前言：中文期刊网精心挑选了校长实名推荐制范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
校长实名推荐制范文1
教育部鼓励各高校根据自身办学特点和要求，遵循人才选拔和培养规律，开展一些有益的探索。北大依据教育部的要求，出台“中学校长实名推荐制”政策，是想在现行的高考招生制度下，进一步探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生脱颖而出创造条件，逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状。在西方发达国家，中学校长推荐学生进入名牌大学是通行的做法。西方国家有着相对完善的信用体系，在那里很“正常”的现象，到我国却引发各方热议，不仅因为这在我国还是个“新事物”，更与我国诚信建设现状有密切关系。孔子说，人而无信，不知其可。诚信是一个道德范畴，是中华民族的传统美德，要求待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，反对隐瞒欺诈、弄虚作假。建立完善的社会主义市场经济体制是全面小康的经济目标之一，诚信欠缺是我国经济网社会发展面临的一大问题，增加了社会的运行成本。上海交大酝酿给毕业生颁发“人格证书”，反映了社会对诚信的强烈诉求。近日，国务院全文公布《征信管理条例（征求意见稿）》，则是政府履行文化职能和公共服务职能，加强诚信建设的体现。市场经济是一种信用经济，诚信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。企业要讲诚信，因为信誉和形象是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素，对企业的生存竞争至关重要。诚信还是社会主义道德建设的重点，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。我们相信，随着社会诚信水平的提高，“实名推荐”也会从遭受“热议”慢慢变成我国社会的“正常”现象。
校长实名推荐制范文2
表面上看，2009年的教育改革确实很热闹，1月、2月间，教育部连续两次公开征求教改意见，群情振奋，纷纷加入到中学是否取消文理分科诸如此类的讨论中来，据教育部官方信息，第一次征求意见获得民意200万条；而大学和地方政府教育部门推出的改革举措，也长时间地吸引了公众的关注。
可是，再回到实质上，却发现，教育改革元年本就是虚构的概念，改革的实质性动作难觅，还有些改革，严格说来，其实是反改革。
关于教改规划纲要，最新的消息是，已初步起草完毕，即将报请中央审议并向社会征求意见。但是这一纲要究竟多大程度听取了民意，有多少改革亮点，还是未知数。而从这一年间一些高校和各地教育主管部门推出的改革措施看，如果没有广泛的民意参与，教育决策的科学与民主问题不解决。教改规划很可能让“改革元年”的期望落空。
拿北大的校长实名推荐制来说。北大在推出这项“改革”时，并没有广泛听取中学校长的意见――只是基于杭州一所中学校长的建议，也没有吸收舆论的意见，――在今年7月公布有关设想时，舆论就曾针对这一举措的操作性、公正性进行质疑。这一举措在具体执行中。已从“校长实名推荐”，转变为“学校综合推荐”，而北大也“坦诚”用意，并非如当初所宣称的给偏才、怪才提供升学的途径，以及打破一考定终身，而是“掐尖”“抢生源”。公众感觉被北大忽悠了一把。
再看成都的“封杀”奥数以及山东的规范中小学考试管理，当地教育主管部门也没有事先进行调查，广泛听取意见，而是以政府强势推出，号称“重拳”。但事实是。早在四年前，教育部就曾出过禁止公办学校办奥数班，取消中考升学奥数竞赛加分的重拳，可在重拳之下，奥数没受一点伤，继续茁壮成长。据媒体报道。成都的奥数班，似乎也是越打击，越走俏。奥数老师的待遇在打击之下翻了一番。
校长实名推荐制范文3
教育,是个永远保持着高热度的话题。回顾2009年,《国家教育改革与发展中长期规划纲要》、择校热、北大校长推荐制、南方科技大学、代课老师清退……一连串教育关键词不断地冲击着人们的神经。中国教育沉疴依旧存在,但其中也不乏新的改革探索。
2010年1月,在教育部年度工作会议上,教育部部长袁贵仁称2010年要坚定不移地推进改革,“使2010年成为教育改革年”。他同时提出,2010年要最大限度地实现教育公平。
坏预言:
义务教育不均衡现象依旧难以解决
“学校说,不缺老师了。”李雯曾是兰州城关区一所小学的语文代课老师,兼班主任。她于2009年7月份被清退。离开的当天,学生们跑去办公室哭着求她留下,希望李雯可以一直教到他们毕业。
2009年,甘肃因代课老师与公办老师工资相差悬殊和实行一刀切式清退等问题引发社会关注。
清退代课老师,是要提高基础教育的师资质量。但是,针对清退政策,时评人童大焕有自己的看法:“不是说清退代课老师就能提高教学质量,相反,它可能会加速城乡教育发展的不均衡。比如,高质量的教师能不能补上去,西部教育会不会出现空当。”
2009年,对于中小学严重的择校竞争,讨伐之声更加激烈。21世纪教育发展研究院院长杨东平曾指出,变相的重点学校制度和择校制度,极大地加剧了教育不公,使得中小学重点学校制度成为一种凝固和扩大社会差距的制度。
去年底,教育部部长袁贵仁在上任后不到十天就把第一把火烧向了“择校”问题,他认为择校的根源在于教育资源配置不均衡。
在现今的中国,一个学生从6岁长到14岁,身处什么家庭,住在哪个地区,在一定程度上会决定其学习质量。“给学校交了两万元的择校费。”在北京某银行工作的张洋表示自己也是迫不得已,“朝阳区的小学质量不太好,把孩子送到西城区的小学才放心。”
“在基本实现普九‘有学上’之后,‘上好学’的问题更加凸显出来。”2009年11月,国务委员刘延东在教育部全国推进义务教育均衡发展经验交流会上指出,“当前全面推进义务教育均衡发展还面临着许多挑战。”
好预言:
高校改革推动教育发展
2009年7月,北京大学在自主招生座谈会上首次提出试行“中学校长实名推荐制”。凭中学校长一纸推荐,就有可能参加北大自主招生面试,合格者在高考录取时享受降30分进入北大的资格。
相对以往“一考定终身”的录取方式,“校长推荐制”是一种探索和创新。“小康公共服务调查”显示,尽管有35%的参访者置疑“校长推荐制”,但41%的人表示“赞同”。
“南方科技大学的建立也是一种改革。”曾在80年代参与高校改革的前深圳大学校长罗征启,现在依旧关注着教育界的一举一动。2009年,新创的南方科技大学表示,要通过制订由深圳人大审议通过的《南方科技大学章程》,来确保大学依法自主办学。
“一所好的大学,在于有自己独特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表达。大学必须有办学自。” 2010年1月26日在听取来自科教文卫体各界的10位代表对《政府工作报告(征求意见稿)》的意见时深有感触地说。
我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。
――国务院总理
我们要认真贯彻中央的要求,坚定不移地推进改革,聚精会神地谋划改革,扎扎实实地实施改革,使2010年成为教育改革年。
――教育部部长袁贵仁
13城市义务教育
公众满意度排行榜
No.1 杭州
No.2 广州
No.3 上海
No.4 重庆
No.5 海口
No.6 郑州
No.7 昆明
No.8 武汉
No.8 合肥
No.10 西安
No.11 北京
校长实名推荐制范文4
@渝教动态
市政协副主席谢小军一行调研教育工作
1月11日，市政协副主席谢小军一行到市教委调研。市教委主任周旭对重庆市2013年教育工作作了汇报，并围绕学习贯彻党的十八届三中全会和市委四届三次全会精神，推进教育领域综合改革谈了2014年教育工作打算。谢小军强调2014年教育要在三个方面继续着力：一是深入调研，把握教育规律；二是更加重视教育质量的提升，最大限度地满足老百姓对优质教育的需求；三是重视各级各类师资队伍建设。
“百姓身边好学校”建设启动
1月7日，重庆市教委召开工作视频会，启动“百姓身边好学校”建设。教委即将出台《重庆市义务教育学校教育质量标准》，从管理、德育、课堂教学、学生身心健康等方面对学校进行考核。这将极大地促进义务教育均衡发展，助推教育核心价值观的正确回归。
校长推荐上北大，重庆22人上榜
1月12日，北京大学“中学校长实名推荐制”候选人名单出炉。全国500多名学生通过初审、面试并成功进入候选名单，其中，重庆共有10所中学推荐的22名学生上榜。被推荐的学生基础学业成绩须位居全年级前1%，原则上要求获得过数学、化学、物理等竞赛奖项，还要有广泛爱好。巴蜀中学的王冰璐曾凭“带饮料杯卡的棋盘”获得国家专利，重庆八中学生李长鸿曾参加中央电视台举办的“闯关到12”节目并获优胜。
诺贝尔奖获得者丁肇中来渝考察
1月6日，著名华裔物理学家、诺贝尔奖得主丁肇中教授来渝考察，同意将曾经就读的磁器口小学和28中分别命名为丁肇中小学校和丁肇中实验中学校。重庆大学党委书记欧可平向丁肇中赠送了《重庆大学记忆——校友丁观海教授》的个性画册，画册中收录了丁肇中的父亲丁观海教授在重庆大学任教时的珍贵历史档案材料。
校长实名推荐制范文5
在北京大学2011年本科毕业典礼上,致辞临近尾声,校长周其凤引用了曹文轩写于北大百年校庆前夕的《背景》一文:“有那么一个人突然走向了我们,倒也平平常常,并未见有山有水。但有人对这个人的底细却有所了解,说道:‘这个人是有背景的。’于是,人们再去看这个人时,就用了另样的眼光——仿佛他不再是他了,他加上背景,所得之和,却要远远地大于他。”
更早的时候,2011年1月13日,《北京大学校报》第1234期第3版更是刊载了《背景》全文,“编者按”中,“周其凤校长阅读了这篇文章后,希望将此文通过校报推荐给北大师生”一句赫然在目。
这两个时间节点,尚且离“作词门”、“演讲门”、“跪母门”等争议事件的发生还很远,可回首思忖,该段引文确实为周其凤上任北大校长三年多以来所经历的种种风波,做了一个恰如其分的注脚。如果没有北大这个“背景”,没有“北大校长”这个身份,周其凤又会以怎样的面目出现在众人面前?而他那看似“出格”的言行,又是否会被投以全国的关注和深刻的拷问?
北大赐予的光环
几乎是走到任何一个地方、一个场合,我都能感受到这个背景。它给了我自信与勇气。它默默地为我增加着言语的重量,并且神奇般地使我容光焕发。
——《背景》
2012年1月17日,周其凤受邀前往福建漳州正兴学校作报告演讲,短短30分钟,却博得近30次雷鸣般的掌声,每次长达近10秒。
除开客套的恭维之词和鼓励之语,周其凤演讲的重点还是落在了北大情况的介绍上。“根据《美国新闻与世界报道》2010年的全球大学排名,人文科学领域北大排名18,社会科学排名24,自然科学排名17,信息与工程排名37,生命科学与生物医学排名21,”他说,语气自信而坚定,“整体来看,北大的排名都在前40位以内,我期望的目标是,让北大的五大领域都能跻身前20位。”
而在3月9日做客人民网“强国论坛”,被问及“北京大学离创建世界一流大学的目标有多远”时,周其凤又从北大目前的学科世界排名和在国际顶尖学术期刊发表的论文数量来论证北大的实力:“国际一流大学把我们看作伙伴,把我们纳入他们的俱乐部,我们觉得我们得到了国际认可。”
这样的文化自信和底气十足,散见于周其凤在各地学校的演讲和媒体采访中。自成为北大校长后,他就频繁受到外界的邀请,“有时候是怀抱感恩的心态,对曾经帮助过北大的人表示感谢,有时则是因为碍于面子,这些活动并不是自己主动进行的。”
尽管身不由己,但周其凤仍积极奔走于各种社交场合,在宣扬北大辉煌成绩的同时,他自身也收获着各地师生、企业家和媒体的尊敬与认可。到学校演讲,学生手捧鲜花列道欢迎;在企业俱乐部致辞,一句“最近11年来北大校友中诞生79位亿万富豪”赢得满堂喝彩;2010年,他还获得新浪网颁发的“中国最具魅力校长”称号。向来自嘲个子不高的周其凤知道,站在巨人的肩膀上,自己也会更与有荣焉。
甚至乎,关于周其凤勤奋好学、心怀家乡以及在吉林大学四年锐意改革的故事,也是在他要担任北大校长的消息传出后,才被媒体逐渐曝光、回顾:幼年求学心切而虚报年龄,光着脚丫上北大,麻省理工大学唯一一个最快获得博士学位的学生,“堵枪眼”的吉林大学掌门人,像个孩子的亲切校长……“新任北大校长”是何许人也,民众是有期待的,借着媒体的宣传,周其凤巧妙完成了自己的形象塑造。
在上任后致全校师生及校友的一封信中,周其凤讲述了自己与北大30多年的渊源,并强调“其实,我一直是个北大人”。从学生到校长,他总活在北大的荫蔽下。
如果他不是北大校长
“北大”这个字眼并不是我们任何时候都愿意提及的。背景既给予了我们,又在要求着我们。背景给了我们方便,给了我们荣誉,但又被别人拿了去,成了衡量我们的未免有点苛刻的尺度。
——《背景》
在大众的心目中,北大应该是“兼容并包,思想自由”的,北大的校长也应该是温文儒雅而又能开风气之先河的。这些由百年历史积淀下来的印象根深蒂固,成为了社会评判北大一人一事的标准尺度。
在周其凤之前,北大前校长许智宏确实成功扮演了社会所期望的角色:举止谈吐彬彬有礼,与学生齐唱《隐形的翅膀》尽展亲切魅力,在其任内积极推进校内基建工程、人事制度改革和元培计划的开展,让北大朝着“世界一流学府”的目标迈出了一大步。
然而在周其凤走马上任后,这个“北大校长”却显得不够学者派头,也没有给北大带来太大的改变,反而是以让人侧目的举动博得媒体的关注。在蜂拥而至的舆论中,大众对周其凤的定义已然愈发偏激:他,首先必须是“北大校长”,是中国第一高等学府的鲜明旗帜;其次,他才可以是一个有七情六欲、有个人爱好的普通人。
假如不是北大校长,那么周其凤或许仍是那个与学生打成一片的吉大校长,他也可以继续在吉大的教改上继续发力,而不至于得到“中央来的钦差大臣没能堵住枪眼”的悲壮定论;又或者,他有更多精力放在自己的化学专业上,争取新的研究和突破,他为“国际化学年”所作的歌曲《化学是你,化学是我》也就只是年会现场的一个点缀,而不至于成为悠悠之口中“天雷滚滚”的神曲——毕竟,没人会过分苛责一个化学家的文学素养;又或者,他就不必与那11个校长助理扯上关系,也会有更多的时间回家乡探望年迈的母亲,尽尽孝道,而不至于在母亲90高寿之日长跪嚎哭,并被怀疑为一番作秀;甚至于,他也不必因为外出演讲而被指责“为北大游说招生”,因为表达个人对孔庆东及其作品的尊敬和喜欢而遭受谩骂,因为推行“中学校长实名推荐制”而被质疑“与清华争生源并有损教育公平”……
不怕挨骂,似乎成为了周其凤唯一的应对方式。在7月30日的演讲上,他逐一回应了针对自己的各种质疑。“我该哭就哭,该笑就笑,哭和笑不伤害大家,更不会伤害全国人民,你们放心好了。这是我的情感表达,你不喜欢,没办法,我不是演员,你可以不喜欢我,也不需要你喜欢!”他说,“这些事从不影响我的睡觉吃饭,如果说我这个校长有哪一点值得你们学习,就是这个,人家表扬你,你要想想自己有没有那么好,骂你,你也未必像人家说的那么坏。没关系,你就是你!”
复旦大学历史系教授冯玮认为,当事者如果不是高等学校的校长、不是高等教育体制内的官员,或许就不会引起这么大的反响。北大校长动辄得咎,其实反映了社会对高等教育和高校行政化的不满情绪。北大所承受的社会压力,无形中已转嫁到周其凤个人身上。
校长实名推荐制范文6
为加强学校中层干部队伍建设，根据《关于进一步加强学校中层干部队伍建设的意见》（锡滨教党〔2013〕14号）的文件精神，现就2021年南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部中层干部跨校竞争上岗制定如下实施方案：
一、指导思想
深入贯彻落实《关于进一步加强学校中层干部队伍建设的意见》，进一步形成有效管用、有利于优秀青年人才脱颖而出的选人用人机制，建立健全一支善于谋划、敢于担当、勇于创新、乐于奉献、清正廉洁的中层干部队伍，为学校的卓越发展提供组织保证和人才支撑。
二、竞岗职位数
根据学校现状及事业发展规模的需求，经滨湖区教育局组织人事科核定，南京师范大学滨湖实验学校管理委员会面向全区公办小学推出跨校中层副职干部岗位职数3个。
三、竞岗条件和资格
（一）条件
1.具有强烈的事业心和责任感，乐于奉献，廉洁奉公；
2.具有正确的教育思想和先进的教育理念，勇于开拓、敢于创新；
3.具有履行职责所需的政治理论素养和行政管理、组织协调、决策分析以及指导与实践教育教学、教育科研等能力；
4.具有团结同志，作风民主，勇于批评与自我批评的胸襟，在教职工中具有较高的威信。
（二）资格
1. 参加中层干部竞岗的原则上不超过45周岁（1976年6月30日以后出生），且身体健康。
2.参加中层干部竞岗的原则上需有本科及以上学历，具有一级教师以上职称。
3.参加中层干部竞岗的原则上具有部门助理、年级组长、学科组长等管理岗位2年及以上经历；或是区教育系统卓越计划“青苗工程”“拔节工程”培养对象；或是具有学校发展需求的特殊资质或特长的人员。
4.近三年年度考核均为合格及以上等次。
四、竞岗范围
全区在编在岗教师中符合竞岗条件和资格的均可报名，区教育系统卓越计划“青苗工程”“拔节工程”培养对象原则上均需报名。
五、竞岗程序
（一）宣传发动（5月6日-5月8日）
通过无锡滨湖教育信息网、学校网站、教师大会等途径，将竞岗实施方案向各公办学校公布，做好宣传发动工作。
（二）报名推荐（5月9日-5月11日）
1.个人自荐。符合竞岗条件和资格人员原则上可主动向南京师范大学滨湖实验学校管理委员会报名。中层竞岗报名表原件扫描件（PDF版）、汇总表填写好后，自行发至电子邮箱：bhjyzp500@163.com。
2.学校推荐。由学校统一汇总中层竞岗报名表原件扫描件（PDF版）、汇总表，打包后发至电子邮箱：bhjyzp500@163.com。
（三）资格审查（5月12-14日）
依据竞岗条件和资格，由南京师范大学滨湖实验学校管理委员会对报名人员进行资格审查。凡有《党政领导干部选拔任用工作条例》中第二十四条规定的六种情形之一的，不得列为面试人选。
（四）面试推荐（5月15日）
南京师范大学滨湖实验学校管理委员会组建面试专家小组开展面试，进行实名推荐。
（五）讨论决定（5月18日）
根据面试情况，召开南京师范大学滨湖实验学校管理委员会会议研究讨论，提出拟任人选并公示。公示结果不影响任职的，按干部管理权限发文聘任，对新提任中层干部，实行试用期一年，期满考核合格，正式聘任。
六、组织领导
南京师范大学滨湖实验学校管理委员会全面负责组织、实施本次中层竞岗活动。
组 长：胡金平（南京师范大学滨湖实验学校 总校长）
副组长：张校长（南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部 校长）
成 员： 相关人员
七、相关说明
1.根据《关于进一步加强学校中层干部队伍建设的意见》的相关规定，综合考虑2021年岗位需求的实际情况，南京师范大学滨湖实验学校管理委员会将在不突破竞岗职位总数的前提下，对本次“竞岗职位数”进行统筹安排。
2.聘期内，学校每学年组织一次对中层干部的考核，校务管委会根据考核情况可以对部分岗位做出调整决定。
3.本方案如未提及的问题，按上级相关文件和学校内部管理制度执行。以上方案解释权归学校管理委员会。
南京师范大学滨湖实验学校管理委员会
2021年4月30日
附件1：
跨校竞岗职位、职数、岗位职责及竞岗范围
单位
竞岗职位
数量
岗位职责
竞岗范围
南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部
行政服务中心副主任（主持工作）
1
①质量完成总务后勤常规管理工作，坚持不懈抓好学校安全工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③强化服务意识，做好教学一线后勤保障工作。④岗位其他相关工作。
全区各公办学校在编在岗教师
南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部
学生成长中心副主任（主持工作，兼任大队辅导员）
1
①质量完成德育常规管理工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③贯彻小学德育大纲，多元化发挥德育教育功能，促进学生全面发展。④岗位其他相关工作。
全区各公办学校在编在岗教师
南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部
教师发展中心副主任（主持工作）
1
①质量完成教学常规管理工作，督促教育法规的遵守。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③尊重教育规律，以研促教，指导、督促学科组和任课教师走轻负高效之路。④岗位其他相关工作。
全区各公办学校在编在岗教师
附件2：
2021年南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部
中层竞岗报名表
年 月 日
姓 名
性别
出生年月
一寸照片
参加工
年月
第一学历
最高学历
现任职务
专技职称
政治面貌
骨干称号
手机号
教师资格证 书类型
竞岗职位
是否服从
组织安排
简历
简历从最后一个全日制学习经历填起,注明工作期间担任的管理岗位（如部门助理、年级组长……）
奖惩情况
条件类型
符合基本
条件和资格
符合
破格条件和资格
学校审核
意见
