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校庆贺词范文1
2、成为承前启后，继往开来，开拓创新和再创辉煌的新起点。
3、十年风雨兼程，十年青春如歌。年华流转，不变的是学者心;岁月如流，永恒的是师者魂。用生命启迪智慧，用爱心滋养希望。十年，创造金色辉煌;十年，谱写绚丽华章!
4、十年风雨，十年成长;十年的辛勤努力，必将化作一路芬芳!
5、十年风光 十年风雨 从不退缩;万颗汗珠 千滴泪水为了明天。
6、十年的历程职教中心培养了数千人，十年的历程，职教孕育可数千素质人才，职教我因你而你骄傲。
7、十年的风雨兼程，学校几经沧桑，发奋图强，十年辛苦耕耘迎来满园桃李艳，在此我祝福学校越办越好，祝福老师年轻美丽祝福学生们完成梦想。
8、十年的风雨，十年的艰辛，职教中心经历了一个既漫长而又有意义的十年，在这里，我祝我校校庆举办成功，职教中心永远辉煌。
9、十年沧桑奠定坚实基础，展望未来共创全优校园。
10、莘莘学子成栋梁，芬芳园丁名四方，呕心沥血塑英才，职教中心见辉煌。
11、蓬勃发展，常外加油!天天向上，常外加油!
12、培育人才，建百年大业;与时俱进，创职教辉煌。
13、十年之久，灿烂战绩历历在目;十年之际，辉煌成就永远延续。
14、百年省中学脉传承，十年常外辉煌再续。
15、春华秋实，桃李满天下。
16、年华似水，十年付春夏秋冬;光阴如梭，辉煌如不夜长虹。
17、庆贺辉煌历史，成就璀璨明天。
18、在风雨中，走在泥泞的路上，我会想起探索者的路，想起您曾在冷嘲热讽的风风雨雨和满地世俗的泥泞中迈动坚定的脚步。于是，我赞美：风雨的路，泥泞的路——勇敢者的路。
19、群英荟萃育栋梁，十年常外放辉煌。
20、喜迎常外十年庆，欢声笑语乐不停。
校庆贺词范文2
关键词：情境创设；交际情境；情感体验；主动性和趣味性
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）24-0224-02
教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的。”
英语是一门交际性的语言，需要在一定的情境中表达其意义。在英语课堂内外，对学生进行情境刺激，可以达到事半功倍的效果。随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。因此，在英语教学中，创设一定的情境、创造一个身临其境的氛围、提供尽可能多的语言实践机会是培养学生语言交际能力首要任务。
在英语学习中，如果教师能够针对英语教学的要求和特点，借助合适的教具，有效地运用现代教育技术手段，设置合理的情境，能优化英语课堂教学，达到良好的效果。
一、运用教育信息技术，巧妙设置学习情境
美国教育家罗伯特·加涅把各种设备的应用看成是学习情景刺激的组成部分,即教和学的组成部分。现代教育技术手段是当今给学生创造一个身临其境的氛围的重要的教学手段。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道。教育信息技术应用于英语课堂教学，能促进教学过程的可视化、互动化、个性化，使课堂教学活起来，变得更加生动和高效，从而能够使课堂教学优化，提高教学效果。它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为教师教学，学生学习、研究、探索知识的有力工具。
比如说，教师可以利用多媒体带来的多重感官刺激，充分调动学生学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。同时，多媒体教学能有效扩大课堂教学的信息容量，提高教学效率。教师可以借助视频、录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情境，能产生强大的吸引力和感染力。学习者在音乐、文化等艺术交融的氛围中接触语言，其思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的欲望。教育信息技术可以多层次、多角度形象地展现教学内容，使学生置身于一个真实的语言环境中，全方位地感受语言刺激，使英语教学情境化、语言学习交际化，学生能够更积极地参与到教与学的情境中。
二、适当使用教具、照片等，在演练中创设情境
在英语课堂教学中，学习活动是围绕着教学来进行的。教学过程中，传递教育信息的方式也是多种多样的。
俄国教育学家乌申斯基说过：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。教学需要唤起学生的兴趣。学生在同一事物上的专注时间是有限的，对新事物都抱着好奇态度是人的本性。如果光靠教师在上面一味讲授，那么即使准备得再充分，也很可能让学生失去兴趣。教师可利用图片讲授法、逐次显示法、实物展示法等方法，通过视觉刺激、设问、联系实际等，努力获取和转化教学信息，促进学生积极思维，并在此过程中培养丰富的想象力。当然，在图画展示的同时如能配以教师讲解或录音达到音画同步，使视觉和听觉双重感知，获得的信息会更全面、更深刻、更有利于保持记忆。笔者在教学How to Prepare for Earthquakes这一单元时，就针对大部分学生都没真正体验过地震以及对其破坏性的了解比较抽象的情况，事先准备好震后北川的照片和相关人物的照片，让大家努力回忆出有关抗震
英雄的名字，并用简单的英语讲述他们在地震中感人的故事；同时给大家播放地震前的征兆和地震中如何逃生等录音剪辑，从而能让学生更好地理解课文和体会语言。再比如说，讲授Marriage Across Nations的时候，向学生展示特别准备的一些明星名人或公众人物的照片，再引出他们的跨国婚姻及相关故事，从而引出对该话题的讨论，导出本课的主题。学生们一般对时尚前沿的新事物感兴趣，通过这样的方式能够很快地抓住他们的眼球，将他们的思维带入本主题的情境之中。同样，在讲授和分析中西方文化的时候，教师可以拿出事先准备的中国典型小小工艺品或者其他带有中国特色的小实物，将学生们引入到一个多样文化的情境之中。
校庆贺词范文3
一、单词的记忆与吸收
词汇教学要使学生感兴趣，课堂教学的导入是关键一步。引入好似乐曲的前奏，对学生的学习情绪酝酿、注意力的集中起很大作用，能把学生带入一个学习英语的情境之中。
（1）利用直观教具导入。初中生在心理发展方面，其特征是非常容易冲动，初中生的情感受到外界的干扰比较明显，这是一个感性的过程。我们在英语教学中，运用直观教具导入，可以适合学生的这种心理特点，让学生对英语感兴趣。这样，就给学生营造了一个良好的学习氛围，这样的氛围是生动的，学习效果自然更好。我们在英语教学中，常用的直观教具有插图、有具体的实物，当然，老师也可以利用简笔画等。举个例子来说，在教水果一类的单词时，我们可以事先准备一些橘子、西瓜、桃子等，也可以发动学生从家里带来。再比如在教单词时，如in、behind、on、beside、under、in front of等单词时，可以拿出一个小盒，再把一个小的物体放在小盒子的不同位置，引导学生学习。直观教具所创设的情景较为简单明了，学生看了很容易就能学会，而且这种方法与学生的生活较为接近，学习效果也会很好。
（2）运用体态语语言进行教学。体态语，顾名思义就是身体的语言，这也是一种人们交往的方法之一。通过特定体态语言，可以传递信息、表达情感，并且包含着一定的态度，对人们的口头语言有一定的辅助作用，比如用表情、身体的某个部位，或者手势参与交流。所以，在我们的英语教学中，可以运用体态语来创设情景，加强记忆，用来辅助教学。比如，在教单词reach、carry、high、too…to…、heavy的时候，我用手推墙上的黑板，搬一下同学们的课桌，而且很夸张地用面部表情或者肢体语言表示很重，再给学生启发：The desk is too heavy to carry.还可以把黑板擦子放在黑板擦一端，然后到另一端去拿，但是，即使是再怎么伸长手臂，踮起脚尖，也拿不到另一端的黑板擦。我又对学生说：The board rubber is too high to reach.学生观察老师的表情与夸张性的动作，就会很快明白所学单词的意思。
二、单词的运用
在英语教学中，最关键的目标就是对单词的运用。只有将学习单词与运用结合起来，才能让学生更好地理解单词，加强记忆。
（1）在游戏中运用单词。在运用单词时，可以设计形式多样的游戏活动。比如说猜词游戏。我们可以利用幻灯片把实物图（如交通工具）展示给大家，利用两个同学一个说（背向屏幕）一个猜的方法让学生做游戏，猜到时用英语说出并进行拼读。这样，既激发了学生学习英语的兴趣，也提高了他们对单词的理解水平。当然，还能体现出同学们之间的默契程度。再如，学习关于人体部位及衣服之后，记忆下面的单词：big/small eyes、long/shorthair、tall/thin、red skirt、white shirt、black pants等等，老师可以设置一系列的猜猜看游戏。先给同学们几分钟的时间，让每一个同学对其他同学中的任何一人进行描述。比如，有这样的描述：She is a girl、she is tall……此时，另外的同学就边按他的描述，边在班里搜寻目标，注意同伴们的这种特征，这就很好地运用了眼、脑、耳的功能进行学习。也可以在黑板上写上一个名字，找一个同学不让其看到，其他同学用英语提问，这位同学做出回答，之后根据这些特征，猜猜写下的是哪位同学。比如说：he or she is a boy or girl？ Tall or short？……
校庆贺词范文4
一、多媒体教法
随着现代信息技术的发展，多媒体教学已成为教学工作中必不可缺少的一部分，多媒体教学画面优美，能填补实物、图片的不足。它比图片具有更多的信息量，更能让学生喜欢去记忆单词。
教师可以在自己制作的幻灯片中出示一些和本课相关的图片来引课，帮助学生很快的初步熟悉当堂所学单词。例如，在教材Go for it七年级下册Unit 4，学生要掌握一些关于职业的词汇，教师可在导课部分幻灯片中出示有关职业的图片，学生看到各种职业图片，争先恐后地说出教师出示的每张图片，并进行拼读，最后教师出示单词的拼写并进行领读。这个环节中多媒体起到了很大作用，图片吸引学生的注意力，引起了学生的兴趣，这样以一种轻松的心态学单词，既复习到以前学过的单词又学会了新单词，自然可以达到事半功倍的效果。
在后面的环节中教师可利用多媒体给学生创设一些情境，增加对这些单词的使用率。例如，看图片编对话，A:What do you want to be？B：I want to be a nurse.经过这个活动，学生又一次运用到了本课的词汇，在大脑中加深了印象。
另外多媒体的直观性也可以很好地帮助学生记忆单词。例如，在牛津英语8 A Unit 5 Vocabulary Weather，本课的一个教学目标是掌握描述天气的一些形容词，描述天气的词汇以前学过很多，学生可以很容易说出，这时教师可以出示幻灯片并让学生根据图片造句，然后教师出示两个不同的句子，让学生观察两个句子中描述天气的单词的外形和词性上的不同，经过几组的观察和总结，最后教师出示一张表格，如何变出不同天气的形容词，哪些需要双写+y，哪些直接+y，这样通过多媒体很直观地把变化规则呈现给学生，学生也能很快地记住所接触的新词汇。
二、课堂笔头练习法
一节好的英语课要求听、说、读、写面面俱到。无论是音标记忆还是多媒体辅助教学记忆单词，都只停留在听、说、读这三个方面，最终还是要落实在笔头的练习上，因此让学生进一步加深巩固，才算真正掌握。
教师可以在每个环节过后穿插各种类型的练习题，也可在课程最后一部分进行练习。在设计练习题时，尽可能地采用多样性。
例如，选择Fill-in blanks...
1.I have a toothache,so I want to see a d______.（dentist）
2.In order to play the piano well,I need more p_____.（practice）
例如，用所给单词正确形式填空。
Don’t talk____（loud）.
She practices_________（play） the piano every day.
这两种练习题既对本节所学单词进行笔头上的运用，又对所学词汇进行了巩固。但这也对教师提出了更高要求，教师在课堂上要对相关新词汇在形性近义词、反义词及特殊用法方面进行扩展，这样不但扩大了学生的词汇量，而且学生做题的准确率也会大大提高。
校庆贺词范文5
2、名校百年庆，正桂子芳香，鸿鹄展翅，适逢示范高中传捷报;XX一中好，看桃李满门，英才辈出，又见科林艺苑展新篇。
3、十载树林,新苗成材,桃李满天下，百年育人,春风化雨,栋梁荣中华.
4、盛世东风入泮宫，百年名校焕新容。崇楼映日连广宇，绿树擎天拂晴空。遍地春晖花似锦，满园秀色草如琼。千姿万态呈异彩，隐隐文光射九重。
5、神山欢笑，百年名校喜庆华诞;宁水高歌，国庆校庆双喜相连。一百年整整一世纪，一百年弹指一挥间。一百年桃李芬芳，一百年群星灿烂。
6、母校音容心底藏，栽培恩泽永难忘。欣看桃李繁枝果，仰望松楠大厦梁。亲切师生常入梦，悠闲草木总萦肠。百年华诞金樽举，教育兴邦翥凤凰!
7、我的小学母校，培养出多少杰出才子，每到校庆之日，总有众多能人出现在校门，为学校庆祝欢呼，这培养自己的母校祝福。
8、万古犹传风雅趣 百年仍飘翰墨香。
9、桃李不言满庭芳，弦歌百年今又始。让我们祝母校百年校庆活动圆满成功!祝愿母校积历史之厚蕴，宏图更展，再谱华章!
10、百年校庆，欣逢盛世。同心同德，上下协力。百年老校，焕发活力。校园如画，盎然春意。莘莘学子，奋发向进。继往开来，再接再厉。祈我一中，永远昌盛。
11、优美的母校迎来了十周年校庆，度过了十年岁月，这十年培养了不少学员，为社会做出了杰出的贡献，值此喜庆之日，我愿母校越办越辉煌，学子越来越多。
12、饮水思源，作为校友，我们深切感谢母校的栽培，也密切关注着母校的建设和发展。在金中81年华诞之际，预祝校庆活动圆满成功!祝愿母校积历史之厚蕴，宏图更展!再谱华章!
13、忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑;看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲。一片绿叶，饱含着对根的情谊;一句贺词，浓缩了我们对母校的祝福。
14、辛勤园丁挥洒十年汗水，莘莘学子必将展翅高飞;优美校园铸就十年辉煌，崭新校园再耀无限光辉。
15、一条小溪，流淌对大海的向往;一片绿叶，饱含对大树的感激;一句祝福，充满对母校的深情。百年沧桑，百年辉煌。在母校百年华诞之际，祝福母校的未来更加美好。
16、xx小学，我们赞美你，我们心中的神圣殿堂，我们热爱你，我们永远的精神家园，我们祝福你，那一百年不变的忠诚，谱写新的辉煌，那一百年铸造的名牌，永远闪烁璀璨的光芒。
17、一百年春风，一百年雨露。让我们用真情呼唤希望，用执着追求梦想。我们共同期待，期待母校的明天无比灿烂。我们共同祝福，祝福母校桃李芬芳!
18、一百年传薪播火风雨兼程喜继往开来代有精英登虎榜，万千次革旧创新品学并重看腾蛟起凤每凭实力上青云
校庆贺词范文6
[关键词] 稽留流产；并发症；戊酸雌二醇；地屈孕酮
[中图分类号] R714.21 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2014）09（b）-0116-03
Application effects of estradiol valerate combined with dydrogestrone after curettage of missed abortion
HUANG Yu-hua
Room of Medical Records，Nancun Hospital of Panyu District in Guangzhou City，Guangzhou 511440，China
[Abstract] Objective To investigate the application effects of estradiol valerate combined with dydrogestrone after curettage of missed abortion. Methods 120 cases with missed abortion from January 2010 to December 2013 were selected and randomly divided into the study group and the control group.The study group was given mifepristone and misoprostol before surgery and oral administration of estradiol valerate and dydrogesterone after surgery.The control group was given mifepristone and misoprostol before surgery，but was not given any medicine after surgery.Postoperative vaginal bleeding time，endometrial thickness in fourteenth day after surgery，menstruation recurrence time，postoperative menstrual blood volume，incidence of tissue residual and intrauterine adhesion status in two groups were compared，and re-pregnancy situation was traced. Results The postoperative vaginal bleeding time in study group was short and 22 patients stopped vaginal bleeding in 3 days，but only 12 patients stopped vaginal bleeding in 3 days in control group，with statistical difference（P
[Key words] Missed abortion；Complications；Estradiol valerate；Dydrogestrone
妊娠不足28周、胎儿体重不足1000 g而自然终止者称为自然流产。稽留流产（missed abortion）是流产的一种特殊类型，指胚胎或胎儿已死亡，但滞留宫腔未排出。目前认为，确诊稽留流产后，应尽快终止妊娠。在稽留流产患者进行诊疗的过程中，应注意预防粘连、组织物残留等并发症的发生。近年来的研究证实，米非司酮可引起蜕膜剥落，米索前列醇可使子宫平滑肌收缩、宫颈松弛。已有学者将上述药物用于稽留流产患者，促进死亡胚胎的排除[1-3]。最近有研究报道，人工流产术后使用戊酸雌二醇可以迅速修复子宫内膜，使子宫出血迅速停止[4]。本研究在稽留流产患者手术前，使用米非司酮及米索前列醇口服，手术后使用戊酸雌二醇联合地屈孕酮，探讨其治疗效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2010年1月～2013年12月就诊于本院的120例稽留流产患者作为研究对象，稽留流产诊断标准具体参照谢幸等主编的第八版《妇产科学》[5]。将入选患者随机分为研究组和对照组。其中研究组55例，平均年龄（28.55±3.26）岁，平均孕龄为（52.56±10.87）d，平均孕次为（2.35±0.66）次，平均体重为（60.26±6.58）kg；对照组65例，平均年龄为（26.49±3.05）岁，平均孕龄为（56.12±9.88）d，平均孕次为（2.38±0.59）次，平均体重为（59.58±7.43）kg。两组的年龄、孕次、孕龄、体重等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
所有患者，术前均行B超检查，确认胚胎死亡，行白带常规、肝肾功能、凝血常规、心电图等检查无手术禁忌症。研究组采用以下治疗方案：术前第1、2天给予米非司酮50 mg（湖北葛店人福药业，批号：140501），每12小时口服1次，共3次，第3天空腹服用米索前列醇400 μg（湖北葛店人福药业，批号：131201），1 h 后行清宫术。术后当天开始服用戊酸雌二醇（拜耳保健广州药业，批号：110A），1 mg/d，服用21 d，第17～21天在服用戊酸雌二醇的同时服用地屈孕酮（Abbott Biological. B.V，荷兰，批号：346556），20 mg/d。第22～28天停药7 d，再开始第2周期。第2周期戊酸雌二醇的用量可依据患者情况进行调整。对照组术前同样服用米非司酮及米索前列醇，术后未服用女性激素类药物。
1.3 观察指标
记录手术后阴道出血时间，B超监测术后第14天子宫内膜厚度，随访月经复潮时间、术后经量，宫腔镜检查了解组织物残留发生率、宫腔粘连状况，追踪患者再次妊娠情况。
1.4 并发症判断标准
1.4.1 经量减少 术后2个月，月经量较前减少一半视为经量减少。
1.4.2 组织物残留 B超及宫腔镜直视下见残留组织物。
1.4.3 宫腔粘连 ①轻度：粘连范围1/2宫腔[6]。
1.5 统计学处理
采用SPSS 13.0统计软件对数据进行分析。计量资料用x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P
2 结果
2.1 两组治疗效果的比较
研究组术后阴道出血时间较短，22例3 d内阴道出血即停止，对照组仅12例，差异有统计学意义（P
表1 两组治疗效果的比较
2.2 两组术后并发症情况的比较
两组的组织物残留发生率比较，差异无统计学意义（P>0.05），且均无重度粘连。研究组轻度粘连发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P
表2 两组术后并发症情况的比较[n（%）]
3 讨论
妊娠早期稽留流产患者，依据妊娠不同周数，超声下可见宫腔孕囊内无胚芽，或有胚芽但无胎心搏动，或孕囊变形不规则。稽留流产时，血β-HCG的定量检测低于相应妊娠周数水平。超声虽可确定胚胎或胎儿死亡，但对于胚胎死亡的时间通常难以推测确定[7-8]。往往发现稽留流产时，死亡的胚胎可能已在宫腔内存留一些时间，因此胚胎组织物存在与宫腔发生不同程度的机化、粘连的状况。确认稽留流产后，如果子宫小于妊娠12周大小，可直接行清宫术。稽留流产因有组织机化和与子宫粘连可能，因此清宫术中存在穿孔、出血等风险。若胚胎组织物与宫腔机化、粘连紧密，或子宫位置过度屈曲，胚胎组织物位于宫角等原因，有可能一次清宫难以彻底清除，遗留妊娠组织物，需要再次处理。清宫术后存在宫腔粘连、出血等可能，术后并发症如组织物残留、宫腔粘连等发生率也较高。
如何预防并发症的发生，是妇产科临床诊疗的关注点。术前使用米非司酮及米索前列醇已得到临床的认可[9]。米非司酮作为孕激素受体拮抗剂，与子宫内膜孕激素受体结合，可使蜕膜失去孕酮支持，具有阻断孕酮、松弛平滑肌纤维、降低子宫兴奋度、调节免疫、维持妊娠的作用，使蜕膜组织变性、坏死，并造成绒毛损伤。米索前列醇是前列腺素的衍生物，有兴奋子宫肌，抑制子宫颈胶原的合成，扩张、软化子宫颈的作用。本研究在清宫术前使用米非司酮及米索前列醇，有助于组织物与宫腔分离，扩张宫颈，缩短手术时间，减少出血。
本研究在术后联合使用戊酸雌二醇及地屈孕酮。戊酸雌二醇为雌激素类药物（每片含戊酸雌二醇 1 mg），来源于豆类中的谷脂醇，作为植物来源的雌激素，可刺激子宫内膜增生。在人工流产术后使用戊酸雌二醇能促进子宫内膜恢复[4]。目前，关于在稽留流产患者中使用戊酸雌二醇的报道较少。本研究显示，清宫术后给予戊酸雌二醇，有利于内膜生长。研究组术后子宫内膜恢复状况更好，术后第14天子宫内膜厚度可达7 mm左右，而对照组子宫内膜厚度在5 mm左右。雌激素能促进子宫内膜再生，分化出功能层，覆盖术后的创面，尚可预防粘连形成[10-12]。本研究结果显示，研究组轻度粘连发生率明显低于对照组。地屈孕酮是黄体酮的立体异构体，具有内源性孕酮的生物学活性，使月经后期子宫内膜由增殖期转为分泌期，有利于月经复潮，维持正常的月经量。以往采用肌内注射黄体酮，由于其半衰期短需要每天注射，且油性制剂在注射部位不易被吸收，可产生疼痛、硬结等不良反应，患者依从性较差。地屈孕酮采用口服的方式，可减轻患者不适[13]。
本研究中，两组的组织物残留发生率比较差异无统计学意义，且均无重度粘连，提示清宫术对于稽留流产患者较为安全。
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