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品品人生范文1
如果有人问你，吃鱼能品出什么滋味，我猜你肯定会回答，鱼美味，含有丰富的蛋白质，人吃了会变聪明。的确是呀，鱼的味是很美，但你能不能从中品出别的什么吗？那就让我带你一起去品一品吧！
今天中午，我们家的饭菜可丰盛啦！有青菜豆腐皮、清蒸鲫鱼、红烧辣鱼块等等。我们一端起碗就“开怀”大吃，夹了许多青菜，“哇！真甜。”我一边吃，一边感受着青菜的甜味儿。“来，吃鱼，你爱吃辣的，就给你辣鱼块！”姑姑笑容满面地说，她给我夹了许多辣鱼块，还说：“鱼吃多了会变聪明！”我开玩笑地说：“该不会聪明过头了吧，哈……哈……”我精心挑完鱼刺后，就塞进嘴里，香浓的辣味儿在我嘴里“回荡“，这时，我突然悟出了一个道理：人生就像这块鱼肉，时而快乐幸福，时而悲痛欲绝。吃鱼肉就要先挑鱼刺，那样才能放心地吃，而做人，就要搬开挡住幸福之路的绊脚石。
这就是做人的原则！人的一生都是美好的，但其中肯定会有一些挫折和困难，这些挫折、困难就像一只只挡路的恶虎。这时就要看你这位猎人的枪法如何，如果你平时不练枪法，就会被这只恶虎击败，甚至活活吞掉。所以人生不可能都是美好的，也不可能都很悲惨，这就需要你自己去安排。如果你安排得不好，将会虚度此生；如果你安排妥当，就会硕果累累。
怎么样，你们是否悟出了这个道理呢？
品品人生范文2
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
【作者简介】
蒋捷：（生卒年不详）字胜欲，号竹山，阳羡（今江苏宜兴）人，咸淳十年（1274）进士。宋亡不仕，浪迹江湖。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。他的词作多抒发亡国之痛，山河之恸，形成了悲凉清俊、萧寥疏爽的风格，读来意蕴深远，耐人寻味。尤以造语奇巧之作，在宋季词坛上独标一格。有《竹山词》。
【作品赏析】
此词题为“听雨”，却非咏物之作，雨是“触媒”，在词人的灵感思维活动中起着关键作用。全篇围绕“听雨”这一中心线索展开，概括了少年、壮年、晚年一生经历三个阶段的不同境遇。同是听雨，因年龄、阅历、思想的不同，作者赋以听雨的地点、环境、气氛也不同。
首句：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，不禁让人想到“少年不识愁滋味”的青春年华。青少年时代，壮志凌云，风流倜傥，追欢买笑，无忧无虑。此时听雨在歌楼上，楼内歌声和着室外雨声，怎能不令人心醉神迷？明灯红烛、昏纱罗帐，怎能不让人流连忘返？
第二句：“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。”不由得让人想起元代戏剧家马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”的小令。以“客舟”为中心场景，以“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰飒、凄凉的景象点缀，挥就成“壮年听雨图”，映现出壮年时代，汲汲于途，风餐露宿，浪迹天涯，客舟听雨，让人黯然神伤。望萧萧暮雨中江水茫茫，云低贴地；听瑟瑟秋风中孤雁哀鸣……此情此景怎不让人柔肠寸断！
第三句：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。” 看破红尘顿悟为僧，还是孤身行旅寄居僧庐，不得而知。到老来时处境萧索，僧庐听雨，两鬓白霜，孤独凄凉，万念俱灰。僧庐之冷寂与鬓发之斑白，展示出词人晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心。
品品人生范文3
我的心路历程，我的风花雪月，我的故事只有懂我的人明了……
生活中有太多的不如意，给予我们的是说不出的痛！做人不容易，谁一生当中没遗憾？失去的不知还有没有可能再回来，错过了的也不知有没有可能再得到！每天行走在属于自己的轨道上，过着往常一样的生活，看着岁月从指缝流逝，除了无奈，还能有什么？
当心中迷茫失落时，为那份淡淡的牵挂而忧心，曾在夜晚默默抚平那份伤感，让回忆填充自己空虚的心灵，让幻想麻痹自己的灵魂。如幻如梦的遐想固然让人的心灵暂时得到安抚，可是梦境终究会醒来，仅留的又会是什么？也许人生就是这样，有得就有失，在快乐与痛苦中徘徊，在得与失中度过。
有人说：顺其自然才最好！也许这是最无奈的说法吧，让一切随缘吧！悄悄藏着自己的心思，用淡淡的微笑面对我的亲人、朋友，告诉大家，我是最幸福快乐的人！但是我明白，无论我怎么掩饰，心中总有那么一丝丝淡淡的忧伤，内心拥有着那一份时刻在心的牵挂！也许这份牵挂会让我活的有些累，可是我仍然愿意去守候那份美好，那份执着！也许这一生就那么默默关注着，深深眷念着，苦苦守候着，我也未感到后悔！即使那份美好不会永恒，我也会傻傻的去坚守自己的心。傻吧，也许自己真的很傻，也许这就是无奈的人生，也许这是幸福的源泉吗？有人说，像你这样的人肯定曾经沧海。我一笑了之。我不知道什么是沧海桑田，只知道曾经沧海难为水。所谓的沧海桑田，有多少人明了？又有多少人走过沧海桑田？？沧海桑田或许只是一种传说，一种神话罢了！
我是个平凡而又不甘于平凡的人，在现实中憧憬未来，在梦想中超越现实，或许这是寻求寄托的方法吧！幻想多多的我，只有在飘渺的意境中才能看到最真实的自己。当无法化解生活中的无奈，我用一颗最平常的心，善待自己的生活，让人生的无奈化作生活的动力！我知道生活会给我很多的压力，如果心疲惫就无法再去承受。太多太多的红尘纷扰让人心寒胆颤，说不清个中原由，猜不透世人所思，看不懂这复杂的人生！只是纳闷，是命运捉弄我？还是我甘愿被命运捉弄？
生活似乎是虚假的，却又这样的真实。我们常常处于拥挤的环境中，人与人之间在相互干扰，缺失了敬意。不断的需要与别人讲话，所以很少跟自己讲话。
一个人彳亍于路上，跌倒于路上时，孤独感更为强烈，寂寞陪伴着这迷茫、无助的灵魂。在黑暗中除了无声的回应与刺骨的寒风，忽然间我看到了前方破晓的黎明！我知道，走过了黑暗，光明即将来临！
或许，当一个人历经了沧桑坎坷，看尽了人间冷暖，心存于心若在梦就在，何惧它壮志未酬发已白，一腔热血洒长空！！！
品品人生范文4
品水如品人,读水如读人。一滴水,是平凡的,渺小的,但它圣洁、坚韧、温暖,融入清泉恬淡明澈,融入小溪活泼灵动,融入湖泊怡然静谧,融入江河奔放激昂,融入大海成就浩瀚,融入冰川成就润洁。一滴水的流淌和浸润,让喧嚣归于沉寂,让浮躁归于宁静,让狭隘归于坦荡。一滴水的飞溅和蒸腾,是不屈的抗争,是高亢,是昂扬。品读一滴水,能让你的心灵得到荡涤与升华,乐观豪迈地面对坎坷的人生。
【妙文一】
一 滴 水
大卫
一滴水,伸长了脖子,就变成了河;扩了扩胸,就变成了海;再做几个俯卧撑,波涛就澎湃了,汹涌了。一滴水站直了身子,就是喷泉;长了翅膀,就变成了雨。
一滴水,在草尖上,叫露;在额头上,叫汗;在眼角,叫泪……把一滴又一滴的水,组织起来,集合起来,并用堤坝来约束它,水库就形成了;给它微风,就有了波浪,给它飓风,就有了惊涛。
对于一个人来说,最早接触的一滴水,是母亲的乳汁。身体孱弱的婴儿,吮吸着母亲的,便茁壮了,一滴水,到底哺育了多少个嗷嗷待哺的生灵?
现在我就安排一滴水,从高原的冰岭雪峰中抽出身子,沿着河道顺流而下。经过绿树环抱的两岸,再经过生满苔藓的山涧,它小小的身子,把天映蓝,把风擦亮,把鸟鸣洗得更幽……按常规,这滴水应该顺顺当当地扑进大海的怀抱,但是,在行进的过程中,流失的黄土使它混浊,腐烂的树叶使它变得污秽。恰如一个人,在成长的过程中,被不断地伤害,于是,这一滴水,就愤怒了,它在河道里狂躁地跑来跑去,对着堤啊岸啊什么的,一个劲地咆哮。一个喜欢恶作剧的孩子,与礁石合谋,使船搁浅,与风携手,使岸溃决……人类,也许这时才发觉,一滴忍无可忍的水,足以淹没他们的锦绣家园。
种子如果与一滴水攀上了亲戚,田野就绿了。那些水稻、大豆、高粱,在幽幽星光里,作挺拔状、青翠状、成熟状,满眼的深邃与辽阔。月亮,伸出纤纤小手,把一滴水洗呀洗的,直至洗成一堆碎碎的银子――这是一堆可以兑换蝉鸣、蛙唱的银子,这是一堆可以把蝉鸣与蛙唱揉和成清新、宁静的银子。
在迷蒙的月光下,我要说服一滴水嫁给红脸膛的高粱。把坛子洗净,这是另一种形式的洞房,再掺入浓稠的时间,酒,就这样酿成了。
一滴水,一旦变成了酒,它就能从你的胸膛里像搬组合家具一样地搬出炽热与刚烈、侠骨与柔情、赤心与真诚……
一滴水,即使睡着了,也是一只守望大地的眼睛。它的清澈、它的晶莹、它的透明,谁忍心伤害呢?
善待一滴水吧。谁若把它的心伤透了,弄寒了――寒成了一块冰,我就找谁算账。
(摘自《扬子江》2007年第3期)
【点评】
清新的文笔,飘逸的文思,四溢的文采,把一滴水点染得摇曳多姿。运用拟人,让一滴水有了灵性;运用比喻,每个细节都生动鲜活;运用排比和对偶,使句子整散错落,有如音符跳跃。作者对一滴水的挚爱溢于笔端,激荡着读者的心。
【妙文二】
一滴水的传奇
潘国本
一滴水在大地玩腻了,借助阳光或者风,飞到了天上,成了汽。那里,水汽又聚成了云。如果再得到阳光的关照,便带上了彩,荣升为霞。如果还有张雨幕在背后衬着,赤橙黄绿青蓝紫七色走神了,不再抱成一团,内紫外红成虹,外紫内红成霓,像弓,像拱。谁会是那巨弓的主人?只有射日后羿。谁会是拱桥过客?只会是牛郎织女,只有他们才能感动上苍架起这般奇桥――想不到吧,一滴水也会这样辉煌。
水汽不会永远是一副面孔,那样太累。弥弥漫漫,就飘贴到了地面,本来是追求优雅的,却沉到了地面,被磨成了粉末,称做雾。敢于遮去阳光的威严,乐于给万物披上面纱……
汽,当然不会忘记生它养它的大地,它眷念大地温暖的怀抱,感恩于大地赋予它的风流倜傥。那一次,它忙活了一夜,快天明了,匆匆凝成了一滴泪,称为露。已经是泪了,也不少晶莹,也不少圣洁和倩巧,悄悄地站在一片绿叶的尖上,像温顺而爱美的少女。只有一点儿微薄的湿润了,仍抵住酷日,舐犊生命。晨光怜爱它,给它做了件霓裳羽衣,让它成了奇花异草的美容师。这次没能成雨,只成了一滴露,一滴露也一样能润泽故里。
如此演绎下来,霜应当是一位饱经风霜的农妇了。霜的生命极短,还屡遭误会,甚至背上恶名。明明在预告严冬,劝说生命休眠,却被人说成是摧残;明明是幅绮丽景象,却被诬为阴谋。
同样的高空水汽,凝成了雪,便成了姊妹中贤惠而富才华的一位了,它文静、仁慈而聪颖,甚至也不少羞涩。试想,如果不文静,哪能恬适和妩媚?不仁慈,哪能对那许多脏乱的角落都一往情深?不聪颖,哪能那样激发诗人灵气,撩足童心童趣?
我看过本特利拍的雪花显微照,才晓得雪花原来那样精致、精美,但它不事张扬,无声无息地给原野披上银装,给嫩菜幼麦御寒,给鸡犬提供绝妙舞台……雪有大美而不言,让诗人吟诵一万年,也不会乏了灵感。
轮上雨登场,已是天宫舞台的演出了。雨好像有心要给雾露雪霜以及霖雹霰凇等做个榜样,它像重活细活都抢着干的小伙子,为儿孙又为父兄,肩头已经挑上了,手上还要提着。重活,如梅雨滂沱、雷雨霹雳,赶黄梅、驱旱魃,那样心急火燎,一似出一路奇兵或者救一场大火,去救助干裂的土地、渴瘦的河流。我们怎能总挑剔它的粗疏和误伤,而忘了它的昼夜奔波呢?细活,如春雨霏霏、秋雨绵绵,一似慈母手中线或者红袖添香读,细细谈悄悄说,点点滴滴,倾吐幽思,抚慰生灵。雨一来,花醉了,叶鲜了,土地酥了,五谷又腆肚了,鱼虾又跳高了,藤萝又赛跑了,弯弯曲曲的小河、清溪,又唱起那个古老的话本来了,哼的,吟的,吼的,真的乐死人……
“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”那露、霜引发的伊人思念,寄予山外游子、海外赤子,他们时时思着父老乡亲,念着子孙后代;他们一路颠簸,一路艰辛,每个都有一部露或者霜这样的传奇;他们的至高荣耀和欢声笑语,无一不是艰辛和血汗凝成的琥珀。
(摘自《青年文摘(绿版)》2007年第9期)
【点评】
开篇的一个“玩”字,透出了水滴的灵性,接下来用绚丽的色彩描绘出水滴在宇宙中的幻化,把读者带入神话般的境界。末段引出与霜露有同样经历的海外游子,赞美他们对祖国永远眷恋的赤子之心。
【妙文三】
一滴水的温暖
陈志宏
一滴水,承载着无限的重量;一滴水,透射出幸福的温度。
一滴水,彰显圣洁。有一道脑筋急转弯题:什么东西越洗越脏?对,就是水。水能驱除污垢,涤荡万物,水能降沙除尘,清洁世界。净是水的境界,时间是澄净的利器,终有一天,污水会变清,尘埃沉淀成泥。生而为人,像水一样,努力驱除污秽,清扫尘埃,由身而心地保持洁净,“质本洁来还洁去”。一个人,保持水一样的纯洁,心不贪,手不伸,坚守自己的良知,守护道德底线。圣洁如水,是心的境界,精神的珠穆朗玛。
一滴水,坚韧如斯。有一则哲理故事说,智者往瓶子里放石块,一二块便充盈坚实,再放沙粒,三四把填满石缝。智者问路人:“瓶里还能装进东西吗?”路人摇头。智者笑了笑,接着倒进满满一杯水。这就是水啊,看似无处可容,仍流得进去。坚韧如斯,当是一个人追求的境界。别以为没空学习,其实,挤一挤,时间总会有的。别以为琐事忙不完,提高效率,张弛有度,便会游刃有余。关键是,我们要坚韧起来,要像水那样有一股钻劲,有一种永不服输的精神。
一滴水,低调入世。天下的水,都由高流到低,一直低到尘埃里,低到人们看不到尽头的大洋里。水一路向下,一路奔流,亦是一路自在,一路观景。向下,向下,再向下,水永远低调处事,冷静处世,它不攀高,不比阔,汩汩东流去,一心只慕一个容身的低处。一个人,若如水般低调入世,定会心安天地宽,人生好景任徜徉。像水一样,低调入世,低调做人,就会有单纯的快乐,别样的幸福。
水是一种精神,水是一种境界。一个人,有水一样的至情至性,水一样的宽广胸怀,水一样的坚韧顽强,就会有水一样的温暖,暖人心,暖世界。
(摘自《辽宁青年》2007年第24期)
品品人生范文5
一、校园文化浸润人生
为了践行学校理念，体现出生命教育的艺术，学校从创办伊始就精心布置校园的每一处环境，细心整理和睿智提炼校园文化，从硬件建设和软件文化两个层面实现文化浸润。
苏霍姆林斯基说：“校园应该像伊甸园一样引人入胜。”建校十几年来，学校将“生命教育”办学理念与校园环境建设进行了有机整合，做到绿化求美、亮化求雅，按照分步实施、逐层推进的原则，从立足现代化、实现园林化、推进人文化三个方面，将学校分成了教学区、运动区、生活区、科技艺术区和风景小区五大板块，努力营建充满生命活力的校园环境。
生命校园中最重要的是给师生精神的熏陶，让学生们在潜移默化之中受到生命的教育，沐浴生命的春光，汲取生命的养料。为此，我们更注重校园软件文化的打造，努力做到“让每一面墙壁都说话，让每一条道路都闪光，让每一片树林都怡情，让每一条长廊都育人”，构建出“五光十色”（五个“闪光”，十个“特色”）的校园文化，真正起到春风化雨、润物无声的教育效果。
二、先进理念引领人生
共度生命历程，体验生命快乐。十三年的办学历程，学校坚持以“生命教育”的先进理念统领学校的各项工作。
首先，打造生命课堂，实现师生和谐共进。课程改革是学校素质教育的核心，也是生命教育的核心。以生命课堂为抓手，进一步将二小演绎成生命的乐园，让学生享受到释放活力的生命快乐，是我们孜孜不倦的追求。为此，我们首先打造生命的课堂，通过呼唤知识的生命态，彰显学生主体地位，讲究方法的灵活性，拓展课堂时空度，努力把课堂演绎成师生实现生命价值的场所，演绎成师生互动展示的舞台。
教师的成长是生命课堂中最活跃的、具有决定性的因素。为真正打造生命课堂，让学生更好地发展，学校时刻关注着教师的个人尊严是否得到尊重，专业成长是否得到促进。学校通过文化引领、目标导向，搭建教师长远、扎实的成长阶梯；通过开放办学、海纳百川，造就教师大气、从容的教育气质；通过课题研究、聚焦课堂，磨砺教师真实、高效的教学特色；通过校本研修、同伴互助，营造教师和谐、向上的发展环境。为打造生命的课堂，我们有意识地将办学理念的践行与常态的课堂教学相结合，与当前的“两课”活动相结合，让教师享受发展的成功与乐趣，进而享受工作、生活的幸福，自觉地投入到生命课堂的打造之中，也为学生们在生命校园中的快乐成长夯实基础。
其次，注重情感体验，品味生命成长快乐。优美的校园环境、充满活力的生命课堂，为学生快乐的校园生活提供了物质前提，打下了坚实的基础。但想要让学生真正品味到生命的快乐，还得从生命个体的情感体验入手。
学校进一步提高德育实效，注重把德育内容生活化，把空洞的说教具体化，让学生体验成功的乐趣，感受生活的快乐。为此，学校加强了红领巾广播站、红领巾电视台和“三厅十四室”（文艺演播厅、学术报告厅、舞蹈排练厅和多媒体教室、科学实验室、电子备课室等）的管理与使用。我们也认识到学生要成为未来社会的栋梁之材，他们的视线就不应当只局限于课堂，束缚于校园。为此，学校鼓励学生走向更为广阔的体验空间。在学校的提倡和鼓励下，学生们根据不同的年龄段特征，纷纷走出校园、走向社会，进行“三个一”和“六同”快乐体验。“三个一”指“当一天小交警、当一天小城管、当一天小环卫”；“六同”指家长、教师与学生们“同唱一支歌、同写一封信、同台来竞技、同游祖国美、同吃一餐饭、同演一出戏”。丰富多彩的体验活动，让师生在充满笑声的生命感悟中奋进，在潜移默化的教育中成长。
三、鲜明特色丰富人生
学校要实现优质均衡发展，必须要有鲜明的特色。十三年的“生命教育”实践，我们精心打造出一块又一块的精美品牌，丰富着每位师生的人生。
首先，英语教学，让农村孩子具有国际情怀。学校创办之初是一所普通的农村县城实验学校，70%的学生来自于周边的农村家庭。为了打破城乡差异，实现教育公平，让学生在农村也能享受到大城市孩子一样的教育，不输在人生的起跑线上，学校选择了“英语教学”这一突破口。
学校率先成立了“武穴市少儿英语实验学校”，开办英语教学培训班，聘请省教科室专家、华师和武汉科技大学的教师作为学校英语教学顾问，对全校教师进行培训。同时，实施三个“1+1”教学管理模式，即本校教师与外籍教师相结合，统编教材与校本教材相结合，有形评价与无形评价相结合。采取“营造氛围，熏陶感染；聘请专家，指点迷津；开发资源，编写教材；开展活动，培养能力”四种方式，通过达标活动促推广，联谊活动促普及，考级活动促提高，比赛活动促运用，促进学生学英语、用英语、比英语。学校借助红领巾电视台对学生进行每天半小时英语早辅的常规落实，借助每学期一次的英语节营造浓厚的学习氛围，进行具体的检阅推动。
其次，寄宿办学，为留守学生撑起艳阳满天。作为社会的一分子，留守儿童应该得到家庭、学校及社会的关爱。站在“服务社会，让生命受到公正的礼待、公平的教育”的高度，我们在武穴市率先创办寄宿制校园，主动承担起留守儿童的教育责任。
学校从丰富留守儿童的校园生活出发，精心营造了一个温馨的“爱的港湾”。学校的具体做法概括来讲有以下几个方面。一颗爱心——留守关怀；双重责任——监护责任，教育责任；三方沟通——家庭、学校和留守儿童间的有效沟通；四时关怀——放学后、节假日、睡觉前、生病中的特别关爱；五个转变——变被动为主动，变不利为有利，变消极为积极，变空虚为充实，变优势为优点。
十余年的生命关爱，十余年的寄宿办学，班级化的分年级教学、个性化的特长培训、亲情化的零距离服务、科学化的智慧管理，使留守儿童综合素质得以全面提高，兴趣特长有了明显的发展，为学校的持续发展注入了新的活力，更为留守儿童搭建了一个心灵的家园。
最后，语言文字，让教育生命变得靓丽多彩。为让更多的农村学生走出山乡，走向更为宽广的发展天地，学校结合武穴方言较重，与其他地方的人沟通困难的现状，针对性地开展了“说普通话，写规范字”的常态活动。活动将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，开展了丰富多彩、卓有成效的语言文字工作，形成了师生“自我需求、自主发展、整体提高”的良好局面，促进了学生的全面发展，也提升了学校的办学品味。
按照“大力推行、积极普及、逐步提高”的思路，学校相继组织成立了“金喇叭”播音员小组、“小月亮”主持人小组、“小羲之”书法小组等十余个语言文字方面的兴趣小组，着力提高学生的语言文字能力，让学生在经典诵读中学会语言表达，在与圣贤同行中学会追寻人生。在活动的开展中，师生的文化底蕴得到积淀，更为自信地与他人交往，迈向成功的人生。
品品人生范文6
CITYIN:你人生第一件奢侈品是什么?
黄奕:我人生的第一件奢侈品是爸爸送给我的成年礼物――一枚卡地亚“坦克”精钢手表,当时觉得自己真的长大了,因为以前爸爸总是给我买塑料电子表,这份礼物体现了爸爸对我的期望和疼爱,这块表记忆着我们的父女之情,我一直小心地珍藏着,还不时地拿出来戴一下。它真的是一件珍藏品,它甚至比我现在拥有的更贵的表有意义。
CITYIN:您戴的这款“ 三合一”戒指非常出名,《上海滩》中许文强送给冯程程的就是“三合一”戒指,您戴的手表款式也有近百年的历史了,这些都是非常经典的设计,您对经典如何理解?
黄奕:经典的品牌一定有其历史的故事,一定得到大家的认可,而且在时光的隧道里它不曾湮没,还在那里闪闪发光。我也希望自己成为一个经典女人。
CITYIN:您刚才说自己以前喜欢设计可爱的饰品,不过现在佩戴的都是一些经典款,您的追求有了哪些变化?
黄奕:有可能刚出道时你是一张白纸,什么都不懂,但是你希望可以变成一个有品位的女人。不过品位是一点一点成长的,不可能一步登天。随着年龄的增长,到今天我希望慢慢让自己变得更有品位,所以很多的喜好包括着装和以前都会不一样,不仅仅是饰物,甚至为人处世、生活状态等等同以前也不一样。
CITYIN:你喜欢购买奢侈品吗?
黄奕:还没有到疯狂的程度,否则收入就变赤字了。如果你还不曾拥有,从零到一百要走很久,令人兴奋的是在准备过程当中,你得去赚钱,你要去努力,这个过程很艰辛,但你得到的那一瞬间,哇,这个过程证明自己是可以成功的!
CITYIN:你喜欢收藏腕表吗?
黄奕:谈不上收藏,还不到收藏的级别。但觉得这些东西是生活中必不可少的一部分,戴一块好的表,虽然很贵,但每天佩戴,越看越开心,不会觉得时间过得太快。另外我也喜欢珠宝表,价格虽然非常昂贵,但期望有朝一日可以买一款,然后可以传给下一代。
CITYIN:这次活动主题是“人生的第一款腕表”,对于年轻人消费有何建议?
黄奕:年轻人想追求的就去追求,我蛮欣赏分期付款的想法,这样你可以提前享用。再有给自己定一个目标,你不能光去工作,应该活出自己的色彩,毕竟人只有一辈子,你要更多地爱自己,哪怕这款表没有男朋友送,我做到了目标,就给自己买一款。
