前言：中文期刊网精心挑选了母亲节感恩母亲的一段话范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
母亲节感恩母亲的一段话范文1
又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。因此，举行母亲节庆祝活动，请一同共襄盛举。以下是为大家整理的[母亲节]我和妈妈的故事活动策划资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
[母亲节]我和妈妈的故事活动策划一
活动目标
(1)了解有关妈妈的事情，用绘画的方式表现出来。
(2)用不同的颜色来表示妈妈的故事给自己带来的心情。
(3)体验妈妈的故事给自己带来的温暖。
活动准备
经验准备：幼儿已了解自己妈妈的一些故事。
材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、幼儿妈妈的照片。
活动重难点
重点：了解有关妈妈的事情，用绘画的方式表现出来。
难点：用不同的颜色来表示妈妈的故事给自己带来的心情。
活动过程
1.看妈妈小时候的照片
(1)出示某一位妈妈小时候的照片，猜测这是哪个小朋友的妈妈。
(2)请小朋友讲一讲有关妈妈的故事。
(3)听完故事之后，提问：你听到这个故事之后，有什么感受?
2. 在“心情纸”上画画
(1)分发“心情纸”。
师：看到红色的纸，你的心情会怎么样呢? 你想把一件什么样的事情画在红色的纸上呢?
(2)幼儿画有关妈妈的故事。
重点提示：幼儿画有关妈妈的开心的或者不开心的故事，并且要把故事发生的背景画完整。
3. 分享与交流
(1 )向好朋友讲述有关妈妈的故事。
(2)布置“妈妈的故事”专栏。
活动延伸
把“妈妈的故事”专栏向其他班级开放，请班中的小朋友当小小讲解员进行讲述。
[母亲节]我和妈妈的故事活动策划二
活动目标
(1)仔细观察画面，大胆表达自己对画面内容的理解。
(2)感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己， 自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
(3)有丰富的想象力，勇敢表达自己的想法。
活动准备
经验准备：幼儿知道妈妈平曰生活中最喜欢的事物，以及妈妈的特殊本领。
材料准备：《妈妈心中的我》视频、幼儿家长的绘画作品、绘本《我妈妈》、自制绘本《我的妈妈》。
活动重难点
重点：仔细观察画面，大胆表达自己对画面内容的理解。
难点：感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
活动过程
1.链接班级博客
请幼儿观看本班博客，回忆自己画的《我的妈妈》。
师：谁来讲讲你的妈妈是什么样的?(幼儿自由回答)
2.欣赏《我妈妈》绘本
(1 )幼儿介绍绘本及作者。
师：今天月月小朋友为我们带来一本好看的绘本，请他为我们介绍一下。(幼儿介绍)
(2)幼儿阅读绘本
师：我们一起看一看在在安东尼•布朗的心中妈妈是什么样的，再看一看你还能在图画中发现什么小秘密。(幼儿阅读绘本)
(3)师：你发现秘密了吗?谁来说一说? (请幼儿说一说，在安东尼•布胡的心中，妈妈都是什么样的。)
3.我心中的妈妈
师：谁能用一段话说一说在你心中妈妈是什么样的?
4.活动结束
(1)观看视频《妈妈心中的我》。
请幼儿观看在妈妈心中“我”是什么样的。
(2)出示一位幼儿家长画的《我儿子》。
师：看，妈妈是多么爱我们呀!回去后，小朋友们把心中的妈妈都画下来，做成一本绘本， 到母亲节的时候送给妈妈，好不好?
活动延伸
在活动区鼓励孩子们把心中的妈妈画出来。
[母亲节]我和妈妈的故事活动策划三
活动目标
(1)通过采访妈妈，深入了解妈妈的劳动， 感受妈妈的辛苦和不易。
(2)尊重妈妈的劳动，提高社会交往能力。
(3)进一步增进与妈妈之间的感精。
活动准备
经验准备：幼儿已了解妈妈的职业、工作。
材料准备：录音笔、纸张、铅笔、照片。
活动重难点
重点：通过采访妈妈，深入了解妈妈的劳动，感受妈妈的辛苦和不易。
难点：尊重妈妈的劳动，提高社会交往能力。
活动过程
1.出示妈妈的工作照
师：大家说说照片上的妈妈是做什么工作的，你是从哪里看出来的呢?
请小朋友介绍妈妈的工作，引起大家当小记者的兴趣。
2.采访前的计划制订
(1)讨论电视上出现的记者的外在形象特点，带领幼儿制作小记者证。
(2)确定采访对象，按照职业将妈妈们分组，如教师组、银行组等，幼儿自愿采访不同的职业组。
(3)幼儿分组商议采访问题和注意事项，并且进行汇总。
小结：采访时，每个人分工明确，有的录音、有的记录、有的提问、有的拍照。
采访的问题大致为：工作的地点、工作的内容、工作辛苦的地方、工作开心的地方等。
3.采访进行时
邀请不同组的妈妈们来园当志愿者接受采访。
4.采访后的交流
每组派代表发言，把本组的采访结果进行演示说明。
活动延伸
母亲节感恩母亲的一段话范文2
一、让学生学会感恩，感谢父母的养育之恩
感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着我们的心田，让生命充满生机，遍洒阳光，感悟生活的美好和幸福。感恩来自心灵，不假外求，近在咫尺，关键只在一念之间，也就是感恩意识。它并非与生俱来、也并非生而知之，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任。因此，在教学中，从各个角度、多层面地把感恩意识渗透到学生的心灵，使他们懂得今天的幸福生活离不开父母的辛勤劳动，离不开父母百般呵护；懂得父母的养育之恩，他们才会产生感恩的心，才会孝敬父母。2015年11月18日星期三下午，我放学送队时，看到有位女士来接我们班的路子怡同学，我就对路子怡说：“你妈妈来接你了。”她随口便说：“她不是我的妈妈。”事后我从侧面了解到，原来路子怡的妈妈和爸爸离婚了，那个女士是他的爸爸后来找的妻子，虽然这个后妈对她很好，可路子怡就是不愿意称呼她为“妈妈”，这也让他的爸爸非常头疼。过了不久，我将路子怡找到了办公室，跟她谈心，问她是谁天天为她洗衣、做饭；是谁每天接送她上学、回家。她的回答都是：“是她。”然后我又问她：“她对你还有哪些帮助？”，她沉默了一会儿，说：“她每天晚上都陪我把作业做好，每天想着法子做我最喜欢吃的饭菜，而她却不舍得吃。”看她有了转机，我便因势利导，见缝插针，对她说：“你觉得她跟你的亲生妈妈有区别吗？”她又沉默了一会儿，说：“记得有一次夜里，我发高烧，爸爸出差了，是她背着我去医院的，并陪我输液，等我醒来的时候，天已蒙蒙亮，而她依然守侯在我的身旁。”这时我发现，她的言语中已流露出对这位后妈的感激。等她刚说完我又问：“她配做你的妈妈吗？”她流泪了，对我说：“老师，我错了！”从那以后，她跟后妈相处和睦，每次都用甜甜的声音称呼“妈妈”，并且完成作业后，帮妈妈做点儿力所能及的家务，学习成绩也不断进步。在一次作文中，她倾吐肺腑之言，决心长大后一定报答妈妈的养育之恩。
二、让学生学会感恩，感谢老师的教诲之恩
这学期我准备了一部配有解说的短片：主要展示了在四川大地震中英雄教师的事迹。平武县平通镇的李宏勇老师，当时还不满24周岁，地震发生时，恰好他没有课，完全可以到安全地带躲避灾难。当他看到一名学生被拌倒时，他义无反顾地立即折回，这一折回，就再也没有回来，救援人员扒开废墟后，发现他用身躯护住了一名学生；“同学们，不要慌，跟我排队顺楼梯跑，快，快！”地震发生时肖明清校长一趟趟飞奔进危楼，救出孩子。获救的孩子们还没来得及喘息，教学楼便轰然倒塌……学生观看时，全场一片寂静，学生们已泪流满面。于是，我出了一个话题：用一段话表达你对老师的感恩之心。在交流时，同学们激情满怀，竞相发言，各抒己见。听了孩子们的肺腑之言，我也被感动了。
三、班主任要善于引导学生的感恩行为
“知是行之始，行是知之成”。我们要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩落实到日常行为之中。
1.引导“升华”感恩情怀。
①定期召开以《我会说谢谢》为主题的班队活动。让每个孩子都说出自己平时感恩的点点滴滴，进行感恩行为的交流。通过这一活动，学生不难知道，在自己的成长过程中，除了有自己的努力以外，还有很多亲戚、朋友、同学甚至陌生人给过自己关爱。由单纯的感激父母，转化为对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。②把感恩教育作为日常行为规范来加以实施，给每个学生建立感恩档案，把自己感恩行为的点点滴滴记录下来，每月一评，评出班里的“感恩之星”，让学生每天都提醒自己做个懂得感恩的好孩子。
2.参与感恩教育实践活动。
结合教材创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据我班学生的特点，进行如下做法：①讲述“感恩”的故事，学生们通过对自己身边“感恩”故事的收集、整理和提炼、演讲，认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源；②表演“感恩”的小节目，如唱《世上只有妈妈好》歌曲，让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。通过这一活动，学生把自己在课文中所学的知识化为一种感恩行为，同时感恩的种子也在孩子的心中深深埋下了。
3.“体验”感恩的真情实感。
母亲节感恩母亲的一段话范文3
1、问世间什么样的爱是永恒不变的？那无疑是父爱和母爱，这份爱从我们出生的那一刻起，就一直伴随着我们，然而，我们的到来，也给父母带来了莫大的负担，父母却把这份负担当成幸福，用心爱我们，用生命爱我们，我们哭，他们伤心，我们笑，他们高兴，我们健康快乐，他们会露出无比幸福的微笑。
2、学会感恩，孝敬父母。还有一种表达方式，就是从你的所作所为上来孝敬父母。第一，你应该至少学会孝敬孝顺父母，就算不能寄些钱来孝顺父母，那也要从感情和精神上来孝顺父母。
3、感恩是什么？大家也许知道吧。感恩是一种美德，一种生活态度；是一束阳光，可消除人与人之间的猜疑抱怨；是一座桥梁，可将人与人之间的心灵沟通；是一种镇静剂，可使人在众多的纷扰中保持平静；是一种剂，可消除人与人之间的摩擦……
4、风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。
5、记得还是很小的时候，那天半夜，我突然发烧，呕吐不止，为了能更快地进行治疗，你们连夜带我去鄞洲人民医院。到了那里，却被告之12点后没有小儿急诊科。这可把你们给急坏了，赶快拦出租车，带我去妇儿医院。一路上，妈妈你紧紧抱住我，生怕我会出什么事。经过医生的诊断，我只是普通的病毒性感冒，你们深深地舒了一口气。在打吊针时，你们不断地给我搓手，以缓解药水的冷；为了不让我着凉，你们脱下自己的衣服，盖在我身上；为了让我坐着不累，你们总是轮流抱着我，给我一个舒适、温暖的环境。
6、感恩是要发自内心的：不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。在他们劳累的时候捶捶背，在他们口渴的时候端上一杯温暖的清茶，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰，觉得我们长大了。
7、蓦然回首，你们已经养育我13年了。在这13年里，你们无私奉献，给了我无微不至的关怀。
8、“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。
9、孝，其为人之本也，一个只有懂得回报父母的人，才能算是一个完整的人。父母养育了我们，给了我们一个可以依靠的家，让我们在这个幸福的家中快乐的成长，让我们不愁吃穿，而我们却应该要懂得回报他们，就是应该好好学习，努力上进，不断开拓，用自己优异的成绩回报他们。
10、母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人！
11、心中怀着感恩，带着一颗感恩的心，时时刻刻感谢着父母的养育之恩，感恩不需要惊天动地。为父母做一些力所能及的事情，在父母生日时献上一句祝福和一张卡片，在父母劳累后为他们揉揉肩，捶捶背。帮母亲洗碗，扫地，叠衣服。与父母多说说知心话，多交流，有事就要让父母知道，不要让他们担心。我们要用心去体会父母的艰辛和不易，为了我们他们多么辛苦。用心去倾听父母的烦恼，让父母减少点压力。心怀感恩，感谢父母养育之恩，心怀祝福，祝福父母，天天快乐，天天幸福。
12、爸爸妈妈，感谢你们对我的关怀、照顾，你们的养育之恩，我一辈子都不会忘记。感谢你们对我的关心，我会以优异的成绩来回报你们！
13、最后，我真心的祝你们在新的一年里，一帆风顺，笑口常开，身体健康，万事如意！
14、从小，我的体质就差，经常半夜三更发烧、呕吐，你们就总是第一时间送我去医院，为此，你们没少吃苦，可你们毫无怨言。
15、在幼儿园的时候，我突然对电子琴产生了兴趣，你们二话没说，就让我去学。每次去上课，你们总是轮流陪我去上课，把老师讲的重点一点一滴地记录下来，以便课后辅导。在上学前，我对电子琴的三分钟热度退了，觉得学电子琴太苦了，便向你们抗议。你们和我进行了沟通后，同意了我的请求，结束了我学习电子琴的历史。
16、我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。爸爸您是女儿心中安全而温暖的靠山，累了的时候在上面躺一躺，就会让我精神百倍；爸爸您是女儿心中那辽阔的海洋的彼岸，在岸的那头等待着女儿的归来；爸爸您是女儿心中的太阳，那耀眼的光芒驱走了女儿心中的阴影……
17、相信我，爸爸妈妈，我一定不会让你们失望的，我会继续努力，争取实现我的梦想——考上镇海中学，让你们为有我这个女儿而骄傲！
18、妈妈，是您怀胎十月，把我带到了这个五彩缤纷的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯长大，多少个寒冷的夜里起来帮女儿拉被子，多少个炎热的夏日里，是您把扇摇，为我赶走蚊子……妈妈谢谢您，感谢您的容忍，包容了女儿的一切。回想以前的任性，我羞愧万分，那一幕幕的往事涌现脑海，推开记忆的大门，我思绪飘然回到从前。所以我立志做一个感恩的人，感恩父母，感恩祖国，感恩所有关心过我的人！
19、当今，我上六年级了，面临着毕业考这座大山，这座大山把我们压得喘不过气来。这次，又是你们支持我，给了我努力的力量，让我有了坚强的信念，向自己的目标坚定不移地努力。
20、亲爱的朋友让我们带着一颗感恩的心，一生一世牢记父母的恩情，愿普天下的孩子爱自己的父母，感恩自己的父母，朋友们让我对父母说一声我爱你么。
21、新年的到来，我又大了一岁了，我会更加懂事，听你们的话，努力学习，积极向上，让你们更省心。
22、在一年级的时候，我向你们提出了要学声乐，你们就开始四处为我寻找好的老师。至今，我学声乐块六年了，在4年级以前，你们总是风雨无阻的接送我。有一段时间，我的嗓子发不出声，是你们的支持给了我坚持的力量，让我坚信风雨后会看见阳光。
23、还记得工作时，就觉得很辛苦，很累，钱怎么那么难挣，生活怎是这般的艰辛，有时会累的眼泪止不住的往下流，受委屈时，就会想要放弃，可是，想想父母，他们养了我们这么多年，付出的艰辛和委屈，可“是”我的成千上万倍呀！他们都没有放弃，我怎么可以放弃，纵然困难再多，路再难走，我也不可以放弃，不可以停止前进，因为这是父母交给我的，用他们的实际行动交给我的，感恩父母，更可以说是从心底里对父母真实的感激，感激你们把我带到了这个世界上，传授了我那么多人生财富。
24、俗话说，父是天，母是地。是啊！是你们给我们充足的营养；是你们给我们充足水分；是你们给我们充足的阳光；给我们充足的氧气。那就是我们伟大的父母。
25、孝敬父母，懂得感恩，是中华民族的传统美德。感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母……孝敬父母是我们理所当然，义不容辞的责任和义务。百善孝为先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左边一个孝，右边一个文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是获得知识。
26、赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；()也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
27、在学习上，我的经历并非一帆风顺，总会遇到很多难题。每当这样，你们总会给我分析当前的情况，并给我加油、鼓气。
28、父母，自己的父母谁都不会陌生吧？可是你想过感恩他们吗？要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的。
母亲节感恩母亲的一段话范文4
一、不拘泥于常规，把首堂课交给学生
对《沟通》课，同学们普遍反应是既感兴趣又很紧张，感兴趣的是大家都想通过这门课程提高一下自己的交际能力和综合素质，紧张的是怕被老师点名回答问题。针对这种普遍存在的胆怯心理，笔者打破了常规教学模式，在首堂课上，把自己做了简要风趣的介绍，向同学们提出了整个教学过程的要求：（1）课堂提问、回答一律要讲普通话。（2）只要回答问题，一律站到讲台上，声音要洪亮。（3）今后需要角色扮演时，扮演要到位。（4）学习不以考试为目的，而是真正学到东西为目的。（5）若有人犯困想睡时，请举手报告，可以安排床位（同学们一阵哄笑）。然后把整个课堂交给了学生，从某一位子开始，逐一站到讲台上，介绍自己的姓名、来自何处、个性特点、爱好兴趣、最大的优点和最大的缺点等，每人二分钟时间，借此展示一下自己。每个同学轮流一遍，再前后点几名同学谈谈刚才讲话时的心理感受，90%以上的同学反映相同，即：“紧张、害怕、心跳、语无伦次，甚至在台下想好的话一站在讲台上全忘了，大脑长时间空白。”这时，笔者插入了这样一段话作为结束语：“同学们，‘沟通’一词对你们来说并不陌生，从出生几个月后你们就在呀呀学语，一直说到现在，它是生活中随处可见、时时发生、人人都会的事情，可是，要想进行一次成功的沟通也不是轻而易举的事。当你看到在各种社交场合，有人谈笑风生，应对自然，能很快摆脱令人困扰的人事纠葛的时候；当你看到在激烈的大学生辩论中，有人用严密周详的表述，机敏有力的回驳，使对方进退维谷，最后赢得胜利的时候；当你看到有人走上讲台，侃侃而谈，使听众如沐春风的时候……这时，你一定暗暗赞叹他们的干练，他们的才华，他们的智慧及他们的魅力。有了好的口才，能为你成功的沟通助一臂之力。同学们，何必只是赞叹、羡慕别人呢？‘为之，则难者亦易；不为，则易者亦难。’练起来吧！持之以恒地练起来，就从现在开始！我衷心希望大家都能成为沟通大师。”一番话，说得学生情绪高涨、精神振奋，课堂气氛十分活跃，并发出了一阵热烈的掌声，从而激发起了不但要学好这门课，而且非要学好这门课的欲望，为今后的学习奠定了坚实的基础。好的导语，如磁铁，吸引着学生的注意力；好的结束语，象桥梁，连着师生的感情，使学生记住这堂课并企盼着老师下次光临。
二、不拘泥于课本，从游戏中领悟真谛
学生对《沟通》课产生兴趣后，教师还要抓住时机，运用多种手段不断的调动学生的兴趣，不必拘泥于课本，而将触角伸向课外社会生活的大舞台，让学生在兴趣中牢记知识，得到“实惠”。本课程共八章内容，36学时，理论内容汇总为16学时，每两个学时理论后穿行两个学时的实践课，有时先理论后实践，有时先实践后理论，如果理论好理解，则先讲理论，然后再通过实践，加深对理论的认识，便于记忆，并通过实践，知道如何应用这些理论。如果理论比较抽象，难以理解或者内容较多不易记忆，可以先实践，让同学们从实践或游戏中，通过自己的切身感受，领悟出一些理性的东西，然后上升到理论，从而悟出课程的真谛。如非语言沟通一章，对仪表、表情、化妆、举止、触摸、距离、环境、致意礼仪、称谓礼仪、介绍礼仪、迎送礼仪等，这些容易理解，但需要习惯养成的礼仪内容，先讲解并示范标准要求及标准动作，然后通过实践逐一进行训练指导，如在讲“护理团队建设”内容时，对高效率工作团队的特征：如共同的理念、明确的目标、一致的承诺、严格的规范、坚强的领导、相互信任的关系、有效的沟通、内部的支持和外部的支持等，这些看起来容易，做起来难的理论，我打破先理论后实践的常规教学模式，把学生直接带到了课堂外，分成8个兴趣小组，每个小组6～7人，分别发给各小组一面小红旗，要求：（1）20分钟内给自己的小组起一个响亮的队名；（2）根据名字在小红旗上画出各自具有象征意义的队徽，并写上自己的队训；（3）编出自己的队歌，并要求所有队员不但整齐的唱出来，还要编成舞蹈边唱边跳；（4）时间一到，各小队立即整队集合，各派一个代表大声说出自己的队名，解释队徽的含义，集体喊出自己的队训，边唱边表演自己的队歌。整个活动期间老师不参与任何意见。有延时者，个人及所在团队集体接受“奖励”（每人做10个俯卧撑），规则明确后，各小组分头行动……。笔者便巡回于各组之间观察，发现多数小组经过短暂的混乱争议后，就有了系统的分工，选出队长，小部分是慢慢从工作中建立默契及形成团队特色，然后根据队长的要求，按照各自的特长将任务分解到每个人。只见各组的每位队员都在紧张的工作，也见证了组员与组员、队长与组员之间由意见分歧到达成共识的过程，唯有一个小组迟迟未能就绪，20分钟后哨音一响，7个队按时集合，一个队一人误时3分钟，表演完后，该队集体接受“奖励”，目的是让其记住什么是团队精神。迟迟未就绪的小组原因是队长难以确定，最后自发产生了一名队长，但因时间关系，任务完成的最差。整个活动结束后，让大家围圈就座，先请各队队长回答问题：你的小组刚才用了什么方式去完成任务？大家提供了什么意见去完成任务？你是一个怎样的人，如何平衡了团队内不同的意见？今后如何在团队内发挥你的专长？每个人谈一谈高效率团队应该具备什么样的特征，个人在团队中应该起什么样的作用等，并在课下写出心得体会，同学们争先恐后，谈的很热烈。很多同学在体会中这样写到：从娱乐游戏中深深领悟到：没有完美的个人，只有完美的团队。只有完美的团队，才会达到完美的结果。这样以来不但很容易上升到理论课，而且对集体、团队、协作有了更深的认识，受益匪浅。
三、不拘泥于理论考试，追求考核的多样性
在《沟通》课教学中，追求教学形式的灵活性、趣味性，目的是让学生能从中得到“实惠”――提高沟通能力。为此，在第一堂课上，就让学生明确目标，学习的目的不在于考试，而是真正提高自己的沟通能力。同时还应使现在能说能讲的学生，更会说会讲；不敢说不敢讲的学生，最终敢说敢讲；不愿意说、不愿意讲的，最终产生想说、想讲的强烈欲望。对训练出色的学生给于表扬，对差一点的给于鼓励，并多给性格内向、不善言谈的学生创造讲话的机会。每次讲话训练都要站在讲台上，或全班同学围成一个“U”字形。角色扮演要投入，切忌训练华而不实，否则，方法再好也不会收到好的效果。训练要循序渐进，由简到难，先训练心里素质、体态语言，再开始口才方面的训练，到最后课程结束，围绕着专业特点，以“我爱我的护理专业”为题，每人写一份演讲稿，提前一周准备，要求脱稿演讲，时间每人5分钟，从演讲稿的主题、材料、结构、有声语言、体态语言及现场效果都给于量化标准，班委提前组织评委，并提前邀请有关老师参加，确定计分人员，确定演讲时间，准备演讲现场，把学生从课堂带进了演讲设备齐全的学院报告厅，这种空间环境的变化，使同学们即紧张又兴奋，又觉得机会难得，都信心百倍的想展示一下自己的才华，汇报一下一学期的业绩。实践证明，这种考核效果不错，即客观又直接，每个同学的自我评价是：从第一次上讲台到今天上舞台是一次质的飞跃。
