前言：中文期刊网精心挑选了家长给老师的话范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
家长给老师的话范文1
有经验的班主任都知道,班级里那些个“刺头”的“病根”在他的家庭,“拔刺”须“寻根”。如果遇“刺”只是采取“罚”的办法,只能是治标不治本,有时连“标”也治不了;有经验的家长也知道,孩子回到家闷闷不乐一定是在学校遇到矛盾了,给老师去个电话什么都明白了,不问老师或听之任之或一顿臭骂都不是解决问题的根本办法。
学校(或者教育主管单位)有责任提供双方信息的有效平台。学生的“成长手册”是个不错的平台,这种“成长手册”可以以月为单位,分为五大版块:在校表现、在家表现、学生的话、老师的话及家长的话。“在校表现”中分成文明、勤学、劳动、活动和安全等几个方面。学生的“在校表现”由老师根据本班级情况组织主题评比活动,可以有学生自评、小组互评和老师评定相结合的办法,更加客观的、多元的对学生的表现进行评价。“在家表现”由学生自评和家长评定相结合,加强了家长在家对孩子的教育管理作用,也使孩子能做到在家在学校一个样。每个月底学生会在“学生的话”版块中填写我的收获、我的优点、我的进步和的不足。每个孩子都会有自己的闪光点,用“我的优点”来充分挖掘孩子的闪光点,让他们对自己充满自信,同时也用“我的不足”和“我的进步”来促使孩子发现自身的缺点并不断改进,提高学生对于自身的客观认识。“老师的话”和“家长的话”版块是老师和家长进行交流沟通的良好渠道,老师的谆谆教导,家长的殷殷希望都让孩子能看在眼里。家校沟通的同时,其实也是老师与学生、家长与孩子情感的交流。
在网络发达的今天,“校讯通”等网络手段给家校信息交流提供了更加便捷的平台。但“校讯通”必须有老师和家长的积极参与使之有足够的家校信息互动沟通,这就需要学校和老师将其作为一项工作来做。可以将“校讯通”纳入学校管理系统,使之成为日常教学工作中的一环而非可做可不做的增值服务。这样才能成为老师的例行工作而给予校讯通足够的内容信息流,从而来保证家长获得有价值的信息,并满意校讯通带来便利和价值。
无论是“成长手册”还是“校讯通”,班主任信息都要对信息进行整合、分析。
家长给老师的话范文2
第一：认识的偏差
首先是家长认识上的偏差。有部分家长家校合作缺乏正确深刻的认识，他们认为教育孩子主要是学校的事情，孩子的学习和思想品德归老师管，家长只要负责孩子的生活即可，殊不知，家长是孩子最好的老师。经常听家长对老师说：“我们什么都不懂孩子交给你了。”这样的话。这样就导致平时周一到周五学生的作业完成情况比较好，可是一到周六日作业完成情况就很不理想，每当遇到这样的情况老师打电话和家长沟通，家长会说：“我问他作业完成没有，他说完成了，我就没再查。”还有的家长平时不关注孩子的学习，等到考试成绩下来了不理想再狠批一顿。有部分家长过分的包庇自己的孩子，面对学生自身的问题家长不愿意合作。
其次是老师认识的偏差。从学校方面看，有的教师认为一些家长教育程度低，文化素质差，不懂教育工作，反而给学校带来麻烦和干扰。即使一些家长教育程度较高，或是事业上的成功人士，但他们整天忙忙碌碌，无心也无暇参与学校的教育活动。
第二：方法上存在问题
目前，虽然有的学校和家长都认识到了家校合作重要性，但是缺乏家校合作的整体计划。难以形成工作上的连续性，许多情况下是班主任认为重要就合作，有了问题才想起家长，部分家长不理解的还认为是老师是故意找孩子的毛病，不支持老师的工作，造成老师的工作没法开展。
针对于这些情况，想要达到家校合一形成教育合力，我们只需把家长认识上的偏差和教师认识上的偏差两个问题解决了，其他问题就迎刃而解了。对此我采取了以下措施：1.建立家校联系卡，对于每次的家长来访都记录下来，辅助以电话联系，加强和家长的日常沟通。2.通过校讯通或电话沟通的方式及时的把学生在学校的进步情况告诉家长，让学生知道老师和家长沟通不仅仅是告学生的状、家长也会越来越愿意和班主任和任课老师沟通。3.利用家长会发放家长需要的资料来帮助家长提高管理孩子的能力。我们是初始年级，第一次家长会时，在教育处朱主任建议下我给家长提供了2份资料：1份是《致初一家长一封信》主要教家长怎么管理孩子，抓什么，怎么抓？管什么？怎么管？第2份是《初中阶段如何与孩子沟通》教家长如何与孩子沟通。期末考试以后的第二次家长会给家长提供了《家长会后八步走》和《给家长的十条建议》告知家长开过考试分析会后怎样和孩子沟通，做好孩子的工作。结合平时主题教育活动及时通过校讯通的形式告诉家长，让家长知道我们都举行了哪些活动，取得家长配合。11月份为感恩教育月，我们以主题班会的形式展开主题教育，第一周为“学会感恩”第二周为“感恩父母”第三周为“感恩教师”第四周为“感恩朋友”在进行感恩父母的教育时我以年级组的名义给家长发了这样一条短信“家长朋友您好：为更好的开展感恩教育系列活动，在本周的“感恩父母”教育活动中，我们给孩子提出了“为家人做一件力所能及的事”的要求，请家长朋友配合，并且在这里我代表初一年级全体教师向各位家长朋友道一声辛苦了。”很快家长就反馈回短信“谢谢刘老师在百忙之中对学生和家庭的关心和厚爱，祝您工作顺利天天开心！”。我还开展了给爸爸妈妈写一封信的活动：学生在主题班会教育以后每人给家长写一封信，让她们把自己想和爸爸妈妈说的话写下来。这项活动得到了家长的好评，有个学生家长给我回了一封信感谢我把孩子教育的知道感恩了，希望这样的活动越多越好。通过这样的形式，年级和家长达成了共识，这次主题教育也达到了预期的效果。
家长给老师的话范文3
过一个绿色教师节倡议书一
尊敬的家长、敬爱的老师：
2019年新学期伊始，我们又将迎来第32个教师节，作为一名教师我们自豪我们骄傲。尊师重道是我们中华民族的传统美德，每逢教师节，大家会以各种形式表达自己对老师的祝福。
为让我们的老师能过一个绿色环保、廉洁清新的教师节。我们华漕幼儿园向全体家长、全体教师提出倡议：在教师节来临之际，倡议家长用一条短信、一个电话、一封电子邮件、一声祝福来表达对蒋老师的感谢!倡议全体教职工从现在做起不接受家长的礼物，廉洁从教、弘扬社会正气，发扬无私奉献精神，维护职业尊严。
亲爱的家长，您的一声问候、依据感谢已足以让我们的老师感到欣慰、您的理解和配合更是我们老师强大的工作动力。亲爱的老师，记住我们的使命，让我们展示为人为师的热个美丽、职业风范、道德精神，在多元化的社会中坚持从高的精神追求!
家园携手，让我们共同为孩子美好的明天而努力!
过一个绿色教师节倡议书二
尊敬的家长、亲爱的少先队员：
九月，新学期伊始，我们充满希望去分享孩子们一个又一个成长的幸福;九月，教师节也踏着轻盈的步子缓缓而来。对我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师永远都是最值得我们尊敬和感恩的人。从某种意义上说，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩老师，报答老师，需要我们切实行动起来，同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物;家长们的一声问候、一句感谢足以让我们感动及欣慰，家长们的理解和配合更是老师们强大的工作动力。值此第32个教师节到来之际，学校全体老师向所有学生、家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，节日拒收任何礼物，过一个绿色的教师节。特发出如下倡议：
1.绝不花钱买礼物(包括鲜花)。
2.可以给老师鞠一躬，并为老师送上一句亲切的问候：老师，谢谢您!
3.可以写一封表露真情的亲笔信，请接受我们最真挚的祝福。
4.可以亲手做一张创意贺卡送给老师，表示我们一颗颗感恩的心。
5.可以在黑板上写下祝福老师的话语;可以给老师画一幅画，再加上一句最想说的话。
6.可以给老师发一封庆祝教师节快乐的电子贺卡;可以通过校园网、微信、短信向老师表达温馨祝福与敬意;
7.可以拍下与老师互动的精彩瞬间，与老师共同分享心中的喜悦;
8.不迟到、早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，刻苦学习，争取以优异成绩来报答老师。
同学们，让我们行动起来吧，从身边小事做起，热爱老师，关心老师，尊重老师，献上我们对老师的真诚祝福和衷心感谢!
家长给老师的话范文4
家长会对于优秀的学生来说，是他们最希望开的；但对于差学生来说，是他们最讨厌的时光了，因为好学生的家长开完会，回家就会一个劲的夸自己的孩子怎样怎样的聪明，而差学生的家长，开完会后，回到家，一定就是拉长着脸，严肃地批评孩子，甚至打孩子。过后就是婆口婆心的教育孩子，要这样那样做才对。这不，上个星期五，我们学校就召开了一次家长会。
星期五上午，上语文课的时候，老师无意中透露到，开家长会，要找的第一个家长就是我的家长，听老师那么一说，我心想：老师要第一个找我家长，那我就一定就有某些地方违反了纪律，反正不管怎么是说，如果真老师说的那样的话，一顿批评就是少不了的。本来我对家长会就没有什么好感，经老师那么一说，我就更讨厌家长会了，我的心情立即晴转阴，脸也成了苦瓜脸。直到放学，我的心情还是那么差，担心开完家长会，爸爸妈妈会怎样责备我。回到家，我把这件事告诉给了他们，没想到妈妈还拿我开心：“这次家长会你爸去，我可不去，以后是提名表扬的，我就去；点名批评的就是你爸去。”说完，马上给爸爸一个阴险的笑容，爸爸也龇牙咧嘴的回了妈妈一个笑容。我接着妈妈的话茬，说了一句：“妈，你好阴险呀！”“没办法，这种事情我做主，我说不去就不去。”妈妈一边说着，还一边笑。我用同情的眼神看了看爸爸，说：“爸，你一定要去，不去的话星期一要补开家长会，如果碰到老师忙的时候，要等老师上完课才能给你补开哦！那时候，开的时间还要长。”爸爸向我作了个鬼脸，就去睡觉了。到了点，爸爸就去开家长会了。我在家里，心里忐忑不安等着，站也不是，坐也不是，象只无头苍蝇一样没有目标地乱撞。
下午四点半，那熟悉的摩托车声从窗外传来——爸爸回来了。妈妈开玩笑说：“还不快去厨房拿锅盖垫你的屁股，等一下被打肿了可别怪我没有提醒你哦。”本来就怕爸爸批评我，经妈妈那么一说，我心里就更害怕了。爸爸进了家门，我只好卖乖，帮他烧水、倒茶、按摩``````过了一会，我试探性的问爸爸：“家长会开得怎么样？”“没怎么样啊。”“那老师是怎么说的啊？”“和以前开家长会一样啊。”“那具体怎么样啊？”看见我着急了，爸爸才说出来：“老师说你现在开始欠作业了，老毛病还是讲小话。”“那作文``````”作文是我的强项，所以每次开完家长会我是一定会问的。“老师说你的作文还可以，能在考试的时候拿很高的分数，就是那个讲小话的毛病，怎么也改不了。”顿时，我心里松了一口气，看来我不是因为犯了什么大错误，而是那些陈年的老毛病、臭毛病，看来，我要多花点时间在这方面，一定要把它改掉！
家长给老师的话范文5
“你家孩子成绩这么差，作为家长的你怎么这样不管，他作业上的错题太多了，学习态度不端正，如果你们家长再不好好管管，他的学习成绩只会拖后腿。”一放学叶老师就拽着一个同学的爸爸噼里啪啦的骂起来。
我们都习惯了，这样的话在我们的耳朵里都快起茧子了。叶老师很关心同学们，不过方式有点问题。他高兴了要找人来训斥，不高兴了更要找人来训斥，有些家长放学干脆在校园外远远的地方等候孩子，尽量不和他碰面。不过有的却怎么也躲不掉，比如我。爸爸妈妈都去北京打工了，只剩爷爷在家照顾我。那天叶老师打电话给爷爷，让爷爷放学的时候带着我去办公室找他一下。我知道又得挨批评了。
果不其然，叶老师一看到爷爷就说：“你家刘璇这学期态度不端正，还偏科，你们又不好好管管。再往后就不好补了。你们这些家长整天就知道赚钱，不知道关心孩子的成绩，单方面的老师一手根本抓不起来啊！你看......”叶老师噼里啪啦说了很多的话，爷爷一直静静的听，等叶老师不说了，爷爷开口了：“人啊，不能只看到别人的短处，抓着说个不停。我相信你也有同学，毕业这么多年了，肯定有比你工作好的，当然也有差的，人本身就会有不同嘛，个子还有高矮呢？老师也不能总是看到孩子的不好，一味地批评教育，也要学会看看——”爷爷的话还没说完，叶老师就暴跳如雷，破口大骂，周围的老师都吓了一跳。校长来了，他微笑着对爷爷说抱歉，然后说：“我和叶老师还有事，你们先走吧！”
回家的路上我觉得爷爷说的很对，我们学生肯定会有不足啊，是个人都会有不足，需要老师一点一滴的教导而不是无休止的批评。那次之后，叶老师很少批评学生，反而如校长一般脸上有了一些笑容，待学生和颜悦色的不少，我们更愿意听他说话了。、
爷爷，您是一个智慧的老人，在我眼里，您好棒！
家长给老师的话范文6
适合年龄：7～12个月
活动目标：
1.锻炼宝宝扶物迈步的能力。
2.密切亲子感情，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
人手一辆小猪车
活动过程：
1.教师推出小猪车说：“宝宝看，这是谁呀？”边摸小猪边念儿歌：“小猪小猪噜噜，肚子吃得鼓鼓，扇扇耳朵呼呼，出门去找姑姑。”
亲子提示：家长要大声念，并让宝宝观察你的嘴形，通过嘴形和声音的刺激，有助于宝宝学说话。
2.家长扶宝宝小手，跟着老师边念儿歌边表演动作1～2遍。
亲子提示：家长一边念一边做动作，动作要温柔。
3.教师示范推小猪车的玩法：请宝宝先抓住小猪的耳朵，然后扶小猪站起，再扶着小猪的耳朵向前推走。
亲子提示：家长要保护好宝宝，在推的过程中注意安全，防止相互撞到。
4.教师发给每一个宝宝一辆小猪车，请家长带宝宝看看并摸摸小猪的鼻子、耳朵、肚子，教师带领家长和宝宝边念儿歌边推小猪车走。
亲子提示：可站在宝宝背后抓着宝宝衣服，扶住宝宝保持身体平衡。对走的较好的宝宝，家长可放手，但要站在宝宝对面控制小猪车行进速度，防止因推得太快而跌倒。
5.教师示范收小猪车的动作，家长和宝宝跟着教师边念儿歌边收归玩具。
亲子提示：家长要引导宝宝慢慢收，不要跑太快。
给家长的话：
6个月后的宝宝双脚更加有力，妈妈扶着他可以站立，拉着两只手也可由坐起到站立。有的宝宝能从躺着直接慢慢拉着站起来，妈妈不可以过分用力，要让宝宝靠着自己的力量自然地站起来。平时多让他自己抓小栏杆站立。
附儿歌： 小 猪
小猪小猪噜噜（单手摸摸小猪车的脑袋两下），
肚子吃的鼓鼓（拍小猪车肚子两下），
扇扇耳朵呼呼（双手抓握小猪车），
出门去找姑姑（握小猪车耳朵将车推出、拉回反复两次，第三次推给老师）。
语言活动：煎小鱼
适合年龄：13～18个月
活动目标：
1.激发宝宝说话的欲望，发展本体觉。
2.体验亲子游戏的乐趣。
活动准备：
仿真娃娃1个、背景轻音乐1个
活动过程：
1.教师交代活动名称――煎小鱼。
2.教师用舒缓、带有节奏的声音念儿歌一遍（可以把儿歌用PPT的形式播放给家长看，便于家长记忆）。
3.教师请一位宝宝或用仿真宝宝示范游戏“煎小鱼”。
拍拍拍，刮刮刮，（让宝宝平躺在软垫上，家长跟随儿歌节奏用手掌在宝宝胸前轻拍3下，然后再用手掌侧面由颈部往肚脐刮3下）。
从头到尾剁几下，（用手掌一侧，按照头―胸―腹―大腿―小腿―小脚的顺序有节奏地剁几下）。
煎一煎，煎一煎，（把宝宝的手臂放在身体两侧，左右翻动宝宝的身体）。
翻一翻，翻一翻，（握住宝宝的双脚，做抬起放下的动作），捞起小鱼晾一晾（家长抓住宝宝的脚踝，慢慢把宝宝提离地面，使宝宝悬空倒挂）。
闻闻小鱼香不香。（家长慢慢地从宝宝的头部到躯干部放平，最后低头闻一闻宝宝，并说：好香，好美味）。
亲子提示：在“煎一煎”时，家长要把宝宝小手放到身体两侧，以免宝宝受伤。倒提时，动作要缓慢，如宝宝害怕，不可强求。放下时，一定要注意保护好宝宝的头颈部。
4.家长和宝宝一起游戏，教师巡回指导。
请宝宝正面轻轻躺下，妈妈们屈膝跪好，一边跟着教师有节奏念儿歌，一边用鼓励的眼神与孩子交流，让孩子在快乐情绪中游戏。
亲子提示：起初做倒提动作时，家长可以先提起身体的一小部分，视宝宝适应程度及情绪再慢慢地倒提悬空。
5.根据家长及孩子的接受情况，可以再次进行一至两遍。
给家长的话：
1岁半后，宝宝的语言发展很快，已经从单词句逐渐发展到愿意跟着大人学说话。但是，宝宝所说的句子还不完整，常被称之为电报句。如“妈妈走”，“走”的意思有很多。这时家长不要急于去纠正，可以利用类似今天“煎小鱼”的游戏，促进宝宝语言发展。
艺术活动：洗澡
适合年龄：19～24个月
活动目标：
1.欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。
2.尝试跟着音乐进行洗澡的律动游戏，体验亲子互动的乐趣。
活动准备：
音乐CD、沐浴球、棒棒糖鼓每人一个
活动过程：
1.初次欣赏音乐感受音乐的开始与停止。请幼儿跨坐在家长的腿上，面向老师坐好，教师根据音乐《洗澡》的旋律请家长和幼儿初步欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。
家长指导：让宝宝坐在家长腿上静静地感受音乐。
2.教师利用仿真娃娃边听音乐边示范，音乐响起的时候颤膝，音乐停止时迅速停止。
家长指导：颤膝的动作应该与旋律的速度、节奏、音的强弱相符合。
3.请家长带领宝宝和老师一起听音乐做动作，让幼儿对音乐的开始和停止有一个最初步的感受。
亲子提示：爸爸妈妈应当在音乐开始时保持微笑，精神饱满地做颤膝。音乐停下来的时候迅速停止，并用夸张的表情示意宝宝快速停下来，让宝宝感受音乐的有趣。
4.请家长跟着音乐使用沐浴球和宝宝一起进行洗澡律动2遍，让幼儿通过肢体动作表现音乐的开始和停止。
（1）教师示范动作：
洗洗头发、洗洗小脸、搓搓脖子、搓搓四肢和肚皮。（每停止一次则换一种动作。）音乐停止迅速停下来。
（2）家长与幼儿面对面坐好，听音乐开始洗澡律动，音乐停止迅速停下来。音乐结束把宝宝抱在怀里闻一闻说：“真香啊”！
家长指导：引导宝宝合理利用沐浴球进行洗澡律动，避免戳到眼睛。
5.使用棒棒糖鼓演奏音乐。让幼儿自己表现音乐的开始与停止。
亲子提示：请宝宝们保护好“棒棒糖鼓”，并能按节奏敲打。
给家长的话：
开始和停止，是音乐元素中最基本的元素之一，这首音乐就是让宝宝通过身体动作来感受音乐演奏过程中的开始与停止，在家里的时候我们也可以引导宝宝关注音乐欣赏中的各种音乐元素，如：音乐速度快和慢、音乐力度的强和弱等等。培养宝宝灵敏的听力，更培养宝宝良好的乐感和肢体表现力。
生活活动：切香肠
适合年龄：24～36个月
活动目标：
1.初步认识香肠，练习“切”的动作，提高手的力量及双手的配合能力。
2.提高生活自理能力，体验活动的乐趣。
活动准备：
已经剥好外壳的香肠人手一份、砧板人手一块、餐刀人手一把、碟子两个
活动过程：
1.取工作毯和教具，介绍工作名称。
亲子提示：当老师的工作开始，请您务必仔细观察老师的操作细节，以便更科学地指导宝宝进行操作。
2.教师示范：逐一出示碗（暂时不用说）、砧板（说三遍）、香肠（说三遍后放到砧板上）、刀（说三遍）。从左到右摆列。
亲子提示：家长和宝宝一起说，当宝宝摆放位置不正确时，家长要及时引导纠正过来。
3.示范“切”的动作：左手拿起刀背，右手做：抓握动作三遍（注意停顿，眼看手）。右手握刀，左手缓慢的摸一摸刀背。
先说“切”，再做“切”的动作。重复三次。把切好的香肠放空碗里。
亲子提示：在宝宝的操作过程中，家长要多鼓励宝宝大胆参与。
4.教师介绍活动目标和注意事项。
亲子提示：在切的时候，请家长一定要看护好宝宝，不要让宝宝切到手或戳到自己的身体。
5.收教具：从哪里拿的放回哪里去。
亲子提示：请家长引导孩子用双手端盘子，提高孩子平稳持物的能力。
6.亲子操作，教师巡回指导。
亲子提示：随着宝宝的掌握程度，家长可以让孩子从软到硬、从大到小地切一切。
7.工作结束，收玩具。
亲子提示：收玩具的音乐响起来了，请宝宝们把玩具和工作毯送回家。
