思念情人的诗范例6篇

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思念情人的诗

思念情人的诗范文1

吸烟对青少年身心健康造成极大的危害[1]。首先,吸烟是多种慢性非传染性疾病的危险因素,如癌症、心血管疾病、呼吸道疾病等。青少年正处在生长发育时期,各生理系统、器官都尚未成熟,其对外界环境的有害因素的抵抗力较成年人弱,易于吸收毒物,损害身体正常生长。同时,吸烟还损害大脑,使思维迟钝,记忆力减退。其次,吸烟行为对青少年的心理发展也有明显不利的影响。吸烟不但教会了青少年吸食诱发兴奋的物品,还与学习困难、饮酒、逃学、情绪郁闷和等有紧密相关。有研究表明,从青少年早期就开始吸烟的人会引发成年后成为重度吸烟者;20岁以前不吸烟的人,成人后吸烟的可能性会大大降低。因此,对青少年吸烟行为进行干预在保护青少年的身心健康、减少青少年问题行为的发生、预防青少年犯罪有十分重要的意义。

文献显示[2-4],我国中学生尝试吸烟率为8.97%~36.40%不等,以男生为主;首次吸烟主要发生在12岁及以上,且有低龄化趋势;多数学生有尝试吸烟后再吸意向。目前由青少年所消费的烟草量虽不及成年人,但许多成年人的吸烟习惯是青少年时期建立起来的,因此,预防吸烟的重点人群是青少年。青少年阶段预防吸烟的首要目标是减少初次吸烟、推迟青少年开始吸烟的年龄。

中学生正处在生理和心理上的发育时期,心智和人格尚未成熟,行为和态度具有很强可塑性,容易受外界环境的影响。对吸烟有害健康的正确认识是防止青少年吸烟的保护因素[5]。研究表明,烟草广告对青少年的吸引力大于成年人,产生诱导并强化了青少年吸烟行为[6]。我们应该呼吁全民参与,共同抵制大众传媒的负面影响,同时利用多个宣传途径相互结合,从不同角度全方位展示吸烟的危害以及控烟工作的重要性,以加强对吸烟相关知识的宣传力度。

家庭是中学生生活、学习的主要场所之一,青少年往往通过模仿成人的行为来表现自己的成熟,如果社会上大部分成人均吸烟,并将敬烟作为一个社交礼节,青少年自然会认为吸烟是一个可接受的社会行为而仿效。家长的态度言行对中学生吸烟行为的形成有着潜移默化的作用,父母吸烟的青少年更倾向于尝试吸烟。加上遗传所致两者的相似人格特质,促进了青少年吸烟行为的产生[7]。家庭氛围和父母对子女吸烟的约束与中学生吸烟也有一定的关系。良好的家庭氛围可能会减少中学生的吸烟行为,反之则可能会增加中学生吸烟。

同伴关系在青少年的心目中占据了较为重要的位置,由于叛逆心理的存在,同伴的影响甚至可能超越家庭的影响。众多研究一致认为,最好的朋友吸烟和在同龄的朋友中流行吸烟是青少年开始吸烟的最主要危险因素之一[8]。当吸烟的同伴越多、吸烟程度越高时,越可能采取与同伴相同的行为而吸烟。

不良态度是吸烟行为发生的基础和前提。有研究显示,青少年吸烟的态度可以预测他们今后的吸烟行为[9]。遏制不良态度,培养学生对吸烟的正确态度是控烟干预的重点。另外,严厉的校规是控制中学生吸烟的一个重要手段。当学校对青少年吸烟持较宽容态度时,其学生的吸烟率明显高于反对学生吸烟的学校。

提高烟草制品的售价可以部分切断青少年的烟草来源。美国在州级或国家级水平立法,对烟草制品征收更多的税利,使其价格上升。研究表明,这种方法对于降低未成年人(13~18岁)以及青年人吸烟率十分有效[10]。

近年来,人们日益认识到禁烟的必要性;我国政府已出台了一系列法律法规明确规定要从学校、家庭、社会等方面预防和控制青少年吸烟。但是,现有的法律制度仍然有待完善。在法制健全的基础上,以学校为重点,家庭、

社区相互配合、共同参与,才能达到更好的控烟效果。

参考文献

[1] 杨焱.烟草的危害、流行特点及控制策略.中国健康教育,2006,22(5):387-389.

[2] 李新建,姚海宏,徐继英.上海市中学生吸烟相关健康知识和态度及与吸烟行为的关系.中国慢性病预防与控制,2009, 17 (1):12-15.

[3] 陈纯.汕尾市城区青少年吸烟现状及其影响因素分析.华南预防医学,2009, 35(5) 42-43.

[4] 刘明哲.菏泽市中学生吸烟现状及相关因素研究.菏泽医学专科学校学报,2009,20(1):71-73.

[5] Rudatsikira E,Abdo A,Muula AS.Prevalence and determinants of adolescent tobacco smoking in Addis Ababa,Ethiopia.BMC Public Health,2007,7:176-181.

[6] 孙纪超,广俊.大众传媒对中学生吸烟的影响.中国学校卫生,1997,18(2):99.

[7] 陈秀玲,王卫峰,赵庆法.家长对中学生吸烟影响的调查与分析.中国健康教育,1998,14(6):22-23.

[8] 马杰民,陶沁,宋恒兴.中学生吸烟行为影响因素研究.疾病监测,2002,17(2):68-69.

思念情人的诗范文2

运动、情绪激动容易诱发大多数青少年猝死是在运动中或情绪激动时发生，这主要是因为运动或情绪激动可以导致体内儿茶酚胺水平快速升高，导致心率、血压升高，心肌收缩运动增强，心肌耗氧增加以及多种离子通道快速激活，导致心肌缺血和恶性心律失常发生。特别是已有心脏结构异常（包括心肌和血管）或原发性心电疾病的患者更易出现严重的心脏事件。

晕厥史重视不够对于儿童和青少年出现的黑嚎或一过性晕厥重视不够，主要表现为年龄较小的儿童不能及时准，确地向医生和父母表述。另外，对于晕厥的患者，如果患者没有结构性心脏病，又因为在心源性晕厥或猝死生还的短期内大多数脑电图异常，常常被轻率地诊断为癫痫或血管迷走性晕厥。

可有猝死家族史猝死家族史是所有猝死人群的高危因素，青少年猝死也毫不例外，应该关注猝死家族史。

结构性心脏病容易检出在青少年猝死病因比例中，我们可以看到先天性心脏病在病因中所占的比例

原发性心电疾病不易检出原发性心电疾病具有很大的隐匿性和多变性，心脏结构多数正常，因而可能是目前不明原因猝死的重要病因，这类疾病以长QT综合征、Brugada综合征、短QT综合征、儿茶酚胺敏感性多形性室速为主，其别是长QT综合征和儿茶酚胺敏感性多形性室速是青少年猝死的重要杀手。青少年猝死的预防

高危人群的筛查青少年猝死与所有的猝死一样，具有一定的突发性和不可预测性，但是并非所有的猝死都不可预防，临床应该高度重视下列危险因素。

劳力后心悸、胸闷、胸痛、活动耐量下降。

运动性、反复性晕厥

家族史：>1名亲属50岁前发生心脏性猝死，或直系亲属50岁前因心脏原因丧失劳动能力，或家庭成员有肥厚型心肌病、扩张型心肌病、致心律失常性右室心肌病、长QT综合征、儿茶酚胺敏感性多形性室性心动过速等。

体格检查：心脏杂音、心脏扩大、异常外形（马凡综合征、LQT7、LQT8）。

心电图：Epsilon波、碎裂QRS波、Brugada波、早复极变异等。

思念情人的诗范文3

在以考试为王道的教育，还有没有哪个父或者母，能够真正地教育自己的儿郎？哪个教师又能够实施真正的教育？彼时，教育是“为天地育英才”，结婚是“为祖宗延血脉”，堪称人世间最庄严的事情。此时，结婚则近乎游戏，教育是时代刮风。这是后本质时代，一个中学生之所以选择某所高校，是因为那所学校的大门好看！一个人看上另外一个人，是因为那个人穿了一件好看的衣服。当代学校教育，一开始就似乎给学生设定了这样的一个想法：将来当“皇帝”（President），结果呢，绝大多数人，都当了泥水匠――虽然，那泥水匠也是自己的皇帝，到头来才知道，还是得自己挣饭吃。原来人生如此艰涩，又是如此实在：活着就得吃饭。如果能够思考“吃饭是不是为了活着”，这就向思想家靠拢了一步。

当代人描述当代人几乎是不可能的，我勉强这样描述这个时代的学生：

作为一个人，我的一生既可以说如此丰富――丰富得如此无聊，也可以说如此干巴――干巴得如此有深度。我高兴――高兴是为了下一次高兴，我痛苦――痛苦是为了下一次再痛苦呢，我哭过，我笑过，哭和笑，也都是如此与众不同，因为那是我的哭我的笑。可是，我的丰富，我的干巴，我的高兴，我的痛苦，我的哭，我的笑，和下一次我的丰富，我的干巴，我的高兴，我的痛苦，我的哭，我的笑，又和别人的丰富，干巴，高兴，痛苦，哭，笑，在本质上有什么不一样呢？我不能撼动这个世界的一丝一毫，我体重增加了，地球的重量也不会增加，我体重减少了，地球的重量也不会减少。可是，我总要为他人的痛苦哭，这就是我来到人世间的全部意义。

我不止一次地听到小学生、大学生和成年人说，人最大的幸福是不曾出生，不希望降生在人的社会，有下辈子的话，当一只小鸟多好，人生太沉重了。是啊，我来人世间走一遭，到底有没有给人世间抹上一笔颜色，除了给父母带来哭和笑。如果国家觉得多我一个不行，国家觉得少我一个也不行，我就是国家，国家就是我。我的一生应该有人性的完整示现，我有人的七情六欲，我有对自己的忠诚，我也有别人对我的忠诚。“正像我不知道我从何而来，我同样也不知道我往何处去；我仅仅知道在离开这个世界时，我就要永远地或则是归于乌有，或则是落到一位愤怒的上帝的手里，而并不知道这两种状况哪一种应该是我永恒的应分。这就是我的情形，它充满了脆弱和不确定。由这一切，我就结论说，我因此就应该不再梦想去探求将会向我临头的事情而度过我一生全部的日子。也许我会在我的怀疑中找到某些启明；但是我不肯费那种气力，也不肯迈出一步去寻求它；然后，在满怀鄙视地看待那些究心于此的人们的同时，我愿意既不要预见也没有恐惧地去碰碰这样一件大事，并让自己在对自己未来情况的永恒性无从确定的情形之下，恹恹地被引向死亡。”①

儿童青少年之明心见性

中国的学问，一直在“道义与事功”，“经世致用”，“明心见性”几个大话题上做文章。“明心见性”是一个极其复杂的命题，大致是指发现自己的真心，那就是知道心的本原，见性是见到自己本来的真性。

《中庸》说“天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也”。所有的事物，无论是有生命的还是没有生命的，都是自然赋予的，而事物之间的区别，就在于事物之性不一样。这个“不一样”，恰是这个事物（譬如人）之所以是这个事物（人），不是其它事物（动物）的道理――人是人，人不是动物，人不是石头。就生命来说，人生下来是人，动物生下来是动物，规定人是人的，是人之人性，规定动物是动物的，是动物之动物性。人性是天自然地赋予人的，人性遵循着人性的那个理，人性的直接显现是人的生命，人的生命的本质就在于生命有这个“性”，它规定着生命，它是人的本原。人的生命的肉体显现，就是一个一个具体的人。

性是人的本原或者本体，本体不动，本体之动，就是心。人用眼睛看，用耳朵听，用四肢触摸，那就是人性的作用，名之曰“心”。王阳明说：“心不是一块血肉，凡知觉处便是心。如耳目之知视听，手足之知痛痒。此知便是心也。”②意思是：心不是心脏那个血肉团，凡是身体知觉并起意的地方就是心。耳朵之性是听、眼睛之性是看，手脚之性是知道痛痒。人有眼睛可以不看物，眼睛看物也可以不起意，眼睛看物并起意，方是心，如见美不喜，见丑不恶。耳朵与手足也是同样的道理：耳朵可以不听声音，并不是耳朵没有听性，而是耳朵之性没有起听之意，耳朵听声音并起意，方是心；手脚可以不知痛痒，手脚知痛痒，也可以不起意，手脚知痛痒并起意，方是心。

在中国的哲学话语体系中，性属于“体”，心属于“用”。

人世间的一切学问，都是基于人性的学问，人性论讨论人天生之性是什么――如人要饮食男女，人要吟诗歌舞，眼睛喜欢美是人之天性，放声唱歌是人的天性。人性论进一步讨论人怎样去实践人性――人怎么去饮食男女，眼睛喜欢美固然是人之天性，却不得违背礼――非礼勿视。人怎么去吟诗歌舞也有礼的规矩――《礼记・曲礼上》有云：“邻有丧，舂不相；里有殡，不巷歌。”（邻居家有丧事，舂米的时候不唱捣杵的号子；乡里人家殡葬，你不能在巷子中唱歌。）饮食男女是人之为人，吟诗歌舞也是人之为人，但是，人必须按照人的道理行事说话。这是人性论立场上说话，人是一个限制性的存在物，与人的心性修炼无关。一是把人限制在人的能力之内，二是把人限制在社会规范之中，所以，人性论是形而下的。在形而上的立场说说话，则是心性论，心性论讨论的则是人如何超越人性，人超越人性，那是成圣的境界，心性是宗教领域。

圣人和我在心性根基上完全一样，我固然不比圣人高，我也不比圣人低，我和圣人一样高低。所以，我们还是得读圣贤诗书，因为那是我们心性的依托。只是，怎么读圣贤诗书，才是学校道德教育的逻辑。

伟大的心智来自伟大的书籍

道德与道德教育是涵养人性，学校道德教育在于用知识涵养天性，天性增加学识的厚重。学校教育应该分两步走，一步是认识，那是科学或者知识的范畴，一步是涵养，那是德性的范畴。人类自从有了书籍，读书基本上就是教育的全部。何兆武先生的思想，可以说是读书激荡出来的，读书、教书、写书，成为思想能够出来的一个途径，轴心时代以后的思想家，基本上都是这样出来的。把读书作为道德、教育和思想的本原，教育普及时代读书人的印记，就是能不能通过读书涵养自己的心智。

读书本身却有很大的秘密，教育普及时代最大的矛盾恰恰是不会读书。譬如《诗经》是中国几千年当作涵养德性的最清雅的典籍，是中国历史上第一本教科书，孔子对《诗经》的评价几乎成为后人对《诗经》的最高仰仗：“诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪。”读《诗经》固然可以“无邪”，实际上也可以“邪”。读通《诗经》，确实能够“无邪”，读不通《诗经》，那可就“其邪无比”了。中小学教科书对《诗经》一类典籍的理解，本身却是“邪多正少”。读一切典籍都是这样的道理。闻一多先生的理解甚为精深：“孔子把‘爱’扩大为‘仁’，说诗教是‘温柔敦厚’，其实不然。诗之成为‘温柔敦厚’，原是诗的堕落。就《风》诗来说，也绝非只是‘温柔敦厚’，只是统治阶级的借口，教人不要恨，只要爱。其实，庄子说：‘至爱无仁’，要有恨，始知爱。无恨的对象，也就无爱的对象。”①

读书能移人的性情，甚至，读书能转人的命。所以，古代读书人觉得，教孩童读那些“不宜”的书，是丧阴德的勾当，死了要下地狱，罪不容诛。民间有所谓“少不读水浒，老不读三国”的教训，《水浒传》动不动就动刀子，《三国演义》里面各式各样的男女，大肆玩弄心计，这两部书的故事，似乎大失“温柔敦厚”之旨。但是，这两本书却是中国对民间心性浸最大的书，差不多也算是中国的民间史诗――中国人有仁义道德，礼义廉耻，也有卖人肉包子，也有王婆贪贿说风情。《四书》《五经》的字面影响，只在社会的中上层，那古奥精深的字眼，连饱学的读书人都弄不清楚意思。在一定的意义上说，《水浒传》和《三国演义》改造了中国人的人性，在说书艺人和民间舞台上，《水浒传》和《三国演义》永远都挂头牌。这也说明，人类的道德本来就有庙堂道德和江湖道德，庙堂道德谓之高，江湖道德谓之远，《四书》《五经》是高峻威严的庙堂道德，谓之高，《水浒传》和《三国演义》是悠远诡异的江湖道德，谓之远。人性本来就是神性、人性和兽性的复合人性，只教人的温柔敦厚，不教人的狰狞，本身就不是道德的心肠。

《红楼梦》是文人的小说，不足为训，虽然写的是官宦大家族的事情，却是一群地地道道的小鸡肚肠的家庭龌龊叙事，整本书透着一个字：小。那里面的一群男女，类似衣冠禽兽，既不关心国家，更不关心民人，仿佛醉生梦死、偷鸡摸狗的魑魅魍魉。他们读的是圣贤之书，行的是肮脏之事，平日里说天道地，作诗弹琴，高雅得像天上飞的仙鹤，事情一来，个个呆若木鸡。有性情的民众永远不作兴《红楼梦》，《红楼梦》永远不能走进民众的世界。《红楼梦》看似大雅，却是大俗，因为没有人的真性情：自己以外的一切人与物都不在他们的眼睛里，他们没有精神，没有世界，吃饭不为饱，穿衣不为暖，睡觉不为困，说话不为表情达意，那一切都不像一个人！《水浒传》看似大俗，却是大雅，因为有人的真性情。

然而，人们对书和读书的道德期望，并不是对应的关系，否则，人人读书都可以成为流氓，人人读书也可以成为圣人。仅仅从俗与雅来说，就是能在俗中读出雅，在雅中读出俗，方可尝读书之三睐。

享受知识

对今天的人来说，读任何典籍的第一立场应该是知识，而不应该刻意追求道德，没有知识的学校教育，才是最大的不道德。没有知识，就不能涵养天性，当代教育恰恰偏离了为知识而知识的知识立场，为知识而知识正是人的本原，亚里士多德说：“求知是人类的本性。”①“探索哲理只是为想脱离愚蠢，……为求知而从事学术，并无任何实用的目的。这个可由事实为之证明：这类学术研究的开始，都在人生的必需品以及使人快乐安适的种种事物几乎全都获得了以后。这样，显然，我们不为任何其它利益而找寻智慧；只因人本自由，为自己的生存而生存，不为别人的生存而生存，所以我们认取哲学为唯一的自由学术而深加探索，这正是为学术自身而成立的唯一学术。”②

所以，教育儿童青少年享受知识，应该是这个时代道德教育的逻辑。这个时代教育已经普及，绝大多数人或者堪称能吃饱饭了。人有了闲暇，身体和心灵不再被吃饭穿衣困扰，灵魂应该向高贵移动。当代中国社会最大的问题也恰恰在这里：社会已经有了有闲阶层，为什么还没有积淀出哲学，更没有积淀出来文化阶层？一是心性谫陋，二是涵养低下，三是政治干预，四是没有精神上的引导者――如果弄教育的人自己是下等人，除了作民以外，如何能成为人民的老师呢？

把名字写在水上

托赖时代的福，我们还能够认识几个字，仍然在吃穿住行、生老病死的圈子里，我们并没有因为识字了，就更懂礼义廉耻了，倒可能淹没了礼义廉耻。如果我们进一步能为后人留下三五行文字，也许就是我们作为一个文化人留给后人的全部。通透以后，我们应该给这个世界留下“nothing”，就像英国诗人Keats（济慈）给自己写的墓志铭的那句话：“Here lies one whose name was writ in water（这里躺着一个人，他的名字写在水上）。”“潮水一来，名字被冲没了，人生一世就是这样……济慈要把名字写在水上，这就更彻底，一边写一边消失，不必待到海水来冲没。”那个达到这种“古往今来真正达到纯粹的美的境界的，只有雪莱、济慈和肖邦三个人，其余的都不够。”②

思念情人的诗范文4

【关键词】医院；青年护理；思想政治工作

中图分类号：F27文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-056-01

新时期，如何有效开展医院的思想政治工作成为了一个重要的课题。这就要求应该采用有效的途径和载体，让青年护理人员的思想政治教育能够更好地进行，通过有效的思想政治工作来调动和提高青年的工作积极性，使医院的工作能够更加有效的开展，思想政治工作才能够真正落到实处，取得良好的效果。

一、重视教学的内容，显现教育亮点

在新的时期，青年的思想由于受到了不同的文化影响，导致其世界观和人生观发生了比较大的变化，这就使得思想政治工作的开展变得更加有难度。但是医院的高素质青年一直处在医疗护理的第一线，可以说是医院发展的重要力量。尽管他们的身上有许多的优点和优秀的品质，但是由于他们接触社会的时间比较短，长期处在医院当中，这就会导致他们还没有到定性的阶段，非常容易受到不良文化的影响，导致形成错误的价值观和责任意识，所以有效开展医院青年护理人员的思想政治工作的重要性不言而喻。这就要求，首先应该以明确的思想对于思想政治工作进行有效的指导，站在科学发展观的角度看待问题，使青年能够更好地发挥其重要的作用。同时，也要加强对其进行爱国主义思想教育，加大集体主义奋斗精神的宣传和鼓舞，让青年能够树立全心全意为人民服务的意识。让青年在正确的世界观、人生观和价值观的引导下有效提高自身的综合素质。最后，应该注重对于青年的积极性的调动，应该利用正确的理论使青年能够更加愿意参加到医院的建设和发展中来，为医院的发展奉献出自己的力量。

二、充分利用载体，开展实践育人

充分利用载体的作用是提高教育效果的重要手段。首先，利用载体进行教育，能够符合青年的自身情况和理解问题的方式，可以称得上是对于青年进行思想教育最有效的方法之一。例如，在医院开展争当先进的活动中，让青年能够更加积极地参与到活动中来，能够使其情感得到陶冶，思想得到升华。通过丰富多彩的活动，青年能够在无形中受到了有效的思想政治教育，这就会使青年参与工作的热情大大提高，同时也会使思想政治工作的效果变得更加明显。同样，也可以开展争创先进集体的活动，要求以病人的需求为发展，致力于帮助病人提高更加全面的服务，这样既能够使医院的效益有所提高，同时服务质量的提高能够让每个人的身心素质得到锻炼。同时，医院应该对于先进和榜样进行表彰，对于优秀事迹进行宣传。首先可以挑选一些具有高尚品德和精湛业务能力的青年作为榜样，使其他青年受到这种力量的引导，能够更好地开展自己的工作，能够在工作中养成不怕吃苦，甘于奉献的精神，能够努力提高自身的素质，从而更好地为医院的发展贡献出自己的力量。通过这种以活动为主要载体的形式，能够使青年在无形中受到了思想政治教育，同时也使思想政治教育工作的效果更加明显，使思想政治工作更加具有活力。

三、采用丰富的方法理论，达到教育的效果

在医院青年护理人员思想政治工作中，应该注重方法的使用，从而达到教育的最终目的。首先因为年龄较大的工作者的自控能力比较强，能够从容面对各种文化的影响。但是青年由于受到了各种文化的影响，容易出现一些思想上的问题。对于青年开展思想政治工作，首先应该杜绝形式主义，要注重教育的实际效果，这就要求应该从医院的实际情况出发，对青年护理人员开展有效的思想政治教育。同时应该注重采用一些能够让青年更加感兴趣的方式，例如涉及到他们关注的实际问题，让他们在心里能够产生共鸣，从而取得更加显著的效果。同样，也可以采用榜样的激励和引导作用，让青年能够在榜样的身上找到和理解正确价值观念的责任意识，能够激发出自己内心正确的意识。这样能够使青年的积极性和主动性大大增加。最后就是要对于青年进行充分的尊重和理解，既要注重采用先进的教育方式对青年进行思想政治教育，同时应该注重速度，欲速则不达，过于直接还可能会起到相反的作用。只有提高青年的责任感和引导他们正确的价值观，才能够使青年更加积极奋发，受到先进思想的的熏陶，在自身健康成长的基础上，能够为了医院的发展贡献出自己的力量。

四、结语

综上所述，新时期对于医院青年护理人员的思想政治工作提出了新的要求。这就要求我们能够开展有效的研究，使医院青年护理人员的思想政治工作具有更加丰富的内容和多样化的形式。同时应该采用鼓励与批评相结合的教学方式，要让教育的工作能够真正发挥效果，让青年能够迸发出更多的闪光点，使青年的进取心和社会责任感能够有效提高，从而给人民群众提供更加优质和便捷的服务。

参考文献：

[1]谢桂莲.试述医院工会对工会人员的健康指导[J].企业家天地下半月刊（理论版），2008（03）.

[2]张虹.浅谈新形势下医院工会创新工作的必要性[J].经营管理者，2011（17）.

思念情人的诗范文5

在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！

这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇。

这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！

思念情人的诗范文6

关键词：青年教师；兼职班主任；高等医学院校

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0026-02

高等医学院校是培养临床医务工作者的摇篮，其学生工作队伍建设在医学人才的培养中至关重要。在青年业务教师中选聘兼职班主任，协助年办专职人员做好医学生的管理工作是医学院校管理育人工作的重要环节。根据2005年教育部下发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及2013年组织部、宣传部和教育部联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我校在青年教师中选拔了一些具有较强组织管理能力的青年教师分配到大学一年级至二年级各行政班级中担任其兼职班主任，参与学生的常规教育和管理工作。笔者在担任兼职班主任的过程中，深感不仅能对大学生起到正面教育指导作用，而且自身也得到很大收获和提高，现总结如下。

一、兼职班主任在指导和教育大学生中的优势

1.学业指导。由于医学院校的学生毕业后主要从事与医疗卫生相关的工作，其工作对象是身患疾病的若干群体，因此要求医学生要掌握扎实的专业知识。医学院校的学生前三年主要是学习医学相关基础课程，这些课程涉及到机体形态、功能或机制调节等，教学内容抽象难懂、不易理解和记忆，因此，学生就会感到课堂教学枯燥乏味、学习没有兴趣；再加上大学和高中的教学模式截然不同，很多学生在入学初期可能无法很快适应大学的学习和生活。而大多数专职辅导员是师范院校出生，对医学课程的特点了解比较少，因而对学生的学业指导方面有所欠缺。另外，专职辅导员与学生的配备比例大约1∶200，因而辅导员也很难兼顾到每个学生。我校的兼职班主任绝大多数是从教学第一线选的青年教师，大多毕业于高等医学院校，具备医学教育背景，掌握扎实的医学基础知识。在担任兼职班主任期间，不再仅仅作为专业课老师在课堂上教授专业知识，更加可以利用平时接触的机会例如组织主题班会、进宿舍交流或个别交谈的方式，细致地介绍医学课程的学习方法，解决他们医学专业方面的疑难和困惑，帮助他们进行选修课程的选择。对大一新生，尤其要指导他们快速地从高中的学习模式向大学的主观能动学习模式转变过来，尽快适应大学的学习和生活。

除了教学工作外，目前绝大多数青年教师都有自己负责或者参与的科研项目，作为班主任，可以利用班会或者座谈会的机会，给他们介绍医学前沿知识，加强他们对医学科研的认识，进而引导有兴趣的学生参与到自己的研究项目中，甚至指导学生撰写科学论文，这对激发和培养学生的科研兴趣具有重要作用。由此可见，班主任的正确引导不仅能使学生对专业的兴趣大为增加，而且可以提高他们的实践能力，有利于培养大学生的科研素质和创新思维，最终使大学生树立正确的学习目标，引发良好的学习动机。

2.道德培养。随着社会的发展，为了适应“生物-心理-社会”新型医学模式和构建“和谐医患关系”的需求，学校除对学生传授医学知识以外，还应重视对学生的人文素质培养。青年教师与学生年龄相差不大，与学生接触的机会较多，对学生的思想行为影响更直接，更易对学生的健康成长产生重要的示范引导作用[1]。医德的培养是一个长期过程，从学生刚进入大学开始，班主任可以利用各种入学教育机会提高学生对医学的兴趣，同时进行潜移默化的医德教育，使同学们对自己的医学生角色有一个初步认识。由于大学生正处于向成人阶段迈进的转型期，思想、心理及兴趣等都未定型，极易发生巨大的变化，一旦在这个转变阶段误入歧途，就会出现难以挽回的后果，因此激发和培养医学生对医学人文教育的兴趣是保证医学生德育教育的关键。以往的经验告诉我们，刚入学的学生对于新鲜的医学知识充满好奇感，班主任可充分利用这一心理特点，结合自身从事专业教学的优势，将医德教育融入到专业学习中，在将医学知识和技能教授给学生的同时将正确的医德观和职业道德传授给学生。

3.心理疏导和兴趣培养。青年教师刚刚走出校园不久，对在校大学生的心理状态和行为模式较为熟悉，爱好和兴趣与大学生也相似，因而更容易以朋友或学长的身份与学生打成一片，真正地走进学生的学习和生活中去，对学生进行无微不至的关心和教育，同时也可以及时发现和处理学生在学习和生活中存在的问题，真正起到学校专职管理人员和学生之间的桥梁和纽带作用。此外，兼职班主任还可以和班干部组织一些丰富多彩的课外活动或者知识竞赛，一方面锻炼和培养了班干部的组织管理能力，另一方面也可以丰富学生的业余生活，培养学生们广泛的兴趣。

二、兼职班主任对青年教师自身培养的作用

1.提高青年教师自身学术水平。“学高为师，身正为范。”只有知识渊博、德才兼备的教师才能得到学生真心的尊敬和佩服。但是青年教师面临的问题是：任教时间偏短，其教学经验不足，教学水平有待提高，教学风格还需要逐步形成。在担任兼职班主任期间，青年教师与学生之间的联系和交流非常密切，有利于青年教师及时发现自己在教学中的不足，进而激发自己不断加强学习，改进教学手段，提高教学水平和能力。当然，为了适应目前高等院校对科研的重视，兼职班主任在提升自身教学水平的同时，还要兼顾加强自己的科研素质。只有专业水平提高了，兼职班主任才能得到学生的信赖和尊重，树立威信，为学生营造良好的学习氛围，掌握学生工作的主动权[2]。另外，刚刚步入大学校园的低年级学生可能对自己所选专业和未来的发展没有一个清晰的认识。此时，兼职班主任作为学生学业上的指导者，针对具体专业给大学生树立短期的学习目标乃至长期的职业规划，指明他们学习的方向，端正他们的学习态度。这些工作有利于青年教师确立以“教学为主”的理念，尽快完成从相对被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡。

2.加强青年教师自身道德修养。青年教师通过担任兼职班主任在对学生进行德育教育的同时也需加强自身道德修养。俗话说：榜样的力量是无穷的。班主任与学生接触时间长，其品德修养对学生具有直接而显著的影响，对学生良好道德品质的养成起着无可替代的作用。作为大学生专业学习和思想政治教育的双重“导师”[3]，兼职班主任自身必须具备高尚的人文素养和医德观，有坚定的政治方向和理想信念，才能成为大学生成长道路上的指路明灯[4]。大学阶段是每个人“社会观、人生观、价值观”形成的关键时期，兼职班主任良好的言行举止、道德品质对学生有积极的导向作用。兼职班主任在将医德教育贯穿于师生交流和课堂教学等教育情境中的同时也必将培养了自身良好的道德规范。

3.提高青年教师自身综合能力。青年教师的本职工作是教学科研，担任兼职班主任后首先要处理好本职工作与学生工作之间的关系；其次，要和专职辅导员及时交流沟通，反映学生动态，开展学生日常事务管理工作；最后，经常和大学生进行面对面地交流，组织大学生开展各种活动。这些过程都有利于青年教师协调组织能力、逻辑思维能力、人际交往能力和表达能力的提高。

三、青年教师担任兼职班主任工作存在的问题

首先担任兼职班主任的青年教师大多数毕业于医学相关院校，没有受过专业系统的师资培训，缺乏管理学生工作的经验。另外他们工作时限短，不太擅长和学生打交道，面对学生中发生的各种问题经常无从下手，虽然时间和精力付出很多，但由于缺乏跟学生有效的沟通渠道和方法，工作效率甚低。鉴于此，学校应该邀请一些具备丰富学生工作经验的优秀老师，向青年教师传授经验和工作技巧。另外，青年教师的教学任务和科研任务很重，晋升职称的压力也很大，在这种情况下还要从有限的时间中抽出时间和精力来承担学生的管理工作，确实有很大困难。针对他们在工作中的困难，学校各部门例如教务、学工和人事部门应互相配合，使他们的辛勤劳动不仅得到学生的承认，更得到学校的承认，这样才能让每个兼职班主任都能真正发挥他们的优势和作用。

四、结语

高等医学高校青年教师担任兼职班主任，在学生培养和教师自身发展方面有很大优势，但存在的困难也不容忽视。只要高校能充分重视兼职班主任的工作，通过政策和制度来保障和激励青年教师从事兼职班主任的权益和动力，一定能将兼职班主任的积极作用发挥最大化，使学校、学生和青年教师都充分受益。