前言：中文期刊网精心挑选了电影剧本格式范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
电影剧本格式范文1
2008年高考湖北卷已经做了尝试。我们不妨看一看。
下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，
贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，
遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：________________________
镜头四：________________________
【解析】
第三句“无端隔水抛莲子”，主语是采莲女，她把莲子抛给谁呢？通过第二句知道是抛给少年。抛莲子时姑娘应该是面带笑容的，这莲子还可能打在了少年身上，少年呢，面向姑娘发出了会心的微笑。知道了这些，镜头三也就容易写出来了：
镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
第四句“遥被人知半日羞”，遥，远。“遥被人知”的是什么呢？结合前一句知道，是抛莲的举动。这里的“人”是什么人？是邻船的女伴。看来是姑娘抛莲后回头看见了邻船女伴正在看着自己。原本觉着做得很秘密，现在女伴竟知道了，姑娘自然是满脸通红，不好意思地低下了头。这样，镜头四也就写出来了：
镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思抬起来。
在2009年的高考中，将古代诗歌改写成剧本，完全可以是另一种形式。如：
阅读下面两首古诗，任选一首，在诗人所写的基础上展开想象，之后根据诗意写一供拍摄用的电影剧本，300字左右。所附《观祈雨》示例可参考，但形式不必拘泥。
回乡偶书
［唐］贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
示例：
观祈雨
［唐］李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几出看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
【镜头特写】太阳挂在中天，光芒万丈。一丝风儿也没有。土地干裂。桑园里的桑树上仅有的几片叶子也被烤炙得无精打采，像要枯焦的样子。一匹枣红色的骏马飞驰而过，扬起烟似的尘土。
【切入】龙王庙前，一群人正在吹吹打打。原来，是乡民在求雨。诗人翻身下马，陷入了沉思。红色油漆的大门内，正在上演流行的歌舞。达官贵人喝着茶，吃着瓜子，津津有味地欣赏着。“十六日，到我那儿演两场，怎么样？”“行是行，不知天气怎样？如果天阴下雨，我们的乐器受潮就发不出清脆悦耳的声音了！”
【画外音】桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几出看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
分析示例，可知所写剧本形象而艺术地再现了诗歌《观祈雨》的内容。和《观祈雨》比较，知道所写剧本为了演出的需要，增加了相关细节。这样，《回乡偶书》可以改写为：
回乡偶书
春天来了，小河里的水清澈见底，缓缓地流着。两岸的小草小花在微风中摇摆。小河边有一个村庄。一位老者在书童的陪伴下跟在一头驴子的后面，经过板桥，不紧不慢地向村中走去。
【闪回】60年前，一个少年背着书箧，兴高采烈地经过板桥，离开了村庄。
【画外音】少年壮志当拿云，不获功名誓不回。
科举考试。做官。思乡。（三个画面作为特写映出）
（诗人从对往事的回忆中回到现实）
遇到过板桥去田里劳作的人，诗人去打招呼。农夫感到诧异：“听口音是村里人啊，怎么不认识？”
【镜头特写】诗人斑白的两鬓。
诗人在村中遇到玩耍的儿童，他们正在放风筝。看到来了两个人，还有驴子驮着书，孩子们奶声奶气地问道：“老爷爷，您从哪里来呀？”
电影剧本格式范文2
[关键词] 动画 剧本 创作
引言
剧本是一剧之本。它能够向以导演为首的再创作者们提供拍摄影片的基础——包括思想和艺术两方面的基础。电影艺术离不开这个基础，离开它，就意味着背离了原著的思想和主旨。制作一部动画电影，首先就是从创作动画剧本开始的。当以运用影像的手段创作的动画剧本确定下来以后，创作者就可以画出分镜头画面——相当于未来影片的预览，它将成为后续每项设计与施工方案的重要依据，同时又是原画设计、背景绘制的指导蓝图。日本著名电影导演黑泽明曾经说过：“……不好的剧本绝对拍不出好的影片来。剧本的弱点要在剧本完成阶段加以克服，否则，将给电影留下无法挽救的祸根，这是绝对的。……总之，一部影片的命运几乎要由剧本来决定”。因此，动画剧本的质量是决定一部动画影片质量的关键因素。
题材的选取
如何提高动画剧本的质量，从而提高动画电影的质量呢?首先在题材的选取上要具备一定的时代感。电影是一门贴近生活、反映现实的艺术，因此，题材的时代感便成了剧作者必须考虑的问题。一部有时代感的动画电影，观众通过影片能感受到时代的脉搏，引起发自内心的共鸣。如日本的《灌篮高手》，它是一部以校园故事为背景，以体育运动为表现题材的动画片。影片成功展现了一个活跃在观众眼前的热气腾腾的赛场，一群追逐理想、充满热情的青春少年，同时还穿插着少年们朦胧羞涩的爱恋，散发着活跃、轻松、健康的青春气息。这类题材的影片无论从生活方式和心理状态都贴近同龄人，因此受到青少年观众的欢迎。
反映现实是剧本时代感的一种层次，而剧作者本身的时代意识或超时代意识则更能使动画电影深入到哲学层面，展开对过去的反思和对未来的憧憬。日本动画大师宫崎骏的系列作品，如《风之谷》、《幽灵公主》等影片，改变了长久以来形成的动画片以儿童为主要受众的观念，跨越了观众的知识结构和年龄层次，获得了成人世界的认可。他充分发挥动画电影独特表现形式的优势，创造出神奇的魔幻世界，赋予作品深刻的思想内涵。他的作品对人类、自然、文明、冲突、生命及其存续等主题进行了极为深刻的探讨，不仅具有实拍电影无法比拟的观赏性，还展示了创作者契合时代脉搏的对各种社会问题的思考。
在具备时代感的同时，动画剧本的创作者还应该具备市场意识，使影片具有商业娱乐效果。优秀的剧作者会将观众的审美特点和观赏习惯作为创作剧本的参考要素，并对不同年龄层次的观众进行针对性的侧重。日本动画系列片《蜡笔小新》运用了观众喜爱的现代动画语汇，将日常生活用夸张、独特的搞笑手法展现出来，主角小新与同龄孩子格格不入的大人口吻和成人笑料使全片充满了喜剧色彩。这使得该片在推出后受到不同国家各个年龄层次观众的喜爱，蜡笔小新的形象也由此深入人心。
主题的表达
主题在电影剧本中占有主宰地位，它将未来电影剧本中的人物、故事情节、细节、对话、结构乃至电影中的各种表现手段都统帅起来，使之服从于主题的体现，并以电影剧作艺术上的完整和谐和统一，呈现给读者和观众。因此，动画剧本的创作，必须始终围绕表达主题这一重要目标。
表达主题首先必须突出主题。由于动画电影具有独特的表现形式，取材范围相当广泛，因此动画电影所能表达的主题也空前丰富。如《攻壳机动队》中人类对自身的质疑和反思，《幽灵公主》中自然与人类的对立和融合，又如《千与千寻》中人对自我本性的追溯和《最臭武器》中对残酷战争的控诉。虽然动画电影所表达的主题是如此的多样化，但在一部动画片中，剧本的主题必须突出。多个主题的并行阐述最终会使一部动画片失去主题。当然，突出主题并不是说要反复强调主题，对有些动画电影来说，主题的表达可能仅仅是提供了某种情调。动画片《小蝌蚪找妈妈》就是一个很好的佐证。影片在表现小蝌蚪找妈妈的过程中所反映出来的天姿韵趣，把观众带进一个美丽而温馨的童话世界，人们可以从这个情境中感受到深刻的生活哲理和创作者的审美情趣。
其次，在主题的表达技巧上应讲究含而不露。主题必须鲜明，但是鲜明不等于直露。优秀的艺术作品都会留给欣赏者想象的空间，而这些空间往往是表达作品主题的最佳之处。日本动画《萤火虫之墓》就是一部以写实手法和旁观者的视角铺陈而出的战争悲剧，除去开头真实地展现空袭后的惨状外，片中并没有过多地描绘战争场景，而是通过单纯柔弱的孩子们的视角，使战争的残酷性深刻地展现在观众眼前，在糖果罐、萤火虫等感性道具的运用下，全剧弥漫着震撼人心的悲剧氛围。
剧本的主题在表达时还受到民族文化的深刻影响。民族文化中的哲学观、道德观、美学观深深影响着动画电影的创作者们，进而影响到动画剧本的主题上。我国早期优秀动画电影《大闹天宫》就是这样的一部杰作。影片从中国古代铜漆器文物、敦煌壁画、民间年画、庙堂艺术等方面汲取了丰富养料，具有中华民族浓重华美的艺术风格。同样，在宫崎骏的动画作品中，观众可以看到文明的毁灭和重建以及人与自然如何和谐共存等深刻话题，大友克洋的作品表露出创作者对科技既崇拜又恐惧的矛盾心理，对信仰文化的隐约幻灭感，和月伸宏的作品揭示了在一个弱肉强食的世界中，物竞天择、适者生存的道理，这些动画作品深刻反映了日本民族文化中的危机意识和对人文自然的关怀，同时也反映了岛国文化的扩张意识和摆脱渺小的渴望。相比之下，美国文化没有厚重的历史积淀，也没有浓重的悲剧情结，在它影响下的动画作品，具有戏剧化的乐观主义、浪漫主义和个人英雄主义，表现出轻松幽默的特点，如迪斯尼出品的《阿拉丁》、《花木兰》等影片就具有鲜明的美国风格。
人物形象的塑造
人物是动画片最耀眼的商标，塑造人物形象是动画剧本的第一任务。在动画片中，动物植物、神怪妖魔、甚至瓶瓶罐罐都可以作为人物进行塑造，都具有人的思想和性格。好的剧本要想超脱平庸而获得非凡的艺术价值和商业效果，必须把人物性格的刻画放在艺术描绘的核心位置上。性格鲜明的人物会对故事起着非同一般的推动作用，而真挚感人的故事对于树立人物的形象，展现人物的个性，也是非常必要的。人物是故事的人物，故事是人物的故事，两者相辅相成，缺一不可。
在剧本创作中，为了塑造人物鲜明的性格特征，就要考虑人物符合其性格特征的思维方式和行为方式，也就是独特的语言行动、风度气质、爱好习惯以及外貌神情等。通过对人物行为动作、心理动作、语言动作等刻画性格的艺术方法和手段的运用，展现人物性格的真正魅力，挖掘人物内心世界的深度。动画剧本中的人物性格塑造是丰富多彩、手法多样的。有的一出场就轮廓分明、特征毕露，如《猫和老鼠》中聪明又爱恶作剧的杰瑞；有的深藏不露、古怪偏狭，如《灌篮高手》中性格阴郁却球技高超的流川枫。不仅如此，剧作者还应该把自身对生活的审美思索和炽热深情渗透于人物性格的艺术创造中，赋予人物独特的存在价值和生命意义，让观众看到一个个栩栩如生、活灵活现、有血有肉的动画角色。
叙事结构的设置
动画剧作的内容固然是首要的、决定性的，但它必须依附于某种特定的形式才能得到最好的表现。因此与题材、主题、人物等内容要素一样，结构也是动画剧作极为重要的构成因素。为了塑造鲜明的艺术形象，为了体现深刻的主题思想，剧作者必须对所掌握的创作素材进行精细的组织和安排。
动画剧作的结构形式多种多样，但大体上可分为两大类：传统的剧作结构和非传统的剧作结构。
传统的剧作结构如《哪咤闹海》、《美女与野兽》《埃及王子》等。这一类型的动画电影主要以矛盾冲突为剧作基础，以戏剧冲突的规律为结构的原则，由此导致其展开冲突的必然动作历程。即按开端、发展、、结局的进程，依次而又有因果逻辑地展现完整的冲突。它不仅要求人物关系和思想感情的描写紧紧扣住中心冲突的动作线，还要求造成紧张的声势，以步步相逼、场场推进的形式去发展剧情，使冲突逐场逐段递进加剧，愈演愈烈。因此，这一结构的影片富有戏剧性、紧张感、悬念感，容易吸引观众的注意力。
非传统的剧作结构包括散文式结构、心理结构、时空交错式结构等。散文式结构的影片如《山水情》、《梦幻街少女》、《龙猫》等。这一类型的影片不注重情节的完整性和因果关系，没有明显的开端、发展、、结局等结构要素，也没有显露完整的矛盾冲突线索。它比较强调细节的运用和对日常生活图景的自然展示，灵活多变，取材自由，在近似散乱之中蕴含着真挚深沉的情感，具有一种特殊的艺术魅力。心理式结构的影片如《回忆三部曲》。它主要以影片中人物的思想情况、心理状态进行叙事，不太注重故事的结果，主要反映的是创作者的心理过程。时空交错式结构如《萤火虫之墓》。这一类型的影片主要是打破现实时空的自然顺序，将不同时空的场面，按照一定艺术构思的逻辑交叉衔接组合，以此组织情节，推动剧情的发展。它在时空程序上将过去、未来，将回忆、联想、梦境、幻觉等和现实组接在一起，形成独特的叙述格式，获得艺术效果。由于这种方式一般采取主观形式的叙述格局，用视觉形象直接描绘人物或作者的思想感情及内心世界，因而使剧作整体呈现出主观的心理色彩，具有情绪感染力。
不管采用哪种形式，剧作结构始终是一个完整统一的有机整体。只有这样，剧作的内容才可能得到充分、恰当而又充满内在联系的展示，剧作的思想意义才可能得到准确而又深刻的表达，观众的审美心理才可能得到最大的满足。
结语
电影剧本格式范文3
关于《白娘子・爱情四季》的文本创作
新媒体京剧音乐剧场《白娘子・爱情四季》是我们合编的一部新戏，剧本发表于2008年第10期《上海戏剧》杂志上。
说它是“戏”，其实不够准确。准确的说法应该是“音乐剧场”。“音乐剧场”是个新词，在此之前我也只是听说，并未见过。何谓“音乐剧场”？太新了，《辞海》里也查不着条目，唯一可参照的是著名作曲家、上海音乐学院博导杨立青（《白娘・爱情四季》的艺术总监和作曲之一）的论述――
音乐剧场是一个含义非常广的概念。在欧洲二十世纪的音乐里，它强调的是实验性的，将音乐和舞台结合在一起。其中，并没有哪一种艺术必然占主体地位。其意义在于“界域的突破”，打破了表演者、参与者、旁观者的界限。
从中，我读到的是“实验性”和“跨界”两个关键词。在我看来，音乐剧场并不等同于音乐剧，它的主体是音乐，是利用剧场技术和舞台视觉呈现来表现音乐多维视野的一种演出形式。而音乐剧的主体则是“剧”，是以音乐和舞蹈为手段来讲故事。
在该作的演职人员名单里，给我的署名是策演人和编剧（其实，更准确的说法是脚本设计和作词）。编剧的意思十分明了，但“策演人”对我来说却是个新词。我想，这个“策演人”的大意应该与展览项目中的“策展人”差不多吧。也好，那就从“策演”说起吧。因为，要说清楚该作的文本创作，还真得从最初的项目策划说起。
2007年初，尤继一给我打电话说，尤继舜想约我一起谈谈《白蛇传》的创作。当时我想，《白蛇传》是京剧经典剧目，戏好着呢，还创作个啥？抱着不解，我去了尤老师家。当时在一起的还有音乐学院的三位教授――尹明五、张旭儒和代晓蓉。原来，尤老师是想以《白蛇传》为题材创作一台以京剧音乐为主体的演出，重点展示京剧的声腔之美和京胡作为独奏乐器的特殊魅力，并希望我能参与文本创作。
接到这个任务以后，我便和尤继一开始“做作业”。结合专家们的意见，在代晓蓉和她母亲（歌剧《苍原》的制作人）的帮助下，交出一份《爱情四季》的写作纲要。纲要提议淡化情节，浓厚情感，脚本的主要功能是给音乐创作提供空间和感情框架，并根据古典交响乐和歌剧的创作结构提出了用四个乐章和序曲、尾声构成全剧的方案。四个乐章分别冠以春、夏、秋、冬四个季节和相应的《游湖》、《洞房》、《水斗》、《断桥》四个故事段落，且在色彩上分别以绿、红、蓝、白四色相对应，全剧不用台词，没有对白，仅用唱词串故事。这个创意，几乎获得全体主创人员的认可，最后在向音乐总监徐孟东做完汇报并得到认同后，将方案转化成为剧本。剧本创作便自然成了我的光荣任务。
由于没有可参照的范本，这个“戏”的文本创作异常艰难。别的不说，剧本格式都无从下手。无奈之下，只能摸着石头过河。
这个戏没有对白，却需要增加大量的舞台提示，按传统的剧本格式显然说不清楚舞台呈现。因此，我们便将电影剧本的写作格式和舞台剧本的写作格式相结合，于是就有了现在这样类似于舞台分镜头剧本加唱段的综合文本。（例如第四乐章《断桥》中的文字叙述，详见《上海戏剧》2008年第10期）
唱词按照京剧的传统格律来写，而舞台提示部分则赋予了更多的人物情感，或是夹含着剧中人物主观视角的文字描述。这种提示，是为了给二度创作（尤其是音乐和多媒体）提供创作原点和空间的。因为该作品的看点和实验性主体是音乐和多媒体视角，剧本需要提供这样的基础。
京剧《白蛇传》是的力作，无论是剧本结构还是文辞都很经典，舞台呈现也已深入人心。“高墙碧瓦”，是一个绕不过去的高度。既然绕不过去，咱就不绕，而是以向大师致敬的情怀来实验属于中国的“音乐剧场”。这个本子的第一稿是在2007年秋完成的。之后二度创作人员陆续进入，对剧本进行讨论并根据二度创作（尤其是作曲）的要求进一步细化。前前后后，我们一共改了八稿。尤继舜对我《断桥》乐章中的主题唱词一直不满意，希望我重写。我写来写去，几易其稿，仍达不到尤老师的要求，最后逼得我夜不能寐。
记忆最深的修改过程，是在2008年1月底。那时春节临近，南方普降大雪，上海的雪也下得也很大。我的老家湖南郴州是重灾区――电线杆子倒了，电停了，也没有电话，父母亲好些天没了音讯，让我这个做儿子的心急如焚。下大雪的那个晚上，已经夜半，我坐在窗台上看着窗外飘飘洒洒的雪花，寻找白素贞冬日重游西湖的悲怆情愫，也牵挂着远在灾区的亲人，就如置身于久远的西湖，仿佛回到了儿时的故乡……一时间，对灾难中亲人们的悲悯和对白素贞失去亲人孤零的悲怆猛上心头。于是，我花了十分钟便写出了后来正式采用的那十句唱词――
朔风凛凛透骨寒，漫天飞雪浸裙衫。这衫儿，雪水泪水各一半，衫湿风冷心更寒……
电影剧本格式范文4
一、 选书
初中9年级人教版的《孤独之旅》选自曹文轩纯美小说之一《草房子》。金色的麦地、古朴的房子、苦味的艾叶、寂静的池塘……这就是油麻地。那里生活着顽皮的桑桑、残疾的秃鹤、不幸的杜小康、执着的秦大奶奶、文静的纸月……他们给油麻地带来了不一样的6年，也给桑桑留下了刻骨铭心的小学经历。我相信这部作品对于刚上初中的孩子有着极大的吸引力，最重要的是能从那一代孩子身上学到善良、独立的优美品质。
二、 促读
第一阶段课堂导读，学生课余精读。在每周固定的阅读课上，我精心准备了《草房子》内容导读。选取杜小康这一人物故事作为了解本书的一个窗户，并品读精彩片段。课后利用约一个月时间让孩子们用圈点勾画的批注方法对本书进行初步品读，我通过检查孩子们的书本了解孩子们阅读的进度。
第二阶段摘抄、品析好句子。按每周两章的进度要求孩子们再细读作品，并学会按照“修辞+效果”的格式对句子进行赏析。一方面积累了语言，另一方面锻炼了孩子们的品析能力。
第三阶段梳理、品评人物。要求在周末的随笔中对书中主人公的故事进行梳理，并对人物形象进行品评。这比笼统地写读后感更有针对性。
第四阶段准备读书汇报会，具体做法如下。
1.按章节给各小组分配好任务
《草房子》共有9章，每组负责汇报一章节的内容。我班有8个小组，每组6～7人，让其中一个小组负责1～2章节。每人精选5个以上的好句子，组长筛选10句。
2.定好评价奖励机制，激发学生内动力
我让组长跟我一起打分，其中包括课件、表演、参与人数以及对该组课堂纪律进行打分，课件满分5分，表演满分10分，课堂纪律满分5分。
3.注意活动细节，让过程有序精彩
在活动开始前几天了解各组准备情况，特别是须要表演的部分是否有排练。把握好活动的时间。比如《草房子》读书汇报课计划用时一个小时，那么我要提前调好课，这样才能让8个小组完美地展示。活动开始前把教室桌椅拉开，尽量让教室中间留下足够的空间可以表演。准备好相机，拍下孩子们精彩的瞬间。
三、展示
1. 主持人导入
同学们，一本书，往往可以成为我们成长过程中一段美好的记忆。时间能够冲淡我们对这本书的印象，但是冲不去我们曾经的感动与泪水。今天让我们走进曹文轩纯美小说《草房子》，去感受人间的真善美吧！
2. 各组汇报
第一小组：汇报第一章内容简介、优美句子、秃鹤人物分析；表演“戏弄秃鹤”；
第二小组：汇报第二章内容简介、优美句子、纸月人物分析；表演电影配音“上学路上桑桑救纸月”片段；
第三小组：汇报第三章、第七章简介，优美句子、白雀人物分析；朗读第六节；
第四小组：汇报第四章简介、优美句子、秦大奶奶人物分析；表演“秦大奶奶死守艾地”片段；
第五小组：汇报第八章简介、优美句子、桑桑人物分析；表演“杜小康父之死”片段。
3. 师总结
同学们，《草房子》让我们认识了桑桑、杜小康、纸月等淳朴、善良的小伙伴，体验了那个特殊的年代纯美的情感，给我们留下很多美的感受。这正如作者曹文轩说的：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也可能变成常识，只有一个东西永不衰老，那就是美。希望同学继续品读更多的曹文轩纯美小说，让我们的生活变得更加充实而美丽！
4.总结汇报
按老师与组长的打分定出名次，奖励前四名的小组。另外以写观后感的形式写下此次汇报课的感受，提出汇报课成功与不足之处。
四、反思
1. 学生反思
孩子们提出活动课后可以给他们看看《草房子》的电影，这样对人物、情节的把握会更加深刻。后来我觉得这个主意可行，就利用自习课给孩子们观看这部电影。这样把自己从文本中了解到的人物形象与电影中的形象进行比较，也了解了关于电影剧本对文本的处理艺术方面的知识。
2. 教师反思
选好书目，将影响孩子对阅读的兴趣及思想深度的提高。创新汇报课形式。历次的读书汇报会的形式，几乎是我苦心琢磨出来的。这次活动课后我觉得汇报形式切忌死板，每次汇报课前跟各组长商量，可以在形式上进行创新，设置创新奖。
电影剧本格式范文5
甲方：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
乙方：_________
住所地：_________
身份证号码：_________
委托人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
手机：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
鉴于：
1．甲方是依法注册成立并取得合法从事电视剧制作资格的法人单位，甲方计划摄制电视剧《_________》（下称电视剧）；乙方是一位资深的编剧，曾在多部影视作品中担任编剧；
2．甲方决定聘用乙方担任电视剧的编剧，乙方同意接受甲方聘用。
鉴于此，双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行：
第一条 工作内容
（一）甲方应向乙方介绍电影的总体设想和要求。乙方应按照甲方的总体要求进行文学剧本的创作。乙方工作由下列第_________种方式确定：
1．根据甲方要求，为电影片编写原创文学剧本；
2．以_________享有著作权的文字作品《_________》为为蓝本，改编成电影文学剧本；
3．对未定稿的电影文学剧本进行修改、润色直至定稿。
（二）电视剧规模暂时定为_________集，每集片长_________分_________秒。
第二条 聘用期限
乙方应于_________年_________月_________日起开始文学剧本的创作工作，此日期为乙方聘用期限开始之日。
乙方完成文学剧本并经甲方审核通过之日，乙方的聘用期限结束。
第三条 联络人
甲方指派_________为其授权人，全权负责与乙方联络、沟通文学剧本的相关事宜。甲方若变更联络人，应事先书面通知乙方。
第四条 工作进度及质量要求
1．乙方应于_________年_________月_________日前完成故事创意的编写。故事创意应表述出文学剧本的立意，阐明编剧在思想内涵及其外延两个方面的感悟，概括描绘文学剧本的主要线索、主要事件、基本冲突、主要人物、人物关系的主要纠葛和剧本的总体风格等。
2．乙方应于_________年_________月_________日前完成故事大纲和人物描述。大纲中的故事部分不应少于_________字，应能清晰地将文学剧本的主要情节线条和主要人物进行连接，形成一个完整的故事框架。人物描写的表述不应少于_________字，应表述出文学剧本中主要人物的鲜明性格特征、主要经历以及和剧中其他相关人物的纠葛。
3．乙方应于_________年_________月_________日前完成电视剧分集梗概。分集梗概是以集为单元的故事概述，应详细完整地表达出该集主要故事情节的轮廓和人物发展的走向；分集梗概不应少于_________字。
4．乙方应于_________年_________月_________日前完成文学剧本第一集至第_________集的创作并提交甲方审核。
5．乙方应于_________年_________月_________日前完成文学剧本第_________集至第_________集的创作并提交甲方审核。
第五条 剧本的审核
文学剧本全部创作完成后，甲方应于接到乙方上述文学剧本之日起_________日内进行审核并将审核结果通知乙方，若甲方未在此期限内将审核结果通知乙方，视为甲方对乙方的创作成果予以认可，乙方工作即告结束。
甲方对文学剧本的审核通过以甲方签字认可为准。
第六条 定金
甲方应于本合同签署之日向乙方支付定金￥_________元，本合同得以实际履行之日即乙方工作开始之日，此定金自动转为甲方向乙方支付的酬金。
若因甲方原因导致本合同未得以实际履行，甲方无权要求乙方返还定金；若因乙方原因导致本合同未得以实际履行，乙方应双倍返还定金。
第七条 报酬及支付
甲方应向乙方支付_________（税前／税后）酬金为￥_________元，酬金的支付时间安排如下：
乙方完成故事大纲和人物描述并经甲方认可之日起_________日内向乙方支付酬金的百分之_________即￥_________元（包含已支付的定金）；
乙方完成分集梗概之日起_________日内向乙方支付酬金的百分之_________即￥_________元；
乙方完成全部的剧集创作之日起_________日内向乙方支付酬金的百分之_________即￥_________元；
文学剧本整体定稿并经甲方审核通过之日起_________日内向乙方支付酬金的百分之_________即￥_________元。
甲方以支票或银行转账之形式向乙方支付报酬。
乙方的银行资料如下：开户行：_________；户名：_________；账号：_________。
第八条 工作要求
乙方应勤勉、尽责、专业、高效地为甲方工作，并接受甲方或电影片导演的合理指导或建议。但甲方或导演不得干预乙方的正当权限或违反行业惯例。
在本合同约定的聘用期限内，乙方应专职为甲方进行文学剧本创作和修改工作，不得同时与第三方签署同样性质的合同。必要时，甲方有权要求乙方在指定的时间和地点完成本合同项下乙方的工作。
乙方应依甲方要求及时参加与文学剧本相关的协商会或讨论会。
第九条 著作权的归属
（一）剧本的著作权：文学剧本的著作权由乙方享有，但甲方享有依据文学剧本拍摄本合同所指电视剧的摄制权，且甲方行使此摄制权无需另行向乙方支付酬金。若甲方对文学剧本重新拍摄电视剧、将文学剧本改编成电影剧本或话剧、广播剧剧本并进行摄制，应征得乙方同意并另行签署书面合同。
（二）电视剧的著作权：电视剧的著作权由甲方依法享有。
（三）电视剧及衍生品中的署名权：若电视剧得以拍摄并成功发行，乙方依法享有在电视剧及相关衍生产品中的署名权。乙方署名的格式、具置及字体大小由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。
（四）剧本的最终修改权
1．甲方享有文学剧本的最终修改权；如对剧本持有异议，甲方有权要求乙方按照甲方的意见对剧本进行相应的修改。乙方应按照甲方的要求对剧本进行修改、完善。
2．乙方若无力完成任务或剧本经修改仍不能达到甲方要求，甲方有权另聘编剧参与剧本创作和修改，有权决定编剧的署名排列，并有权根据乙方后来参与文学剧本创作和修改的情况，酌情减少支付直至不再支付尚未向乙方支付的酬金。乙方不得提出异议。
3．在电视剧的拍摄过程中，甲方有权根据拍摄需要要求乙方对文学剧本进行修改，无需因此向乙方另行支付酬金，乙方应予以配合。
4．若甲方要求乙方进行文学剧本修改的地点距乙方居住地达_________公里以上，甲方应承担乙方往返交通及食宿费用。
第十条 参加宣传活动
甲方有权要求乙方参加电视剧的开机仪式、首播仪式以及其他宣传活动，无需就此向乙方支付酬金。乙方应当积极参加并配合甲方的有关宣传活动。
甲方要求乙方参加的宣传活动最多不超过_________次；否则，每超过一次应向乙方支付_________（税前／税后）酬金￥_________元，乙方亦有权拒绝甲方要求。
甲方要求乙方参加电视剧的宣传活动，应承担乙方食宿及往返交通费用。
第十一条 姓名、肖像使用权
甲方有权无偿使用或许可播放者、发行者在电视剧、电视剧的衍生产品、电视剧的宣传片或预告片使用乙方的姓名和肖像。但仅限于电视剧推广、宣传之目的。
第十二条 剧本的采纳
乙方的文学剧本创作完成后，甲方是否采用该文学剧本拍摄电视剧，乙方无权干涉，但甲方仍应向乙方支付本合同规定的全部酬金。
第十三条 双方保证
甲方：
1．甲方为一家依法设立并合法存续的电视剧制作单位，并已取得《电视剧制作许可证》，有权签署并有能力履行本合同。
2．甲方签署和履行本合同所需的一切手续（_________）均已办妥并合法有效。
3．在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4．甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
5．若甲方要求乙方以某人的人生经历为基础编写原创文学剧本或要求乙方基于_________享有著作权的文字作品《_________》为电视剧改编文学剧本，甲方应保证其已经取得相关权利人的合法授权，否则，由此引起的侵权纠纷由甲方承担全部责任，并赔偿乙方因此而遭受的一切损失。
乙方：
1．乙方有权自行签署本合同并有能力履行本合同下的所有义务。
2．乙方签署和履行本合同所需的一切手续（_________）均已办妥并合法有效。
3．在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4．本合同生效期间内，乙方不会受聘于除甲方以外的任何第三方。
5．乙方创作的文学剧本中不应包含侵犯他人著作权以及其他合法权益的内容，否则，由此引起的侵权纠纷由乙方承担全部责任，并应赔偿甲方因此而遭受的一切损失。
第十四条 合同的解除
发生下列情形之一，甲乙双方可以通过书面形式通知解除本合同：
1．非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同的规定按时完成剧本的创作，经甲方催告后_________日内仍未完成并向甲方提交的；
2．乙方部分或完全丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同；
3．非因本合同规定的不可抗力因素，甲方未按本合同的规定如期向乙方支付酬金，连续逾期达_________天或逾期酬金累计达乙方全部应得酬金的百分之_________经乙甲方催告后_________日内仍未向乙方支付的；
4．甲方破产、解散或被依法吊销企业法人营业执照。
第十五条 合同的终止
本合同在下列任一情形下终止：
1．乙方聘用期限结束之日本合同终止；
2．甲乙双方通过书面协议解除本合同；
3．因不可抗力致使合同目的不能实现的；
4．在委托期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的；
5．当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；
6．当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；
7．_________。
第十六条 保密
未经甲方同意，乙方不得在电视剧首播之前向任何第三方泄漏文学剧本的内容、电视剧剧情、导演、演员、拍摄进度等与文学剧本或电视剧相关的一切信息。若本合同未生效，乙方不得泄露在签约过程中知悉的甲方的商业秘密。
乙方保证对其在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于甲方的且无法自公开渠道获得的文件及资料（包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密）予以保密。未经甲方同意，乙方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。
乙方若违反上述保密义务，乙方应赔偿甲方因此而遭受的损失。
第十七条 通知
1．根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2．各方通讯地址如下：_________。
3．一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方；否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。
第十八条 合同的变更
本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第十九条 合同的转让
除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
第二十条 争议的处理
1．本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
2．本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解；协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：
（1）提交_________仲裁委员会仲裁；
（2）依法向人民法院起诉。
第二十一条 不可抗力
1．如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2．声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
3．不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。
4．本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。
第二十二条 合同的解释
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释
第二十三条 补充与附件
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第二十四条 合同的效力
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
委托人（签字）：_________ 委托人（签字）：_________
电影剧本格式范文6
【关键词】开放式 会计实训教学资源 建设
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2014）12C-0177-02
一、开放式教学资源建设的必要性
随着信息技术发展，互联网已经彻底改变“粉笔加黑板”的传统学习方式，利用互联网进行自主探究、协作互动的学习模式已经成为教育信息化的必然，而如何开发出丰富多彩，形象生动，激发学习兴趣，利于自主学习的优质教学资源是我们每一位教育工作者要认真思考和探索的问题。
（一）国外优秀教学资源全球开放的启示。早在2001年麻省理工学院（MIT）开始推出开放课程，迄今为止，已开放课程1935门，其中全视频课程33门，全素材课程100余门。同时MIT通过与大连理工大学合作建立远程网上实验基地实现了优秀教育资源全球化。尽管高等教育的国际化，推动了优秀的教育资源共享，但中国拥有与其他国家不同的国情，中国的高等教育具有自己的历史使命和目标，因此，教学资源建设，除了引进，我们还应结合国情自行开发。
（二）国内政策要求及建设现状。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制，充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。”经过多年的持续建设，我国的开放式教学资源逐步丰富和完善起来，“十五”、“十一五”期间，国家建设了4000门国家精品课，两万多门省级、校级精品课程，2011年以来精品视频公开课、精品资源共享课、微课、MOOC等开放资源在网上陆续出现，深受大家喜爱。尽管教育资源建设已经取得了一些突破性的成就，但仍面临许多挑战与困难，由于建设刚起步，这些教学资源还比较分散，不成体系，还不一定完全适合于各地方院校的教学需要，因此高职院校需结合自身实际自主开发优质的开放式教学资源。
二、传统的会计实训教学资源存在的局限性
会计是一项重要的经济管理工作，只有具备丰富的专业知识，过硬的实操技能才能胜任。过硬的实操技能培养需要优秀的实训教学资源做支撑。目前高职院校主要还是采用传统的实训教学资源开展教学，传统的实训教学资源主要为纸质印刷教材，在使用上存在很多局限性。
（一）素材不够仿真。由于会计实训资料主要涉及成千上万种原始凭证，相对于其他理论教材，开发周期长，印刷成本高，校对繁琐，经常错漏百出，为了节约成本，大多采用无彩印刷，仿真性差。
（二）内容缺乏实效性。由于我国的会计、财税政策时有变更，要保证时效性，实训教学资源应当及时更新，但是这又比传统教材更耗时耗费，所以市面的实训教材即便换版了，内容总是换汤不换药，还是旧的原始凭证，执行的还是老的政策，常常会误导教师和学生。
（三）实践性不足。目前的会计实训教材多为综合实训教材，会计专业课程体系中基础会计、成本会计、财务会计等核心课程满足同步实训的一体化教材很少有人去研究和开发，这些课程的实践基本停留在见题做计算，见题做分录层面，实践性较差。
（四）不利于自主学习。传统实训教材，学生人手一册，在相对封闭的教学模式中由老师指导应用，离开老师在课堂上的指导，一些同学会变得无从下手，最后为了完成实训作业，互相抄袭，或者拖到课堂上等老师给答案，非常不利于学生的自主学习。
三、开放式会计实训教学资源建设内容及建设思路
依照教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》，会计实训教学资源主要分为基本资源和拓展资源。
（一）基本资源。基本资源必须多样而广泛，系统完整，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用。主要包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（二）拓展资源。课程拓展资源能充分反映本课程教学特色，具有通用性、交互性、可扩展性，便于学生的自主探究学习。主要包括：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统、课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
（三）建设思路。下面以《会计基本技能》教学资源建设为例进行探讨。
1.确定建设原则。《会计基本技能》网络课件是在原来的院级精品课程基础上建设起来的，我们确定的建设原则是：自主学习，资源共享，直观实用，标准规范。
2.确定资源特色与功能。我们确定的《会计基本技能》的教学资源的主要特色与功能是：
（1）资源丰富，平台共享，方便师生查阅与调用。《会计基本技能》网络课件资源有：教师授课视频、操作示范视频、操作示范动画、教学PPT、教学内容指导、教学图库（各种原始票据）、教学案例、考证指导、题库、测验平台。实训教学资源丰富，并按照教学模块分门别类的归集，有快速检索和进入功能，非常便于查阅与调用。
（2）教学直观，反复演示，解决课堂演示有限的瓶颈。例如，采用视频演示“手工”、“仪器”方法进行点钞教学。视频可以反复播放，避免学生在课堂上因为视觉角度限制而观看不清，模仿不到位等问题。
（3）教学规范，操作标准，弥补教师示范的不足。例如，用动画演示凭证、账簿填写要求与规范。稳定的动画演示，可以弥补教师在课堂上的操作示范，因技术水平或外部因素影响而造成的不足。
（4）模块教学，项目训练，方便学生自主选择学习内容。例如，《会计基本技能》网络课件整合了出纳实务、会计基础、纳税实务等课程内容，分会计书写技能、珠算技能、点钞技能、真假货币的识别技能、电子计算工具使用技能、现金结算技能、银行结算技能、记账技能、计税报税技能等共9个模块，这样的整合，解决了原来只有会计综合实训，没有课程配套实训的问题。在9个模块中，我们又细分为38个项目、150个工作任务来介绍。学生可以根据需要选择自己喜欢的项目进行自主学习。
（5）界面清晰，功能齐全，支持互动，提供练习与自测平台。例如，《会计基本技能》网络课件应用平台界面人性化，操作方便、灵活;有章节导航功能;有连接通道、返回功能。可以容纳数百人同时访问。练习以“项目”为单位、测验以模块为单位、以网上无纸化考试的方式进行设计。
目前广西国际商务职业技术学院已完成初步建设并取得一定应用成效的会计实训课程是会计基本技能、涉外会计综合实训、财务报表分析三门课。这三门课程已经通过了学院的项目验收，期中有两门课的网络课件在第十三届、第十四届全国多媒体课件大赛中，因为资源丰富及特色鲜明取得了全国二等奖的好名次。
四、开放式会计实训教学资源建设注意的关键问题
（一）转变观念，积极改革。很多人认为开放教学资源建设是在重复建设，是浪费人力和物力，即便建成了，学生也不会自主地去应用。其实只要转变观念，总是有解决的办法。没有经费，就想办法向国家争取，或者与社会团体、企业合作建设，如我们的资源建设经费除了学校投入，还有国家示范实训基地项目资金支持;认真做好前期的科学设计，就可以避免后期的重复建设，如我们所有资源编辑前都会经过团队的反复研究，视频、动画等多媒体资源都事先编写脚本等;改革教学模式和方法，设计贴近生活的自主学习任务，就可以激发学生学习兴趣，还建立长期有效的考核机制去约束学生开展自主学习，如采用颠倒课堂教学法开展教学，并通过发帖、讨论、视频会议、网上作品互评、定期测验、技能竞赛等方式进行监督和考核，这样的方式大大地激发了学生的能动性。
（二）成立优秀的资源开发队伍。开放式会计实训教学资源应该由教学经验丰富、现代化教育信息技术应用娴熟、具有高级专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构要合理，应包括专业教师和信息技术骨干、企业专家、行业监管专家等，同时还有加强资源开发队伍的专业素养和信息技术素养的培养提高。
（三）保证资源内容的质量。主要有以下几点。
1.注意资源的原创性。出于开放性的要求，为避免知识产权纠纷，要求教学资源必须原创，在这方面我们的配套教材是由自己老师编写，并出版;凭证素材全部是以广西的凭证格式来仿真设计;动画资源，都是教师设计意图，然后由技术人员实现;视频资源主要是由优秀的教师和学生作示范并拍摄，或者到银行、企业等单位进行现场工作录制而成。这些资源不仅是原创，而且也取得了制作者的同意后才使用。
2.注意资源的精品性。优质的教学资源必须要精雕细琢。例如，在视频录制方面，我们除了录制常规的40分钟课堂教学视频，还录制了大量的用于解决重点、难点技术指导的12分钟以内的微课视频，而且为了保证资源的精品质量，所有多媒体资源在制作前都经过了反复设计和修订。
（四）持续的资源维护与使用。由于会计政策与财税政策变更，教育信息技术的推陈出新，要保证会计实训教学资源的时效性和先进性，必须要对资源进行不断地更新维护，目前《会计基本技能》根据学生的兴趣，正着手准备开发“微电影案例视频”，用于会计案例的介绍。其中微电影剧本编写、导演、拍摄全部由学生完成，这样的视频对学生来说更有亲切感，也就更能吸引学生的眼球。
同时，我们计划开发学生编辑终端，让学生也可以参与到实训教学资源的完善与改进中，他们可以把实践过程中碰到的新问题、疑难问题，编辑成实训题，设计相关原始凭证，然后上传到共享平台，让师生一起讨论和解答。
总之，会计实训教学资源建设是一项系统工程，要发挥会计专业教学、媒体设计、网络技术人员、学生团队各自的优势，紧密配合，团结协作，共同建设符合社会、学校、家长、学生现实需要的开放式教学资源，让优质资源发挥最大效益。
【参考文献】
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[2]李正大.高职院校教材资源建设研究[J].山西科技， 2013（5）
[3]傅文卿，付丽莎.财经类专业实训教材开发机制的研究与探索[J].会计之友，2009（7）
[4]任延冬.创新会计实训教材，促进高职教育发展[J].教育研究，2009（6）
【基金项目】广西国际商务职业技术学院2013年院级课题（SW2013009）
