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关一盏灯范文1
1、几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个节点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。
2、串联电路中流过每个电阻的电流相等。因为直流电路中同一支路的各个截面有相同的电流强度。
3、两个小灯泡首尾相连，然后接进电路中，我们说这两个灯泡是串联（series connection)。一种电路，电流依次通过每一个组成元件的电路.串联电路的基本特征是只有一条支路。
4、开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。
（来源：文章屋网 ）
关一盏灯范文2
一、让低年级学生享受观察的乐趣
低年级学生的年龄特征决定了保持长期的观察兴趣很难，而带着任务去观察，带着目的去观察，教师启发、诱导学生多种途径去观察，这样的观察才会有效。
1.从细微处着手
低年级学生由于年龄特征，他们观察生活时往往粗枝大叶，容易忽视细节，但细微之处常常伴随着有效的道德教育契机。比如：《我会打电话 看电视》这一课，让学生来演一演打电话。21世纪，电话、手机已经普及，要问学生会不会打，异口同声：“会！”可不同的人，不同的情况该如何面对，对于阅历尚浅的学生来说有些深奥。留心处处皆学问，如果平时学生能仔细观察家人、朋友打电话，相信一定能从中了解到打电话的学问。在这样的基础上去演一演，真正实现从生活到课堂，又从课堂到生活。
2.从多角度观察
任何事物都有多面性，如果仅从一个角度去观察，那么主观观察和现实生活之间有了落差，得出的结论是片面的、不完整的，学生脑中的形象也是不够立体、丰满的。比如：《春天在哪里》这一课，让学生找一找春天。学生们习惯性地找：柳树发芽了，小草变绿了，桃树开花了，油菜花黄了……这些仅局限在视觉的角度，如果启动我们的嗅觉感官的话，你会闻到泥土的气息，花草的芳香;启动听觉感官，你会聆听春雨淅淅沥沥的诉说，花瓣被打下枝头的无奈……这样多角度地从身边的细节来观察春天，学生对季节的变化，对春天的感受随之加深，春天也才会生机勃勃地展现在我们眼前。
3.带着思考观察
观察观察，要调动我们所有的感官来觉察，除了眼睛，还有更重要的大脑，我们要带着思考去观察，让观察真正实现它的价值。比如：《我与小动物》一课，“动物SOS”这个板块，大树被砍，黑熊被抓，学生可能比较陌生。但农民们捕捉青蛙，“美人腿”变成我们美味的盘中餐，学生应该比较熟悉。菜市场、稻田边……我们不应局限在观察到这样一种现象，更应思考为什么会出现这一现象？如何制止这种不法行为？如何来维护我们的生态平衡？多问几个为什么，让观察有了它的教育“生长点”。
二、让中高年级学生收获观察的成果
新课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。对中高年级学生来说，观察不能仅仅停留在表面，不能一味地根据兴趣进行观察，要有目的，有研究，有收获……
1.观察：生活的积累
积累，积累，日积月累。品德课程中积累的是生活的经验，是对生活的认识、体验和感悟。将观察与生活融为一体，有了观察，我们就可以感受生活、记录生活、享受生活;有了观察，我们就可以从生活中发现问题、探究问题、解决问题。如《逛商场》一课，第一个板块：买东西的学问。这个话题跟生活密切相关，学生亲自逛商场，采购物品。在采购的过程中，他会观察需要采购的物品是否符合自己的要求;在同类商品中，他会通过观察了解商品的信息，然后进行挑选;他会通过观察，发现采购的一些小常识。因为亲自逛了商场，通过观察有了生活的体验，所以有了发言权，才会对购物有自己的发现和见解。在逛商场的过程中，观察擦出了生活的火花，积累让生活变得更丰富。
2.观察：心灵的感动
观察主要是通过眼睛来实现的，只要拥有一双明亮的眼睛，你会发现生活中处处有感动。《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）“我与家庭”单元中，内容标准有这样一条：观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。“我的家乡”单元中，内容标准也有一条：观察或访问身边的劳动者，了解他们的劳动情况，互相交流。这两条都提到了“观察”，那观察的目的是什么？观察日常生活中父母的辛苦操劳，目的是学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦;观察周围不同行业的劳动者，为的是感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。这样的观察换来的是内心的感动、心灵的震撼、情感的收获。
3.观察：行为的内化
关一盏灯范文3
她在灯下整理卖剩下的菜，他清点一天的收入，然后两个人坐下来一起吃饭，边吃边商量着第二天早晨应该采购哪些蔬菜。
吃完饭，他刷碗，她洗衣服。休息时，往往是夜里10点以后了。
几年后，日子终于好过起来，他由一个小小的菜贩子成了一家建筑公司的经理，她当上了全职太太。
他们买了100多平方米的大房子。装修时，他执意要多装一些灯，一个客厅就有30多个灯头。
她说：“用得着这么多灯吗?多浪费。”他说：“咱们现在有钱了，日子就要亮亮堂堂地过。”说着，他把所有的灯都打开，晃得她睁不开眼。
但是，她只习惯了开一盏灯，反正他已经很少在家吃饭了，有时候甚至夜不归宿。凭着女人的敏感，她知道，他在外面有了别的女人。
夜里，她会在黑暗里流泪，白天，她却打扮整齐，照样平静地过日子。
一次，他回来得很晚，醉得一塌糊涂，伸手摸客厅里电灯的开关，“啪啪啪”地按了半天，却只有一盏灯亮了。
“怎么搞的?”他有些恼怒。她被吵醒，平静地说：“一盏灯有什么不好?省电，还能把屋里照亮。再说，那些灯泡早就陆续地坏了。”
灯泡坏了这么多，他居然不知道。而另外那个女人，他对她细心呵护，连生活用品都要帮她买好。
可是，他的工程出了点问题，事业正处在最困难的时候，她就跟别人跑了。
妻子把一个存折递到他手中说：“拿去用吧。”
他吃惊地看着那上面密密麻麻的数字。钱不是一次存上去的，每次只有1500元，而存钱的日子都是每月的1日，那是他给她生活费的日子。
关一盏灯范文4
考古记录显示，这种古庙灯光或古墓灯光的现象在世界各地都有发现，例如印度、中国、埃及、希腊、南美、北美等许多拥有古老文明的国家和地区，就连意大利、英国、爱尔兰和法国等地也出现过。
“长明灯”，古人的魔咒?
如此神奇的“长明灯”为何没有保留到今天?古代人对所发现的“长明灯”不够重视吗?其实古代人的确保存过这些神灯，可是很奇怪，上述这些灯一旦现身，就会以某种方式很快被毁坏掉，例如被野蛮的掠夺者和挖掘者毁坏。难道古人在利用某种魔咒来保守他们的技术秘密?
17世纪中期，在法国的格勒诺布尔，一位叫杜•普瑞兹的瑞士士兵偶然发现了一个古墓的入口。费尽九牛二虎之力进入古墓后，这个年轻人并没有发现任何他想要的金银珠宝。不过，让他惊讶的是，在这与世隔绝的坟墓里，竟然还有一盏正在燃烧的玻璃灯!惊异之余，他把这盏神秘的灯带出了坟墓，送给了修道院。修道院里的僧侣们同样目瞪口呆，因为这盏灯至少已经燃烧了千年。他们像宝贝一样保存着它。可惜的是，几个月后，一位老年僧侣竟然不小心把它碰掉在地上，摔碎了。
另一件趣事发生在英格兰。一个神秘的坟墓被打开了。打开这个坟墓的人发现，在坟墓拱顶上悬挂着一盏灯，照亮了整个墓室。当这个人往前走时，地板的一部分随着他的走动在颤动。突然，一个身着盔甲、原本固定的雕像开始移动，举着手中的武器，移动到灯附近，伸出手中的武器击毁了这盏灯。这盏神秘而宝贵的灯被毁坏了。
古人的目的一次又一次地达到了：灯的奥秘被严密地保守着，再也没有后人知道。
“长明灯”，谁之杰作?
这种不寻常的灯代表着远古的高科技吗?我们的祖先是怎样发明了这些永不熄灭的灯的?
不熄之火最早出现在各种神话故事中。据说这种不熄的火光是天宫之火，是普罗米修斯把它偷偷带给了人类。总之，人类由于机缘凑巧，知道了这个秘密。也许是某位先哲把它传给了人类，就像神农氏教会了人类种植农作物，有巢氏教会了人类建造住所。一旦人类得知如何制造永久的灯光，消息不胫而走，全世界的庙宇都想装上这种永不熄灭的灯。
根据古埃及、希腊和罗马等地的风俗，死亡的人也需要灯光驱逐黑暗，照亮道路。因此，在坟墓被密封前，习惯于放一盏灯在里面。而富贵荣华之家就要奢侈一些，放上一盏不熄的灯，永远为死者照亮。千百年以后，当这些坟墓被打开时，挖掘者发现里面的灯还在好好地燃烧着。
制造不熄的灯，古人是否轻车熟路?并非如此，一般平民的墓穴里并没有这种灯。不过，并不富贵奢华的古代炼金术士的墓穴里也会出现这种灯。例如，公元1610年，一位叫洛斯克鲁兹的炼金术士的坟墓在他死后120年被掘开，人们发现里面也亮着这样一盏不熄的灯。于是，人们怀疑古时的炼金术士和铸工懂得制造这种“长明灯”的技术。难道不熄的灯光与金属有关?
“长明灯”不熄之谜
遗憾的是，这种不熄的灯现在再无踪影，那些过去记载的见闻是不是真实的呢?永不熄灭的灯很自然成为科学界争论的话题。一部分人认为，世界各国有关“长明灯”的记录足以让人肯定，确实存在这样一种不熄的灯，或者长久燃烧的灯，只是技术失传，我们现在的人理解不了。中世纪时期的大部分有识之士认为，确实存在这种不熄的灯，并且认为这种灯具有某种魔力。如今，有些人认为，虽然有那么多有关“长明灯”的记录，但现实中并没有一盏长明灯摆在众目睽睽之下，而且这种灯的能源问题严重违背能量守恒定律，因此这种不熄的灯应该不存在。还有许多人认为，这也许是古人在书中开的一种聪明的玩笑。
如果“长明灯”真的存在，那么它们的能量来源是什么?或者它们并不是永久长明的。但千百年长久地燃烧，若是普通的煤油灯，要耗费多少万升的煤油?难道它们的燃料是能够不断补充的?中世纪以后，许多思想家曾经试图用补充燃料的方式制造一盏“长明灯”，即在燃料将耗尽时，快速补充燃料，但是没有一个实验成功过。即使利用现代的燃料连续补充技术，制造一个千百年长明的灯，也不太现实。
还有一些人大胆推测，这种灯就是使用电的灯，灯碗里那看似燃料的液体可能就是用来导电的汞，所以“燃料”看起来永不见少，这种用电的灯也不会怕风吹雨打。古时的希伯来人就秘密地保守着现代叫做电的技术。据描述，13世纪，一个叫杰彻利的法国人拥有一盏灯，没有任何油或灯芯。通常灯被放置在他房间的前廊，每一个人都可以看见。当杰彻利被问及灯为什么会亮时，他总是微微一笑：“保密!”杰彻利做过许多与电有关的实验。为了保护自己不被仇家侵犯，他发明了一种放电按钮，能够放出一股电流到门的铁把手上。当杰彻利按下按钮时，闪亮的蓝色火花就会突然冒出来。
关一盏灯范文5
吴伯箫的《灯笼》写了父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应，父亲一丝不苟地制作每盏灯笼，父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿望三件事。这篇课文以“灯笼”为线索，也是父亲形象的象征。
作者着力描写灯笼，突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心)，表达出对父亲的崇敬之情。文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。
（来源：文章屋网 ）
关一盏灯范文6
第一道题：在房里有三盏灯，房外有三个开关，在房外看不见房内的情况，你只能进门一次，你用什么方法来区分那个开关控制那一盏灯？
第二道题：有两根不均匀分布的香，每根香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段45分钟的时间？
第三道题：一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。请问三个女儿的年龄分别是多少？为什么？
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