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卖花姑娘范文1
1、主题曲《卖花姑娘》演唱:卓依婷，《卖花姑娘》是台湾著名歌手卓依婷演唱的一首歌曲，歌曲收录在《皇牌影视金曲1》专辑里，国语歌曲。
2、卓依婷（Timi Zhuo），1981年10月2日出生于台湾省新北市新庄区，中国台湾女歌手、演员、作词人。
3、1986年，正式登台出道。1988年，录制一辑合唱录音唱片，并参加华视八部闽南语连续剧的演出。1989年，推出个人原创专辑（与光辉签约五年，录制17集伴唱带），并参加八部连续剧演出。1991年，参加中视四部连续剧演出，同时，在电视剧《盖世皇太子》首次反串小男生皇太子。1994年，推出原创闽南语专辑《不应该的爱》。1995年，在家庭伦理剧《你子阮子打咱子》中饰演李秀玲。
（来源：文章屋网 ）
卖花姑娘范文2
在这个多彩的季节，引导孩子观察身边的事物，通过游戏认识有关颜色的英语词汇。
二、游戏准备：
带孩子到花店、水果摊看一看，让孩子对颜色有感性的认识。花、水果等都有红、黄、绿、白等各种颜色，看起来十分漂亮。
三、游戏玩法：
（一）、卖花姑娘
妈妈扮作“卖花姑娘”，爸爸扮作“买花先生”，带着孩子去买花。
妈妈问：“先生，你要买什么颜色的花？”爸爸先征询孩子的意见，然后说：“我要买red红颜色的花，我还要买yellow黄颜色的花。”妈妈说：“给你red红颜色的花，给你yellow黄颜色的花。”爸爸和孩子一起对卖花姑娘说：“Thank you（谢谢）。”
也可以让孩子和妈妈一起“开花店”卖花，甚至让孩子独自“卖花”、“买花”。
（二）、过马路
爸爸扮演“警察”，妈妈扮演“行人”，和孩子一起过马路。
当爸爸说“red，red， red，我的红灯亮了”后，妈妈就和孩子一起说：“red， red， red，红灯亮了，我们休息。”
当爸爸说“yellow，yellow， yellow，我的黄灯亮了”后，妈妈就和孩子一起说：“yellow， yellow， yellow，黄灯亮了，我们等待。”
当爸爸说“green，green，green，我的绿灯亮了”后，妈妈就和孩子一起说：“green，green，green，绿灯亮了，我们通行。”
（三）、吃水果
爸爸端着水果盘，问妈妈：“你想吃什么颜色的水果？”妈妈可以说：“我想吃橙子，橙子的颜色是orange，orange，orange。”也可以说：“我想吃葡萄，葡萄是紫色的，purple，purple，purple。”然后，爸爸再问孩子想吃什么颜色的水果。
（四）、寻找物品
爸爸任意说出一种颜色（如red，red，red）后，妈妈和孩子开始寻找红颜色的物体，看谁先找到。
妈妈随意说出一种颜色（如green，green，green）后，爸爸和孩子开始寻找绿颜色的物品，看谁找得快。
孩子说出一种自己喜欢的颜色（如yellow，yellow，yellow）后，爸爸和妈妈立即寻找黄颜色的物体，先找到者为胜。
四、“彩色”的单词：
蓝色：blue 粉红色：pink 棕色：brown
白色：white 黑色：black 灰色：grey/gray
小提示：
卖花姑娘范文3
歌诀法，顾名思义就是将在教学活动中遇到的内容难点，巧妙地编制成朗朗上口、易学易记易理解的游戏歌诀，让幼儿在朗诵歌诀中自然而然地突破教学难点。例如，在大班数学活动“认识时钟”中，针对幼儿对钟面上时针、分针、秒针容易混淆分不清的情况，有教师就巧妙地将之编制成一首儿歌：“矮个子大哥叫———时针；高个子弟弟叫———分针；细腰妹妹叫———秒针。”通过这样生动形象而幽默的比喻，有效地降低了幼儿在辨认活动中的认知难度，不仅幼儿很快就能把时针、分针、秒针给区分开来了，而且还大大地激发了他们参与活动的热情，活跃了幼儿的思维，无疑为本次活动取得良好的效果打下较好的基础。
二、前置法
前置法是指将在教学活动中遇到的内容难点，事先安排在活动之前或在活动的开始环节，以一定的方式巧妙化解，或为突破难点作必要铺垫的方法。如在看图讲述活动中，遇到画面比较复杂，图意比较含蓄，图片所蕴含的故事发展线索不够明朗，需要幼儿作比较细致观察与思考的，则通常主张教师在活动开展之前，将图片事先摆列出来，让幼儿利用空余时间进行自由观察与谈论，为集中活动的开展做好准备。如，在大班歌唱活动“卖花姑娘”中，《卖花姑娘》是一首节奏缓慢、悲伤的歌曲。在教学过程中，为了能有效地将歌曲中所要表达的内涵充分地演绎出来，有效地引导幼儿对音乐作品产生相应的情感共鸣，让幼儿体验歌曲《卖花姑娘》所表现出来的悲伤的情感基调，在教学活动前，教师为幼儿讲了《卖火柴的小女孩》这个故事。故事听完之后，幼儿深深地沉浸在为卖火柴的小女孩的不幸遭遇而悲伤与同情的情绪情感体验之中，有了这个故事情感作铺垫，教师紧接着播放歌曲《卖花姑娘》，由于同质异构的艺术效果，幼儿很快就能理解《卖花姑娘》所表现的悲伤的情感基调，在学唱这首歌曲时，幼儿自然就能够用低沉、缓慢的声音来表现歌曲，而且还能够做到表情和声音的统一，使幼儿对作品所表现的内容有了深刻的理解。又如，由于受生活经验的制约，在大班故事活动“包公审石头”中，幼儿是很难理解“包公为什么会罚观看热闹的人每人一枚铜钱，并让他们把所罚的铜钱扔入水中，由此来判断偷卖油条小孩钱的小偷是谁”。而这生活经验类的难点在故事内容中是属于后置型的，为确保活动能顺利开展，教师决定进行技术性处理，将本活动的后置难点采用前置法。为此，教师在教学活动前准备了几盆清水和一些沾了油及没有沾油的硬币，让幼儿分组做实验，将两种硬币分批投入清水中并观察，幼儿有了这个“弥补性质”的生活经验，故事中的这一后置性质的活动难点，可能会给本次活动顺利开展造成一定困难的问题就迎刃而解了。
三、过渡法
将在教学活动中遇到的内容难点，采用一定的方法和方式进行适当处理，以降低幼儿在活动中的学习难度称之为过渡法。过渡法又可以进一步细分为难点难度分解法、难点突破支架法。难点难度分解法，是指教师可将教学活动中难点进行适当分解，以帮助幼儿降低对该活动难点理解上的“陡坡”，即通常将难点难度进行分解，使之呈现由低到高逐步推进的小难点，让幼儿在逐步解决各个小难点的过程中提高能力，增强解决难点的信心。如，某教师教大班幼儿演唱歌曲《都睡着啦》时，由于歌词较长，动物形象较多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来了一定的困难。为此，教师在弱起部分设计了一个拍手动作，目的是把歌曲中弱起节奏的时值填满，从而降低了学习难度。难点突破支架法，“支架”一词形象地喻示着教师与幼儿之间在“最近发展区”内有效教学的关键点。幼儿的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师的“教”则像一个必要的“脚手架”，支持幼儿不断建构自己的认知世界。难点突破支架法，指的是教师在引导幼儿从一个水平向另一个更高的水平发展，通过及时提供可使幼儿解决更高难点的条件，即为幼儿搭建学习支架，让幼儿顺利地解决更高的教学难点。例如，在小班美术活动“小青蛙学游泳”中，画出小青蛙不同方向的游泳姿态是教学难点。教师巧妙地运用了椭圆形作为支架，先让幼儿讨论小青蛙向下游时，头在哪里，眼睛在哪里，向左游呢，等等。然后让幼儿借助椭圆形摆造型，幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着……教师只需根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。
四、直观法
教学活动中的难点，有的是属于所学习的事物的特征不够外显，过于隐蔽不易观察而造成理解上的困难而成为难点；有的则是较深奥的科学问题，如水的浮力、张力等问题，也会给幼儿理解带来困难而成为活动的难点。对于前者，教师完全可以借助现代科技手段，如多媒体演示等技术，给予幼儿一种直观形象的印象，利于幼儿的理解。如大班故事活动“小蝌蚪找妈妈”中，幼儿对小蝌蚪的生长过程不了解，也就不明白小蝌蚪为什么要找其他动物当妈妈。如果借助多媒体技术将小蝌蚪成长变化的动态过程，小蝌蚪和青蛙的外形特征进行直观而形象的演示，幼儿有了这一知识经验作铺垫，那么，幼儿就容易记住故事情节和对话。对于后者，则可以采用图示法，如在一盆水中将“水娃娃”形象地展示出来，“水娃娃”手挽手就在水的表面上形成一种力，把放在水面的一枚硬币支撑住，这就叫做浮力。当然，对于较难理解的科学术语，有时教师也会采用比喻或讲故事的方式形象地转述给幼儿，以帮助幼儿理解。目前在音乐欣赏教学活动中，为帮助幼儿更好地理解歌词和乐曲的结构而采用的图谱法，使无形而抽象的音乐看得见、摸得着，将抽象的音乐直观地再现于幼儿面前，实现音画沟通，使幼儿更能理解音乐、熟悉音乐特点，也是直观法这一有效突破幼儿在音乐欣赏教学活动中难点的处理方式的一种变式。教师在设计图谱时应做到：直观、形象、简洁、易于幼儿理解；图谱中符号的数量、变化次数、行数要与乐曲结构（乐段乐句）相一致。
五、提问法
在难点突破策略中，有时也可以借助提问法，即在幼儿理解的疑难处设计相应的问题进行巧妙的提问，通过提问唤醒幼儿已有经验，活跃幼儿思维，幼儿在教师的启发引导下有效地突破活动的难点。如，大班歌唱活动“吹泡泡”中，《吹泡泡》是一首三拍子节奏歌曲，休止符较多，幼儿学习起来难度较大。为了解决这一疑难，在教学活动一开始，教师通过谈话的方式进行提问：“小朋友，你们平时吹的泡泡是什么样子的？怎样才能吹出大泡泡？”在唤醒幼儿生活中吹泡泡的相关经验后，教师设计并出示了“吹泡泡节奏图”，提出第一个与新歌曲学习相关的难点问题：“看到这幅图，你发现什么问题？”幼儿发现了大泡泡、小泡泡以及炸掉的泡泡。教师将歌曲中的难点“休止符”的唱法，用炸掉的泡泡表示，使幼儿很快就掌握了休止符的唱法，成功地突破了该活动难点。
六、对比法
对比法一般运用于幼儿对特定的事物易混淆的情况。例如，幼儿对水是“无色而透明的”这一属性不好理解，特别是经常混淆“透明”和“白色”这两个概念，教师可以采用对比法帮助幼儿理解：拿两个杯子，一个装水，一个装牛奶，分别用红色或黑色的纸板挡住杯子的一面，让幼儿直观地感受能透过杯子看到纸板颜色的就叫做透明，水是无色而透明的。
七、情境法
卖花姑娘范文4
关键词：上流社会；底层民众；中产阶级
《卖花女》是萧伯纳1912年的一部作品，讲述了一个贫寒的卖花女由于偶然机会得以向语言学家希金斯学习从而进入上流社会参加宴会，到达巅峰，但最终得以醒悟和独立的故事。萧伯纳用讽刺的手法为读者呈现了鲜活的人物形象，揭示了当时的社会问题和阶级面貌。
一、上流社会是虚伪的名利场。
1、弗莱迪母女的扭曲姿态
故事以雨夜开场，弗莱迪母女处于大雨之中，于是弗莱迪冒雨前去寻找马车。当儿子二十分钟未回，弗莱迪母亲只知责怪儿子无能，全然不顾其是否在风雨中受寒；径直坐着公交车回了家。平日里知书达理、温文尔雅的达官贵人们对待自己的家人却是如此刻薄，此细节虽只有寥寥数语，却折射出上流社会家庭关爱的缺失。此外，弗莱迪家族在当时贵族中是没落的一支，但在走出剧院见到卖花姑娘时，希尔小姐本性地充满歧视，连正眼也不愿瞧出身下层的伊莉莎，这体现了根植于他们骨子里的势利冷眼。
2、涅波默克的虚伪
文中的涅波默克充满滑稽，是资产阶级虚伪派的代表。标榜自己会32国语言的涅波墨克实际是为暴发户牵线以进入所谓上层的投机倒把者。当他对希金斯说他自己是其最得意的门生时，希金斯却对他连最起码的印象都没有，虚假的氛围立刻弥漫在舞会中。当卖花女伊莉莎被包装后婀娜多姿地出现在公众视线，他发出感叹 “只有匈牙利系的王公贵族才具有这幅天生的尊荣”[1]，此时，上流社会以貌取人、肤浅的本质昭然若揭。
成为上流社会人士的途径同样折射了资产阶级的堕落和虚伪：伊莉莎通过短短六个月的培训就能欺瞒众多眼睛，摇身变成典雅的王室贵族、杜利特尔能成为“绅士”并且每年都能得到六千英镑的酬劳无非是由于希金斯的一句玩笑和一个电话，等等。
二、下层社会人员是无知、自私、贪财，但又独立自强的双重形象。
1、伊莉莎父女的人性弱点
伊莉莎的父亲杜利特尔将底层民众的一面展现得淋漓尽致。作为倒垃圾的工人，他好吃懒做、酗酒无度、得过且过。对于女儿只知索取，以5英镑的价格将其卖给希金斯典型地代表了下层人的精神世界，当希金斯付给他更多钱财时，杜利特尔表示拒绝，因为那意味着要费神去想该如何花掉这笔钱，其懒惰可见一斑。他习惯了无拘无束的生活，却又在成为“上层社会人士”后跑到汉诺威广场的教堂堂而皇之的举行婚礼，装成一副绅士的作派。杜利特尔这一人物是窥视下层人员的独特视角，折射了下层阶级的自私与无知。
伊莉莎深得乃父遗风，在被改造之前与杜利特言语行为方面表现得如出一辙----只身前往希金斯家后，由于误会又哭又闹，咋呼不止；别斯太太上前打算教她使用手帕时，她以为别斯太太要抢手帕，反应激烈且粗俗无礼，言行中无不透露着小市民的无知与斤斤计较。
2、伊莉莎所代表的积极面
不过，从整体上讲，作为下层社会代表的伊莉莎同时焕发着昂扬向上、自强不息的精神风貌。她努力适应不同环境，善于抓住机遇改变命运，并且在成功参加晚宴之后能够迅速找回迷失的自我，相信自己有本事安身立命从而主宰自己的生活。以伊莉莎为代表的奋发的精神，为处于底层社会的人们树立了奋进的榜样。
三、中产阶级是以物为中心的利己主义者。
1、希金斯的独断专行
希金斯是位年届四十却依然选择独处的单身汉，对女性充满着莫名的仇视。在对待伊莉莎地整个过程中盛气凌人、傲慢自大。他让仆人用去污粉给她洗澡；他对伊莉莎地初次印象用了如下词汇：“一个说话口音这么难听的女人，在哪都不能待，根本就不该活着。”[2]伊莉莎的目的是为了能在花店成为一名店员，可是希金斯只按照自己的意愿强行把伊莉莎训练成了一位公爵夫人，这些都表现了他以自我为中心的本性。他言语刻薄，并称伊莉莎是“烂白菜叶”、“不自量力的可怜虫”，当伊莉莎表述对他的爱慕之情时，希金斯断然拒绝，并把伊莉莎纯洁的感情嗤之为“小狗的把戏”；最后，当伊莉莎彻底醒悟，重新定位了的伊利莎声称要以语言学谋生时，他怒火攻心，甚至要拧断伊莉莎地脖子，狰狞的面目原形毕露。
2、皮克林上校的自私
皮克林上校希金斯有着共同的特质，貌似温和，但实际上价值观与希金斯存在着根本一致性。当悲愤不已的伊莉莎问他： “现在试验既然作完了， 你打算完全不理我了吗？” 辟克林说：“不要那么说。你千万不要认为这只是一次试验……你要知道， 你就是那个样子……你还要回到温波街的， 不是吗？ ”[3]可以说，正是这些人的假仁假义才导致了伊莉莎成为牺牲品，他们以自我为中心，对伊莉莎形式上进行改造，却拒绝为其未来考虑，中产阶级不过是不敢直面显示的理想主义者和逃避者，阶级的固有特性表现出来的就是利己主义。
总之，《卖花女》反映了当时英国社会的弊端，对资本主义社会进行了深刻的批判，揭示了不同阶级不同的精神面貌，为读者展现了一幅鲜活的画卷，表现了萧伯纳对社会问题的担忧及深刻关怀。
参考文献：
[1] 刘海平，朱雪峰.英美戏剧：作品与评论[M].上海外语教育出版社，2004.
卖花姑娘范文5
第一个故事发生在古罗马时期。当罗马军队带着葡萄的种子到达位于高卢的博讷（今法国博讷）时，发现这里充沛的阳光与肥沃的砾石土地特别适合种植葡萄，于是他们便和当地农民一样，边种植葡萄边酿酒三年后，当军队要开拔时，有近半的士兵留了下来，因为这里的葡萄美酒俘获了他们的“芳心”、为此，查理曼大帝后来不得不颁布法令，禁止军队经过博讷。在临终时，他还说：“罗马帝国靠葡萄酒而昌盛，又因葡萄酒而毁于一旦。”
第二个故事是关于“巴黎玫瑰”的。1942年5月，当德军进驻巴黎时，卖花姑娘洛希亚看到平时生意兴隆的花店竟然没有一个人来买花，心里十分难受。她不是担心凋敝的生意，而是担心大家沦落的生活。于是，她将店里所有的玫瑰花和她从别人店里买来的玫瑰花一起打包，送给左邻右舍。
洛希亚的行为感动了大家。第二天早晨，驻扎在香榭丽舍大街的德军发现，几乎所有的巴黎女人都手捧鲜花，面带笑容，眼里没有一丝绝望的神情。
当时法新社记者以“玫瑰花的早晨”为题报道此事，给了远在伦敦的戴高乐将军和战士们极大的鼓舞。十年后，戴高乐还专门找到了洛希亚，并且将她称为“巴黎的玫瑰”。
卖花姑娘范文6
两年前，我进入了这家公司的市场拓展部，负责产品的市场研究与开拓。我和副部长郑捷、田小谦等5个人为一组，负责北方市场的开拓。在工作上，郑捷对我很关心，常常带着我去做市场调研。
不久，我和郑捷恋爱了。由于晚上经常加班到很晚，下班后郑捷会送我回家。初到这个城市的时候，为了节省开支，我租住在一个位置比较偏僻的小区。和郑捷恋爱后，他建议我在公司附近另找一处房子，我没有同意，因为我已经习惯这里了，搬来搬去的也麻烦。我对郑捷说：“我希望这段路更长一些呢。”郑捷笑着在我脸上吻了一下。
可是，我和郑捷的爱情之路并没有走多远。他突然提出分手，并闪电般地辞去了工作。他去了北京，那里有一个比我更漂亮更优秀的女孩在等着他。
两年的恋情就这样土崩瓦解，对我来说无疑是一个沉重的打击。我的天空变得暗无色彩，人像一张失去了水分的落叶，整天灰头土脸、无精打采。
田小谦见我这副失魂落魄的模样，靠过来，说：“该放的东西不要再关在心里，上帝关了一扇门的同时会打开另一扇窗，他离去了，没准你就离真正的爱情不远了。”
我白了田小谦一眼，没有搭理他。田小谦讨了个没趣，快快地回到自己的座位上。
坐回位置上的田小谦还是不时拿眼睛看向我，有一次我扭转头，发现了他看我的目光，那目光就像在监视一个可能要从这13层楼上跳下去寻短见的人一样。与我的眼光相碰，田小谦急忙缩回头，假装一本正经地做事。
田小谦说的并非毫无道理，人就得向前看，不属于自己的东西是强求不来的。这个道理谁都懂，可事儿真正摊到了自己的头上，谁也不能置身度外。
几天后，部长让我做一个下季度市场拓展的计划。领了任务，我就开始查资料，当我感到一阵阵睡意向我袭来时，已经是晚上11点多了。我关了电脑，准备回家，却发现田小谦还没有走。见我站起来，田小谦也站了起来，问道：“回家了?”
我“嗯”了一声，拿起包就往办公室外走。田小谦关了灯和门，跟了过来，说：“我送你回家吧。”
我看了他一眼，说：“谢谢，我自己会回去。”我不想我们之间引起别人不必要的误会。
来到街上，最后一趟公交车正好开过来，我快步跨了上去。半小时后，我在进入小区的路口下了车。从路口到小区，还有七、八分钟的路程，而这段路上，散落着两三处民居，中间一片荒芜的坡地。
看着空无一人的街道、昏黄的路灯以及路边荒地里黑洞洞的树底。我心里不禁倒抽了一口凉气。想到与我一同下车的还有一个人，这人会不会正好与我同路呢?我回头张望起来。
这一看吓了我一大跳，那人竟然是田小谦。他看着我，脸上堆着微笑，说：“小韦，我送送你。”
他怎么跟来了呢?想着刚才我已经拒绝了他，我不想让我的自尊打折扣，我也不需要他的情感救济，于是说道：“谢谢，我不用你送。”说完，我就大步向小区方向走去。
走了一段，背后还是跟着田小谦的脚步声，我停了下来，回头一看，他就在我背后两米之遥的地方站着。我板起脸，说：“请你别跟着我，好吗?”
我继续向前走，田小谦没有再跟上来。夜很静，我听见自己“吧嗒、吧嗒”的脚步声，一下下地把这漆黑的夜色一点点地敲碎。在跨入小区大门的时候，我回头望了一眼，只见田小谦还面向小区远远地站着。
第二天上班的时候，我在走廊里碰到了田小谦。他不自在地笑了笑，有点尴尬地说：“早啊。”我点了点头就走进了办公室。这天晚上，我又加班到了11点多，我回去时田小谦还没有走，他正对着电脑打牌。田小谦没有跟出来，只是在背后叮嘱了一句让我路上小心。
我愣了愣，又迈开了脚步。说真的，如果田小谦要送我回去，这次我不会拒绝他。昨天晚上回到家里，想着那段路如果是一个人走，要是有人欲行不轨，劫财劫色完全是神不知鬼不觉地，我不禁毛骨悚然。
下了公交车，依然是冷清的街道和昏黄的路灯。我看了看小区的方向，快步走着，背后却传来一个女孩的声音：“买花吗?”我回头一看，不知从哪里走出来一个卖花的女孩。我这才想起，情人节快到了。每年这个时候，街上卖花的人就多起来。
说话间，卖花的女孩走到了跟前，她大约十八九岁的样子，穿着朴素，一看就是附近农村里出来的。我看着卖花女，忽然灵机一动，一边走一边和她讨价还价。快到小区门口了，卖花姑娘有些焦急地说：“大姐，买一支吧。”我笑了笑，要了两元钱一支的玫瑰。收了钱，卖花女就往回走了。
这一晚，我睡得安安稳稳。早上起来，看着明媚的阳光，我有点想唱歌的感觉。可一来到办公室，我的伤感又袭了上来。郑捷带给我的伤害不是明媚的阳光晒一晒就能抚平的。
晚上还是得加班。当我下了公交车，没走出几步，那个卖花的姑娘又出现了：“大姐，买一束花吧。”于是，我又故伎重演。到小区门口时，我又买了一支两元的玫瑰。
“我想天天都看到新鲜的玫瑰，明天这个时候你也过来吧。”我一边付钱一边说。卖花女笑逐颜开：“好的，我天天都在这里卖花。”
有卖花女相陪，我晚上加班回来再也不会担惊受怕了。我也可以高傲地拒绝田小谦的所谓好心了。没有郑捷，没有田小谦，我一样可以走过那段“无人地带。”
但我还是遇到了麻烦。我做的计划被部长退了回来，“小韦，你是怎么做事的，兼职是一塌糊涂。”部长把计划丢到我的桌上，凶巴巴地说：“赶快重做，后天就要上交公司讨论了，后天早上上班时一定要给我。”部长说完就走了。
看着部长的背影，我的泪水差点就要掉下来。郑捷在的时候，他能给我指导，帮我弄材料和修改，现在，我去哪儿找个郑捷出来呢!
就在我的脑子乱得一团糟的时候。田小谦走了过来，指着桌上的计划书说：“能给我看看吗?”
我把计划给了田小谦，他站在我的桌前认真地看了许久，说：“你的心事还没有放下吧。一看这计划，就知道你的风格没有发挥出来。”
“我能有什么风格?”我反问道。
田小谦就半俯着身子跟我说着他的观点。“相信自己，你能行。”最后，田小谦给我加油。我点了点头。到了第二天晚上，我终于把计划重新做了出来，一看时间，又是11点多了。我伸了个懒腰，还在那里打牌的田小谦问：“做好了?”
我把打印出来的计划书递给田小谦：“做好了，要不，你帮我看看，有不妥的你指出来，明天我再来修正。”
田小谦让我把计划书拷到了他的电脑上。走出办公室，我的心里有一阵轻松，也有一阵紧张。轻松的是计划书做好了，紧张的是怕这次又没过关。
也许是因为焦虑，一晚上我都在辗转反侧，不知道什么时候才沉入了梦乡。
当我醒来的时候，已是早上9点多钟了。当我赶到公司，田小谦告诉我，他已帮我向部长请了假，并把那份计划书交给部长了。
“部长说什么了吗?”我急切地问，“没说什么，他已拿着计划书去公司开会了。”田小谦说。
快下班的时候，部长打来电话，让我到他的办公室去一趟。我忐忑不安地推开部长办公室的门，他却客气地让我坐下来。部长把计划书放到我的面前，说：“看看。”
我的心都提到了嗓子眼上，心想，这回肯定完了。我局促地翻开计划书，只见上面有总经理的签字：“同意!”我这才重重地舒了口气。部长说，总经理在会上赞扬了我，他对这个计划很赞赏，让公司抓紧落实。
我拿着计划书兴高采烈地走回办公室，一边走一边翻看着，却发现有点陌生。仔细一看，有很多地方都被修改过了。原来是田小谦帮了我的忙。回到办公室，我感激地看着田小谦，他正伏在桌上低头写着什么。我走过去敲了敲他的桌子，说：“谢谢!”田小谦抬起头，憨厚地笑了笑。
心情好了起来，失恋的阴影似乎也淡了，计划书执行起来后，我依旧时常加班到很晚。在我加班的晚上，田小谦也总是呆在办公室里查资料或上网打牌。
一天，我加班时竟然忘记了时间，田小谦去泡了杯茶，回来时咳了一声，说：“怎么还不回去呢?再迟车就没了。”我一看时间，心里暗暗吃了一惊，感激地看了一眼田小谦，匆匆走出了办公室。
刚走到车站，却发现钥匙落在办公室了。迫不得已，我返回取钥匙，出来时叫了辆的士回去。
我把目光移向窗外，欣赏着城市美丽的夜景。快到小区路口时，我忽然发现了一个熟悉的身影，那不是卖花女么，她坐在一辆摩托车后座上，手里提着一篮花，正向小区门口的公交车站驶去。我好奇地看了一眼她前面的人，却惊得半天没有回过神。开摩托车的不是别人，正是田小谦。我的眼里立刻涌上了一层涩涩的泪水。
下了车，我没有发现田小谦，只见卖花女快步走上来，声音甜甜地说：“大姐，买一束花吧。”我擦了擦眼睛，把她的花篮拿了过来，说：“你为什么天天都找我卖花?”
卖花女支吾着，我又问：“田小谦是你什么人?”卖花女看着我，告诉我她是田小谦的妹妹，在附近的一个工厂里打工。“我哥对你，可是一片真心。”卖花女看着我，真诚地说。
我的眼里又涌上了一层泪水，说：“要送花，明天叫你哥亲自来送吧。”卖花女听了，脸上露出了笑：“我终于自由了。”说完飞也似的向路口跑去。