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电路教案范文1
1．理解、掌握家庭电路的组成．
2．懂得火线、零线的概念.
3．理解保险丝的作用.
4.了解插座及家用电器的接地.
5.了解测电笔的构造及使用方法.
能力目标
会解决有关家庭电路的简单问题．
情感目标
树立理论联系实际的思想．
教学建议
教材分析
本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的．
教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.
本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生．
同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来．
教学建议
本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题．
1．家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？
2．在讲述电能表时，应让学生观察表盘上的铭牌，从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率.并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用，电能表是否能安全工作？这样可以使学生获得较深刻的印象.
3．保险丝的作用和原理在本节课里是重点内容.可以从以下几个方面讲解.
（1）保险丝的作用，在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前，能立即自动切断电路，串联在电路中的保险丝就可以起到这种自动切断电路的作用.以保证电路的安全，避免发生事故.
（2）保险丝为什么能在电路中的电流过大时，自动切断电路呢？这是因为选做保险丝的材料必须具备两个条件：①电阻率大.这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升；②熔点低.电流过大，温度上升到熔点时能及时熔断，使电路切断.
（3）保险丝的实际应用，这里可以简要说明，保险丝越粗，熔断的电流就越大；实际中应根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝.
（4）保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用.
4．插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的.三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头.
教学设计示例
家庭电路
（一）提问引入：
（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？
（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？
若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．
（二）新课教学过程
演示家庭电路组成板．
（1）进户线．
进户线有两极，如图1中所示A和B．其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．
为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．
（2）保险丝（如图1中的D）．
提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？
讲解：
由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大．但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险．在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量．
提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？
讲解：
保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的．当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作．
因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了．
有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了．但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用．
（3）插座（见图1中的E）
提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？
在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图2中的甲和乙）．插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线．当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了．
对于三孔插座（如图2中的乙），一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电．若将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就安全了．由于上述原因，这种电器的插头是三脚的（如图2中的丙），最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了．
如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题．
观察打开的插座板，提问：
①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？
②怎样安装插座板？
③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）
④插座板外壳上的数字有什么意义？
（4）照明线路（如图1中的F）
①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？
要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险．
②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？
（5）电能表（如图1中的C）
提问：
①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？
②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？
③电能表上的“1500r／kWh”字样表示什么意思？
要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．
例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？
（6）测电笔．
讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作．
测电笔的构造如图3所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．
测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．
探究活动
【课题】
探究生活用电中的接地方法
【组织形式】
个人和学习小组
【活动方式】
1.制定子课题.
三相插座如何接地
地线的接地方法
电路教案范文2
教学目标
知识目标
1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．
2通过推导把实验结论从理论上加以验证．
3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．
能力目标
通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．
情感目标
建立安全用电的良好习惯.
教学建议
教材分析
本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.
家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.
本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因．难点是理论推导验证实验结论．
教法建议
本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.
组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.
1．家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验
按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.
在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.
最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.
2．家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.
这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育.
教学设计示例
家庭电路电流过大的原因
（一）复习提问
1．三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？
2．乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？
（二）新课教学
演示实验一
1．展现示教板（与（甲）电路图相对应）．
2．在干路上串入大电流表．
3．先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数．
提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）
教师小结：
1．家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大．
提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？
分析：在电路总功率过大情况下：
据并联电路：又据：，所以.
所以
因为一定，所以增大，则增大．
演示实验二
①（甲）电路干路上加保险丝．
②在灯两端并联一段导线．
③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭．
提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）
教师小结：
家庭电路中出现短路也引起电流过大．
提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？
在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大．
探究活动
【课题】
调查家里的用电器
【组织形式】
个人、学习小组
【活动方式】
1.制定子课题.
自己家里有哪些家用电器？
它们的功率各是多大？
电能表的铭牌.
实际中电流过大的原因.
实际生中如何防止电流过大.
2.向家长询问或查找说明书.
电路教案范文3
科学知识：
1. 知道一个基本电路的组成元素。
2. 知道电器的工作需要一个闭合的回路。
3. 知道开关的作用并能用开关控制电流。
4.知道不能用插座电源做实验。
过程与方法：
1. 能够连接基本电路，并画出电路图。
2. 能够根据电路图连接简单电路。
3. 能用简单器材做简单的实验，并作实验记录。
情感、态度与价值观：
1. 激发对电探究的兴趣，愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2. 体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
【教学重点】：学习连接一个简单电路。
【教学难点】：画简单的电路图。
【教学准备】：
课件、每小组小灯座1个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡1个、记录纸1张等。
【教学过程】：
课前游戏——“唱反调”。
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，今天这堂课老师给大家设计了五关智力闯关题，希望同学们积极动脑，踊跃闯关。马上开始我们的第一关——猜谜语。
（有秧无叶结白瓜，白天休息夜开花，只因它是亮光瓜，每天都要用到它。猜一日常用品）
学生：灯泡。（师板书）
师：真厉害！（张开手）看，要点亮它，还需要什么材料？为什么需要这些材料？它们各自起到了什么作用？
引导并板书：灯泡：用电器
电池：提供电
导线：传输电
开关：控制电
师：由这些材料组成的电路是最简单的，今天，咱们就一起来研究简单电路。（板书课题）
（二）探究新课
1、生小组讨论如何连接，设计方案，汇报。
师：如果给你们一节电池、一个灯泡和两根导线，你们打算怎么连接呢？现在让我们过第二关——设计方案。小组讨论：你们打算怎么连接，才能使小灯泡亮起来？你们能设计出几种不同的方案？边讨论边画出连接方案图，灯泡和电池直接用卡片代替贴在记录单上，用彩笔画线代替导线。现在就请小组长从抽屉里拿出材料袋1，取出灯泡和电池卡片及记录单来设计方案，等会儿老师会请先设计好的同学上台展示他们的方案。
2、学生上台展示不同的连接方法。（还有谁设计出了与他们都不同的连接方法？）
3、全班预测。
师：请大家看黑板，你们认为这些方法能使小灯泡亮起来呢？先看第一种。
4、小组按图连接实物，把实验结果填写在记录单上。
师：我们保留大家的意见，结果到底是怎么样的呢？就让我们过第三关——实验验证。请小组长拿出材料袋2用实验来检验，看哪几种连接方法能使小灯泡亮起来，并把实验结果填在记录单上，不能接亮的方法请改正过来。
5、小组汇报交流、小结。
师：（请大家看黑板，哪些方法能使小灯泡亮起来呢？）（为什么这些方法能使小灯泡亮起来呢？奥秘到底在哪里？请先让我们看一幅灯泡的剖面图。）（知道了灯泡里的秘密，再来观察这些能使小灯泡发亮的方法，你们发现了什么？）【电池的正负极要和灯泡的两个连接点连接灯泡才会亮。】这样连接为什么就能亮呢？让我们再来看一下电流在电路中是怎么流动的。仔细观察电流从哪里出发，经过哪里，回到哪里。【电流都是从电池的正极流出，经过小灯泡的灯丝，再流回到电池的负极，形成了一个完整的通路，所以小灯泡就亮了。】（课件电流流动路径图）（板书：通路）
6、分析不亮的原因。（相机引导电路的短路、断路。）
7、学生再次实验。
师：请没接亮的小组再次尝试接亮小灯泡，已经接亮的小组再尝试其他种连接方式。
8、学会用开关控制简单电路。
师：同学们很棒，把小灯泡都接亮了，但是不能让它总是亮着吧，现在我们提倡低碳生活，不用灯的时候要及时关掉，怎么解决这个问题呢？请你说。
生：往电路中加入开关。
师：真会动脑筋！刚才我们用手按着才能点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了！很不方便！所以在安装开关之前，我们先来认识两位好朋友—电池盒用来装电池、灯座用来放灯泡。介绍它们的使用方法及开关的闭合（开）与断开（关）。下面就请大家过第四关——开关控制。请各组长取出材料袋3，把开关加入你们的电路中。并思考：为什么开关能控制小灯泡的亮和灭呢？
师：接亮了吗？能用开关控制了吗？
生：亮了！能！
师：为什么开关能控制小灯泡的亮和灭呢？（指名回答）下面让我们一起来看一下增加开关以后的电流流动路径。【当开关闭合时，电流从电池的正极流出，经过开关和灯泡的灯丝，最后流回到电池的负极，电池和灯泡之间形成了电流的通路，灯泡就亮了。当开关断开时，电流流到开关处就断开了，不能流回到电池的负极，电池和灯泡之间没有形成电流的通路，灯泡就不亮了。】这就是开关工作的原理。
（三）课堂总结
师：好，很快，到了最后一关第五关——总结收获：谁来说说，这节课你有什么收获？
（四）课外拓展
电路教案范文4
[关键词]：铁路；线路；走向；方案研究
中图分类号：X731文献标识码： A 文章编号：
河北大唐国际唐山南郊热电厂铁路专用线位于河北省唐山市南郊。线路自拟建张唐铁路丰南南站曹妃甸方向到发线咽喉区引出，折向东北上跨唐曹高速公路，沿唐曹高速公路并行向北至丰南良种场附近，折向东北方向后沿丰南南干渠继续行进，穿过傅北和范庄村，向北行进至赵田庄唐山热电厂作业站。
本项目的建设，是唐山南郊热电厂原材料供给的运输保证；为唐山南郊电厂有效利用大唐国际上游煤炭产业锡林浩特胜利东二矿450万吨干燥褐煤项目提供运输保证，对推进大唐国际实现煤、电、煤化工、路、港一体化产业链具有重要的意义和作用；同时也为唐山市带来大量就业机会，对促进唐山市的经济开发与发展具有现实意义。
一、接轨点和枢纽（地区）引入方案
（一）、既有线概况
唐山市以大秦线、京哈线、津山线、七滦线、滦港线、滦曹线等构成区域铁路网骨架，并有汉南、唐遵、卑水等铁路支线，已形成东、西、南、北交织的铁路网络，是全国铁路密度最高的地区之一。“十二五”期间唐山市将推进津秦客运专线、张唐铁路运煤专线、唐承铁路二期工程建设；汉南铁路增建复线并向唐山港延伸；增建司曹铁路、迁曹铁路复线；唐山港集疏运铁路扩能改造工程；力争京唐城际开工建设。
根据煤炭主要来源，考虑既有车站和在建张唐线车站分布情况及电厂的地理位置，按照短捷径路原则，结合沿线地形、地质条件，本次研究了丰南南站接轨方案、唐山西站接轨方案、七道桥站和洼里站接轨接轨方案四个接轨方案，其中丰南南站和唐山西站为张唐线拟建车站，七道桥和洼里站车站为既有车站。
（二）、接轨方案研究
1、丰南南站接轨方案（AK）
本方案专用线拟从曹妃甸端咽喉接轨，车站左侧和右侧各增加一条到发线,有效长1700m，接轨后本站正线两条，到发线增至5条。
优缺点分析：本站为在建车站，且预留有专用线接入条件，专用线接轨改建条件较好。
2、七道桥站接轨方案（AIK）
本方案拟从车站天津端咽喉接轨，车站两侧各增加一条到发线，有效长维持1050米，接轨后本站正线4条，到发线增至7条，并预留一条，机待线2条，牵出线1条。到发线延长至1700m纳入唐山西和七道桥联络线工程。
优缺点分析：本站为既有车站，车站到发线有效长为1050m，有效长不满足本次设计有效长度；车站增加到发线，拆改站房等工程量较大；车站与张唐线并无连通，本接轨方案成立的条件是本站与唐山西站之间修建联络线，并将到发线延长至1700米。
3、唐山西站接轨方案（AIIK）
本方案拟从曹妃甸方向咽喉接轨，车站左侧和右侧各增加一条到发线，接轨后本站有正线4条，到发线6条，并维持到发线2800m条件。
优缺点分析：唐山西站为在建车站，专用线自本站接入，咽喉改动较大，且远期存在站房等的拆迁，建议与张唐线同步实施。
4、洼里站接轨方案(AIVK)
本方案拟从车站七道桥端咽喉接轨，车站两侧各增加一条到发线，有效长维持850米，接轨后本站有正线2条，到发线增至4条，设货物线一条。
优缺点分析：本站为既有车站，车站到发线有效长850m，有效长较短；由于车站增加到发线，引起的货物站台、铺面和站房等拆改工程量较大。
（三）、电厂站布置方案
根据唐山南郊热电厂规划，电厂站采用尽端式布置，按万吨站设计，到发线有效长1700m。由于电厂规划区紧邻唐津高速公路曲线段，电厂总体规划预留的铁路通道不足以布置整个车站站坪，调整站位需占用部分二期规划用地，按曲线站接入则无影响。基于能否切割厂区规划，做了直线站和曲线站两种车站布置方案。
优缺点分析：电厂站直线布置比曲线布置优点是司机嘹望条件较好，便于调车作业，车站便于管理，有利于车站以后发展，但不利厂区布置。电厂站曲线布置有利于厂区规划和投资，不利于调车作业，车站管理困难，不利于车站以后发展。综合投资、规划和运营，推荐电厂站曲线布置。
二、线路走向方案
（一）、线路走向方案说明
根据接轨站方案的选择，线路走向共研究了拟建张唐线丰南南站和唐山西站接轨、津山线的七道桥接轨、七滦线的洼里站接轨共4个方案。张唐线接轨方案按电气化铁路研究，洼里站接轨按内燃铁路研究。详见图1唐山南郊热电厂铁路专用线方案比较示意图。
1、丰南南站接轨方案（AK）
丰南南站接轨方案正线自在建张唐铁路丰南南站曹妃甸方向到发线咽喉区引出后折向东北上跨唐曹高速公路后沿唐曹高速公路并行向北，至丰南良种场附近，然后折向东北方向后沿丰南南干渠继续行进，穿过傅北和范庄村后向北行进至赵田庄唐山热电厂作业站。
正线设计范围为AK0+000~AK36+746.14,长度36.746km，其大桥1600m/1座，大桥136m/1座。
疏解线自丰南南在建张唐铁路丰南南站曹妃甸方向到发线咽喉区引出后折向东北方向跨在建张唐铁路和唐曹高速公路后接入正线，设线路所1个。疏解线设计范围SAK0+000~SAK6+683.18，长度6.683km，其大桥2800m/1座，大桥136m/1座。
丰南南接轨方案线路总长43.429km，其大、大中桥梁10座，总长4797m，桥梁比11.1%，主要工程投资61632.6万元。
2、七道桥站接轨方案(AIK)
七道桥站接轨方案正线自既有津山线七道桥站秦皇岛方向到发线咽喉区引出后与津山线并行下穿唐曹高速公路，行至侉子庄
农场后折向东方后以特大桥形式连续上跨G205国道、唐津高速公路和唐曹高速公路，然后沿唐曹高速公路南侧并行，在西大夫坨折向东北至至赵田庄唐山热电厂作业站。
七道桥站接轨方案设计范围为AIK0+000~AIK22+141.77，长22.142km，其大桥6900m/3座，框架桥54m/3座。
七道桥站接轨方案疏解线自既有津山线七道桥站秦皇岛方向到发线咽喉区引出后与津山线并行一段后绕行下穿唐曹高速公路，过侉子张农场后折向东南以特大桥形式跨越津山线、G205国道、唐津高速公路和唐曹高速公路，之后接入正线，设线路所1个。疏解线设计范围SAIK0+000~SAIK7+621.47，长度7.621km，其大桥4700m/1座。
七道桥站接轨方案线路总长29.763km。其大桥11600m/2座，桥隧比39.0%，主要工程投资73691.4万元。
3、唐山西站接轨方案(AIIK)
唐山西站接轨方案正线自在建张唐铁路曹妃甸方向到发线咽喉区引出后下穿在建津秦客运专线后以特大桥形式连续上跨既有津山线、205国道、唐津高速公路和唐曹高速公路，然后沿唐曹高速公路南侧并行，在西大夫坨折向东北至至赵田庄唐山热电厂作业站。
唐山西站接轨方案正线设计范围AIIK0+000~AIIK29+430.46，
线路长度29.430km，其大桥7700m/3座，框架桥54m/3座。
疏解线自在建张唐铁路曹妃甸方向到发线咽喉区引出后设反向曲线上跨张唐铁路后接入右线，设线路所1个。唐山西站接轨方案疏解线SAIIK0+000~SAIIK5+029.55，长5.030km，其大桥2300m/1座。
唐山西站接轨方案线路总长34.46km。其大桥10000m/2座，桥隧比29.0%，主要工程投资80666.8万元。
4、洼里站接轨方案(AIVK)
七滦线为双线内燃铁路，主要为唐山地区煤炭外运服务。铁路等级国铁I级，到发线有效长850m。本线在洼里站接轨，也采用七滦线相应的技术标准。
正线自七滦线洼里站七道桥方向到发线咽喉区引出后折向西南，途径王庄子、赞公庄，上跨唐港高速公路后向西行进，接入曹家庄厂址唐山热电厂作业站。
正线设计范围为AIVK0+000~AIVK20+830.6,长度20.831km，其大桥1700m/1座，大桥136m/1座。
疏解线自七滦线洼里站七道桥方向到发线咽喉区引出后下穿钱营矿区专用线，以桥梁形式穿过后兰村后上跨205国道和既有七滦线，在帅家河村附近接入正线，设线路所1个。疏解线设计范围SAIVK0+000~SAIVK4+496.58，长度4.497km，其大桥1200m/1座。
洼里站接轨方案新建线路长度25.33km，桥梁长3036m ，主要工程投资59037.4万元。
各方案详见图1唐山南郊热电厂铁路专用线方案比较示意图。
（二）、方案技术经济比较
对四个方案进行技术经济比较：对各方案征地拆迁、路基、桥梁、轨道费用进行估算。丰南南站接轨方案主体工程投资61632.6万元；七道桥站接轨方案主体工程投资73691.4万元；唐山西站接轨方案主体工程投资80666.8万元；洼里站接轨方案主体工程投资59037.4万元。以丰南南站接轨方案估算投资61632.6万元为基数，七道桥站接轨方案、唐山西站接轨方案、洼里站接轨方案估算投资分别增加12058.8万元、19034.2万元、-2595.2万元。
（三）、方案优缺点分析
对以上四个方案进行优缺点分析，分析结果见表1线路走向方案优缺点对照表
表1线路走向方案优缺点对照表
2.由于是内燃铁路，工程投资较丰南南站接轨方案投资省8732.2万元。（丰南电力牵引供电为6137万元。） 1.列车在途技术作业相对较多，货物送达速度较低，车辆周转较慢；
2.线路从村庄中间穿过，拆迁量大，工程实施困难。
（四）、方案综合评价及推荐意见
综上所述：丰南南站接轨方案虽然线路最长，运营费高，工程投资较高；但沿线地区拆迁少、对城市影响较小、可实施性强、外界干扰因素小。综合煤炭来源、工程可实施性和投资综合考虑，推荐丰南南站接轨方案。
三、推荐方案综述
丰南南站接轨方案正线自在建张唐铁路丰南南站曹妃甸方向到发线咽喉区引出后折向东北上跨唐曹高速公路后沿唐曹高速公路并行向北，至丰南良种场附近，然后折向东北方向后沿丰南南干渠继续行进，穿过傅北和范庄村后向北行进至赵田庄唐山热电厂作业站。
线路设计范围为AK0+000~AK36+746.14,长度36.746km，其大桥1600m/1座，大桥136m/1座，框架桥90m/5座；疏解线设计范围SAK0+000~SAK6+683.18，长度6.683km，其大桥2800m/1座，大桥136m/1座。主要工程投资6.2亿元。
参考文献：
【1】 中华人民共和国铁道部。铁路建设项目预可行性研究、可行性研究和设计文件编制办法【Z】。北京：中国铁道出版社，2007
【2】 中铁第四勘察设计院集团有限公司。改建铁路金华至温州铁路扩能改造工程初步设计【Z】。武汉：中铁第四勘察设计院集团有限公司，2009
【3】 中华人民共和国铁道部。GB50090―2006。铁路线路设计规范【S】。北京：中国铁道出版社，2006
【4】 中华人民共和国铁道部。GB50091―2006。铁路车站及枢纽设计规范【S】。北京：中国铁道出版社，2006
【5】 铁道部第一勘测设计院。铁路工程设计技术手册・线路（修订版）【M】。北京：中国铁道出版社，1999
电路教案范文5
《电路分析基础》是高等学校电气信息类专业的专业基础课，存在着“学时少，要求高”的特点，然而教学中对课程的应用却越来越广泛。在这种教学背景下，既要调动学生的学习积极性，又要培养学生积极探索的专业基础技能，同时还要拓宽学生的知识面，激发学生探究未知的潜能和动力，这是课程教学当中亟待解决的问题。为此，本文探索采用案例教学法，着力培养学生的创新和实践能力。
1教学现状分析
《电路分析基础》是90%以上大学专业课的基础，更是电气信息类多个学科的必考课程，在整个专业教学体系中起到承上启下的重要作用。根据大纲要求，课程的教学目的，是要通过学生学习，掌握电路的基本理论和基本分析方法，建立一般电路系统的数学模型，训练学生具备必要的实验技能，为后续课程的学习打下基础。课程的教学好坏将直接影响学生的专业发展水平。近年来，为了提高教学效率，许多教师呕心沥血，《电路分析基础》课程的教学方式有了很大创新，但依然没有脱离传统中的“填鸭式”教学模式。对于教师来说，如何让《电路分析基础》的教学专业化，高效化、才是最值得研究的课题之一。
2案例教学法的作用及特点
案例教学法由19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长首创， 与讲授法不同，案例教学法是根据教学大纲规定的教学目的和要求，以代表性、典型性和新颖性的案例为基本素材，在教师的精心策划和指导下进行的一种师生共同参与的学习方法，有助于学生通过有效的方式，得到内化的知识，并且通过内化的形式，消化汲取理论，加深对知识、理论、方法的理解和应用，也能帮助学生提高表达的技巧，增强与人协作的能力。运用案例法进行教学，让学生进入特定环境和特定问题中，身临其境去探索、学习处理实践中的一些问题，培养学生多方面的实践能力。
案例教学法注重对学生能力的培养。在案例教学过程中，教师要精心策划引导，学生会进行分析判断，讨论等环节，有效巩固所学的旧有知识，建立知识链接，同时也能提高学生的个体表达能力，交流能力，以及人际交往能力，同时也能增强学生克服困难，自主探索的勇气和信心。
案例教学法着力激发学生学习的主动性。案例教学的过程是从特定的教育情境开始，一直到问题得到有效的解决为结束。在这个过程中，学生必须要经过深入的思考，热烈地讨论和探究，才能获得预期的效果。教师为《电路分析》课程中的一些旧有知识提供解释和理论嫁接，这样就可以从学生的主动性出发，点燃学生对《电路分析》课程的探索热情，激发学生自主探究的动力。
案例教学法能够更有效实现教学目的。因为学生积极的参与，教师的热情策划，案例教学实现了师生合力的有效局面。尤其在《电路分析》基础课程中，只有学生的自主探索才能使其深入理解理论，获得直观的感受，进而促进技能的提升。案例教学法的确能够，提高教学效率。
3案例教学法在《电路分析基础》课程中的应用
在目前的教学背景下，案例教学法已经在各类电子专业课程教学中得到应用，不过由于《电路分析》基础是基础课程，如何有目的、有计划且系统地将案例教学引进课堂，仍然是一个值得探究的问题。因此在《电路分析》课程中，要引进案例教学法，必须要明确教学目的，明确案例教学的基本原则。
3.1案例教学法的设计目的
《电路分析基础》课程着力要培养学生对知识的应用意识，所以运用案例教学法要遵循以下目的：
（1）本着教学双方互动的原则，加强能力培养，通过强调学生的主动参与，变填鸭式教学为自主式教学模式。
（2）培养潜在的思维创新能力，解决学生“学了不会用、没学会有用的”矛盾，注重为后续课程及工作打下坚实基础，解决学生理论与生产实践脱节，以及对具体问题分析能力不足等问题，着力提高专业素养。
3.2案例教学法的设计原则
针对性原则。就是在《电路分析》的案例设计中要有对某一个专题问题的讨论和分析解决的方案。不能事无巨细，更不能涉及的知识面过高的能力要求，基本可以满足学生知识结构与企业需求的对接。
电路教案范文6
关键词:弹簧式 安全阀 在线校验
中图分类号:TQ153 文献标识码:A文章编号:1007-3973 (2010) 02-048-02
安全阀是一种自动阀门,能不借助任何外力而只利用介质本身的力来排出一额定数量的流体,以防止系统内压力超过预定的安全值。当压力恢复正常后,在自行关闭并阻止介质继续流出的一种阀。电厂锅炉安全阀是确保锅炉汽包、过热器、再热器等承压部件以及其他压力容器发生超压时能瞬间泄压防止设备损坏的重要组件。国家电力公司颁布的《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》规定: “各种压力容器安全阀应定期进行校验和排放试验”等规定都十分明确了对电站安全阀的定期校验工作。入口法兰连接安全阀可与系统解体送锅检中心进行校验台校验,而入口焊接连接的安全阀不可拆下,需现场校验,根据《电站锅炉安全阀应用导则》(DL/T 959-2005)规定:“电站安全阀的现场校验方法一般采用在线热态校验,可分为用专门仪器和升压实跳校验”,鉴于升压实跳校验会带来密封面损坏、噪声污染和校验时的安全性问题,一般选择采用专门仪器进行在线热态校验。
我公司锅炉弹簧式安全阀的在线校验使用ZYJ系列安全阀在线校验设备,远端操作、热态校验,相对安全阀厂家提供的就地校验设备更安全、可靠,经多台次安全阀校验并实际起座复核均与整定值一致或在误差允许范围内。
1校验原理
ZYJ系列安全阀在线测试装置由电子液压提升装置和电脑数据采集处理装置组成,液压提升装置与安全阀阀杆相连接通过液压装置可将阀杆连同阀芯提起,而电脑数据采集处理装置可将提升阀杆所需的力及位移通过力传感器和位移传感器传送到工业电脑上并绘制出力和位移曲线。
根据《电站锅炉安全阀应用导则》“校验调整可以在机组启动或带负荷运行的过程中(一般在60%～80%额定压力下)进行”。热态校验时,系统压力稳定,安全阀阀芯受液压装置提供的向上的提升力(F)、系统向上的管线压力(Pc)以及弹簧向下的压力(Ps,即启座压力、整定压力),当提升力逐渐曾加,达到F/A+ Pc= Ps时(A为平均阀座有效面积),安全阀开启,提升力F可由电脑数据采集装置通过力传感器确定,阀座有效面积通过公式A= *(ID+OD)2/16计算出来,其中ID为阀座内径、OD为阀座外径,这样,启座压力Ps就可以确定,将其与需整定的压力比较,然后调整安全阀紧度,最终整定好安全阀的启座压力。
2校验方法
2.1数据准备
ZYJ系列安全阀在线测试装置依据阀芯启座时拉力及平均阀座有效面积来确定安全阀启座压力,因此确定平均阀座有效面积是非常重要数据准备工作。阀门标牌数据中的管口直径或喉径不是做安全阀测试用的正确直径。应利用阀座的内径外径算出有效直径,从而得出有用的有效面积。有效面积按下式计算:
DM=(ID+OD)/2
其中(ID,OD示意见图)DM=阀座平均直径
ID=阀座内径 OD=阀座外径
平均有效面积 A= *DM2/4
若安全阀已安装固定,阀座内、外径不易测量得到,也可以通过测量备件阀芯的内、外径代替阀座内、外径尺寸来计算。
2.2工况准备
管线压力Pc是确定启座压力的另一个重要数据,因此应将锅炉压力稳定在60%～80%额定压力下。校验位置安装灵敏可靠的就地压力表,校验压力以就地压力表为准。
检修人员负责实验,运行人员负责锅炉工况的调整及稳定,并保持通讯畅通,及时沟通。
2.3校验
检修人员将在线测量装置同安全阀连接好,并将仪器校零,运行人员将系统压力稳定后即可开始校验。按压液压提升装置提升按钮提起安全阀阀芯,当听到剧烈的蒸汽排放声音3~5秒后释放提升按钮,确定安全门回座。
在数据采集电脑中对采集出的拉力曲线(如图例)进行分析,在提升力和管线压力的作用下,一个安全阀从关闭到开启,再由开启到关闭的全过程中,当提升力F从零逐步增加,与管线压力之和正好为弹簧预紧力时,阀门微启,增大了介质作用面积,使得用来克服弹簧预紧力的管线压力急剧增大,其结果在瞬间减小了提升力,从而出现上升段的第一个拐点。当提升力逐渐减小而达到关闭点时,由于介质作用面积忽然减小,为保持力的平衡关系,此时,提升力会出现瞬间回升现象,即下降段的拐点。上述两个拐点即为在线条件下检测安全阀开启压力点、回座压力点。分别选取这两个拐点并分别设置为开启点和关闭点,输入系统管线的压力,经过电脑计算便得出相应的安全阀开启压力和回座压力。
将计算出的开启压力与此安全阀的整定压力比较,若高于则应该适度松安全阀弹簧,降低开启压力;反之,适度紧安全阀弹簧,提高开启压力。再次进行校验,直到测定开启压力等于需整定压力或在误差允许范围内即可。
3注意事项
(1)多个安全阀校验,按整定压力由高到低进行校验。
(2)此安全阀在线校验方法实际上是通过外加力驱使安全阀动作,由于安全阀频繁动作会造成密封面受损、弹簧疲劳等影响安全阀正常工作的缺陷,因此,尽量减少的启座校验次数。
(3)安全阀在线校验装置的力传感器和位移传感器要定期校验。
4拉力曲线图的分析应用
根据校验过程中得出的提升力曲线图,亦可分析出校验安全阀可能存在的一些问题和缺陷。
(1) 若在拉力曲线的1位置附近出现了转折现象,可分析判断出阀芯在提升过程中有阻碰现象,说明阀杆或其它部件提升不正常。
(2)若拉力曲线在2位置处出现拐点不明显,曲线圆滑的现象,则可判断弹簧有失效的现象或趋势。
(3)若拉力曲线在3位置处出现线反复上下波动,则说明阀芯频跳,安全阀导向环没有调整好,启闭压差没有整定好。
5应用效果
经过对河北华电石家庄热电有限公司多台锅炉安全门(包括美国DRESSER、CROSBY等)在线校验,调整到整定压力后进行实跳复核,误差值均在规定的整定压力偏差以内。
