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走进大自然范文1
涌泉小学
三年级三班
作者：雷舜
追着春风，走进草丛，
追着蝴蝶，走进花园，
追着蜜蜂，追着蝴蝶，
我们走进大自然。
让放大镜去采访每一棵小草，
让录音机去请教每一只小鸟，
我拿着五颜六色的画笔，
画下这五彩缤纷的美景。
把自己变成蜜蜂吧，
去体验收获的快乐；
把自己变成蚂蚁吧，
去感受团结的力量。
只有将自己变成大自然中的一员。
才能感受到生活的快乐。
走进大自然，
保护大自然，
等你爱上了大自然，
你就会明白：
什么是团结，
什么是友谊，
走进大自然范文2
给你寄信，毫无回音
问过老师，没人知道
问过八哥，就连这位“学者”也支支吾吾
有一天我走进树林，才发现你是如此静寂
鸟儿低鸣，湖纹微微
大树偶然发出细小的声音……
大自然，是你吗
大自然，是你吗
快活的叫喊在山谷中回荡
走进大自然范文3
我笔直笔直的立在那里，大地、天空、虫子等等许多朋友陪伴着我。
我感谢您：广阔的大地之母！您给了我一个生长的地方，您用您的乳汁抚育我——雨后的露珠。您抚摸着我的身子，好温暖啊！我躺在您的怀抱里，那是多么幸福的一件事呀！我再次感谢您，在您的精心照料下，我茁壮成长变得更加强壮。
我感您：我亲爱的爸爸——蔚蓝的天空。的您给予了我充足的阳光和雨水。您虽然不像母亲那么温柔的百般呵护我。但是您的严厉教育了我，使我知道怎样踏踏实实的做一棵好竹子，为人们奉献。在我感到冷的时候，您立刻给我大量的阳光，使我感到温暖；在我热呼呼的时候，您又会吹来凉爽的小风，使我变的清爽多了；在我不开心的时候，您会变出一幅幅可爱的图画，逗我开心。这个人是谁，那就是您——亲爱的爸爸。
我同样也感谢你：小虫子弟弟，你日日夜夜的为我拱土，你还为我做脚底按摩，不过说实在话有时候还挺痒的。不管怎么说，我还是要感谢你。这么多年来你一直陪伴着我，与我聊天。我要感谢我身边所有的人……
突然，一阵凉风袭过，我回到了现实生活中来。一群归鸟从我头顶掠过，时候不早了我该回家了。
走进大自然范文4
一、自制体育玩具，体验玩之乐趣
1.因地制宜，收集材料
根据我园地处农村的特点，因地制宜，收集无毒无害的自然材料、废旧材料和一些具有农村特色的材料制作形象逼真、色彩鲜艳、适合农村孩子体育锻炼的玩具。稻草可以编制成草棒、草垫；竹子可以做成木马、高跷，孩子玩骑马游戏；芦苇、稻草、螺丝、丝瓜精、棕榈扇子这些玩具取自于幼儿周围生活环境之中，大大地激发了幼儿的活动兴趣。
2.家园共进，自制体育玩具
在自制体育玩具的过程中，我们根据孩子的不同年龄特点采用了不同的制作方法。小班孩子的年龄小，还不具备自己制作的能力，于是我们和家长一起动手收集、制作体育玩具。中班的孩子能力相对小班的孩子来说有了很大的提高，因此可以让孩子参与到简单的收集、制作体育玩具的活动中来；大班幼儿已经具备了自己动手制作的能力，因此我们老师完全可以让孩子自己来制作，用自己制作的玩具进行游戏，孩子们在游戏中更为积极和快乐了。
3.建立制度，形成常规
在自制体育玩具的过程中，我们形成了一整套的评价机制，从自制体育玩具的评价表到观摩后的自制体育玩具的评分表，最后再到自制体育玩具的管理安排表，小中大班的自制玩具分别按年龄组投放专人专管。现在在晨间户外活动中孩子们玩的材料更多了，孩子们对材料的选择性更大了，我们也更关注孩子的需要和心理表现。
二、利用自然资源，感受玩之精彩
1.园内的自然资源拓展了玩的空间
我们幼儿园有着得天独厚的自然资源，如沙坑、大草坪、木桩、轮胎、随处可见的小石子，都会成为幼儿手中爱不释手的小玩意儿，小土坡、沙坑成了孩子们攀爬躲藏的好去处；孩子们可以在小山坡上练习爬行；沙坑边的平衡木上练习平衡……在活动中孩子们的身体尽情地感受阳光，接受外界环境的变化，从而增强了幼儿的体质。
2.园外自然资源扩大了玩的环境
自然、生态的环境对幼儿的发展具有较大的价值，它提供了幼儿与大自然亲密接触的机会，满足了孩子对大自然的向往和热爱，从而让孩子较少受约束、自由地以自己的方式接触自然、认识世界，即演变成为幼儿与大自然相互联系的活动，从而最大限度地激发幼儿的好奇心，孩子玩起来劲头十足，提高了孩子的体能。
3.民间游戏丰富了玩的内容
民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。比如我们从幼儿的兴趣出发把“丢手绢”“贴面人”“斗牛”这三个游戏组合在一起，并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。使幼儿民间游戏的内容更为丰富和灵活，更受孩子们的喜欢。
三、进行系列活动，提升玩之创新
1.在晨间游戏中进行一物多玩
一种玩具有多种不同的玩法。我们以“一物多玩”作为切入口，给予幼儿户外体育活动中的充分自由，老师鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法。对幼儿探索发现即刻加以关注，引导幼儿在活动中相互启迪、相互学习，自创游戏，以此来丰富幼儿的活动内容。
2.利用各种资源进行公开观摩活动
在公开观摩活动中，我们利用各种资源进行户外体育活动。在活动内容上推陈出新。如我们用螺丝壳做成的螺丝串，再结合民间游戏“跳格子”，让孩子在活动中探索螺丝串的不同玩法，教师再引导进行提升。我们还利用了竹筒和竹条进行了体育观摩活动，先让幼儿玩竹筒，发现竹筒的多种玩法，接着再出示竹条，让幼儿在玩的过程中思考：两种材料合在一起可以怎么玩？让孩子在玩中学。
走进大自然范文5
今天我和爸爸妈妈来到了小珠山，我们沿着宽敞的水泥路一直向上走，我和妈妈说：“妈妈，这条路怎么这么长呀，我们什么时候才能走完呀，好累呀。”妈妈说：“不管路有多长，只要你有坚定的信念，就一定会爬上去的。”“嗯。”
我们在上山顶的路上，路过了狐仙洞，外面竖着一个牌子，牌子上写着：狐仙洞又名仙人洞、石崖洞，是天然石洞。因其好像两间石屋，当地人把它叫做“石屋洞”。相传石屋洞里有神仙，逢年过节就有人到石屋洞烧香磕头，祈求神仙保佑。我好奇的跑进狐仙洞，爸爸绘声绘色的对我说：“相传，在很久以前，洞中住着一只修行千年的狐狸精，它神出鬼没，变化莫测，专门吸取过往客人的精血。周围的老百姓十分害怕。一天，玉皇大帝得知此事，派出了一只勇猛无比的神雕，飞临此地为民除害。谁知黑雕见三十里桃花洞山清水秀，便在狐仙洞对面的石台上筑起了雕窝，在沟内安了家。玉皇大帝知道后非常生气，御史派遣二郎神下凡收服。正在饮酒的二郎神丝毫不敢怠慢，立即骑马寻至三十里桃花洞天麻腾空一跃，在两侧山崖踏开了东西马道，至今两侧山上仍然保留着两个豁口。二郎神瞅准后，捻弓搭箭朝大雕射去，但是，因醉眼惺忪，箭射偏了。事态附近有一个大窟窿，就是当年二郎神射雕时留下的箭眼。”“哦，是吗？”“传说总归是传说，谁也不知道这是真是假。”我们进去烧了香，祈求神仙能保佑我们一家人的平安。
从狐仙洞出来，我们又要向菩提寺出发了，一路上我们有说有笑、谈笑风生，到菩提寺可真是不容易呀，我们走了差不多一个小时的路，终于来到了菩提寺，我有气无力的喊了一声：“啊，我们终于到了。”
菩提寺的大门是由四根石柱子支撑起来的，大门前还有四座威风凛凛的石狮子，进入菩提寺，里面是一座座以红色和黄色为主的房子，我进入了观音殿，一座千手观音，千手观音总共有四面，有2400只手，他神态安详，让我一点也不害怕。可进入另一个宫殿，里面的彩塑就没有这么慈祥了。里面全都是神态各异的彩塑，有呲牙咧嘴的，有神态慈祥的，有紧闭双眼的，还有愁眉苦脸的……看着这些彩塑，仿佛他们都在看着我，吓得我赶紧拉着爸爸妈妈跑了出去。在菩提寺的院子里，有一个特别大的香炉，有好多人把点燃的香插在里面。
走进大自然范文6
关键词：风景；写生；意义
中图分类号：J212 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）08-0195-01
大自然蕴含着无尽的美，始终吸引着人们的目光，画家们走进大自然，记录亲身经历的感受，才能创作出优秀的作品，写生是绘画专业的必修课，是锻炼的手段。
舞台美术绘画也是如此，在学习表现绘画的基础，各种关系与熟练地掌握各种技法，描绘在一定关系中的三度空间的物质，思、眼、手三者的谐调统一进行由浅入深地理解和实践掌握是必要的。不管描写何种对象，使用何种技法表现，把形体认识移到画面上，塑造三度空间的立体感，是我们学习绘画对舞台美术表现的首要目的。从实践到认识，在提高认识的前提下，来回往复，从而产生良性循环。可见，只有经过大量的写生实践，才能不断提高对舞台美术的认识，加深对舞台美术知识的理解。走近大自然中去，加强基本功训练，培养敏锐的观察力，加强审美能力和创造能力。舞台美术绘景师需要通过写生练习，才能逐渐掌握表现技巧能力。
例如：18、19世纪俄罗斯由库因兹创作的油画《乌克兰的傍晚》，那带有玫瑰红的色调和鲜明的补色――绿色，给我留下很深的印象。它那夕阳色彩的无比壮丽，令人陶醉神往。《十九世纪法国农村风景绘画》中法国画家雅克――雷蒙・布拉斯卡萨的《角斗》，充分运用绘画的一切造型手段、形体动态、气氛渲染、透视变化、色彩处理等方法，使用紫灰调子，乌云由亮到暗，占据着画面的上半部，绿草和黄土分布在画面的下半部，阳光从云层的空隙中集中地照射在画面的立体红棕色和浅黄色的斗牛的及宾体人与狗的周围，把其他部分淹没在暗淡模糊之中，犹如舞台上的追光，使画面宾主有别，层次分明，冷暖色调统一于一个整体之中。19世纪俄罗斯杰出的风景画大师希尔金，他一生创作了众多的风景画珍品，当之无愧于“森林歌手”称号，以松树和橡树为题材创作的作品，画风写实而细腻，巨大的树木显示出俄罗斯风光所具有的叙事诗般的风采。画家在画中所寄予的无限深情，不仅告诉人们大自然的壮丽多姿和雄奇的外貌以及内心所勃发的强大生命力，同时也使人深深地感到画中透出的俄罗斯民族深厚、坚韧博大的性格象征。我国著名画家吴冠中的作品《太湖鹅群》以豪放洒脱的笔法，沉着老练的色彩，丰富、多样的调子，描绘了这幅有诗意地挥洒上去的，然而那栩栩如生的鹅群却在这随意挥洒之中跃然产生了。用笔奔放有新意，用色简单而富有情趣，画面上颜色有冷暖对比又有明暗对比，然而却是那么调和统一，明快爽朗，与《太湖鹅群》主题情调融为一体，十分协调。
