前言：中文期刊网精心挑选了儿童脑筋急转弯范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
儿童脑筋急转弯范文1
答案：傻瓜
2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？
答案：最后一个小朋友把盆子一起拿走了
3、你能以最快速度，把冰变成水吗？ 答案：
把“冰”字去掉两点，就成了“水”。
4、冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？
答案：理发师
5、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？
答案：老王是个理发师
儿童脑筋急转弯范文2
很快,我收到了同学们读书的照片,以及他们淳朴而真挚的感谢信。
李老师说,他会做一个木柜子,在教室里建一个班级图书角。在这个墙壁斑驳的简陋教室里,这些书,会成为一道温暖的风景线。
谢谢老师的用心,谢谢可爱的孩子们。愿这些美好的书,陪伴你们长大。
亲爱的朋友们:
谢谢你们给我们班上捐书!
我听老师说,你们用排练课本剧的方式募捐,把募捐来的钱买书送给我们。真是太感谢了!
我们学校在澧水河边,河边的风景很好。我们的学校有很多花,这些花大部分都是我们李老师种的。我们学校并不大,但是当你站在二楼往下看,就觉得很大。我们班上的同学都很想和你们成为好朋友。
——孙 平 孟晓琴
亲爱的朋友们:
我非常感谢你们为我们班捐书,你们那些钱是怎么攒来的呢?你们读几年级?读书辛苦吗?如果你们有时间,欢迎到我们这里来玩。
儿童节我们要演戏,我们男生演戏的衣服太丑了,太好笑了。女孩也是一样,穿的衣服太丑了,好搞笑。
我们交个朋友好吗?
——杨 鹏
亲爱的朋友们:
听老师说,你们买书的钱不是向爸爸妈妈要的,而是自己挣的,你们太棒了!我们应该向你们学习,你们是我们的榜样!
我相信,这件事传到别的学校里去以后,也会有人觉得你们是最棒的。
我们这儿很好玩。老师会带我们去河边玩,河边有许多草,还有很多奇形怪状的石头。
每年春季,全校师生一起出去野炊,锻炼我们切菜和炒菜的本领。每年秋季,学校会举行运动会。欢迎你们来做客。
——陈 楠 刘晶晶
亲爱的朋友们:
谢谢你们给我们捐书,我们很感动,也很高兴。
你们真是大好人,我很想看到你们。
我想给你们送礼物,送什么好呢?你们喜欢什么礼物呢?
我很喜欢很喜欢你们,不过我只喜欢男孩子。
——陈华彪
亲爱的朋友们:
听说你们的钱是演课本剧赚的。我们上《西门豹》这一课时,老师让同学们按课文内容分角色演戏,你们也像我们这样演戏吗?
我想对你们说:谢谢,非常感谢你们!
——王灿 李婷
亲爱的朋友们:
谢谢你们给我们买书。
乡下很好玩。每天放学回家,做完作业,我们就到外面去玩,一直玩到天黑。你也来和我们一起玩吧!我们可以一起跳绳,还可以比赛看谁跑得快。
——邓曼琳 杨年浩
亲爱的朋友们:
为了感谢你们,我告诉你们两个有趣的“脑筋急转弯”:流浪了七十多年的流浪汉有一天不流浪了,你们说这是为什么?答案是他去世了。什么东西越旧越好?答案是古董。
我们班的同学最爱看课外书,你们呢?
——陈俊龙
亲爱的朋友们:
你们用演戏挣来的钱买书寄过来给我们看,我代表全班同学向你们说一声:谢谢!
告诉你们一件有趣的事,六一儿童节我们要出丑了,因为我们的演出服很丑。我们穿的是没有衣袖的唐装,我们男生变成小丑了,女孩子却变成了小美人,因为她们穿的是裙子。
——艾振涛
亲爱的朋友们:
你们挣钱买书捐给我们,真是太谢谢你们啦!
你们挣钱一定很辛苦,你们为什么给我们捐书呢?
我和全班同学一起谢谢你们啦!
——杨勇俊
亲爱的朋友们:
老师向我们解释了你们买书的钱是怎么来的,我听了很感动。
你们那边可以演语文书里面的故事吗?我们也演过呢。前几天上《西门豹》这一课,有的演西门豹,有的演老大爷,有的演巫婆,有的演新娘,真有趣!
有一次我们写作文,老师带我们到河边玩。老师说,看到什么就写什么,心里想什么就写什么,随便怎么写都行。你们也写作文吗?
你们老师给你们发《小学生导刊》了吗?6月份的刊物上面有我们班同学的作文哦。
——徐 红 徐伶俐
亲爱的朋友们:
我们的李老师也借书给我们看,我喜欢的书有:《百问百答》《孤独的小螃蟹》和《香草女巫》。
我给你们出一个“脑筋急转弯”:一朵插在牛身上的花是什么花呢?答案是牵牛花。
儿童脑筋急转弯范文3
关键词：品德；生活课
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-394-01
每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台，在这个舞台上旋转自己的人生。《品德与生活》就能为孩子们搭起一个美丽的舞台，它是一门以儿童的现实生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标，促进儿童良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。它以活动的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的旋转舞台，让孩子们在此演绎自己精彩的少年人生。
一、做好引领准备，搭建有效舞台
教材作为一种普遍使用的文本，虽然融入了学生的生活经验，但它提出的话题，列举的事例不可能全部都适宜我们所面对的学生，因此，老师可以对教材进行增、删、添、改，设计。如设计《合作与竞争》活动时，我们可以从孩子们感兴趣的“脑筋急转弯”入手，到大家爱玩的各种小游戏，感知“合作无处不在”；再到由“生活”视频、图片中寻找合作带来的好处；直至最后的实践活动“我们合作值日、合作收作业”。每项活动的设计都体现老师尊重孩子的心理特征和年龄特点，在课堂上围绕目标开展多彩活动，让学生在活动中充分体验、感悟，使教学变得鲜活、有趣起来，激发孩子懂得合作的自主意识。
二、落实引领内容，旋转心灵舞台
1、课堂情境生动形象，让孩子在情境中体验
课堂环境如何，对于激发孩子的学习兴趣影响极大。低年级的学生一个重要的特点是好奇心强。因此，同样是《合作与竞争》一课，在这堂课一开始，老师创设的“脑筋急转弯”游戏，让孩子“喜欢怎么猜就怎么猜”一情境，巧妙使用多媒体视频，让有趣的画面深深吸引着孩子眼球，及时在呈现视频处停止，创设竞猜 “猜猜小螃蟹遇到飞鸟时会怎么办？猜猜小企鹅遇到鲨鱼后怎么击败鲨鱼？”情境，而后再继续视频公布答案，让学生从中自己发现“合作”的强大力量创造的奇迹中开始一课的教学。正如明代文学家谢才秦谈及文章开头时所说：“起句当如炮竹，骤响易彻。”老师精心收集的视频，起到了润物细无声的效果，为后面的教学奠定了良好的基础，让孩子直观感知“合作”带来的奇迹，愿意兴趣盎然地继续参与课堂感受“合作”的魅力。
教学过程中，老师创设的“板书”情境，也能成为课堂的一亮点。好的板书就是一幅美丽的山水画，错落有致，美不胜收，让人留恋忘返；好的板书就是一坛醉人的美酒，香飘四溢，沁人心脾，愉悦心情。结合课堂活动中孩子自己的体会，随机将有效的信息以图案带文字的形式出现在黑板上，像这样新颖的板书形式，紧紧地吸引着孩子的眼球，牢牢地抓住了孩子的心，不正是我们平时品德课上所需要的吗？
2、活动形式丰富多彩，让学生在兴趣中张扬个性
课堂的活动设计联系生活实际，从游戏体验中了解合作的方法以及带来的好处，开发和利用学生已有的生活经验，活动形式贴近儿童，容易深受学生喜欢。如执教《合作与竞争》时，一开始的“脑筋急转弯”就可以引起学生极大的好奇心；“钻呼啦圈”比赛，让学生在亲身体验参与中发现合作的方法；“逃生训练”中让学生明白有序合作的重要性；“收作业体验”把合作运用到学生平时生活中。这一系列的活动，由浅入深，串起了愉快的音符，使学生在活动体验中有所感悟，收到了“锦上添花”效果。
活动过程中，老师需要重视与学生的和谐相处。老师可以主动提出参与孩子的“钻呼啦圈”比赛，教师在课堂上既是活动的组织者，又是参观者，活动因有教师的参与而有向心力，凝聚力， 也因为老师的参与，让学生更快发现“合作”的方法所在。这样的品德课，才是师生共同上演的生动的“人生”戏，更应是学生幸福成长的乐园。
3、精彩评价巧妙点拨，让学生在活动中树立信心
每个学生都是独特的个体，我们应采取多样、生动、丰富的激励性评价，使学生如沐春风，使课堂充满勃勃生机。如果，老师充满激情，营造互信互赖的心理空间，就能让自由、平等、和谐的精神充盈其间。当老师教态明朗，始终面带微笑时，就能给人以亲切感。优美的语言也会给人一种美的享受、幽默的教学语言也能使学生的心境轻松、愉悦，而富有启发性的语言又可以引起学生思维的磁撞。如《合作与竞争》一课的活动过程中，当学生在没有按要求玩“瞎子游戏”后，老师用幽默的语言“你一定是有特异功能”让孩子脱离尴尬；在一个孩子的课堂发言中流露不良思想时，老师用机智语言“拖地是比较累人的活，你把轻松活留给了别人，是吧？”巧妙将孩子引入正确的价值观当中。像这样，让评价不仅关注学生在课堂上的表现，还重视引领学生讲课堂中的品德认识落实于生活之中，使学生健康、安全地生活、积极愉快地生活。
当学生活动、小组讨论时，如果老师愿意走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，那么这就真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。学生思维活跃，情绪饱满下的活动体验，能让他们体验到活动的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
三、拓宽引领渠道，继续发展舞台
1、让活动回归生活。品德课程提出，教育的活动内容源于学生的生活，又高于他们的生活。学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的提高、经验的积累是一个连续的过程。它不应局限在一堂课中，更不应终止于一次活动中。
2、巧用人力资源丰富课堂。学生是一个社会人，周围人物的言行举止对他们行为的 发展、道德的养成都有着潜移默化的作用。因此，作为老师，我们可以重视对周围人力资源的开发和利用，更好地为儿童创设活动的条件，更好地培育学生优良的品德。
一节成功的品德课，搭建“活动”舞台，真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维，在活动中感知，在活动中体验，在活动中感悟，课堂必然可以绽放光彩。
参考文献：
儿童脑筋急转弯范文4
（一）现状
注意力涣散、不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。小学五年级又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有着十分重要的影响。
（二）意图
本主题属于学习板块中注意力与学习方面的内容，旨在通过设计一定的情景，使学生能够了解自己学习过程中注意的现状，并通过一定的训练，学会集中注意力的方法和技巧，培养学生良好的注意品质，提高学习效率。
（三）教学目标
知识与能力：
使学生能够认识自己注意力的水平，了解注意力集中程度与学习效果之间的关系。
过程与方法：
学生养成注意力集中的习惯，为他们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维提供重要条件。
情感、态度与价值观：
活动中使学生体验到集中注意力带来的愉。
（四）重难点分析
通过训练，提高学生的注意力品质。
二、教学准备
CAI课件、大米、绿豆、黑米、红豆、高粱、盒子、杯子
三、活动设计
脑筋急转弯、听故事、做游戏
四、教学程序
（一）激发兴趣，吸引注意
课前活动：大葫芦小葫芦
1.同学们好，很高兴能和你们一起度过这一节课。刚才看同学们玩得那么开心，意犹未尽，我们再来一个脑筋急转弯怎么样？
2.同学们真是太聪明了。刚才老师注意到你们的注意力都非常的集中。那怎样才能让我们的注意更持久更有效呢？今天，我们来一起探讨。
（二）故事引路，认识注意
1.我们现在就来欣赏一个成语故事，要专心致志的看哟，看完我要提问的。（播放PPT《专心致志》）
2.那个人为什么没有学会下棋？
总结：注意是心灵的开关，善于集中注意力的人，就等于打开了他心灵的窗户。良好的注意品质是学习活动不可缺少的心理条件。
（PPT：心理学家研究表明：5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一件事物的平均时间为15分钟；7~10岁的儿童为20分钟，10~12岁的儿童为25分钟，12岁以上的儿童为30分钟。）
3.注意力的集中作为一种特殊的能力和素质，需要通过训练来获得。那大家想不想学会注意呢？今天老师就来和大家一起探讨。
（三）活动训练，学会注意
1.明确目标
（1）图形记忆测验（PPT出示图形，呈现时间为10秒钟）
让学生看，然后提问：
①一共有多少个图形？②有哪几种图形？③有多少个圆？看学生反应。告诉学生图形只呈现10秒，先出示问题再让看，看后提问。
总结：两次结果对比，让学生明白：明确目标是集中注意的方法之一。
（2）训练：听《三只小猪盖房子》，说出故事中出现了多少个“的”字。
2.排除干扰
（1）做游戏：请你到我心中来
①游戏目的：学会排除外部干扰
②游戏规则：PPT出示字母，仔细观察，它们的心中还有什么字母？发给学生大字母排列，请学生把他们心中对应的小字母请进去。同时播放影片，实施干扰。
总结：谁是我们的获胜者？这几位同学的意志力强，能够排除他人的干扰专心做事。
（2）放松静坐
①目的：学会排除内部干扰
②过程：听音乐，放松心情。想象一下乐曲中出现了哪些场景？
3．总结拓展
（1）拣绿豆”比赛
①活动目的：学以致用，训练学生明确目的，排除干扰的能力。
②活动规则：小组合作，在多种谷物的混合中挑绿豆。
总结：在这个活动中运用了哪些注意技巧，你还会哪些？
（2）小结
坚持无论读书学习，还是干事情，都把它们当成锻炼注意力的机会和场合，久而久之，只要持之以恒，良好的注意习惯就逐步形成了。
（四）联系生活，运用注意
1.请学生帮助马小跳解决上课走神的问题。
2.注意力的好坏并不是先天遗传的,而是靠后天的学习培养和训练得来的。希望同学们学会注意，在生活中用心训练,培养我们良好的注意品质，提高我们的生活、学习效率。为我们走向成功奠定坚实的基础。
（五）板书设计
儿童脑筋急转弯范文5
一、定位：坚持以儿童为中心
“从儿童中来，到儿童中去”，作为一档儿童生活新闻栏目，《小小视角》可以说是少年儿童电视新闻领域的一次重要突破，它以“在快乐中接受教育，在教育中感到快乐”，这一武汉少儿频道的宗旨为节目宗旨，充分体现了互动、娱乐、贴近的精神。开播仅仅半年，就在江城少年儿童中掀起了新的收视热潮，不仅节目每天播出的问题、笑话成了第二天同学之间的最热门话题，万小小也一下子成了江城少年儿童最热捧的节目主持人。现在，不管是到哪个学校、幼儿园去采访、送祝福，只要万小小一出现，孩子们高兴得就像过节一样。
开播半年，《小小视角》就取得这样好的成绩，除了节目的定位准确，充分体现了少年儿童这一特殊群体的需求之外，更重要的是，从策划的那一天起，《小小视角》的所有主创人员就把互动、娱乐、贴近作为节目的最基本要求，和目前不少以所谓的“童真、童趣”，目的是引起成人兴趣的一些少儿节目不同的是，《小小视角》确立“以儿童为中心”的节目理念，充分尊重少年儿童的主体地位，给孩子最大的空间，允许他们独立思考、自由发挥、自我表现。并在节目中，将这一理念进行传播，鼓励他们发出自己的声音，为他们营造更多属于自己的空间。
联合国《儿童权利公约》规定：“儿童享有对一切有关自己的事项提出意见及成人应该听取，并按照儿童成熟程度采纳儿童的权利。”
20世纪90年代以来，联合国儿童基金会根据《儿童权利公约》精神大力推广儿童对广播电视媒体的参与，“儿童拍儿童，儿童评儿童”正在成为国际上儿童电视的新理念。我国是联合国《儿童权利公约》的签约国，让孩子们真正参与到新闻的报道中来，同样也是对儿童权利赋予和落实的真正体现。《小小视角》中，《小小信箱》、《小小情报站》、《小小祝福》等环节的设置，正是对公约精神的领会和贯彻。在节目当中，我们不仅提供给更多的孩子更多的机会，而且对少年儿童们发表的，与成人不一致的看法给予了积极的肯定，同时，通过主持人的巧妙引导，帮助他们形成自己的意见。
那么，什么样的节目内容，什么样的节目形式最受他们的欢迎呢？最有发言权的当然是他们自己了。因此，《小小视角》从开始策划，一直到正式开播的那一天前，我们的编导前前后后拿出了10几个样片，并精心准备了意见调查表，跑了50余家中小学、幼儿园，把这些样片放给孩子们看，听取他们的意见和建设。对于幼儿园不会写字的小朋友，编导们就用镜头来捕捉孩子们的反映，通过孩子们看节目的表情和笑声来判断样片中的哪个版块、什么内容更受孩子们的喜爱。比如我们在节目中播出的“班上有暴力女生，把男生拖到女厕所去打”、“同桌老是把鼻涕揩在我的衣服上”、“早上妈妈总是占用厕所化妆时间太长，自己无法洗漱导致上学迟到”等等充满童趣的烦恼，都是我们的编导在节目调查中发现、筛选出来的。正是有了一开始就建立起来的良好的互动，《小小视角》一经推出，立刻就抓住了江城所有少年儿童的心。
二、内容：深入少儿关注的事情
《小小视角》设有以下四个环节：小小信箱、小小幽默、小小情报站、小小祝福。
小小信箱――走到学校中去，让孩子们在无记名的调查问卷中写下自己的烦恼，我们的编导在把这些问题带到其它学校，让别的孩子们帮忙解决，主持人对孩子们的种种解决方案一一点评，加以引导。
小小幽默――选择孩子们能够理解的笑话、趣味图片，主持人演绎表演，妙趣横生。
小小情报站――与儿童有关、实用的各类信息，如动画影视、儿童活动预告等，报道儿童身边发生的逸闻趣事。
小小祝福――主持人深入学校、社区、孩子们的家中，为积极收看、参与《小小视角》的孩子们送祝福、送欢乐。
在以上四个环节中，最主要、也是最显著的特征，就是都把与受众的互动作为节目的头等大事。因为，只有知道我们的小观众现在在想着什么，喜欢什么，想看什么――我们的节目才能得到他们的首肯和青睐。
为了进一步增强节目与江城少年儿童之间的互动，使《小小视角》真正成为孩子们的好朋友、好伙伴。《小小视角》从播出的那一天起，就建立了值班制度，即在每天晚上首播和第二天中午重播的前后1个小时，由当班编导和制片人轮流值班，接听热心观众的电话：倾听他们的烦恼；他们对节目中播出的话题提出的解决方法；给我们提供的笑话；回答我们在节目结尾的脑筋急转弯答案等等。每天的电话少则十几个，多则几十个，每一个打电话进来的小朋友，我们的编导和制片人都进行了耐心的解答。
为了鼓励他们参与节目的积极性，我们还特地在每周增设了一个抽奖环节，对打来电话的小朋友进行奖励，目的是鼓励更多的小朋友和我们互动，像我们在节目中播出的“为什么老师只喜欢成绩好的学生”、“爸爸妈妈经常在家打麻将，影响学习”等话题和烦恼，就是从小观众们的电话中筛选出来的。给我们提供笑话和脑筋急转弯的热心观众就更多了。当然，换一个角度来说，当这些小朋友看到自己的名字、提出的问题、提供的笑话和脑筋急转弯真的被我们使用和播出，对于他们来说，同样也是一件十分高兴和荣耀的事情。
少年儿童看电视一般都是为了轻松和娱乐，他们喜欢充满神奇性、趣味性、幽默性、想象力的节目。因此，从节目内容、节目背景画面的选择，到字幕的设计、道具的选择，以及主持人的播报形式，都要符合他们的收视特点。在前期的调查问卷中，我们发现，很多少儿不喜欢看我们原先的《武汉少儿新闻》节目，其中一个主要原因就是节目的教育性太强，缺乏童真童趣。其实，少儿电视节目的“寓教于乐”可以体现在很多方面，比如在主持人上，《小小视角》就摒弃了原先《武汉少儿新闻》“主持人+画面”的简单播报形式，引入了“猴大嘴”。亦庄亦谐、活泼有趣的“猴大嘴”和精灵、古怪的万小小，以生动、有趣的解说方式和孩子们喜闻乐见的主持播报形式来吸引他们。同时，为了进一步增强节目的娱乐性，我们还把孩子们对于问题的回答，由万小小、猴大嘴和这些回答问题的小朋友一起，用电视小品的形式演绎出来，这样就在很大程度上避免了主持人在演播厅播报的单一、枯燥，同时也提高了少年儿童对节目的参与度，增强了节目的互动。在节目编排上，选取贴近他们日常生活学习的内容，用灵活多变的栏目设计形式，做到编播有童趣、视听少儿化，目的就是为了能够赢得江城少年儿童的喜爱。
三、特色：贴近少儿实际生活
《小小视角》的贴近主要表现在以下三个方面：主持人的贴近；内容的贴近和镜头的贴近。
主持人的贴近：《小小视角》是武汉少儿频道第一档以主持人命名的自办栏目。在主持人的定位上，我们也曾反复过。因为之前的四位主持人（舒凯哥哥、邓辉哥哥、盖丽姐姐、果果姐姐）都和国内的大部分少儿电视节目主持人的一样，定位是小观众的大哥哥、大姐姐。“哥哥、姐姐”虽然说是小朋友的同龄人，但无论是从中国传统的“长子文化”，还是目前少儿节目中大多数主持人所扮演的角色来看，他们更多是承担着引导和管理的角色，感觉上总是“隔”了那么一层。很难真正地和孩子们打成一片。因此，在万小小的角色定位上，我们一开始就打破了沿袭，并针对万小小长得就比较小巧、精灵古怪的特点，直接使用这个带有“外号”性质的名字，定位在小朋友的朋友、同学、伙伴、甚至是“同桌的好伙伴”的角色。从播出后的效果来看，我们的这一定位应该来说取得了成功。“万小小”成了江城少年儿童最熟悉的名字，成了他们最热捧的主持人。
内容的贴近：“从儿童中来，到儿童中去“，《小小视角》是为江城所有少年儿童打造的一档少儿版的民生电视新闻、娱乐新闻。从《小小视角》创办的那一天起，整个节目的内容就定位于：注重反映孩子们的学习、生活、成长故事，报料他们感兴趣的趣闻。即主要选择那些少年儿童最关心、最感兴趣的事情，同时反映广大少年儿童的苦恼和要求。为了使节目能够真正地反映少年儿童的心声，受他们的欢迎，栏目组的所有的编导分为几个组，走进了30多所学校、幼儿园，发放了数千张调查表。这些调查表上除了有对节目及下设的各个子栏目（栏目我们曾设置了10多个子栏目，几经修改、淘汰后才确定为目前设置的这四个子栏目）的调查外，我们还特地设立了“你最想在《小小视角》里看到什么内容？”，“你有什么愿望想万小小帮你实现？”，“你有什么烦恼想让万小小和同学们帮你解决”等问题。
镜头的贴近：《小小视角》栏目的采访拍摄，和以往的《武汉少儿新闻》相比，在镜头语言的运用上，我们也做了明显的改进。在采访中，我们的主持人和摄像，从前期被要求，到现在已经自然而然地做到了蹲着采访、拍摄，甚至跪着采访和拍摄，目的只有一个，就是做到“眼睛与眼睛的交流”。让孩子们感受到平等和自然。《小小视角》力求以少年儿童的视角去认识世界，减少甚至摒弃编导的“启发”和“引导”，用孩子们自己的思维方式去思考，用他们自己的语言去表达。这样才能和孩子有心灵的共通，节目才能受到他们的欢迎。
儿童脑筋急转弯范文6
地点：六、一班教室
人物：六、一班全体同学
主题：征集六、一儿童节联欢会金点子主持：同学们！同学们！我们自己的节日——六、一儿童节马上就要到了。可是，我们的老师，一个生病做手术去了，另一个也累坏了。为了庆祝我们自己的节日，经班委会研究决定，我们要自己做一个策划，快快乐乐的过好儿童节！
哎呀！过节是真幸福呀！可也是真忙呢。现在我明白了，幸福是什么?答：幸福就是遭罪！
（同学起哄）
主持：走了，伤自尊了，太伤自尊了！
同学A：你咋下来了哩？为啥呀？腐败了？犯错误了？没事！犯了就改，改完再犯呗！
同学B：我来说两句！我来说两句！
同学C:：怎么轮到你说话了？看你那张脸吧，长得跟鞋拔子似的，还说两句！
同学B：你看清楚了再说！这是鞋拔子脸呀？这是正宗的猪腰子脸！
同学D：下去吧！我来！
同学C:：你呀，你长得比她还难看呢，不不，她长得没你难看。
同学D：我说你这人是怎么回事？怎么看谁都不顺眼？也不看看自己，长得都违章了！还指点这个那个！同是一个班的同学，做人的差距怎么就这么大呢！
同学C：不不，我的意思是说，搞联欢晚会，还不如聚餐呢！大家搓一顿多过瘾。
同学E:你还吃呀？你们不知道，他爸当经理，他就有条件总跟他爸下馆子，先用盅、再用杯，用完小嘴对瓶吹。上顿陪、下顿陪，终于陪出胃下垂！你看他那个样，脑袋大，脖子粗，即是大款又是伙夫！哪还有个学生样呀？
同学F:就是。赚那么多钱干什么？够花的就完了呗！人生在世屈指算，最多三万六千天；家有房屋千万所，睡觉就需三尺宽；
总结起来四句话：说人好比盆中鲜花；生活就是一团乱麻；房子修的再好那也是个临时住所；那个小盒才是你永久的家！
同学G:不象话！小小年纪怎么说这个？还有那个小谁，耗子给猫当——赚钱不要命！我看呐，说这个就是有病！没病你走两步！走！哈哈！忽忽悠悠就瘸了！
同学H:哈哈！拐一年摇一年缘分啊,吃一堑长一智谢谢啊。
主持：不行！这样乱怎么讨论呀？给老师打电话！谁知道老师家的电话号码？
同学L:我知道——电话洞拐洞拐洞洞拐，网址大不溜大不溜坑你点大不了……
主持：听说他,不当老师改防忽悠热线了,竟敢扬言不再上当受骗了,残酷的现实直逼我心理防线了,
同学W(打电话):你好，这里是借你借你一眼慧眼防忽悠热线。我是资深上当者小范。是小范——不是小商小贩！凭借多年上当经验，对你是否被忽悠了作出明确判断。有人卖拐请按一，有人卖车请按二，有人出脑筋急转弯请按三。有人卖担架请直接拨一一零！
主持：老师说了，翻书本儿！拿书来——
母猪的产后护理……拿错书了。
萨达姆做好了战斗准备……这个不行……
哎呀，我的知识都学杂了，啥知识都得掌握啊～
时间与生命——这个话题好，学生就要好好学习，将来——别打岔，整没了……
全体同学：啊？整没了？那咋办呐？
