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白杨礼赞读后感范文1
一、发挥现代媒体在教学中的辅助作用
作为现代的初中语文教师，对以多媒体为代表的现代化教学手段的运用都具备了较高的水平，为现代教学手段在语文教学中的广泛运用奠定了良好的基础。笔者将多媒体手段作为辅助教学活动深入有效开展的重要抓手，运用其演示灵活和效果生动的优势，为教学活动的优化发挥积极的作用。例如在教学建筑艺术一单元课文时，笔者针对《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》等课文中所涉及的建筑物，从教学网站上下载了相关的视频资料，以备教学使用。采取这样的方式进行教学备课，主要原因是在笔者的教学对象中，绝大多数没有去过上述课文中讲述的景点或者场所，因此在教学活动中很难引起学生的共鸣，为教学活动的开展造成了一定的影响。笔者在教学中运用这样的演示手段进行教学补充资料的播放，学生对于教材中所描述的内容，从简单的文字转变为直观的图像，有助于强化学生对教学中建筑物特点的感悟。另外，笔者在教学中，还将多媒体辅助营造教学氛围的功能发挥出来，例如在教学《海燕》时，为了营造浓厚的教学氛围，笔者在教学中运用多媒体手段配合学生配乐朗诵，有助于增强学生内心情感体验，提高教学成效。
二、发挥探究模式在教学中的引导作用
新课程改革的一个重要标志就是在教学中全面体现学生的学习主体地位，部分教师在教学中习惯于进行满堂灌输，这样的教学方式难以全面提升学生的学习能力。笔者在教学中，将探究模式引入课堂，发挥学生的学习主体地位，教学过程中注重将原来教师直接给予的方式，转变为“教师引导、学生探究”的方式。例如在教学《白杨礼赞》时，笔者设计了一组探究题引导学生开展分析研究：读一读课文，思考并回答，这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”，说一说它“不平凡”的含义。全文抒情线索是什么？课文第二部分写高原的目的是什么？动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？要求学生在深入思考的基础上，与小组其他学生进行学习成果的交流，在相互研究合作中提高学习成效。在这样的合作与探究学习模式中，学生的学习积极性被有效激发出来，同时也有助于学生自主学习能力的提高。
三、发挥教材延伸在教学中的拓展作用
有经验的初中语文教师，在开展课堂教学的过程中，能够抓住教材进行拓展延伸，帮助学生深化对教学内容的理解，强化教材对学生的思想教育作用。笔者在教学《我的叔叔于勒》时，为了帮助学生深刻理解资本主义社会人与人之间裸的利益关系，在教学的最后环节，结合教材内容，专门设计了一个拓展环节，以“10年后于勒叔叔回来了”为题目，要求学生进行补充，充分发挥自己的想象力。这样的课题为学生拓展了极大的发挥空间，学生们纷纷开动脑筋，学生大多数的思维方向都是于勒叔叔又发财了，衣锦还乡了。所不同的是，有的学生想象设计的场景是于勒叔叔衣锦还乡的热烈场面，“我”的父母又像变色龙一般阿谀奉承；有的学生设计的情节是于勒叔叔发迹后继续扮穷，最后披露真实身份，我的父母对其态度一波三折发生变化，极具讽刺意味。立足于学生的丰富想象，笔者还组织学生进行探究：“如果于勒叔叔还是穷困潦倒，回乡后会是什么样的境遇？”通过这样的分析与引导，增加学生对资本主义社会人与人之间关系的准确、深刻的认识。
四、发挥课外活动在教学中的补充作用
提高初中语文教学成效的着力点，既要立足于课堂，也不能忽视课外活动的作用，采取课内外相结合的方式，更加有助于教学成效的提升。笔者在教学中，一方面通过组织课外兴趣活动的方式深化教学成效，如教学建筑艺术类型文章之后，笔者通过文学社这样的载体，组织学生将阅读教学中学到的有关此类型文章的写作技巧进行实际运用，选取本地区的标志性建筑进行仿写，成效较好，既深化了学生对教材的理解，也训练了其写作水平。另一方面，笔者在教学中还通过开展竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，如定期举办征文、读后感、朗诵等方面的学习竞赛活动，在学生的语文学习中营造良好竞争氛围，促进学生你追我赶，在上进心的激励下，更加认真学习语文。实践证明，丰富的语文课外活动能够与课堂教学遥相呼应，相互促进，为教学成效的提升发挥积极作用。