前言：中文期刊网精心挑选了感悟母爱范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
感悟母爱范文1
作者：林清玄等
出版：天津社会科学院出版社
一部畅销全球的心灵圣经!林清玄、席慕容、张晓风、毕淑敏等100多位知名作家联袂献给天下母亲的歌!本书在台湾一面市即引起轰动，销售量一直雄踞台湾各大畅销书排行榜榜首。总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。能心痛，会心痛是好的，是仍有希望的。因为你还有爱，因为你还在乎，所以有痛，所以会痛。痛过之后，我们学会了珍惜，学会了豁达，学会了理解――生命原来是由一次次的痛堆砌起来的!手捧此书，静静阅读五分钟，再坚强的汉子也会落泪。
永不言败
作者：俞敏洪
出版：群言出版社
这本书里的俞敏洪，不仅仅是一位站在中国民办教育行业前沿的领军人物，也不仅仅是新东方团队的领导者和新东方神话的缔造者，他更是一位睿智的长者、一位辛勤的教师、一位慈祥的父亲、一位千百万学子心中可敬可爱的朋友。他会为你指出《生命的北斗星》，引导你突破《局限》，避开《习惯的陷阱》，最终走出人生的沙漠；他告诫你要《抓住机会》，总结《经验和教训》，还要找到正确的《做事情的方法》，即使失败了也要看清《失败背后的机会》；他带领你去《寻找生活的快乐》，去《为自己留下一些令人感动的日子》；他向溺爱孩子的父母们疾呼：《父母陪读，对孩子永久的伤害》。翻开这本书，和老俞一道，走过新东方的流金岁月，走出你更加精彩的人生!
闪开，“90后”来了
作者：黄烨等
出版：四川文艺出版社
《闪开，“90后”来了》这本书收录了第十一届新概念作文大赛获奖作者的部分新作。书中绝大部分作者生于1990年之后，其作品内容、文风及形式与“80后”的新概念获奖作者有所区别，更为贴近同龄读者的阅读口味。这些“90后”的作者具有一定的实力，有一定的文学功底，心思细腻，对生活有各自不同的较为敏锐的洞察，文章题材也较为多样，多方面地反映了“90后”这一代人特有的精神状态。
爱在八点半
作者：周
出版：安徽少年儿童出版社
感悟母爱范文2
有一种爱，如山如川；有一种爱，血浓于水；有一种爱，刻骨铭心；有一种爱，净化灵魂；他给予我们生命，哺育我们长大；他教育我们成长，为我们遮风避雨。这便是是世界上最伟大的父爱和最无私的母爱！在我们无知懵懂时，他们教会我们道理；在我们迷茫无助时，他们让我们依靠；在我们开心时，同我们分享；而你又何曾想过自己父母的艰辛？他们承受着你们上学的费用日常的开销；他们承受你们的叛逆和任性；他们呕心沥血的抚育你们，换来的只是你们的不理解。你们活的是洒脱，可曾体会到他们的心？他们只是承受着，承受着，心里虽然酸楚虽然气愤，但依然不会狠你，因为你是他们的子女啊，你是他们的血和肉！朋友们，你们平时有经常关心过含辛茹苦养育自己的父母么？哪怕是一个电话，一个信息他们也会很开心，很温暖，他们需要的真的并不多……所有的子女们，我希望你们看完这篇文章后可以对自己的父母打一个电话，说声，“爸妈，你们辛苦了，要好好照顾自己，我爱你们。”在这个凌凌寒冬你父母的心也会是那样的温暖。有些东西只有失去了才会懂得珍惜，珍惜自己所有里宝贵的吧……
知道自己的文笔不好，大家见笑了，但是这篇文章却是我用真心写出来的，同时向大家介绍一本书《感悟父爱感悟母爱》这篇文章也算是我对这本书的一些感悟吧。最后不要让自己的父母流泪，这会是你最大的罪过！
陕西西安雁塔区西安高新第二小学五年级:张子豪
感悟母爱范文3
——读《感动中国的故事》
仪征市实验小学五（六）班徐抒曼
“慈母手中线，游子身上衣。”妈妈的爱是伟大的。
妈妈的爱如同清凉的风。在夏天，我写作业时，汗流浃背。忽然感觉身后一阵凉风，掉头一看，原来是妈妈在给我扇扇子。
妈妈的爱如同遮雨的伞。在秋天，我走在路上，下起了倾盆大雨。忽然感觉头顶的雨停了，转脸一瞧，原来是妈妈在给我打伞。
妈妈的爱如同温暖的衣裳。在冬天，我观看运动会比赛时，寒风瑟瑟，忽然感觉背上很温暖，一回头，原来是妈妈拿了件衣裳披在我身上，妈妈说：“走时忘记给你了，快穿上！别着凉了！”话语虽短，但却像一股暖流涌遍我全身。
妈妈的爱如同朗朗的读书声。在家里读书，碰上生字正犯愁时，忽然感觉有人拍我的肩膀，一掉头，原来是妈妈手里拿着字典，对我说：“不会的字要查字典，不能让那些‘拦路虎’逃跑。”
妈妈的爱如同泡咖啡，先苦后甜。先拿一个杯子，里面倒上热腾腾的开水，水是孕育万物的源泉，有水才有世界上的生物。放一些咖啡粉，咖啡是苦的代名词，我考试不好时，妈妈骂我，那是苦的；再放一勺糖，糖是甜的代名词，当我依偎在妈妈的怀里时，那是甜的。苦中透着甜，这味道真美啊！
妈妈的爱如同心灵手巧的裁缝。在客厅里，我正兴致勃勃地看电视，突然，发现衣服不知什么时候被划开一道口子，我担心妈妈会骂我。这时，妈妈走过来，看着我神色慌张的样子，她似乎知道了什么，再一看衣服上的口子，她全明白了。但妈妈并没有责备我，而是和蔼可亲地对我说：“幸好没伤着，下次可别贪玩了。”看着妈妈那娴熟的大手，一针一线地缝着，针脚大小匀称，妈妈的手真巧。
感悟母爱范文4
小学语文第十一册习作二，要求学生以“母爱”为主题，通过具体真实的事例，歌颂母爱，表达对母爱的回报之心。教学中，我主要依托“营造爱的氛围”、“生成爱的共鸣”、“唤起爱的回忆”、“倡导爱的表白”四个场景，有步骤地对学生实施了习作指导。
一、创设情景，认识母爱
母爱之所以伟大，不在于她说过什么,而是那种“润物细无声”的关爱,不求回报,默默奉献。是因为体现在在点点滴滴的平常小事中，体现在母亲的一句话，一个动作，乃至一个眼神中。也正因为如此，人们往往会忽视这种爱的存在。尤其是对于小学生，在他们眼里，父母为他们所做的每一件事，仿佛都是天经地义的。这就要求教师通过适当的引导，让他们认识到这种无处不在的爱。生活中，母爱更多的表现为平淡无奇，但也有惊天地，泣鬼神的。在这一环节的教学中，我用配乐朗诵的形式、满怀深情讲述鲜活的事例：子灏的父母生命的最后一刻，仍不忘保护自己的孩子，仍竭尽所能地让孩子的生命得以延续，这种“爱”，已超越了生命……我注意到，听了这个故事，几乎每个学生的眼圈都红了，有的甚至还发出了呜咽。这表明，这个事迹对孩子的心灵产生了剧烈的撞击，他们被这伟大的爱震撼了。这一教学环节，我们通过创设情景和适时的引导，再次唤起了学生心灵深处的母爱情结，唤起了他们对母爱的重新认识，唤起了他们对母爱油然而生的敬意。如果没有很好的氛围，学生是很难体会到这种“爱”的。学生在这样的氛围中感受到了母爱的伟大，并在内心深处产生共鸣，受到潜移默化的影响。
二、讲述事例，感悟母爱
如果说真实的故事仍不能激起学生心灵共鸣的话，那么，身边的事例，自己的亲身经历，足以唤醒学生沉睡的心了。生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动。对本篇习作的指导，我设计的第二个教学环节是“生成爱的共鸣”。教学中，我让学生讲身边的故事，讲自己的故事，以此体会父母是如何关爱自己的。在交流发言中，一个学生红着眼睛诉说在一个冬天的晚上，她做着家庭作业，感到冷极了，就让妈妈先上床帮她捂被子。妈妈不顾自己纤弱的身体，不顾爸爸的反对，仍然到到她的床上把被窝捂得暖暖的。最后这个学生说她是含着眼泪睡觉的；另一个学生则泣不成声地说，有一次晚上，他感冒发了烧，妈妈急得团团转，顾不上吃饭，又是帮他量体温，又是熬鸡汤，顶着寒风去买药。那样子，比自己得了病还急。同学们讲述的时候，都十分投入。听得出，他们的感情是真挚的。他们所说的故事，也许比不上子灏的那么可歌可泣，但是他们的故事里所表达出的母爱，同样是真挚感人的。这种和风细雨、细致入微的母爱，他们分明已深切地感悟到了，母爱里融入了母亲的心血和汗水，融入了母亲为儿女默默无闻的奉献。母爱就是一曲不尽的感人乐章。
三、倾诉真情，告慰母爱
体验了母爱的无私、伟大，如何来表达对母爱的回报之心？我们首先让学生按照习作要求，回家后向爸爸、妈妈说声“我爱你。”在组织他们交流时，好多学生说他们开始时不好意思说这句话，感到这样说太直白，说不出口。后来调整了方式，抓住了适当的时机才完成“任务”：有的说是在妈妈耳边轻轻说的，有的说是乘妈妈心情高兴的时候说的，有的说是憋足了气、鼓足了劲说的，还有的学生说因为父母不在身边，是写信对爸爸妈妈说的，妈妈回信说“没事干”，但他仿佛看到了妈妈回信时挂在脸上的笑意。我们对学生的发言一一表示赞赏和鼓励，并让他们回顾爸爸妈妈在听到这句话后的反应，总结出爸爸妈妈为他们付出了那么多，但只要听到这么一句话就十分满足了，由此更深入地体会到母爱的伟大。接着我们继续引导学生懂得赞颂母爱，回报母爱不应只停留在口头上，还应体现在实际行动上。问他们在行动上该怎么做？这一次，学生的回答更热烈：有的说要好好学习，以优异的学习成绩来回报父母的爱，有的说在家要多做点家务，为爸爸妈妈减轻负担，有的说，在妈妈生日那天，要用积攒下来的钱给她买一个大大的蛋糕……此时的学生，群情激昂，他们的每一句话，都是真情的流露。我再乘势引导，对母爱的回报要真正落实到具体的行动中，习作时，也要通过具体的事例来表达清楚。
四、师生互动，抒写母爱
在本次习作指导中，教师自始至终扮演了一个引导者、组织者、合作者、参与者的角色，与学生一起认识母爱，感悟母爱，歌颂母爱，较充分地体现了生态课堂的教学理念。教学中，既有教师动情的讲述，又有学生真情的告白；既有学生个体的独立体验，又有小组合作的集体感悟；既有感人的情景渲染，又有朴素的实例描述。我们应注重师生互动,只有师生之间拥有心灵沟通的桥梁,才能深刻地去体会母爱的伟大与深沉。
感悟母爱范文5
一切都是那么始料不及。2003年12月1日下午4时许，四川省彭州市敖平镇场口，一辆微型货车摇摇晃晃、像喝醉酒似地冲了过来，猛地将一个小姑娘撞倒在地，之后，惯性作用继续前行，又将另一个小姑娘撞倒在地。于是，两个如花的小生命在一瞬间变成了血人……
这是一起普通得不能再普通的车祸，可是这样一起车祸却给一个幸福的家庭带来了致命的打击。
边华菊是正在放羊时得知女儿边吴美出了车祸的，从敖平镇医院到彭州市人民医院，再到成都市省人民医院，边华菊一路上一边流泪一边打听女儿的情况，在省人民医院脑外科，她见到了比她早得知消息的丈夫吴兴隆。看到亲人，她的眼泪再次汹涌而出。
“美美在重症监护室，医生说，她的情况非常危险。”一向坚强的丈夫也泪眼婆娑。
原来，当天下午，骑摩托车去接女儿的吴兴隆刚刚走到敖平镇场口上，就看见一大群人在往一个地方跑，出于好奇，他也跑过去一看究竟，没想到看到的却是女儿的出事现场。他一边哭一边呼唤着女儿的名字，将两个重伤的孩子送到了敖平镇人民医院。
敖平镇医院的医生在检查中发现，两个孩子的伤势太重，于是安排车将她们送到了彭州市人民医院。到了彭州市人民医院后不久，急诊科的医生给他的女儿下了病危通知书，建议他转送到成都的省人民医院。于是载着边吴美的救护车风驰电掣地向成都省人民医院驶去。
“女儿呀，你千万要挺住呀，你的生命就是父母的希望呀!”伤心的吴兴隆在心里默默地祈祷着。
命悬一线，先后四张病危通知书
载着边吴美的救护车驶入四川省人民医院后，急诊科的医生们立刻投入到了抢救的战斗之中，他们通过肉眼检查发现，边吴美口鼻流出鲜血，小便失禁，体温高达38℃，双侧瞳孔直径0.2cm，对光反应迟钝，肌张力明显增高，最高心跳达到了220次每分钟，呈昏迷和去脑强直状，生命体征极不稳定。通过CT进一步检查发现，她右侧额骨骨折，左右额叶挂裂伤，左侧丘脑血肿形成左额部薄层硬膜，属于弥漫性轴索损伤。(什么是弥漫性轴索损伤呢?由于大脑皮层是由神经细胞构成的，人体神经系统有一根、也是唯一一根将指挥中心大脑和身体串连起来的轴索，这根轴索好比人体神经系统的高速公路，从大脑通到脊髓。在车祸中，边吴美的轴索多处被撞断，呈弥漫性断裂，其病情等同于脑袋与躯体完全脱节。)
很快,一位医生出来了：“你们的女儿已处于濒死状态，在上面签个字吧。”医生递给他们一张病危通知书说。医生的话让边华菊夫妻的眼泪再一次流了出来：“医生，你一定要救我们美美呀!”
“虽然能救活的希望不大，但我们会尽力抢救。”看到吴兴隆在签字时眼泪滴落在病危通知书上，后来的主治医生冯海龙安慰他们说。
紧张的抢救之后，虽然边吴美仍未从昏迷中苏醒过来，但她的病情稳定了下来。第二天，边吴美双侧眼睑水肿，瞳孔对光反应也仍迟钝。之后一连十几天，边吴美的病情都是如此，既不见恶化，也不见好转。对医生来说，病人的病情没有恶化就有希望，但对病人家属来说，病人的病情没有好转，就等同于恶化，因为悬着的心一直都放不下来。
那段时间，边华菊与吴兴隆的亲戚都陆陆续续到医院来看边吴美。看到以前乖巧、有礼貌的孩子如今却命悬一线、生死未卜，亲戚们无不泪流满面。
12月16日晚上9时，医生在例行检查中发现，边吴美又出现了呼吸困难、急促、脸色乌青的症状，并伴有抽搐现象。因其牙关紧闭，医生分析可能出现舌根后坠现象，担心舌根后坠堵塞气管，抢救小组的成员们进行紧急研究后，决定用开口器强行将她的嘴撑开。经过开口器开口，并用钳子牵引她的舌头后，边吴美的呼吸困难程度明显得到了缓解，但使用开口器并非长久之计，经研究，抢救小组决定将其气管切开，用气管呼吸。
然而小吴美的父母起初却因无法接受而拒绝手术，迫不得已，抢救小组的医生又为其下了病危通知。看到边吴美的生命就在做不做气管手术的一念之间，意识到女儿病情严重性的边华菊夫妻最终同意了手术。12月18日，五官科的医生为边吴美施行了气管切开手术。手术后，边吴美的病情终于稳定了下来，分泌的痰越来越少，直到没有；体温也从以前的高烧降到了37℃左右，口中也有了吞咽动作，能够吞咽口中的唾液。
于是2004年1月9日下午2时许，医生将边吴美推入高压氧仓进行高压氧治疗，为其促醒。但是，在其刚刚吸氧30分钟之时，她的鼻饲管内却渗出了鲜血及一些暗红色物质。
为什么做高压氧仓治疗会令孩子胃出血?是她在戴面罩吸氧的过程中鼻饲管移动引起了胃粘膜浅表出血，还是其他什么原因?看到孩子的症状，主治医生冯海龙只得暂停对孩子的高压氧治疗。经过进一步诊断分析，发现孩子消化道出血的原因并非是胃饲管的摩擦，而是她体内存在大量肾上腺素――由于她在车祸中丘脑受到损害，身体条件反射分泌出大量肾上腺素。肾上腺素过多会使血管收缩，引起胃肠道粘膜的坏死、脱落，并弥漫性出血。而消化道出血又会使病人的身体形成恶性循环，因而边吴美的病情因消化道出血又一次急转直下，继而肺部也受到感染，分泌出大量脓性痰、黄色痰，体温再次升高。于是医生又给她下了一道病危通知。
天天读课文，似海母爱唤醒植物女
边吴美住进医院转眼间几十天过去了，她一直处于深昏迷之中没有醒过来。看到躺在床上的女儿一动也不动，就跟一个玩具娃娃一样，一直陪伴着女儿、没睡过一天安稳觉的边华菊常常一个人默默地流泪。
医生曾告诉过她说，她的女儿能够维持生命已经是奇迹了，普通的深度昏迷者往往都会在一个月内醒来，如果昏迷者一个月内没醒来的话，醒来的可能性就会非常小，甚至可能不再醒来。虽然医生护士如此说，但边华菊却从来没有对女儿的醒来失去过信心，她关心、观察着女儿的每一个细微变化。幸运的是，她这种虔诚的对女儿的如海母爱最终感动了冥冥之中的上帝。
2003年12月26日，边吴美的外婆又一次来到医院探看她的“心肝”，看到病入膏肓的外孙女依然人事不醒，老人再次泪雨滂沱：“美美，你怎么还在睡懒觉呀?外婆又来看你了，你说你还没吃过肯德基，你快醒来呀，外婆带你去吃肯德基，带你去好玩的地方玩!”老人絮絮叨叨地说着，俯身亲吻孩子时，泪水掉了孩子一脸。就在老人俯身亲吻边吴美的时候，边华菊注意到，女儿的手动了一下。这一闪即逝的情景顿时让她兴奋不已：美美对外婆的亲吻有反应！是不是她脑子里还留存有一些美好的记忆?该怎样唤醒她脑子里的这些记忆?为什么自己不可以用亲情呼唤她呢?从那以后，她每天都会呼唤女儿的名字，也会饱含感情地抚摸女儿的脸，亲吻女儿。
2004年1月3日，边吴美的两位老师来到了她的床前。“美美，老师来看你了，你醒来吧，老师和同学们都想念你呢……”看到昔日如花朵一般、如今颈子却被切开，鼻子里又插着胃饲管、整张脸都浮肿着的学生，两位老师话没说完就哭了起来。也就在这一刻，边华菊又惊奇地看到，就在大家伤心地哭的时候，有两滴泪珠从躺在床上一动不动的女儿的眼角流了下来。
难道昏迷的女儿真能感知身边的一切?看到女儿眼角的泪水，边华菊更加坚定了唤醒女儿的决心：喜欢读书的女儿一定很想念她的老师和同学，想念她的校园生活，既然这样，何不将“学校”搬到她床前来呢?
边华菊的想法也得到了冯海龙博士的积极肯定：“从国外医学理论的角度来说，对深度昏迷的患者进行肢体刺激、温度刺激、声音刺激，特别是情感刺激，能激活大脑皮层细胞的活动，以促其苏醒，国外医学专家有过这方面的实验，也取得了成功，你可以使用亲情疗法为之一试!”
得到冯医生的支持后，边华菊将女儿的教科书、玩具以及女儿最喜欢的收录机、最喜欢听的磁带都带到了医院。从第二天起，她就开始给女儿读课文了。
“美美，现在上课了，妈妈读课文给你听!”捧着女儿的教科书，边华菊用普通话抑扬顿挫地读起来：
“第一课：《上学去》：‘阳光照，花儿笑，我背书包上学校，见了老师问声早，见了同学问个好。’”
……
一天又一天，边华菊坚持不懈地每天给女儿读课文、讲课文，并饱含希望地观察女儿的反应。时间转眼到了2004年2月2日，那天，就在边华菊给女儿读过课文并呼唤她的时候，她惊奇地发现，女儿的眼珠动了一下。当她拿手在女儿眼睛面前晃动的时候，边吴美的眼珠又再次动了一下。
医生告诉她说：“边吴美也许会醒来，不过就她脑损伤的程度来看，她醒来的几率非常小，即使醒来，也多半是植物人。”
虽然医生的说法有依据，但边华菊却并没有因此而放弃。听说高压氧能恢复人的记忆，她又要求医生对女儿实行高压氧治疗。之后，边吴美的情况越来越好，眼珠转动的速度也渐渐快了起来，眼睛也能够睁开和闭合了，口中也会发出一点听不清的“嗯嗯”声。女儿的变化让她越来越有了信心。
“一去二三里
烟村四五家
亭台六七座
八九十枝花”
2004年2月14日，边华菊一如既往地给女儿读课文的时候，她突然听到了一声细微的叫声：“妈妈!”她看到，边吴美的眼皮动了一下，接着慢慢睁开了眼睛。“美美，你醒了？你终于醒了……”她兴奋地抱起女儿，眼泪夺眶而出。见母亲在哭，边吴美目光呆滞地打量着周围陌生的一切……
听说边吴美在母亲日复一日不厌其烦地读课文的过程中苏醒过来后，脑外科的医护人员倍加感叹：“母爱真是一种神奇的力量，如果坚持的话，相信美美完全可能恢复记忆!”
之后，边吴美的病情一天天好起来，就这样，边吴美在母爱的滋润下，在堪比良药的神奇的亲情的关爱下，闯过了一道又一道的鬼门关后，终于从70多天的深度昏迷中苏醒了过来，并一步一步地走向了康复。
“美美能从深度昏迷中醒来的确是个奇迹!”冯海龙医生在接受记者采访时感慨地说：“这一奇迹的出现，多亏了父母对她的亲情呼唤，特别是那如海的母爱对她的呼唤。而且令人欣喜的是，虽然孩子在车祸中神经系统受到严重损伤，多少会留下些后遗症，但从目前的情况来看，她大脑恢复健康完全可能，因为她年龄不大，身体正处于成长期。”
感悟母爱范文6
高尔基曾经这样说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”
母亲是什么?是生命之本，是万物之源，母亲就是创造我们生命给予我们成长的最亲最亲的人。
有一天，当我路过草坪，看到一个年轻的母亲牵引着跌跌撞撞学走路的小宝贝时，这样的画面也是如此震憾人的心灵。你的眼前不由浮现母亲教你学走路的身影;眼睛顿时湿润了，心里也有几分莫名其妙的欣喜。假如她现在在你面前，你会深情地呼唤一声：“妈妈!”
的确，母亲为了我们可以付出一切代价，包括她的生命，但从来无怨言，不计较报酬，你说：“这比山还高比海还深的情谊?我怎么能忘怀?”
当我背上书包上学时，母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，单等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福快乐!
当我开始参加工作时，母亲的叮咛，母亲的唠叨，都成了我的财富。
当我听到一位八九岁的小男孩用稚嫩的声音吟诵《游子吟》时，我心灵那最深处的感情触动了，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，谁言寸草心，报得三春晖?这世界上唯一施恩于我而不求回报的就是母亲!母亲的爱是无私，是真诚的爱。母亲给我们生命，她给予我们太多太多，无穷无尽的爱，而我们呢?
我们唯一能记住的就是母亲那一张慈祥的脸，一双为我们操劳的手，一个生日。
我们唯一能做到的就是为母亲减轻点负担，和母亲聊聊天，说说话，陪陪她。
