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节约用水漫画范文1
我曾经看到过一幅漫画，虽然画上没有任何语言，却令我记忆犹新：图上画着的两个人正在做一笔交易，虽然这笔交易在我们眼里是多么的荒唐、可笑。一位西装笔挺的人手中拿着一个皮箱子，里面装了许许多多的钱，在他对面正站着另一个人，那人手中提着一桶水，显然，他们正在用水和钱做交易。可想而知，当时的水是有多么珍贵！
当我看完这幅漫画时，心灵不禁感到强烈的震撼！生活中，任何地方都离不开水，可我们又何曾想到过要珍惜水呢？在我们眼里，水似乎是如此微不足道。学校的水龙头前，特意写了一行字：水是生命之源，请节约用水。可那些人曾好好看过这小小的一行字，更别说谁又遵守过呢？恐怕不会有多少人吧。
有这么一道等式：如果把全球的水当作是一大缸的水，那么，全世界的淡水就只是一勺那么多，而我们现在可以使用的大概只有一滴。
记得有一次上完体育课，同学们口渴得不行，全挤在教室的饮水机前，凑巧，水已经喝完了，怎么办，大家急得跺起了脚。这才知道了水的珍贵。
如果现在我们不懂得要节约用水，到了以后，也许就会出现像漫画中一样的场景。或许，最后的一滴水会是我们的眼泪…
节约用水漫画范文2
今天，我又看到了一幅漫画，以往我看漫画时总是笑得前俯后仰，可是，今天却怎么也笑不出来了。
这幅漫画主要画了：在一个十字路口，红灯亮了！一个小孩看见了便停了下来，可是几个骑着自行车的大人却若无其事，依旧骑着车洋洋自得的拂袖而去了！时不时还回头用嘲笑的目光望着这个循规蹈矩的小孩。
你们看！这幅漫画中的几个大人，有的西装革履，一副大款派头；有的戴着近视眼镜，俨然是一个知识分子；有的染着时髦的黄发，一看便知是有钱人家。难道家里这么有钱也从未受过启蒙教育，就连在上幼儿园的小朋友也知道“红灯停，绿灯行。”唉！现在这个社会“假文盲”真是太多了！
节约用水漫画范文3
来到竹仙洞水库。一路绿树成阴的椰子树，随着蜿蜒的小路来到一个小瀑布，叫家乡水，瀑布的水由上往下冲，像飘起的白雪花，而流到小溪里，却是清澈见底，水面上还立着两只栩栩如生的鹤，它们俯着背，用嘴轻轻地添着清甜可口的溪水，仿佛知道这水是经过加药，过虑，消毒的成品，喝得津津有味。
水，让花儿开得灿烂，水，让森林长得郁郁葱葱，水，让大地变得生机勃勃！水，让人类活得精精彩彩！水是人类的无色调味瓶，让世界变得更为精彩有力！
在漫画的一边水龙头的清水“哗啦啦”地流，而另一边的人却在高声喊：“请大家节约用水吧！“我认为，这是可笑，这更是可耻的，大家只懂得在心中喊节约，那么你们又何曾动手实际做出效果呢？为什么不为身边的一切而动手？但，又有多少人真真正正地感受漫画中的含意这不仅仅是一个人的力量但却需一个个人所造成的强大的原动力，只要从身边的做起，从小事做起，从自己做起，这也许是一个小小的动作，这也许需要这一瞬间，但足以为人们做出一份热心责任的任务。
听，清澈的水源流出一曲乡间乐歌，令人回味，令人向往，令人神往颠倒。小鱼儿从水源中窜来窜去，能不为这一切感到快活吗？微风轻轻拂过，一片绿叶落在水面上，划来划去，似乎在为这乐歌添上柔和的节奏感，小鸟轻轻地越过水面，添一添清纯可口的水，在水面嬉戏留恋忘返。
节约用水漫画范文4
《假文盲》这幅漫画是着名漫画华君武在1984年1月画的，这是一幅很幽默而又具有强烈讽刺性的作品。画家借助这幅漫画讽刺了那些只图自己方便，不顾他人困难，缺乏社会公德的行为。
画上画的是几个男子若无其事地站在“母子上车处”等车，而一位抱着小孩的妇女无奈地站在一旁。那位妇女也许在想：告牌上明明写着“母子上车处”可他们为什么还在这里等车呢？难道他们不认识告牌上的字吗？不，他们有的像工人，有的像干部，有的像军人......不能不认识告牌上的字啊，那么为什么他们还在这里等车呢？也许那几个男子在想：管他的呢，怕什么。
缺乏社会公德的行为在我们日常生活中是常见的。在公园里，一些人吃完了食品后，随意把食品袋、果皮等仍在地上。他们似乎不认识“请勿乱仍垃圾”的告牌。在一些公共场所，我们也经常看到一些“假文盲”。草坪旁立着“请勿践踏草坪”的告牌，可仍然有人视若无睹，在草坪上蹦跳、玩耍，使草坪受到了损害。在学校里，有的同学用完水龙头后，不关紧水龙头，任其水滴滴在地上。他们好象没看见“水是生命之源，请节约用水。”这个告牌。
是否遵守社会公德关系着一个人的道德修养。从一件小事上就能看出一个人的道德修养。如果每个人都能多为他人着想，那么这个世界将会更加和平、更加美好。让我们少年儿同手牵着手放走美丽的和平鸽吧！
节约用水漫画范文5
给大家举个曾经深深触动我的例子：
在初一年级的国画教学中,为了培养学生的团体合作，我把学生分成小组,每组有一名组长,并负责分配组员轮流带学具。一次,一个组长找到我,提出要把他们组的一个同学调离到别的组,原因是总不带东西。我马上找到那同学,说明轮流带东西方便大家,也给自己减轻负担,希望他能够主动带学具。可那同学却说:“我又没让她们给我带,她们愿意给我用”。听了这话，我呆住了,我不知道,也没有想到,他怎么会冒出这样的想法。我有些诧异，有些茫然，也感到作为一名教育者的悲哀！
我们的国家需要人才，作为教师，我们责任重大。我们要培养出合格的接班人，而人的培养在于教育，德育则是教育的首位。所以,在我的教学中,把学生的思想教育放在第一位。这几年来,在美术教学中注重了德育的渗透，尝试了不同的方法，并取得了一定的效果。
一,挖掘教材进行德育渗透
在初一教材中有《京剧美术》这一课，课前我做了一些调查：哪些同学听过京剧？（回答听过没有一两个）你喜欢听京剧吗？（回答非常肯定，不喜欢，原因是听不懂）由此可见这一课程的必要性。京剧是我国的国粹，它包含了我国很多悠久的历史文化。很多外国人都在学唱京剧，他们在学唱京剧的过程中也了解了很多中国历史。作为北京人的我们却知道的甚少，我通过精心的课堂设计安排，由歌曲《说唱脸谱》的mtv导入，引发学习的兴趣，从行当、唱腔、舞台表演、戏楼、服饰、脸谱、京剧美术作品欣赏、电脑练习画脸谱等几个环节进行讲授，学生听得津津有味，争先恐后的上电脑前添色脸谱。课程的最后，我叫起其中一名课前说不喜欢京剧的同学，她说“我现在开始有些喜欢京剧了，没想到京剧还包含着这么多的知识和内容，而且她是我们民族的骄傲”听到孩子这么说，我心里非常感动。这节课的目的就在于加深民族艺术在学生头脑中的印象，诱导学生对学习民族艺术的兴趣和热爱。最后我告诉学生，我们都是炎黄子孙，应该懂得自己民族艺术的特点，我们学习它，是为了继承和发扬我们民族优秀艺术遗产。教育他们要有民族自信心和自豪感，不要以为什么都是外国的好，从而激发他们心灵深处的爱国热情。
二、运用不同的教学方法进行德育渗透
工艺课在课本中占了很大的比例，这里就包含如何培养学生动手能力，如何教育学生珍惜使用材料的节俭教育。我一般采用谈论的方法，发现生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，但是现在学生都是独生子女，不少学生花钱如水，在学习手工制作时，购买制作材料，一买就是很多，制作时又不懂得节约，我发现了就及时进行教育，在班上树立勤俭节约的好榜样，指导他们合作购买材料，怎样使用材料可以尽量避免浪费，我还鼓励学生废物利用，变废为宝，多采用一些废旧物品进行手工制作，使学生从小养成勤俭节约的好习惯，珍惜今天的美好的学习生活。
欣赏课的教学，是要让学生从古今中外的大师们的作品中去感受美、体验美，从而开阔他们的眼界，提高审美能力、欣赏能力。多采用欣赏法、谈话法、设问法，多种教学方式的运用，能增强课堂教学的生动性和激发学生的学习兴趣，从中渗透德育教育，也能收到很好的教学效果。
小组合作是我在教学中常使用的一种教学方式，我让学生分成小组来共同合作完成作品，并进行比赛，让学生在学习中体验合作的乐趣，培养他们集体荣誉感和团结相互合作的意识。
三、注意配合节日，从中进行德育渗透
很多重大节日都是喜庆的日子，教师如能抓住此机会，适时推进一些情感教育，既能调节学生的学习情绪，又能沟通师生间、同学间的情感交融，一举两得。如：在母亲节,我让学生欣赏优秀flash短片《猫》，短片记录了猫妈妈为了抚养小猫历尽艰辛,在小猫受到欺侮的时候,不顾一切的保护她的孩子,那时的妈妈象一只凶猛的老虎,后来妈妈被别人陷害,为了救妈妈由什么都怕的胆小鬼,变的异常的勇敢,最后用真情战胜了妖魔鬼怪,妈妈的终于被救了回来。当短篇播放完后,教室里哑雀无声,同学们已经被母子间的亲情深深打动,不用更多的语言,而思想已经渗透进学生的脑海。就此，我让学生谈谈自己的妈妈，很多同学动情的回忆妈妈对自己的照顾，为了表达对妈妈的爱，建议学生在母亲节到来之际，给妈妈做一张贺卡，借此，讲解贺卡的制作知识。在学习的过程中，感受家长的关爱。
在3月22日，世界水日，我给学生上了《节约水资源》这一课，通过水知识介绍，节水宣传画和漫画的欣赏，以及节水动画的感染，让学生深深的体会到世界水资源的缺乏，节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，牢固树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，时时处处注意节约用水。节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。通过这一课程的学习，不断强化学生的节水教育，在广大青少年中传播节水理念，学习水情知识，树立节水意识，从小处做起，共同行动，坚持不懈，努力培养科学、文明、节约的用水习惯。
四、就事论事，解决问题的过程中进行德育渗透
为了调节课堂气氛和加强学生保护动物,爱护环境的意识,我曾经让学生欣赏一个flas《盛夏的果实》,短片描述了一个小孩很小的时候曾经帮助过一只小鹿,并和小鹿有了很深的感情,后来,小孩长大了,引来一个投资的商人，伐木建场，生产一次性筷子,把家乡的树木都砍掉,破坏了自然生态环境，使小鹿无家可归。正当他数着赚来的钞票时,那个商人正用猎枪对准了小鹿的头部,刹那间，鲜血迸出,小鹿身亡。男孩愤怒的撕毁了合同书,抱住受伤的小鹿,泪流满面,后悔不已。看到这里，很多同学都流泪了。而恰恰相反，个别同学居然咯咯的笑了,这让我实在是不可理解。针对这种情况,我课下分别找到那几个学生，了解他们“笑”的原因，基本上都是感觉好玩，我问他们，你们用心看了吗？他们都遥遥头，我又再次让他们欣赏，这次，他们没有笑，其中还有一名学生眼里也含着泪花……有个同学还愤恨的说，那个商人实在是太可恶了，看到孩子们这样负有同情心，我慧心的笑了。
有的学生对我说：“最喜欢上美术课了，平时学习任务紧张而沉重，我们经常被压得喘不过气来，可是美术课却让我们感到轻松，而且经常欣赏到精美的flas，让我们心灵受到震撼，又让我们欣赏美丽的画面，是您给了我们美的知识和一颗更纯更美的心”。我十分感动，我爱我的学生。
学生喜欢上美术课，我感到欣慰，在教学中我尽力变换不同的教学方式,发掘教材中包含的丰富的思想内涵，不放过任何一次德育渗透机会。美术课教学中的德育渗透，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。
参考文献：
《中国美术教育》杂志；
节约用水漫画范文6
关键词：以爱感人；德育渗透；和谐乐章
在初中美术课程中渗透与穿插情感教育是推进基础教育阶段素质教育的必要工作。笔者对初中美术的内容与意义进行了简单的分析，提出了在初中美术课程教学中渗透情感教育的方法。该方法包括：培养教师高尚素养，促进学生正确审美观的形成；挖掘情感素材，推进学生良好道德品质的形成；用丰富的第二课堂培养学生积极的生活态度等。文章旨在通过渗透情感教育于初中美术教学之中，提高初中学生的综合素质。
一、关注教学细节，以爱感人
美国教育家洛克说过：“爱是行动源泉，爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。”爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点。作为初中美术教师，因为是小学科，所以反而更有机会走近学生，了解到学生最本真的一面，同时小学科老师发现问题如果一味的批评指责或惩戒处罚，初中学生根本不放在心上、于事无补。作为教师在教育过程中，要善于关注教学细节，怀着一颗关切的爱心去接触学生，从爱出发巧妙处理问题，防微杜渐。同时教师还应把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，让学生在情意浓浓的教学过程中去看、去感受、去创造。当学生作画时，笔者便强调构图设计要大气，勿小气，从而培养学生大方、大胆的性格；在小组合作创作时，总是提倡团结协作精神，表扬乐于助人的同学；在进行美术手工课教学时，提醒同学尽量利用废旧材料，保护环境爱护家园；在进行写生画教学时，注意用亲身经历或名人典故来教育学生对一件平凡的物件也要有珍惜和爱护之情；在教师节、新年元旦等节日时，引导学生自己动手设计制作贺卡、书签、挂盘、剪纸等送给自己的父母亲人或老师朋友，以此培养学生的亲情和爱心等等。“亲其师”，则“信其道”，教师要关注教学细节，以爱为纽带，和学生之间建立相互尊重、信任的情感，唯其如此才会产生意想不到的教育力量。
二、注意配合节日，从中进行德育渗透
很多重大节日都是喜庆的日子，教师如能抓住此机会，适时推进一些情感教育，既能调节学生的学习情绪，又能沟通师生间、同学间的情感交融，一举两得。如：在母亲节，我让学生欣赏优秀flash短片《猫》，短片记录了猫妈妈为了抚养小猫历尽艰辛，在小猫受到欺侮的时候，不顾一切的保护她的孩子，那时的妈妈像一只凶猛的老虎，后来妈妈被别人陷害，为了救妈妈由什么都怕的胆小鬼，变的异常的勇敢，最后用真情战胜了妖魔鬼怪，妈妈的终于被救了回来。当短篇播放完后，教室里鸦雀无声，同学们已经被母子间的亲情深深打动，不用更多的语言，而思想已经渗透进学生的脑海。就此，我让学生谈谈自己的妈妈，很多同学动情的回忆妈妈对自己的照顾，为了表达对妈妈的爱，建议学生在母亲节到来之际，给妈妈做一张贺卡，借此，讲解贺卡的制作知识。在学习的过程中，感受家长的关爱。
在3月22日，世界水日，我给学生上了《节约水资源》这一课，通过水知识介绍，节水宣传画和漫画的欣赏，以及节水动画的感染，让学生深深的体会到世界水资源的缺乏，节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，牢固树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，时时处处注意节约用水。节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。通过这一课程的学习，不断强化学生的节水教育，在广大青少年中传播节水理念，学习水情知识，树立节水意识，从小处做起，共同行动，坚持不懈，努力培养科学、文明、节约的用水习惯。欣赏课的教学，是要让学生从古今中外的大师们的作品中去感受美、体验美，从而开阔他们的眼界，提高审美能力、欣赏能力。多采用欣赏法、谈话法、设问法，多种教学方式的运用，能增强课堂教学的生动性和激发学生的学习兴趣，从中渗透德育教育，也能收到很好的教学效果。
四、师生之间要加强情感交流，同绘美好、和谐乐章
