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如何上好开学第一课范文1
今天是这七年级八班开学的第一节课，他们大部分是从农村小学毕业后到本校来上学的，见识有限，对于周围的一切都是陌生而好奇。刚走进教室，就看小朋友们还带着稚气乖乖地坐在教室里，神情有些紧张，但是桌子上已放好了地理书，这一切不免让人顿时心生怜爱。虽然课时少，教学任务又重，但是我还是决定不上新课和同学们先谈谈如何轻松愉悦地完成这两年的地理课。
首先，和学生交流，有心与心的沟通。问问同学们在新学校的感受，问问学生来到新学校的学习生活是否习惯，和同学们的相处怎么样呀，都交了一些怎样的新朋友呀。
其次，同学们做自我介绍，认识一下新同学。一来，我认识一下班里的同学，至少开学几天了，看面孔要知道他是哪个班的；二来，让他们认为老师很重视他们，在以后的学习和交流中，有意想不到的良好效果；三来，我个人觉得尽快认识新同学，在叫他们名字时，也是对学生的尊重。有时候，我会顺便给叫上另一个名字，记得有一个女同学叫李念，我故意叫成是念念，同学们居然说念念好听，记得还要问问她：“这样叫，可以吗？”她也说这个名字更亲切，后来，就一直这样让她回答问题，一直这样称呼他，事实证明，学生喜欢的东西，可以让他们爆发让我想不到的学习潜能。这是在一次课堂小练习时，学生写给我的小便条上写着：“老师，你的称呼让我感觉很有动力，你就像我姐姐一样鼓励着我，谢谢你！”
如何上好开学第一课范文2
关键词：第一课；兴趣激发；个性展示；教学语言
用心起跑，在要求学生不输在起跑线的时候，我们的教师是否也为开学第一课做好准备了？一成不变的自我介绍？抑或直接从第一节教学内容讲起？针对如何起跑好第一节美术课在实际上课过程中做了很多尝试。以下是我对开学第一节美术课的一点
探究：
一、从教师的自我展示中激发学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师。作为一门审美艺术，美术教师在开学第一课上首先给人的感觉尤其是给第一次见面的学生留下的印象就是审美的最好教育题材。所以，如何激发学生学习美术的兴趣即是我们追求的一项长远学问，又是第一节课我们所需要深思推
敲的。
1.不一样的第一面
是否可以利用美术这一特殊学科元素给学生留下印象深刻的第一面，既能展现学科元素又能给学生一个亲切感，更加容易记住自己呢？作为低年级美术教师，开学第一课我们可以学习幼儿教学中常常用到的一些儿歌教学，亲切地与幼儿接触再来介绍自己。作为中高年级美术教师，由于学生对于之前的各个学科都有一定的了解和认知，根据其心理特点，美术教师可以以自身对美术的理解从画入手，这样既能征服学生，又能展现个人魅力，让学生记住自己，从而开始自己的美术课。
2.风趣精炼的教学语言
“开言知肺腑，出口见精神”，美国著名教育专家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受，所以对教师来说，第一节美术课语言的精心准备，必须煞费苦心，一炮打响。这也是让学生“死心”爱上美术课的第一步。
举例说明：每节课我们都需要提前走进教室候课，这段时间对于我们美术课来说是非常宝贵的，如何让学生在第一次见面时消除一定的紧张感，又让学生对眼前见面的新教师感兴趣，离不开幽默风趣的课前暖场。
在正式的教学活动中，学生对于教师指令的执行更需要精炼的教学语言。
二、从巧妙设计、树立信心正确引导
我们很容易发现，在我们的教学过程中经常发生这样一些案例，偶然一次无意中表扬了一个学生的画，可能你就有第二次、第三次，或者更多表扬的机会，可见在教学中这种表扬、学生个性展示的机会有多么重要。
1.个性展示，树立信心
第一节课上，不妨多备一些小纸片，如果用一种颜色、一个爱好、自己的名字、自己的外貌……你想选择哪个，用一幅简单的画来介绍自己呢？简短的五分钟，也许你就可以获得更多的学生信息，我相信无论是低年级学生还是高年级学生，在这个环节展现的自己都是不一样的。既可利用多媒体让学生通过一幅画来富有个性地介绍自己，又能大大地给予表扬，提升他们对于美术学习的一个信心和激情。
2.智慧比较，正确引导
在第一节美术课上，我们在组织学生介绍自己的同时更需要给学生一些正确的引导，比如对于画的一些赏析能力。
我们总习惯向学生强调什么样的画好，首先从画的内容上要求选取得新颖巧妙，画面构图上要做到大、突出主体物、饱满……总之，不同阶段有不一样的层次要求，可是这样生硬的讲述，或者之前准备一些较好的学生优秀作品来作为范画介绍，在学生一天的学习疲劳下很难达到预期的效果。
为此我也苦恼过很多次，但在平时的一次听课中，我们常常看到老师们喜欢拿好的学生作品和这方面需要修改的学生作品用来做比较，以此来达到评价提升的目的。而在第一节美术课上，既然我们需要提升学生一些辨析作品的能力，那是否可以利用课堂资源和课前准备用现场学生的范画来进行智慧比较，从画面
的内容、构图、色彩等方面引导学生对比，从而完成教学目标。
三、从教材入手，色彩标注学习领域分类
不知道各位美术老师在第一节有没有给大家介绍本册新教材特点的习惯，我个人习惯性地从新书的目录入手，利用PPT多媒体之便，用不同的四种颜色分别代表的是四个美术课的学习领域，如，蓝色代表的是欣赏・评述；橙色代表的是造型・表现、绿色代表的是设计・应用；紫色代表的是综合・探索。学生既能一目了然地了解本学期的学习内容，又能更加鲜明地根据颜色分类找到自己有兴趣的学习领域进行学习了解。
四、从教材第一课入手，让精彩课堂绽放智慧之花
以上是一些基本的课堂常规设计与思考，对于中高年级的开学第一课，这样的一节课会显得简单，不充实。所以教材上的开学第一节美术学习内容的选择和设计也是作为一名美术教师需要不断探索的新领域。
俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，我们必须上好每学期的第一堂课。因为第一堂课上得如何，往往能产生激发学生学习兴趣的特殊效果。教师若能抓好开学第一课精心设计，使学生觉得教师的讲课“有听头”，学科的内容“有看头”，就会激发强烈的求知欲，这对后续教学无疑大有帮助。
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关键词： 高中英语 英语教学 第一堂课 良好开端
每一位教师都清楚并深有体会：良好的开端是成功的一半。高中第一堂英语课上得成功与否，直接影响到学生整个高中阶段英语学习兴趣和热情的高低。因此，老师把握好跟学生的“第一次亲密接触”，上好初中升入高中的第一堂英语课至关重要，这不仅可以树立英语教师的形象，还可以给学生以方法上的指导，做好初中升高中英语的衔接，从而使高中英语的第一课为高中英语教学起航。
一、充分准备，知己知彼，上好第一节英语课
每一位高中英语教师都深有体会：精心准备的第一节全英语教学课，收到的效果微乎其微，与预期的效果相比相差甚远。主要原因是高中英语教师不熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，对初中毕业生应具备的基本能力了解甚少。总之，高估了学生，对刚升入高一的学生知之甚少或一无所知。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。因此，高中英语教师不仅要吃透高中教材，把握高中英语教学大纲，了解高中英语教学体系，更有必要了解初中英语的教学情况，才能在平时教学中避免提出过难的问题，以免使英语教学质量大打折扣。
因此，如何上好第一堂课显得尤为重要。如果英语教师不考虑高一新生的实际情况，用流畅的全英语组织教学，则会使学生无所适从，不知所云，更有甚者可能从此害怕学习英语。相反，如果教师在初中升高中的第一课上能用初中毕业生所熟悉的词、短语和句子来组织教学，就会吸引他们走进高中英语的世界，为以后的英语学习。
第一节英语课，往往由介绍自己、认识学生、提出建议、激发兴趣为出发点。如，教师想表达“你们刚从初中毕业，即将进入高中阶段”，如果教师用You have finished junior high and are about to enter a new period in your studies.学生会感到有难度，一是刚毕业的初中生对“中学”的概念是middle school，对junior high陌生；二是be about表将来时的用法，他们根本还未接触，会使他们费解。如果教师想说“从今天开始，我们一起学习，希望成为你们的朋友”，可以直接用初中生的语言去表达：I am very happy to see all of you in my class.I hope we can be good fiends.这样的教学语言利于学生明白，避免给学生造成困扰，打击其学习英语的积极性。
二、联系实际，阐述学英语的重要性，激发学习英语兴趣
初中阶段，学生对英语学习重要性的认识比较模糊和肤浅，升入高中后，学生对社会、对世界的了解逐渐加深、了解的范围也有所扩大。因此，教师应紧密联系当前发展形势，帮助学生认识学习英语的重要性，不仅限于升学的需要，更应考虑社会发展的需要，英语是世界政治、军事、文化、贸易等的交际工具，使用较为广泛。
教师可以列举马克思50岁开始学英语，一个月后就可以为报纸、杂志撰写英语稿件；通晓英语、俄语、日语等多种外语的故事典例，以便激发学生学习英语的热情。这是史上的名人学英语的逸事，在今天更见其重要性：升大学、考研究生、读博士、出国留学等，英语过关是必备条件；中国人想走出国门闯荡，不学好英语想成功描绘自己的人生是不可能的。所以，学好英语是必然之路。
三、授之以渔，导之以法，避免低效学习
高一教师成功教学的重要一环就是学法的指导，指导学生养成良好的习惯和掌握高效的学习方法，避免高消耗、收效低的低效学习，从而实现“事半功倍”的学习效果。
1.“温故而知新”是关键。大多数初中学生没养成课前预习、课后复习的习惯，习惯于上课时老师讲到哪跟到哪、老师讲什么听什么。而高中英语内容明显加大了难度，加上英语教师行云流水般的课堂用语，因他们早就习惯了汉语、英语掺半的教学，对高中英语教师的全英语教学一时感到无所适从，45分钟的课堂效果低自不待言。如果课后对所学的内容又不及时复习、消化和运用，就会造成恶性循环。因此，英语教师开学第一课就应有意培养学生预习、复习的习惯，使课堂吸收和课后巩固有机结合起来，使教与学更有效的渗透。
预习什么是关键，如何预习更重要。如以必修一Unit1的Reading为例，导之以法，“授之以渔”可以助学生有效学习。学习前，让学生上网查询或查阅相关工具书，结合初中学过的英国、美国不同初中校园生活的介绍，了解英国、美国学校的高中生活（School life）情况：Who wrote the passage？What mentioned in the article？关注on the first day，teachers，size of the classroom，subjects，food，Wei Hua’s feeling and progress等细节如此，教给学生预习新课的方法，让学生适应高中英语的学习。
2.主动学习是主要因素。课堂是教学的主阵地，如果学生在课堂上听课效果差，那么课外花的时间再多也于事无补。因此，引导培养学生课堂上勤学好问、勤归纳勤比较、善于发现问题、提出问题等积极主动的学习习惯。另外课外阅读可以拓宽知识面，形成阅读技巧、提升阅读能力，更利于阅读习惯的养成。
总之，高中的第一堂英语课至关重要。教师从第一课开始营造宽松、和谐的教学氛围，培养学生积极学习的习惯，为以后的教与学奠定一个坚实基础，让学生尽快步入高中学习英语，为以后的英语教学起航。
参考文献：
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关键词：亲和力；小学生；情感教育
中图分类号：G123 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-259-02
一、引言
小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。心理学研究表明：人的行为习惯在10岁左右就已基本形成，以后如果不给予特别的教育，在此前形成的习惯很难有多大的改进。对于刚刚踏入小学校门的一年级孩子，无论是家庭还是学校，都应该重视他们良好行为习惯的培养，因为这是习惯养成教育的关键时期。少成若天性，习惯成自然，习惯形成性格，性格决定人生。道出了习惯培养的重要性。因为养成良好的情感美是在夯实自己的人生根基，根基教育就是要教给孩子们最基本的人类美德，包括诚实、善良、慷慨、勇气、规则、自由、平等和尊重。根基教育的目标是：往下扎根，向上结果。因此在教学中，教师不仅仅要传授知识，还应当关注每个学生的情感，利用其专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习知识的同时，汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成高尚的情操和申美观。
二、教育与亲和力
教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而建构起自己的精神世界的过程。当一个儿童一旦进入校园，课堂学习便成为主体生活，在老师的引导下精神自由游弋还是戴着镣铐跳舞，这是完全不同的生活状态。我们很难想象儿童从几岁开始就置身于一种痛苦的氛围和精神状态直到美丽大好的青春年华的流逝。儿童学习人类世代积累的种族经验常常需要付出意志努力，需要集中注意力，需要抗拒玩耍和游戏可以马上带来的愉悦的诱惑。儿童的学习，在更多的时候是充满快乐的，就像鸟儿在无垠的天空自由飞翔的愉悦，骏马在辽阔的草原尽情奔跑时的惬意，鱼儿在浩瀚的海洋舒展的怡然，鲜花在土壤温暖的怀抱恣意绽放的快乐。作为教育者，我们有责任让孩子们感受到生活的乐趣并以一种积极的方式生活。我们必须激起他们心中的火花，让他们有所期盼、有所憧景、有所向往。不仅传授知识，而且能够增强他们的自信心，开掘他们的创造力，让他们健康阳光地追求生活的高质量，个人高价值。
那么如何提高亲和力呢？首先我们要理解学生。无论是哪个阶段的学生，无疑都是学习的。既然要学习当然就有疑，当然要成长。没有一个人是完整的，孩子犹然。如果学生出现差错就横加指责，粗暴对待，学生的心理感受会如何呢？理解孩子成长中的不足如同理解自己当初的幼稚鲁莽脆弱。用赞赏的信任、期待的眼光来看待孩子，对于孩子的健康成长无疑更有意义。教育是“慢的艺术”，用理性的心灵来期待，比急于求成，拔苗助长更有效果。而理性的宽容的老师真诚的关怀和激励无疑也是亲和力的极为重要的体现， “亲其师，信其道”，这样的老师才能获得学生的信任和拥戴，从而建构了教育的亲情纽带。
三、亲和力营造高品质的情感课堂教育环境
善于利用教学时机是所有优秀教师应该具备的一种素质。安排一些令人兴奋的、与以往不同的活动，一些充满理智挑战的活动，能帮助学生更好地掌握学习材料。他们会对学习过程更加感兴趣，并在今后的日子里记住并能够灵活地运用所学到的知识。为了真正地面向所有学生，我们必须以适当的方式激发和鼓舞他们的学习热情与情感美德教育，其中重要的一点是帮助学生发现环境及所学知识的个人意义。形式多样的教学方式不仅丰富了学生的生活体验，情感体验，同时也带来了学生的新奇感和参与意识，让学生的心灵处于激越的状态，只有流动才可能有新的发现和创造，从而享受成长的喜悦。当我们喜欢这样一种能够带给自身和学生心灵美好感受的时候。我们的激情才能激荡起心灵的火花，才能带给小学生心灵激情的荡漾，才能创造自身和孩子们心灵的美丽和温馨。
1、关注节点教育，上好开学第一课，走近学生心灵
教育就要教育他的灵魂！但前提是你要走近学生的心灵，用心去聆听，达成“心灵与心灵的拥抱，精神与精神的接纳，生命与生命的融通。”一年级新生入学的第一课，就成了我做好幼小衔接，让孩子们顺利实现幼小过渡的重要工作。幼小衔接指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承续和连接。前一阶段教育是后一阶段教育的基础，后一阶段教育又是前一阶段教育的发展和提高。
（1）认班、认师、认同学
开学报到的第一天，我对孩子们说：“这儿是一、一班，我是你们的班主任，我叫刘晓会，我希望和你们交朋友”，然后和他们一一击掌算作承诺。接下来在家长的帮助下，我们制作了学生个人名片牌，立在桌子上，通过自我介绍、找朋友、我是一名小学生等活动，让孩子们熟悉班级，熟悉老师和同学，也让老师能够迅速叫出并尽快记住每个孩子的名字，缩短距离感，增加亲近感。
（2）认识环境、热爱学校
如何上好开学第一课范文5
一、第一堂课的重要性
对于任何学科来说，上好第一堂课，都会直接影响到之后的教学，作为会计专业来说，尤为如此。中职学生都是初中毕业，之前对会计专业的认识是零，当初选专业的时候选择了这个专业，说明至少学生本人对这个专业是有一定的兴趣的。因此，教师应该充分认识到第一堂课的重要性，讲好开学第一课。第一堂课上来，不宜直接按照课本的顺序从第一章第一节开始按部就班往下讲，因为第一章概论相对来说内容枯燥，不易引起学生的兴趣。教师应该和学生“聊”完第一堂课。首先，从总体上讲一下会计专业会计行业的发展前景。社会越发展，管理越要加强，会计就越重要。具体可以结合往届毕业生的发展现状举例说明，让学生们对未来有一个憧憬，树立自己的职业理想。其次，对会计行业就业的认识。会计专业历年来被媒体评为就业领域的常青树，可以从这一点出发，对学生讲解毕业之后的就业方向，可以选择的职业范围。会计行业的就业范围非常广泛，企业事业单位、政府机关、银行金融机构都需要会计人员，可以给学生举例。例如，学校也必须有专门的会计人员来核算学校的经济活动。使学生认识到学习这个专业是很好就业的，对自己的未来充满希望。再次，在思想上给学生以鼓舞。就会计这门学科来说，学生们现在都是白纸一张，让学生们明白，之前初中学习成绩的好坏，跟学习会计没有一点关系，树立他们的自信。
二、兴趣是最好的老师
上职高的学生，有的是初中成绩不太好的学生，这部分学生的共性是上课不能专心，可能只关注自己感兴趣的点，对枯燥的理论知识缺乏兴趣。因此，如果教师不注意教学方法，很容易使学生失去兴趣，产生厌学情绪。因此，对学生学习兴趣的培养是教学中最应该重视的环节。①改善固有的教学方法，营造活泼的课堂气氛。教师应从学生的角度出发，经常问自己：如果我是学生，这么讲，学生爱听吗？怎么讲，学生更容易接受？积极尝试不同的教学方法，找到最易于被学生接受的教学方法。多年的教学实践证明，轻松愉快的学习气氛，对于学生学习效率的提高起到举足轻重的作用。一个老师讲课再好，如果不能激发学生的兴趣，也是徒劳的。②多鼓励，提高学生的自信心，让学生体验成功的乐趣。职高的学生所处的年龄正是成长中叛逆期，十分在意别人的评价，也容易因为对老师个人的喜好影响到本学科的学习。因此，在教学中教师要注意自己的态度，对学生日常学习中的每一点进步，都要给予积极肯定，多鼓励，多夸奖，提高他们的自信度，而对于学习中存在的错误，不能一味否定。要允许学生出错，让学生在错误中不断成长。③运用多媒体等先进教学工具，提高课件的精彩度。传统的粉笔加黑板的模式，主要以教师板书重点，口头讲解为主，这种方法抽象而难理解。尤其对于会计学科而言，学生们对各类原始凭证、记账凭证等的认识如果只停留在“听”的阶段，是不直观的，难以达到良好的教学效果，不如“看”。因此，教师在教学中，应积极运用多媒体，使抽象的理论知识通过多媒体表现出来。在课件中，可以多插入些图片、声音，让学生产生更强烈的感官冲击，使他们由低着头听，变为抬起头看，提高学习的积极性。
如何上好开学第一课范文6
本班共有40名学生，男同学26人，女同学14人。根据八年级成绩分析，各门功课的高分率、优秀率、合格率都一般，而且两极分化严重，特别是男生，有些比较调皮，不想学习。因此，本学期将把“双基”教学作为工作重点，向40分钟课堂要效益，向课余辅导要保证。同时，继续抓好学生行为养成教育，让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。
二、指导思想：
九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目标：
目标：力争人人都有进步。
班风：团结进取、拼搏奋进、做最好的自己
以《爱拼才会赢》为主题，以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
四、具体工作：
1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体。抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。使学生讲文明、讲礼貌，遵纪守法的好少年。
2、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。鼓励学生大胆创新，勇于探索。为祖国培养创新人才。
3、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划，在班中全面铺开,平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。
4、积极参加学校组织的各项活动，如运动会，元旦晚会，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
6、认真召开好主题班会。注重培养学生良好的心理素质。今年是升学的关键，所以要利用有效时间开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。另外，还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。
7、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学或者分流，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，班主任要协助任课教师对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
五、班级主要活动内容（结合政教处、团队布置的各项工作）（按月份）
九月：
1、开学报到，检查作业，收费，入学教育。
a、完成收心教育，做好新学期动员。确立班级奋斗口号：“勤奋、拼搏”，上好开学第一课（安全课）。
b、适应新学科，配合科任老师学好第一节课、第一天课和第一周课。
c、指导学生制定学习计划以及书写考试分析、总结。
2、完成班委改选工作，建立新的强有力的学生领导班子。
3、设计好第一期板报（教师节），开展班级环境布置等活动。
4、“走好九年级第一步”主题班会。
十月:
1、迎国庆节，中秋节。
2、通过布置“中秋月夜下的亲情对话”的作业，引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、尊重、感恩父母。
3、“爱国守纪，文明成才”主题班会；“人生的转角”
4、月考，小结。
十一月:
1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高学生学习的积极性。
2、抓好三个“自习”：早自习重阅读，午自习重知识检查，自习课重自觉学习，合理分配学习时间。
3、期中考试，班会。分析期中考的得失，努力改观学习上的缺陷，交流半学期的学习心得。
4、积极组织学生参加一年一届的冬季运动会。
2、主题班会：“我的未来不是梦”――让希望与微笑同行
3、月考，班会。
一月：
1、元旦晚会。
2、主题班会：“阳光走在风雨后”――――在挫折中磨砺检阅自己；“行百里半九十”。
3、班会，期末考试。
4、个人学期总结，反思.
