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天空课堂观后感范文1
小学生《少年强中国强》观后感
今天是9月1日，我观看了《开学第一课》公益节目，内心有比较多的感慨，在新学期开学，能够通过这样的方式来增长见识，也是我们作为学生的主要学习方式之一。开学第一课的目的，就要让我们接触课堂上学习不到的知识，让我们在愉快的氛围中度过。
这次的主题是关于抗疫的，看到所有人都在为抗疫做贡献，我认为新时代的青少年，我们不仅要当追梦者，也要肩负祖国建设未来的重任。虽然我们现在年纪小，还不能完全独当一面，但我们要抱有远大的志向，决不能辜负祖国的栽培。
俗话说：少年强，则中国强；少年富，则中国富。在这场民族复兴的接力棒比赛中，需要我们每个人共同完成，让我们一起迎接未来的挑战吧！
小学生《少年强中国强》观后感
一年一度的开学第一课开始了，今年的主题是“少年强，中国强”，吃过晚饭之后，我跟爸爸妈妈坐在客厅一起观看，我还记得我第一次看到这个节目的时候，就觉得跟平时看的动画片不一样。
尤其是今年非常特殊，因为疫情的影响，所有人都只能待在家里，学习如何防疫，同时看到了很多抗疫在一线的医护人员们，让我感觉春节并不孤单，更多的是感动。因此我学到很多新的知识。勤快洗手，出门戴口罩，以及不能聚众聊天等等，这都是我从开学第一课中学到东西。
2020年来说，这个数字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了一层乌云，笼罩着中华大地，突然间，天空黯淡，世界阴冷。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民，他们坚守着“一方有难，八方支援”的美德，盼望着“乌云”背后的灿烂的阳光。万众支援，勇做战“疫”的“守护者”。我们的祖国在危难之际，有一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。
在灾难面前，他们都是大美之人，都是敢于为国家奉献的人，他们是最美的战“疫”“守护者”，我们这个充满爱与力量的国家，在战“疫”面前，大家精诚团结，万众一心共抗战，众志成城战疫情，用无私无畏的“大爱”续写着中国故事。
他们是中国的英雄，是我们的学习榜样，是在病毒面前默默为我们贡献甚至是付出生命的人，他们也是可爱的人，不管怎么样，就算疫情再怎么无情，而他们总是有总是给我们温情，这份勇气是我们的都要学习的。因此在很多时候，我都在想，我们学习是为了什么？是为了在更多的'时候，在有人需要帮助的时候，我们可能尽自己所能，去帮助他们，就好像这次疫情一样，如果没有足够的知识，怎么保护自己，更别说去保护别人，也不会有中国的速度这都是知识的力量。因此，我会以他们为榜样，学习他们的抗疫精神，保护好自己，才能在将来做一个对国家、对社会有贡献的人。
小学生《少年强中国强》观后感
今年的暑假虽然有点短，但是我过得非常开心。眼看马上就要开学了，开学第一课终于来了，今年的开学第一课主题是“少年强，中国强”，作为一名小学生，是祖国未来的希望，要努力学习他们的抗疫精神，只有努力进取，积极学习，定时规划好人生目标，将来才有机会效劳祖国，孝敬父母。
天空课堂观后感范文2
暑期即将结束，在新学年到来之际北京的中小学生们有了属于自己的《开学第一课》，北京版“开学第一课”，将内容定位在广大家长和师生最为关注的话题——安全。下面是小编给大家整理的关于公共安全开学第一课2021观后感精选，欢迎大家来阅读。
公共安全开学第一课观后感1居安思危，珍爱生命赵文中安全，是令所有人倾心的问题，而今天，为了抓好对青少年的安全教育，学校组织我们观看了《公共安全第一课》的节目，虽然只有短短的一个小时，但却让我与家长感受颇深，受益匪浅。大城市——道路错综复杂，街区高楼林立，人流熙熙攘攘，给维护公共安全带来了极大的困难，于是节目组从地下轨道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通过实地讲解与现场互动相互穿插的的方式，无微不至地讲述了我们在安全方面需要注意的事项。
一开始，上海市公安局治安总队黄奕警官带着几名同学到了地铁站，从进站的扶梯，到安检，再到乘车的安全与防盗，一丝不漏地给同学们讲解了乘车的注意事项，还给让大家认识了地铁中的各种标识以及志愿工作者，让大家在乘坐地铁时多了许多安全保证。接着，是贾杰警官为大家介绍道路安全知识，从大客车，小型车的逃生，乘坐事项，再到在道路上行走时的安全注意点，最后，还给大家演示了一个关于刹车距离的实验，让大家亲身体会到了遵守交通规则的重要性。最后，赵锦祯警官介绍了消防知识，先带大家来到了火灾演习试炼场，燃起了大火，让大家近距离体会到火灾时的压抑感受，立刻夺来了大家的目光。
接着，他带领同学们来到购物中心，做了一次火灾逃生演习，在“逃脱”的路上，也给同学们介绍了一个个消防器具以及逃生的重点，与现场配合，完美的讲解了火灾时的从容应对方法。今天的一小时课堂，无论是交通还是火灾，统统涉及到了，而课堂互动式的学习氛围，让我身临其境，在观看结束后，我立刻去了楼中查看了消防通道以及应急指示灯所在的位置，以及消防通道的大致路线，时时刻刻为保护自己的生命而警惕着。这次学习，让我深深体会到：人的生命只有一次，可能任何一个由小的疏忽而引起的差池都会导致生命的丧失，“居安思危，思则有备，有备无患”。
公共安全开学第一课观后感2保尔柯察金以往说过：“人最宝贵的是生命，生命属于人仅有一次。”我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽放出迷人的光彩。
我曾亲眼目睹过一场事故：我走在回家的路上，老天爷变了脸，天空阴沉沉的，还刮着大风，一个大约八、九岁的小学生，背着书包，也许前方不远处就是他的家了，他飞快地跑着，跨越护栏，忽然一辆大客车从旁边驶来，10米，5米，2米……随着一声汽车喇叭的长鸣，只听得“啊”的一声，那位小朋友倒在了血泊中。我吓得闭上了眼……之后听说，那个被撞成重伤的小学生因抢救无效而死亡了。一个好好的生命就这样夭折了。
一个倾盆大雨的日子，一辆面包车上载着几十个学生，因超载这辆车发出“卡卡”的响声，正准备驶过大桥时，桥下涨了水，疯狂的大水肆无忌惮的冲上了岸，眼看大水就满过桥了，可司机依然抱着侥幸的心理向对面冲了过去，结果，车刚走到桥中间，桥垮了，惊涛骇浪淹没了大桥，淹没了面包车，淹没了车上的这几十个年轻的生命……
是啊，交通安全是多么的重要，如果人们都遵守交通规则，如果人们都懂得谦让，如果人们都明白“行人请走天桥”的道理，那还用红绿灯干什么呢，还要斑马线干什么呢，还要车行道、人行道干什么呢?在翻护栏之前，在“与车赛跑”前，在闯红灯之前，想一想，这样做对吗?我们是多么期望这世上没有交通事故啊，安全总是眷恋遵守交通规则的人，能“人车共处”那该多好啊!“爱妻爱子爱家庭，无视交规害生命”，我们必须要遵守交通规则，让生命绽放一朵最美的青春之花!
公共安全开学第一课观后感3上帝是公平的，它是朋友，赐予每个人生命，所以我们必须珍惜。上帝也是吝啬的，是敌人，无情的收回我们的生命。生命是宝贵的，人的一生就仅有一次生命，我们应当爱惜生命。
太多太多的故事引起人们深思，生命不是儿戏。虽然你死了无所谓，可是你的逝去给你的亲人多大的打击，你有没有想过呢?身体发肤受之父母，你以往是你唤作母亲的人身体的一部分。虽然你此刻脱离了你依靠十月的母亲，可是你不能脱离那浓厚的血缘亲情。
如今，随着经济的发展，马路上的车辆都川流不息的，车水马龙的马路上随时都可能上演一幕幕惨剧，一个个鲜活的生命就消失于轮胎之下。一阵阵欢声笑语埋没在刺耳的喇叭声中，应对这心惊胆战的场景，你能不感到惋惜吗?导致这杯具发生的重要原因就是人们缺乏自我保护意识和交通安全意识。
一幅幅掺不忍睹的画面;一个个痛苦挣扎的表情;一句句让人沉思的话语。每一齐交通事故都在间接地拆散一个完美的家庭，人们难道不应当反省吗?如果我们多加强交通防范意识，如果我们多了解了解交通规则，那么，有很多事故是能够避免的。
人的生命如同那薄薄的蝉翼，经不起什么风吹雨打，它是脆弱的，却又无比坚强。当我看到一朵鲜花盛开的时候，我为之高兴;可是，当我看着一朵朵花儿慢慢凋谢，不免有些伤感。我的定义中，花开就是生命的开始，花谢就是生命的结束，人的一生中能够看到多少个花开花谢呢?当你看一次时间，时间就悄悄溜走了一次。我不禁感叹一句——生命如此短暂!
人让车，让出一片温情，让出一片秩序;车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，仅有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。每个人的生命都是父母给予我们的，它是无比宝贵的。有了生命的存在，才能成就我们一个个五彩的梦。一个人不会有第二次的生命，所以我们应当倍加珍惜。
公共安全教育开学第一课观后感4学校给我们的开学第一课《全国中小学生安全教育》的视频，让我想起了两年前发生在昆明的明通小学事件、上海的外滩事件，是震惊全国的重大伤亡案件。特别是昆明明通小学事件，和我们就在同一个城市，死伤的都是差不多一样大年纪的孩子。这些重大事件的后面，有着什么样的原因呢?凡涉及儿童的交通事故每五起就有一起儿童死亡，烫伤、跌落、溺水这些又是怎么发生、应该如何避免呢?
开学第一课的《全国中小学生安全教育》节目中大力士竞赛、气球保卫战等数个模拟游戏，揭开了各种事故中引起大量伤亡的原由;在模拟游戏的后面请出的安全防护专家向我们展示了遇到拥挤、踩踏的时候应该如果进行自我保护;在预防儿童溺水、交通意外等方面，节目又通过“鲁鲁贝贝奇遇记”小故事，对我们进行了有关如何预防交通安全的教育;而针对儿童误食误吞玩具、钉子这样高发的致命意外，急救人员手把手的演示，也让我们懂得了如何在意外出现的时候不至于手忙脚慌还有烫伤、高空跌落等等各种寓教于景的小故事，更让我们了解到：对于未成年人来说，危险无处不在!作为家长，我们在提高警惕、消除不安全因素的同时，更应教育孩子如何避免各类危险的发生以及自救。
看完这个开学第一课《全国中小学生安全教育》，通过对这些知识的了解，希望每个人都能够重视和学习和这些方面相关的安全知识;因为多学一次安全知识，我们就能多些机会避免安全事故的发生;平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会!这不仅是对中小学生的教育，也是对所有成年人的教育!
公共安全开学第一课观后感5《开学第一课》作为一节小学生的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对小学生而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。
安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。
学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。
任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。
天空课堂观后感范文3
时间是宝贵的，但是现在有多少人在浪费时间，而高尚的人却觉得时间一分一秒都是珍贵的，都是需要去把握的，所以现在赶紧行动起来吧，学学先进的个人。这里给大家分享一些关于感动中国观后感范文，供大家参考。
感动中国观后感范文1感动中国十大人物开始播出了，这一次又会带给我怎样的惊奇、怎样的感动。
最令我惊奇的是第三个感动人物——阿里帕—阿里马洪。她是十九个孩子的妈妈，但是这十九个孩子都不是她的亲生骨肉。“不是亲生骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全部挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超过了亲情。泉水最轻，母爱最真!”世上所有的母亲都是一样的，母爱是最伟大的、无私的。阿里帕—阿里马洪给我们展示了母爱，她是伟大、无私母爱的典型。他不愧是20--年的感动中国人物!
令我最感动的是陈玉蓉。她的儿子的了一种先天疾病，为了救儿子，她把自己的肝脏移植给儿子，可是她患有重度脂肪肝，为了救儿子，她每天走10公里，七个月一如既往，每餐只吃半个拳头大的饭团，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长……终于在20--年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术，赋予了孩子第二次生命。一位母亲，为了救儿子，可以做出不可思议的事情，一个病人在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度，堪称奇迹!
感动人物的感动事件并非都是都是关于国家大事的，认认真真做那份小事，你也会受感动。
感动中国观后感范文2“人要追求快乐，我苦不苦，苦，但我要在苦中创造快乐，苦中求乐。”
这句话出自一位少女之口，她在八岁时就要为生计操劳，独自一人承担着侍奉母亲的重任。
八岁，正是孩子泼皮无赖的时候;八岁，还对外面新奇的世界感到好奇、一无所知;八岁，却要支撑家中的生计而四处操劳——是的，她就是年度《感动中国》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。
从八岁到十二岁，整整十二年，四千多个日子里，都对他的母亲不离不弃。
“有妈就有家。”为了把妈妈照顾好，小小的孟佩杰，踩着小板凳，爬上了灶台。年仅八岁的孟佩杰，显然对一切事物都一无所知。为了方便记忆，加深印象，她还编了一段口诀，“长的是葱，圆的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角绿莹莹。”
孝顺，是中国人的传统美德，每个儿女都有向自己的父母尽孝的义务，孟佩杰，则是在孝中尽孝，把“孝顺”这一传统表现的淋漓尽致。
俗话说，“穷人的孩子早当家。”孟佩杰就是一个典范，她在如饥似渴地读书学习，同时，她要四处奔波忙碌维持生活。20--年，她被安徽的一所大学录取，因为路途遥远，她带上了母亲，在大学旁租了一间小屋子。“这样我就可以不用时刻担心妈妈的身体。”她很欣慰。
看到这里，我不禁有些羞愧，孝顺，是每个华夏儿女都应该做到的，而我又做到了几分呢?我有经常帮妈妈分担家务吗?我在妈妈劳累的时候递上一杯热水了吗?我有在妈妈心情烦闷的时候送上一句安慰吗?孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重。
在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植恍?在艰难中，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每一个细节。
虽然艰辛填满了四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
感动中国观后感范文3正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。
默读着何玥的颁奖词，她的故事又一次涌上心头。
比我大三岁的女孩何玥，是个爱学习，有爱心的孩子。她的家里满满一面墙都贴着她的三好学生之类的奖状。她还让父母给灾区捐出了一个月的工钱。得了脑瘤的何玥当听说自己的生命只剩下三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。11月17日，父亲根据她的遗愿，将她的两个肾和一个肝捐给了三个人。
回过头来再看看我们自己，住得宽敞明亮，上学车接车送，在上课时有时还 调皮捣蛋。在下课时有时还为了一个玩具飞盘争的面红耳赤，甚至撞倒旁边的同学。。。这些和12岁的何玥相比形成了多大的反差啊!
何玥的故事留给我们的不仅仅是感动，还 有更多……
感动中国观后感范文4前天晚上，我和姐姐一起，看《感动中国》。
《感动中国》是每年选十名品质好的人，为他们颁奖。
第一个是坚守在工作岗位上的，顽强与病魔斗争的林俊德、林院士。他被查出癌症晚期的时候，强烈拒绝手术和化疗，5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，继续工作。多么伟大的一位科学家啊，他将自己宝贵的生命都献给了他的工作，而连写遗嘱的时间都用在了工作上。让我们为他自豪吧!给他的颁奖词上写道：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下!
第二个是勇于捐献器官的何玥。在她知道自己的生命只剩三个月的时候，她提出，要捐献自己的器官。她的爸爸把何玥骂了一顿。何玥说，她希望能尽自己的能力给别人生的希望。最终，她的爸爸妈妈含泪同意了。在何玥生前，为了给小何玥治病，何玥父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何玥器官救助的患者。这是一个品格多好的一个家庭啊!我和姐姐都流泪了。给她的颁奖词上写道：正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。
还有“绑着”母亲上班的陈斌强、变身“民工”的“卧底”局长陈家顺、守护“炕头课堂”的高淑珍、最美女教师张丽莉、南海守礁97个月的李文波、执着归乡的台湾老兵高秉涵、“爬”上山送医上门的周月华、艾起、用生命托举歼—15的罗陽……
最后，我想说：用心去看世界，浮沉过后，去发现细节的感动!
感动中国观后感范文5正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。看完感动中国，何玥在我心中留下了深刻的印象。
何玥是一名12岁的小学生，20--年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，住院进行了第一次手术。9月初，病情突然复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她毅然决定将自己的器官捐献给需要的人。9月中旬，爸爸从广东打工回来，她第一句话就说：“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行?”她说，她只剩下三个月的生命，她希望能尽自己的能力给别人生的希望。因为这是是何玥最后的心愿，一家人最终同意了孩子的想法，决定帮助她完成遗愿。201-年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。她父亲根据她生前的意愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。
天空课堂观后感范文4
关键词：小学美术；课堂效果
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-050-01
传统的美术教学课堂，一般都是老师讲授作画。教师拿出一幅范画，学生临摹。这样的教学，课堂互动性不强，学生情绪低沉，学习目的不明确，课堂效果不好，时间大量浪费，学生的主体地位得不到肯定。如何提高小学美术教学效率呢？笔者就此谈以下看法：
一、学习氛围：轻松愉快的
传统式教学在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂是死气沉沉、压抑个性的；学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身感受的表现。而轻松愉快的学习氛围，能协调一致的师生关系，这是有效开展课堂教学的必要条件。课堂教学是师生之间心灵和情感的相互沟通和相互感染的过程，良好的教学环境和师生人际关系能够激发学生的学习动力和信心，能够使他们在学习中积极思考，勇于发现问题，大胆提出问题，敢于面对遇到的挫折和失败，从而诱发学生更多的创作灵感。因此，在课堂教学中，教师有必要创设轻松愉快的学习氛围，和学生建立民主、平等的师生关系。因为只有愉快的学习氛围，平等和谐的师生关系，相互尊重的讨论研究，生动活泼的组织形式，才能做到“教得轻松，学得愉快”。或者教师也可以以一个探求者的身份出现，与学生一起分析、解决问题，与学生打成一片，甚至做学生的听众，学会走进学生的情感世界，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。课堂上始终保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不太放任，也不过于严肃，形成积极、活泼、健康、向上的课堂氛围，在这样的氛围中，才更有利于学生想象驰骋、思路纵横、多种想法涌动、交汇。例如有一次上五年级的《多面人》一课，笔者尝试在没有介绍一点关于毕加索这位世界艺术大师的相关资料的前提下让学生欣赏《多拉・玛尔》，并且鼓励学生大胆说出自己看画后的感受。大家开始的时候还不是很敢表达，小心翼翼地表达着自己观后感。后来大家见有的同学说一些很奇怪、很丑等等这些字眼老师都没有批评，还仍旧微笑着的时候，都开始大胆地表达了。尽管大家的评价说得不着边际，但能看到大家勇于表达的态度，那是教师期望的。因为学生之所以敢这样大胆表达自己想法，是因为他们认为老师是包容的，并不用担心自己的言语是否恰当，才勇于表达自己的想法。可想而知，这样的教学氛围，其教学效果是不言而喻的。
二、速写：培养学生的能力
在上美术课《手的速写》后，学生通过观察手的形状、结构，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对照自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，再对照教师的范图临摹，最后要求学生将自己左手的不同造型画在纸上。
在本节课的教学中，笔者运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。学生了解手的功能和结构，并且将自己的手用速写的方法绘画出来。在《自行车的速写》中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的结构，教师在黑板上画出，这样使学生在兴趣中掌握绘画技巧，学生再根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。为了提高学生的绘画兴趣，笔者又设计了一个内容，画出未来的自行车。学生根据自行车能锻炼身体，而且环保的优点，创作出未来的自行车。学生的想法很多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的能力得到了培养，从中掌握了速写的知识。可见速写有利于培养学生的能力
三、体验：培养学生的创造力
创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压制的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有为创新提供发展的契机，成为发展的动力；也有可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。这种阻碍既来自教师，也来自学生自身。例如，小学美术教师可能都有一种感觉，一提到想像创造，低年级的学生总是胜于高年级的学生。是高年级学生的想像思维能力比低年级的学生低吗？当然不是。每一位美术教师都应该反思一下，学生从小到大，是不是在一直用画得“像不像”“好不好”的标尺来严格要求着每一位学生，是不是拿着一把所谓绝对标准的裁剪刀去修整着每一位学生个性发展的萌芽。在现实生活中，往往都是好奇心激发了人们去发现去创造的行为。而又有多少人在“少见多怪、见怪不怪”的人世“标准”中失去了善于发现的能力和敢于创造的勇气。如：《大家都来做》《我在空中飞》《乘上火车去画画》《办年货》等课程，乍一看内容不像是美术课本，倒像是游戏课教材。但课程的意识非常好，给教师学生留出了大量的想像空间，让教师和学生去共同创造。这给教师的教和学生的学都提供了一个良好的创造平台。
四、先学后教：效果好
“先学后教”能实现美术教师角色的换位；“先学后教”让学生根据教学目的先学习尝试，教师根据学生学习情况再进行指导，强调先让学生学一学。以练习为主的美术课正适合这种方法，教师先不讲绘画技法或制作方法，而是让学生自行观察范画，先尝试着画或试着做。这样一开始就把学生推到了主体地位，而教师则退居“幕后”。“先学后教”的教学新模式，充分体现了把课堂还给学生，把学习主动权交给学生的理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的转换。
天空课堂观后感范文5
一、让生活走进美术课堂
著名教育家陶行知指出：“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开。”用生活的经验参与教育，是学生最为喜欢的方法，也是教育效果的最好方法。中学美术教育不是专门培训美术业人才，而应该是塑造和完善学生人格。学生从生活中来，到生活中去，生活中的一切对他们才是最真切的和最精彩的，因此应该把生活融进美术教育教学中去。生活是一切艺术创作的源泉，尽量让学生全方位地接触和了解五彩缤纷的生活，拓展他们的视野，在接受自然美熏陶的同时，使之为创造艺术美打下基础。如：自然界的一片叶子、一块石子、一个器皿、一片湖水、田野间的麦浪，大山深处的一轮朝阳，甚至我们自己的手和脚等，经过学生的画笔都会成为一幅幅最精彩的佳作。生活中会有许多使人难以忘怀的事，如：与同学的生日聚会，上学途中看到的车水马龙，赶集天的农贸市场、休息日放上蓝天的风筝等等，这些生活片断就可以成为学生创作的最佳题材。让学生在平日里注重积累自己感兴趣的生活画面，在课堂上就可以通过回忆生活点滴来进行创作，这样一方面养成学生良好的创作习惯和学习热情，同时培养了学生对生活的热爱之情。这样的教学，是那些让学生闭门造车、到处抄袭和模仿的做法无法比拟的。因此，我们应从学生熟知、感兴趣的生活出发，将美术教学回归生活，进而在教学中收到事半功倍的成效。
二、让“乡土”走进美术课堂
近几年来，在基础教育课程改革的背景下，我国中学美术教育掀起了以乡土美术资源开发利用为主要内容的热潮。因为美是人类生活永恒的主题，在人们的社会生活中，美的艺术几乎无时不有、无处不在，美即生活。理解生活，才能理解美、创造美。当课程涉及“乡土艺术活动了解”、“乡土造型艺术”、“乡土表演艺术”和“乡土艺术展览”等具体的实践活动时，教师应挖掘乡土艺术中的课程资源，培养学生的综合实践能力。民俗文化中有苗家的刺绣、端午节的跳花、舞狮子等表演等，我们可以用拍照、录像和画速写等方式收集素材，这是刻不容缓的，这是我们做课件收集的一手材料。课堂上可让学生将这些活动场景进行模拟，有的运用于绘画，有的运用于布贴，有的运用于版画，或者表达自身的观后感受及认识，这就培养了学生实践创作能力。了解民俗风情这些乡土活动，引导学生参与文化的传承和交流，让学生用心灵去体会母体文化的民族特性，使学生了解美术学科与生活的密切关系，灵活运用己有经验进行探究性、综合性的美术创作活动，形成综合学习的能力，培养创新精神和解决问题的能力。这种源于乡土，源于民族，让学生体验文化、模拟生活，引导学生用美学理论解读生活，内化学生对美的理解和对美的体验。
三、让音乐走进美术课堂
美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依，都会把美撒向人的心灵，为人类精神营造一片美丽的天空。音乐的美来自听觉；美术的美来自视觉。他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。 莎士比亚说：“美，是从生命内容射出的光芒，‘美’若一死，宇宙也就再一度混乱混沌。”在美术课上，我们常说“绘画是凝固的音乐”。我们平常都说听音乐，为什么在美术课上可以说是“画音乐”呢？那是因为音乐能创造气氛，引发联想，从而提供了我们不竭的创作源泉，借以获得创作的题材、激情和灵感，使我们可以把音乐中听觉的间接形象转换成绘画中直观造型的艺术形象。因此，我们就可以“画音乐”了。 比如我在给学生欣赏我们贵州的民族服饰美时，我就给学生先欣赏歌曲《毕节，我可爱的家乡》，学生在优美而又有浓厚苗族风情的旋律中，对学习内容就有了更深的领悟。再如：七年级上册第三课《向日葵》中的色彩练习时我先组织学生欣赏《欢乐颂》，要求他们运用自己所能联想到的形体、色彩、肌理等美术语言，根据歌曲的旋律，把自己对歌曲的感受绘画出来。于是，看似枯燥乏味的教学内容就变得像音乐一样活跃而又富感染力了。
四、让游戏走进美术课堂
在中学美术课教学活动中，游戏活动的融入可以使课堂气氛轻松化、教学趣味化，这对提高中学生美术学习的兴趣有着积极的作用。在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造良好的探究学习氛围，激发学生对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。游戏的过程是让学生从无意识的“玩”到有意识的“玩”，激发学生好奇心、想像力和创造力，体验一种“精神探险”所带来的乐趣。如：在有关色彩的教学中，如果用一般的抽象的讲解，学生们是很难理解的。于是我利用学校现有的条件这样做：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色的彩色水，分别盛装在三个玻璃瓶内，再拿三个瓶，一齐放在讲台上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩色的水展现在学生面前，讲什么是“间色”？“间色”是哪两种原色调配成的，就拿空瓶做演示。当我把两种原色彩水倒入一个瓶内一晃动立刻变成“间色”时，学生边拍手边喊出“哇哇！”声来。同学们像看魔术一样聚精会神，兴趣很浓。我演示完，让学生亲自动手去做实验，让他们自己调出所有的间色来。我再进一步把问题深入：调配“间色”的两种原色的量的不同，调成的“间色”有什么不同？最后再以游戏的形式让学生把自己调出的颜色涂画在纸上再剪下，贴在预先安排好的“色轮图”中。这样，亲身的经历和体验让学生在轻松愉快的牢记了色彩知识，学会调色方法又提高了学生的学习兴趣。
五、让“美”走进美术课堂
