船）事故的处理和预防、旅游者走失问题的处理及预防、旅游者患病或死亡的处理、安全事故的预防和处理等）。
模拟情境三：旅游者个别要求的处理（包括旅游者关于房吃、住、行、游、娱、购等要求及特殊游客的个性化服务等）。
模拟情境四：导游讲解技能与服务技能（包括导游讲解要求、讲解方法、导游词创作、带团服务技能等。其中对欢迎词和欢送词作重点考察。）。
二、改变传统的成绩评定办法
（1）采用“分项考试，分项评定，综合评价”的方法。我们采用综合成绩=平时成绩（30%）+口语成绩（30%）+期末笔试（40%其中听力10%）的评定方法，在总成绩的评定上“强化平时，淡化期末”，注重过程评价，建立形成性与终结性相结合的评价体系。
（2）对于有新见解和具有开拓精神的学生予于加分鼓励，进而培养学生的创新精神，发挥考试的激励作用。
（3）让学生参与评价。考试后要求学生进行自
转贴于
我分析和总结，找出存在的问题及原因。针对问题，师生调整教学和学习计划，达到教学相长的目的。
三、评估模式向形成性评估与终结性评估相结合转变
外语的学习本身是技能的学习，而不是知识的简单背诵和复述，需要学生能够实际去应用。因此，教师作为教学活动的组织者和评估者，应为学生创造更多语言的实际应用的机会，使学生在各种教学活动中获得应用语言的各种技能。而形式多样的形成性评估策略在很大程度上能够促进完善这一过程。
1、课堂评估
课堂评估是师生教与学的重要组成部分。教学活动的主体就是课堂教学，实施形成性评估的主要场所是课堂。
2、书面测试与作业
形成性评估的形式也可以包括测试与作业。测试与作业的内容必须与学生的学习目标相一致，教师可以通过认真批改学生的卷纸与作业，了解学生的学习情况，从而提出反馈意见和改进建议。
3、自我评估表
教师可根据评价的目的和形式制定自我评估表，引导学生对自己的学习过程和学习结果做出准确的自我评估。学生的自我评估能力是一个不断发展的过程，在这个过程中，教师的引导作用非常重要。
4、建立学习档案
有关诗歌的知识范文6
关键词：转基因食品安全法律规制 社会化监督机制 消费者参与机制 国际化协调机制
一、安全的多维价值——转基因食品安全的内涵解读
安全是法律价值中最基本的价值之一，但是在一些关于公共利益和社会整体利益方面安全的重要性更加凸显。安全是人类追求的核心价值之一，位于各种价值之首，是其他法律价值的前提。安全问题关系到每个公民的切身利益、社会的稳定和社会公共利益，如果一个社会安全连安全都不能提供，那么这个社会或者国家的合法性就不能得到认可，同时其他的正义、秩序、自由、效率和公平价值也都是无源之水和无根之木。第一，安全是一个人权问题。安全是作为社会个体的人得以生存的基础条件。英国功利主义法学派创始人边沁则认为，立法者要想保障社会幸福，就必须努力达到四个目标，即保证公民的生计、富裕、平等和安全。在这四个法律目标中，边沁是把法律对社会安全的追求作为首要目标、最高目标和终极目标。第二，安全是一个政治问题。它是政府实现其管理职能的主要目的。安全概念源于17世纪的宗教战争，根据当时的国家学说，政府（国家）被赋予保护本国公民生命、财产安全，因而任何危害公民人身、财产和生命的行为，国家都要加以制裁和排除，当然捍卫国家的安全更是整个国家和公民的基本义务。保障安全的义务发展到后来演变成为国家对于个人的基本权赋有立法保障使其不受侵害的义务。虽然对国家的职能经历了政治国家、守夜人国家、福利国家的历史变迁，但国家对安全的保障职能长期以来无可置否，有的学者甚至将保障安全视为唯一真正的职能。国家通过法律规范确认和保护人们对其生命、健康、财产的基本人权，保障人们对未来预期的希望和动力。第三，安全是一个经济问题。安全是社会经济活动有序开展的根本前提和最终保障。只有在安全的社会环境下，人们才可能有动力、条件和机会进行经济活动，创造财富、创新技术、变革组织。这些安全带来的环境都是经济活动得以正常开展的前提条件，也说明社会经济安全对经济活动的顺利进行具有更直接的意义。
二、法律规制的必要性考量——转基因食品安全特征和危害后果的理性分析
转基因食品安全和一般食品安全相比具有其自身显著的特性。第一，危害潜伏周期很长。通常食品安全所产生的危害问题都比较直观，只要食用了含有有毒有害物质的食品，人体就会立即或者在相对不太长的时间内表现出食物中毒之类的病症。但是转基因食品安全涉及的危害，无论是对生态环境还是人体健康的威胁都是潜在的，危害周期很长，而且未能明确具体地表现出到底会导致何种病症或其他问题。第二，生态环境破坏性。一般食品安全问题仅仅是指对人体健康的影响，但转基因食品可能导致生物伦理和生物多样性的破坏，对生物安全带来很大的破坏，并且危害结果很难恢复。第三，安全检测风险性。依照目前的科技发展，科学手段尚且没有发达到能够像对普通食品那样，准确检测出到底在何种标准度下才是安全的。因为转基因食品是利用基因工程技术改变基因组构成的动物、植物和微生物生产的食品和食品添加剂，其可能导致基因污染，极有可能对生态环境造成毁灭性的打击，对人体乃至其他一切生物的遗传基因造成变异性破坏，更有可能产生难以预知的后遗症，严重危害当代人的生存发展、代际间的平衡和协调，不利于实现人与人、人与社会以及人与自然的和谐发展。第五，法律规制方式的综合性。由于转基因食品可能带来的巨大危害，万亩将通过民法、刑法、行政法和经济法等各种性质的法律责任来保障人们的安全。所以既要针对转基因食品安全的特征，又要更加注重风险预防，建立事前、事中、事后的全过程监控机制，确立严格合理的法律制度，提供系统全面的法律保障。[5]
转基因食品安全潜在性危害主要表现在以下几个方面：其一转基因食品可能产生对抗生素的抗药性。生物之间复杂、和谐的相互关系可能会被转基因食品的基因突变而破坏，长时间的使用有可能打破人体抗体和药物治疗的平衡，导致抗药性对药物的严重影响。其二转基因食品可能会导致不良的过敏反应。转基因食品可能带来生物基因的污染，转基因技术可能对生物伦理和生物多样性构成威胁，可能会出现使用转基因食品而导致过敏现象的发生；其三转基因食品可能含有未被发现的致毒物质。关于转基因食品的安全性的认识不同国家观点相异，学界、技术界和政府也没有达成一致的结论。美国认为转基因技术是安全的，而以欧盟为代表的西方国家却反对转基因食品的生产、销售和食用，并禁止美国的转基因食品向其出口。
三、实践回应——转基因食品安全法律规制的构建进路
（一）规范化保障机制：构建转基因食品安全法律规制的制度基础
转基因技术是一项新兴技术，其对人体健康、生态环境的影响不可预知。为了确保转基因技术的安全应用和转基因科研活动的正常开展，我们必须构建规范化和制度化的保障机制。第一，建立明确的转基因食品安全标准制度。转基因食品技术标准制度是我国转基因食品安全立法体系中一个独立的、特殊的、重要的组成部分。转基因食品技术标准是国家为了提高转基因食品质量、控制污染，，按照法定程序制定的具有法律性质的各种技术规范的总称，以期实现人体健康、社会财富和生态平衡。目前我国转基因食品安全标准方面的规定仍是落后、模糊和空白，我们可以综合我国国情的基础上制定适合我国经济、技术和社会发展水平的食品安全标准。第二，规范合理的转基因食品安全检测制度。转基因食品具有很强的技术性，要努力做到消费者的食用安全，所有的转基因食品都必须经过系统、全面和严格的检测监管程序。检测程序是一种事前的预防，争取在转基因食品上市前就发现问题，确保消费者的身体健康和生态环境安全。由于我国转基因食品安全立法相对落后，缺乏上市前的检测监管程序，导致转基因食品没有被检测或者没有被严格检测，可能对我国人们的生命、健康、财产和社会的生态系统造成巨大的危害。第三，制定专门的转基因食品知识产权保护制度。知识产权人的权利包括独占权、许可权、转让权、标记权和放弃权。转基因食品技术知识产权制度保证了知识产权拥有者对转基因食品生产的高度垄断，其潜在经济价值和高额回报使得各国的研究机构和大小公司纷纷投入巨额资金。如果没有相对应的知识产权保护制度，可能会影响转基因食品的生产、科研和销售。第四，强化严格的法律责任体系。转基因食品安全的法律责任是指违反有关转基因食品安全法律规范，破坏转基因食品安全的单位或个人，依法应当承担的法律责任。包括行政责任、民事责任和刑事责任。
