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优美的文章范文1
这本书讲述了许多古今中外的英雄人物、伟人以及平凡人士不平凡的事迹等优良的传统美德和崇高的形象。但使我深受感动的是“保护环境，我的责任”。这篇文章记叙了一位产党员——原云南省保山地委书记杨善洲退休后回到家乡种树，拿着自己仅有的退休金几十年如一日每天起早贪黑植树造林，22年的辛勤耕耘，大亮山重新披上了绿装，5。6万亩人工造林、1。6万亩杂木林、7000多亩茶叶……树多了，山绿了，饱尝缺水的山里人第一次在家门口喝上了甘甜的水。有了水，农民种起了蔬菜、蘑菇、茶叶……拉到集市上换回了钱。花了二十二年的时间，老人用自己的余热和心血培育出繁茂的青山绿林，创造资产价值3亿多元，但他却分文不取。当地群众为了赞美老人编了一首民谣?“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟，二十多年住深山，呕心沥血办林场，创造资产超亿元，分文不取乐悠悠……”这真是杨善洲爷爷的真实写照啊！
曾经美丽富饶的地球，像母亲一样，不断地为人类提供赖以生存的各种资源，由于人类地不断破坏以及每天产生大量的垃圾和废气，我们的生存环境逐渐被各种灾难威胁。森林和草地大片大片的消失，取而代之的是满眼的荒漠，严寒酷暑旱涝等困扰着人类，现在，越来越多的城市开始喊“渴”。“桂林山水甲天下”，但现在的漓江大部分河床已经出来，昔日的秀美风光早已不复存在……在云南省干旱重灾区，一吨河水就已经卖到50元，一个镇的小麦、玉米等农作物几乎颗粒无收，当地的老百姓将面临断粮的危险。
“保护环境是我的责任……”杨善洲爷爷这样的崇高品质和无私奉献的精神，难道不值得我们赞美？不激励我们去学习吗？是啊，绿色是生命的象征。保护地球，保护环境是我们每一个人的义务和责任。近年来，全球的气候变化日益严重，当我们看到洪涝灾害、干旱、泥石流、沙尘暴等自然灾害；当我们为了个人的利益，准备砍伐森林时；当我们为了一时的快乐，而准备践踏脚下的花草时，我们首先要想到的是我们的生命，我们的责任，更要想到像杨善洲爷爷那样的品质和精神。
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几只小鹰出生了，从这时起它们就无法再去退缩。待它们刚出生，它们的母亲便会将它们身下垫的柔软的羽毛换成坚硬的树枝，而待它们羽翼丰满之时，狠心的母亲便会将它们扔下巢。而这时几只要退缩的小鹰便失去了它的生命，其他几只小鹰刚会飞翔便又迎来了更大的挑战。母亲折断它们幼小有力的翅膀，让它们学会忍受疼痛。
空中的强者从不退缩，这是在它们成长的过程中，狠心的母亲教会它们的。这让它们在日后充满荆棘的生活中，不论遇到多大的挫折与困难，它们从不退缩，而是勇往直前，战胜困难。
在我成长字典里。因为我的。母亲。也没有退缩二字。
在我的印象中，母亲是一个格外严厉的女强人。从小到大，我不曾见过我的母亲退缩。
在我很小的时候，母亲便送我去学舞蹈。母亲为我换上了舞蹈服和舞鞋，并严肃的告诉我无论多疼，不能退缩。她把我送进教室，向老师轻轻点了下头便走出了教室。“来吧，我们压压腿吧，宝贝。”我懵懵懂懂的点了点头，却不知道我迎来的是如此大的疼痛。“老师，轻点好吗？”老师点头表示默许，但并没有停。这时我明白了母亲点头的用意。“啊。”我大叫了一声，随之而来是一阵哭泣，母亲推开门，走了进来，我原本以为她是来安慰我的，但并不是。她接过了我的脚，面不改色地对我说：“记住，不能退缩。”话音刚落，接紧接的是我的惨叫，。这时的父母亲在我的眼中竟像一个魔鬼。长大后的我明白，那全都是为我好。母亲看着我，眼神中没有一丝一毫的心疼。这使年幼时的我非常的伤心。
长大后，我才明白，母亲对那时的我不是狠心，而是在告诉我不能后缩，因为向前走是一片光明，而后退便是万丈深渊。
现在的我，因母亲的严厉而变成了一名优秀的舞者。我不会痛恨母亲严厉，因为她使我成长的字典里没有退缩。
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关键词：医疗改革;高费用;低效率
Abstract: the western countries, especially the United States has been emphasized "market economy" role, and medical security system is about whether government intervention has a lot of the principle of the dispute, the United States believes that "the private sector of the economy can better create wealth" main representative, admittedly, market defect and the problem is not forwarded to the government to deal with the sufficient condition, but a doubt for medical security system is a special field for this principle? Why the United States in the medical field into a higher capital, but the security system is almost didn't get any aspect of the sure? It really exist what problem? This paper analyzes the American medical security system high cost and low efficiency of the phenomenon, and its failure reason comes down to American liberalism ideology.
Keywords: medical reform; High cost; Low efficiency
中图分类号： R197 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
奥巴马就任美国总统以来，投入了巨大的精力表示要解决美国的医疗保障问题，但是阻力重重，虽然国会勉强通过了改革法案，但是争议仍然很大。
完善医疗保障体系的意义在于为所有的经济活动的参与者以足够的安全感，解除他们的后顾之忧，有了这样一个基础，社会从更有活力，更有创造性。勤奋，进取的商业精神只能在自由和健康得到保障的土壤生根发芽。本文是对美国医疗体系存在的主要的问题的小结，并认为其问题的根源在于医疗领域可能确实需要政府的干预之手。
一、美国医疗保障体系概况
美国现有医疗保障体系是由私人和政府共同建立起来的一种混合模式，保险公司提供的商业医疗保险和政府建立的公共保障体系是美国人获得医疗保障的基本来源。
（一）主要构成
广义的医疗保险一般包括任何帮助人们支付医疗费用的项目，包括商业保险、社会保险或者由政府建立的非保险手段的社会福利项目。
（二）公共医疗保障体系
政府提供的公共医疗保障体系主要服务特定人群，如老年人、残疾人、儿童和部分低收入者。此外，联邦法律还规定，急诊病人无论是否有支付能力，医院必须给予救治。
公共医疗保障中，最主要的两个项目是“联邦医疗保险”和“联邦医疗补助”。联邦医疗保险是一种社会保险，专为65岁以上美国公民和永久居民提供医疗保障，覆盖了美国13.8%的人口。联邦医疗补助则是一种专为某些类别的低收入人群提供的非保险手段的医疗福利，包括儿童，孕妇和残疾人等，覆盖了美国13.2%的人口。其他社会医疗保障还有专为不符合联邦医疗补助的低收入儿童提供健康保险的联邦儿童健康保险项目（简称SCHIP），为联邦雇员提供的各类健康保障项目、以及为现役和退伍军人提供的医疗保障等。
（三）商业医疗保障体系
商业医疗保障体系是绝大多数普通美国人获得医疗保障的来源，相对于公共医疗保障体系，私营的商业医疗保障体系在现有美国医疗保障体系中有着更重要的地位。根据Medicare（联邦医疗保险）和Medicaid（联邦医疗补助）服务中心的数据，几乎100%的美国大企业都为雇员购买商业医疗保险。一般情况下，雇主支付大部分保费。
二、美国医疗领域高费用、低效率并存的分析
美国医疗体系的核心问题在于其分裂性，政府直接或者间接的承担了这个国家一半以上的医疗费用，但是医疗保险和医疗服务都是由私人保险公司、营利性医院和其他一些只增加成本而不提供价值的机构来提供。对此，一些重要的意见是美国的医疗改革应该借鉴加拿大的统一支付系统和本国的退伍军人医疗保险体系来进行改革。但是，政府改革的阻力非常巨大。首先，有强大的利益集团如制药公司的游说，其次，美国是深受自由主义意识形态影响的国家，尽管部分人士认为，自由市场并不适合于医疗保障体系。
美国医疗体系的问题主要表现在高费用和低效率。下面将较为详细的讨论这两个部分。
（一）、高医疗费用
1960年，美国的医疗费用只占到GDP的5.2%，2017年这个数字上升到了18%左右，这意味着美国在医疗费用上的支出已经超过了在食品方面的支出。
医疗费用的增长有以下两个特点：一是，尽管医疗费用主要是由政府来埋单，但是私人领域在这方面的支出速度远远快过政府的支出。二是，这种增长和医疗技术的发展与进步有关。与其他领域不同的是，医疗技术的发展与进步往往会提品的价格而不是降低价格。
表面上看来，增长的医疗费用似乎并没有带来什么坏处。医疗技术的进步说明我们发现了用新的方法来帮助患者，因而我们花费了更多的资金来使用这些方法。那么为什么不把医疗费用的增长看成是自然而然的理性结果呢？
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形容风景优美成语
有哪些成语形容优美？成语大全频道精心搜集了74个关于描写优美的成语及解释如下：
[鸾吟凤唱] 鸾凤鸣叫相和。比喻优美的乐曲。
[凤鸣鹤唳] 形容优美的声音。
[钧天广乐] 指天上的音乐，仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。
[锦心绣腹] 形容优美的文思，华丽的辞藻。
[满腹珠玑] 玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。
[秀水明山] 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
[水秀山明] 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
[山明水秀] 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
[山清水秀] 形容风景优美。
[鸾回凤翥] 形容舞姿优美。
[风清月皎] 轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。
[歌声绕梁] 绕：回旋；梁：房屋的大梁。歌声回旋于房梁之间。形容歌声优美动听。
[目不给赏] 眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。
[福地洞天] 原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。
[洞天福地] 原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。
[目酣神醉] 形容景色优美令人陶醉。
[作金石声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
[绣口锦心] 锦、绣：精美鲜艳的丝织品。形容文思优美，词藻华丽。
[锦心绣口] 形容文思优美，词藻华丽。
[锦心绣肠] 形容文思优美，聪明有才。
[月章星句] 形容文章优美，辞藻华丽。
[锦胸绣口] 犹言锦心绣口。形容文思优美，词藻华丽。
[掷地赋声] 形容辞章优美。同“掷地金声”。
[水明山秀] 形容风景优美。同“水秀山明”。
[余音绕梁] 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
[咳珠唾玉] 比喻为文措辞优美。
[金声玉润] 比喻文章气韵优美。
[掷地金声] 金：钟罄之类的乐器。比喻文章词藻优美。
[掷地作金石声] 比喻文章词藻优美，声调铿锵。
[掷地有声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
[珠圆玉润] 润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
[玉润珠圆] 润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
[握瑜怀瑾] 比喻人具有纯洁优美的品德。
[沁人心脾] 沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
[一倡三叹] 指一人歌唱，三人相和。后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己。倡，亦作“唱”。
[丰度翩翩] 丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。
[锵金鸣玉] 金玉相撞而发声。比喻音节响亮，诗句优美。
[一片宫商] 宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。
[锵金铿玉] 比喻音节响亮，诗句优美。同“锵金鸣玉”。
[雅俗共赏] 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
[锦囊佳制] 犹言锦囊佳句。指优美的诗句。
[锦囊佳句] 指优美的诗句。
[含商咀徵] “宫”、“商”、“徵”都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同“含宫咀徵”。
[含宫咀徵] “宫”、“商”、“徵”都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同“含商咀徵”。
[含宫咀征] 指沉浸于优美的乐曲之中。同“含商咀征”。
[含商咀征] 指沉浸于优美的乐曲之中。“宫”、“商”、“征”均中国古乐中的音阶名。亦作“含宫咀征”。
[大放厥辞] 指写出大量优美的辞章。
[利喙赡辞] 指口齿伶俐，辞令优美。
[风韵犹存] 形容中年妇女仍然保留着优美的风姿。
[字字珠玑] 珠玑：珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。
[一字一珠] 一个字就象一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美，辞藻华丽。
[风度翩翩] 风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。
[诗中有画] 形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。
[屈艳班香] 屈：指屈原；班：指班固。象《楚辞》、汉赋那样词藻艳丽，情味浓郁。称赞诗文优美。
[咳唾成珠] 咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。“咳”也写作“欬”。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美。
[名山胜川] 风景优美的著名河山。
[名胜古迹] 风景优美和有古代遗迹的著名地方。
[名山胜水] 风景优美的著名河山。同“名山胜川”。
[奇文瑰句] 瑰：珍奇。优美的文章。
[轻歌曼舞] 音乐轻快，舞姿优美。
[遏云绕梁] 遏：停止。歌声优美，使游动的浮云为之停下来静听，似余音绕着屋梁，不愿散去。
[寻幽探胜] 探：寻求。胜：胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。
[春暖花开] 本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
[绰约多姿] 绰约：姿态优美的样子。形容女子体态的美。
[山阴道上，应接不暇] 山阴道：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。
[惊心动魄] 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
[动魄惊心] 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
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关键词：初中语文；教学；审美教育
根据《义务教育语文课程标准》中关于语文教育的内容中明确提出了语文教学中要提高学生的审美情趣的教学指标。初中语文教材中的内容都是专家经过精心挑选的文体优美、审美情趣较高的文学作品，古往今来的经典之作都汇集在其中，这些优美的作品向我们展现了一个美丽的文学世界，学生在教师的引导之下，通过感受文学美感，刺激学生的审美兴趣，从而提高学生的审美观点和审美能力，进而将语文教学与审美教育不断融合。
一、引导学生以审美的眼光来理解课文
美，有自然美、社会美和艺术美。审美是通过主观的感知方式对审美对象进行直接的感性把握，发觉其中的美的素质的过程，也是对主体内心情感的品赏的过程。在初中语文课文中，不乏很多优美的文字组成的美。例如，描写自然美的诗文，兼具自然美、社会美和艺术美的多种美质。
1.感知课文的美情美意
课文中充满各种美的要素，需要学生多种角度去诠释和解读，在初中语文教学中要不断引导学生通过审美眼光来感知课文中的美。例如，在学习《春》和《济南的冬天》时，教师就应该抓住美情美意这一内核，将学习课文的过程当作感知和品赏各种美的过程来引导，把它们当做优美的抒情文来欣赏。在关注其内容的同时，试图让学生带上自己的感情，融入文字美景，品味课文中的物像和意境、透出的品性，体验课文的美情美意。
2.赏析课文美的语言
欣赏课文的语言美是学习课文的重要内容之一，同时要感知课文的美情美意也要通过品味语言美来进行。可以说品味语言是引领读者的感知力、领悟力通往课文的艺术世界的桥梁。由于学生的语言系统尚未完善，他们对美文的学习仍然还有一些困难。因此要把握文章的美，先要提高学生的语言理解能力。教师需要引导学生通过品味语言从而深入课文内涵，感受作者情怀。赏析语言的一项重要内容就是强化诵读。很多课后单元提示说“要反复朗读”，《济南的冬天》的提示说“反复朗读课文”；《秋天》的提示说“反复朗读，直至成诵”；《古代诗歌五首》的提示说“朗读古代诗歌讲究抑扬顿挫”，由此可见诵读教学在本单元中的重要性。
二、引导学生发挥联想和想象
对于语言课程的教学，引导学生发挥联想和想象是必须做的一项工作。审美心理主要是通过感知、理解、情感和想象四个组成要素来体现。初中生处于思维活跃时期，教师要根据学生的生理心理特点，着眼于学生主体方面，即从学生的各方面改善、增进他们对课文的感受和理解的能力。对于初中优美文章，需要教师不断引导学生试图领悟作者思想，发挥自己的联想和想象来帮助自己对文章的理解。例如，学习《秋天》这一课时，要求学生反复朗读，沉浸到诗的意境中，想象能听到诗人在深情絮语，仿佛能看见幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……教师也可以根据教材指导学生思考和想象，同时积极引导学生参与讨论。例如，学习《春》这一课时，组织学生参与研讨与练习，想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，并试图说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里，让学生在互动中得到美的赏析和对问题的思考。
三、创设情境，培养审美需求
情境教学是当下教学的重要形式，教师在语文教学中，可以尝试创设一定的生活情境，让学生深刻体会审美情趣，提高对文章的理解能力。初中语文教师可以通过各种灵活的教学形式，例如诗歌朗诵、故事演讲等方式，调动学生学习的积极性，让其主动地对文章的美进行深入品赏。与此同时，将生活与课文的美相结合，例如在学习《春》、《秋天》等与自然美相关的文章时，可以让学生联系生活，将课文中的美带入生活中，从而感受生活之美，产生对生活的热爱，充分将课堂教育、审美教育与生活教育相结合，促进学生审美感知能力的提高。此外，对课文文字之外的知识的渗透也会增加学生对课文美的认识。例如，联系课文作者的生平故事和资料等，将课文中的高雅美转化成平常化、生活化的、非审美的情感来理解，再将自己的情感调适到审美的、优雅的状态中来，实现课堂教育、审美教育与生活教育的整合。
四、运用多媒体教学，辅助审美教育
在当下全新时代的教学体制下，对多媒体的运用成为初中教学必要的辅助方式之一。在初中语文教学过程中，适当运用多媒体技术来体现课文中美的事物会起到事半功倍的效果。利用多媒体声画结合的特点，更好地将学生带入美景美境，充分体验课文中的美。
在当前课程改革的背景下，教师可以广泛地利用教材资源和课堂内外、校园内外的各种教学资源对学生进行审美教育，以培养学生良好的语文素养。
参考文献：
[1]王俊红.初探初中语文教学中审美教育[J].现代阅读，2012（20）.
优美的文章范文6
一、在对比中体会形象美
教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。
二、在想象中拓展意境美
教师除了要鼓励他们展开大胆、合理的想象外，还得教给他们掌握想象的方法，在想象中不断体会文章所表达的美的意境，所以教师在教学中，要充分挖掘教材本身的特点，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，培养学生的审美意识与审美能力。
三、在推敲中欣赏语言美
在小学语文课文中，诗歌用字精炼传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性。教学时，教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。
1.推敲传神的词语。课文《鸟的天堂》中“美丽的南国的树”这段话写得很生动，其中的“堆”字用得特别传神，它描绘了树叶一片挨着一片，层层叠叠的情景，“明亮”一词形象地写出树叶的色彩明亮富有光泽，“颤动”一词把静态的树叶描绘得栩栩如生。这些词语我们如不引导学生认识琢磨，就很难体会出文章所表达的美感。
2.欣赏优美的句子。如《桂林山水》这一课，作者不仅用词十分传神，而且句式也非常讲究，在教这类句子时，我们要引导学生反复诵读，分析各分句之间的结构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感。
3.琢磨富有个性的对话。如《金色的鱼钩》一文中，老班长回忆起指导员对他说的一句话，既反映了指导员的精明果断，又衬托了老班长的责任重大，表现了时期官兵的无私无畏的奉献精神。因此，在语文教学中，琢磨富有个性话的语言，对培养学生的审美意识与审美能力有着非常重要的作用。
四、在诵读中体验情感美
情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育教育的一个重要途径，而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语文文字的训练中，更好地获得学习语文能力，并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。
