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芦荟怎么浇水范文1
所得税汇算清缴会计分录的做法：借：以前年度损益调整；贷：应交所得税。
会计分录亦称"记帐公式"。简称"分录"。它根据复式记帐原理的要求，对每笔经济业务列出相对应的双方帐户及其金额的一种记录。在登记帐户前，通过记帐凭证编制会计分录，能够清楚地反映经济业务的归类情况，有利于保证帐户记录的正确和便于事后检查。每项会计分录主要包括记帐符号，有关帐户名称、摘要和金额。会计分录分为简单分录和复合分录两种。简单分录也称"单项分录"。是指以一个帐户的借方和另一个帐户的贷方相对应的会计分录。复合分录亦称"多项分录"。是指以一个帐户的借方与几个帐户的贷方，或者以一个帐户的贷方与几个帐户的借方相对应的会计分录。为了保证帐户对应关系的正确、清晰、便于了解经济业务的内容，会计分录必须严格掌握一借多贷或一贷多借的基本原则，不允许多借多贷。
（来源：文章屋网 ）
芦荟怎么浇水范文2
植物能给人一种美的享受，那芬芳扑鼻的味道能使人心旷神怡。在众多植物中，我最喜欢的要数芦荟了。他虽然没有牡丹那样富丽堂皇，也没有荷花那样洁白无暇，更没有大树那样高耸挺拔，但他那顽强的生命力和其药用价值深深的打动了我。
芦荟长得并不出众，它的叶子从里往外长。刚长出来的叶子是展平的，大的叶子就往里凹，或许是害羞吧！侧面看像一个盆景，正面看像君子兰，可就是多了一点刺。芦荟的叶片有粗有细，有大有小，大的中包含着新的小的叶片。再仔细观察，你会发现叶片布满一些小麻点，像是芦荟像太阳微笑。而主枝有时候还会分成分枝，也有叶片。
芦荟有着顽强的生命力，一次，我们一家去旅游，忘了给芦荟浇水。当我再回家的路上想起它时，急得心都要蹦了出来。可回到家里一看，我吃了一惊，怎么十天没浇水它也没死？我心中暗暗的佩服它那无言而有顽强的生命力，尽管我很讨厌它的刺。
芦荟不仅顽强，还有药用价值。把芦荟的汁取出来，可以止痛消肿；妈妈用它做美白，因为它可以美容；把芦荟放在屋里还可以美化环境，净化空气哩！
我喜欢芦荟，喜欢它朴素端庄的外表；喜欢它全身是宝，无言周到的呵护着我们；更喜欢他神奇的坚强不屈的品格。使我明白了：美，一旦与顽强相结合，便坚不可摧。
芦荟怎么浇水范文3
家里的窗户台上放着好几盆花，可是，我最喜欢的，还是要数那盆小小的芦荟了。
这盆芦荟是他从外面捡回来的。一天，他从外面回来，兴致勃勃的说要栽盆芦荟，我问哪来的？他说，捡来的。我说，那怎么可能栽得活？他说，芦荟好养活。
还真是如此，他简单的找了个小花盆，放了点土，把那一小截芦荟栽进去，浇了点水就放窗台上了。说实话，我真的没有期待过它可以活着。也就没有把它放在心上。
可是，过了一段时间，它还真的活过来了，并且活的很好。想想这段时间，自己一直对它处于忽略状态，偶尔记起来了给浇点水，很多时候都不记得给它浇水什么的。可是，就这样，它还是坚强的活着，并且越长越大。相比之前，其他的那些兰花之类的就显得矫情了许多。
看着那盆越长越大的芦荟，不禁在想，现在的人，真的应该像芦荟一样的活着，不那么矫情，越是艰辛的环境，越能够很好的活着。无论是被人丢弃，还是被小心翼翼的呵护着，都应该坚强的活着，不卑不亢，不急不躁，不声张不狂妄，静静的，做一个坚强而有意义的人。
芦荟怎么浇水范文4
这天，我的主人准备把我下架，移到阴暗的角落。
“老板，这盆芦荟多少钱？”恰巧一位女孩儿进门，一眼看中了我。那女孩儿穿着浅灰色长裙，一阵风吹来，微微掀起她的裙边，白皙的小腿露出来。
女孩儿付完钱，伸手接过我，我的根系感受到一股暖流。刚出店门，刺眼的阳光打在我身上，我头一次见到如此炙热的光线。外面的世界果然比小花店精彩许多――大树兄弟整整齐齐地站成一排，花草姐妹优雅地伸展身姿，活得精神又潇洒……这一路上，有许多东西是我在花店里没见过的。到了女孩儿家，她把我放在阳台上的阴凉处，温度适中――从今天起，我有一位新主人了！
日子一天天过去，我发现她是一个细心的女孩儿：我几时该晒太阳，几时需浇水，几时得松土……她做得没有丝毫差错。
女孩儿心里有个小秘密，是她把我捧在手心里时告诉我的：“我想变成一株植物，看大自然的喜怒哀乐，和‘叽叽喳喳’闹个不停的小鸟做朋友……没有学习上的烦恼，也不会因为爸妈争吵不休而感到无助，可以单纯地享受快乐！”
她说完便低下了头，眉头紧锁，仿佛怎么也舒展不开。
我多么希望她能面露笑容，这样才不会辜负温暖的阳光。可她总有各种各样的烦恼，仿佛空气里都充斥着令她窒息的不快。
“如果我是你该多好啊！”女孩儿的语气中充满忧伤。
成为我真的有那么好吗？我看着她，想不出答案。
女孩儿喜欢让我陪她一起晒月光浴。皎洁的月光洒落在我的叶片上，泛起一层绿绿的油光。我一低头，看见花草们也在欣赏月光，他们聊得可真开心。
“嘿，兄弟姐妹们！你们在聊什么呢？”我清清嗓子，提高了分贝。
“树伯伯家的鸟蛋破壳啦！”
“花小妹今天换了一身新衣服！”
“蝴蝶一家要来这儿举行舞会！”
……
花草们七嘴八舌地说开了。我听得出了神，我还没见过刚破壳的雏鸟呢！此时，月光微微泛黄，给万物蒙上了一层薄纱。
“芦荟妹妹，你也下来吧！”青草高喊着。
“不了，我在这儿挺好的。”窄窄的瓷盆让我动弹不得，我无奈地回应道。
夜深了，女孩儿还没睡下。今天她告诉我，她爸妈又吵架了，丢下她一个人，她到现在还没吃饭呢。她的身影那么落寞。
我不知怎么安慰她，并且也感受到一阵悲凉――我的爸妈是谁？他们又在哪儿？原来我也孤零零的，没有亲人陪伴。
“如果我是你该多好。”女孩儿临睡前对我说。
成为我真的有那么好吗？我无法告诉她我的想法，只能大口大口地呼吸，挣脱这方窄窄瓷盆的念头在今晚酝酿到极致。
清晨，女孩儿早早地起床，收拾东西，依旧愁容满面。暖暖的阳光怎么也照不进她的心里。
“嘿！鸟兄弟，来帮我一把！”我冲刚飞过窗前的鸟儿大声喊道，“我想下去和花草们生活在一起，呆在这里实在太难受。你能将我推下去吗？”
“这可不行！如果没好好地扎根在泥土里，你会枯萎的！”鸟儿拒绝了我，扇动着翅膀飞向了远处的树林。接下来，每飞过一只鸟儿，我都大声喊话，可没有一只愿意帮我。
我望着天空，像鸟儿渴望飞翔一般，渴望大自然的泥土。
“爸妈吵得好凶，妈妈要带我离开这里。”女孩儿收拾好东西之后，给我浇水，另一只手抚摸着我，动作轻得像一阵风，“妈妈说只许带衣服，我不能带你一起走了，对不起……”那天，女孩儿离开了这里，丢下了我。
那天之后，很长时间没有下雨，一天天曝晒让我渐渐失去光泽。瓷盆里原本厚重的泥土因水分蒸发，变得松散。随便吹来一阵风，便让我摇摇欲坠。我感到恐惧，又期盼有一场大风能将我吹落，让孤独的我融入本该赖以生长的大自然。
今天很不寻常，阴霾聚拢在上空，风从四面八方刮来。天色迅速暗下来，寒冷一点点儿向我袭来。豆大的雨点从空中落下，“啪嗒啪嗒”重重地打在我身上。
“雨啊，你轻点儿！“我忍着痛呼喊。
狂风呼啸而过，淹没了我的声音，雨滴毫不留情地拍打我的身体。
“啊！”我大叫一声，没了知觉。等我再睁开眼时，周围的一切都挂着水珠。阳光暖暖的，透过薄薄的水雾散发七色光芒，明亮而不刺眼。
原来我被大风吹落了，那方窄窄的瓷盆也碎成了片。
我用尽全身力气，将根扎入大地。瓷片割破了我的身体，凝露般的血液流出。我并不为此感到心痛，这是我重生的证明。
芦荟怎么浇水范文5
薛主任：在阳台种中药有很多好处呢，现在，城市生活的自我空间越来越小，周围都是高楼林立，加之人口密集度高，绿化面积很有限，所以，很多人希望在空闲之余可以种一些绿色植物。首先，可以改善家居环境，而且如果人人都能够有一块绿化的空间，也有助于城市的绿化建设；其次，很多人尤其是大城市的白领，工作节奏快、压力大，在莳弄花草的时候，可以得到解压；最后，虽然有些人种植花草多是为了美观、愉悦心情，但也有些人比较实惠，希望种植一些既可以观赏又实用的花草，一举两得。
阳台上种些“中药”，不仅美观还可以药用，因此越来越受大家的欢迎。很多药食两用的中药，比如紫苏、薄荷、仙人掌、芦荟等，都是既能观赏，又有药用价值，而且可以食用，深得大家的喜爱。如仙人掌可以将外皮去除，切成丁或者丝，然后按照普通凉拌菜的方法凉拌；芦荟去皮以后可以切成丁佐以酸奶，还可以用来美容，对于蚊虫叮咬和烫伤等也有促进愈合的作用。
《科学生活》：您是学中医的，怎么会园艺呢？
薛主任：这和我的求学及工作经历有关。我所学的学科跨度较大。学生时代喜欢植物，所以大学选择了中医专业，毕业后进入综合医院。硕士读的是实验方剂学专业，而后才选儿科专业，经历儿科博士、博士后这么一路走来。但我平时还是喜欢侍弄一些花花草草。
《科学生活》：阳台种植对生长坏境的要求会不会比较苛刻呢？在阳台上种植的植物有哪些特色呢？何时收获呢？
薛主任：阳台可以种的东西很多，刚刚我们提到的是最常见的而且好种、好养的植物，比如仙人掌。中药大多也是植物，每种植物对于生长环境的要求是不一样的，要根据其习性选择养育的方式。以仙人掌为例，其原生长环境是在沙漠中，比较干旱，故仙人掌外表都有一层蜡状保护层，来阻止水分蒸发，要少浇水，如果浇水过多，会使得植物的根部溃烂。反之，如薄荷、紫苏、石斛等植物，喜欢潮湿的环境，如果浇水过少，反而会枯萎。对于上海这样气候温暖、湿度较高的城市来说，大部分的中药都是可以种植的，对于耐干旱的植物，如仙人掌，也可以种，只要少浇水就可以了。
阳台上种植的中药一般选择有用药价值、植株大小合适、观赏性也比较强或者味道好闻的。网上常常介绍北沙参、丹参、党参的种植，但是真正种植这些中药的人并不多，一来没有观赏价值，二来小规模的种植，收获的量太少。金银花等植株较高，如果阳台空间有限的话，就不能种植。一般住宅阳台多种植高矮适中的中药，如玫瑰花、芍药等，它们具有养血活血、疏肝理气、美容养颜的作用，用药时取药用价值最高的花苞，将它们脱水烘干再来浸泡服用。蒲公英等中药，在绿化带里非常常见，秋天会传播种子，容易引起孩子过敏，种植的人也不多。而薄荷虽然并不美观，但是因为有非常好闻的味道，也很受欢迎。
不同的植物、不同的部位收获的时间不同，中药也是如此。仙人掌、芦荟等一年四季都可以收获；玫瑰花等在含苞待放的时候采摘最合适；紫苏浑身都是宝，如果要用叶子，春夏季节最佳，梗要等到秋天才能收获，果实要等深秋采摘。
《科学生活》：您具体和我们说说适合阳台种植中药的功能和食用方法吧！
薛主任：好的，那我就来介绍一下最受欢迎的阳台中药吧！
紫苏
紫苏梗有化痰理气的作用，紫苏子有降三高、镇咳平喘、祛痰的功能。紫苏的叶子还有解鱼蟹毒、宽胸理气的作用，吃大闸蟹、刺身，就可以使用一些紫苏叶解毒。其植株高矮适中，开类似薰衣草的紫色花朵，非常美观。
紫苏豉酱炒石螺
材料：石螺500克，紫苏适量，姜适量，蒜2粒，小米椒2只，豆瓣酱，豆豉。
做法：
1.石螺剪去尾壳，辣椒切小圈，紫苏揉洗至香味出来，再切碎，姜切小片，蒜拍碎。
2.水开后，放入姜片、盐，倒入石螺，煮3分钟左右，捞出，凉水冲洗。
3.锅中放入少许油，煸辣椒和蒜末，再倒入紫苏、姜、豆豉一起炒香，然后倒入1.5勺的豆瓣酱，继续
炒香。
4.倒入焯过水的石螺，翻炒均匀。
5.放入一碗水，没过石螺面，大火烧开后转文火，调入少许盐。小火煮大约四分钟，调入少许糖。
麦冬
麦冬甘、微苦，性微寒，有润肺清心、泻热生津、治嗽行水的作用。《神农本草经》将麦冬列为养阴润肺的上品，言其“久服轻身，不老不饥”。
麦冬容易种植，而且只要种一颗，其根须上就会结大量果实。麦冬很常见，很多绿地、公园的绿化就是麦冬，外表是绿草状，根部结着一颗颗的根块就是中药麦冬。挖取根部，抖去泥土，切下块根和须根，洗净，晒干后，揉搓，再晒，反复4～5次，干燥即得。食用的方法相当简单，泡水即可。
芍药
芍药味苦、酸，性微寒，具有养血敛阴、平肝、柔肝止痛的作用。主治月经不调、痛经、崩漏、带下、自汗盗汗、眩晕、头痛、虚热、胁肋脘腹疼痛、泻痢腹痛、风湿痹痛、四肢挛痛。
芍药花粥
材料：芍药花6克，粳米50克，白糖少许。
做法：用粳米加适量水煮熟，然后放入芍药花瓣再煮2～3分钟即可出锅，加入白糖即成。
芍药花饼
材料：芍药花若干，面粉200g，鸡蛋3只，糖40g。
做法：将面粉、鸡蛋、糖与花瓣拌匀揉成面团，放置半个小时。取一小块面团，揉圆，再擀成圆片，放入倒入油的平底锅中，煎两面金黄后，起锅即可。
薄荷
薄荷味辛，性凉。散风热、清头目、利咽喉，主风热表证。
薄荷粥
材料：薄荷叶30克，梗米150克，冰糖少许。
做法：薄荷叶加水文火煮30分钟后，捞出薄荷叶，留汁。用汁水与150克梗米煮粥，待粥将成时，加入少许冰糖，煮沸即可。
薄荷茶
材料：薄荷叶30克，绿茶少许，冰糖少许。
做法：薄荷叶加水煮沸，捞出薄荷叶，用汁水泡绿茶，即可。如果觉得味苦，可加入少许冰糖调味。
百合
百合的根可以入药，味甘，性平。有利大小便、补中益气的作用。可以安心、安神、益志、养五脏、温肺止嗽。
百合绿豆汤
材料：绿豆50克，百合2个，冰糖少许。
做法：百合剥开，放水中浸30分钟。绿豆洗净，百合洗净备用。将绿豆放入锅中，加水烧开。放入百合，加冷水少许，文火炖30分钟。放少许冰糖，即可。
清蒸百合
材料：百合300克，冰糖适量。
做法：将百合掰开成片状洗净后，平铺置于盘中，撒上白糖，蒸熟，即可。
仙人掌
仙人掌性味苦、寒，含有人体必需的8种氨基酸和多种微量元素。有清热解毒、散瘀消肿、排脓生肌、行气活血等功能。对于毛囊炎、腮腺炎有很好治疗作用。
凉拌仙人掌
原料：仙人掌、蛋皮丝、胡萝卜、香油、精盐、白糖、味精。
做法：仙人掌去刺去皮，洗净，切丝，用精盐腌15分钟，然后用清水漂洗黏液，控去水分，加入胡萝卜丝、蛋皮丝、盐、白糖、香油、味精拌匀即可食用。香甜可口，老少皆宜。
《科学生活》：对于不同需要的家庭，有没有种植侧重呢？在阳台种了中药就可以直接食用吗？
芦荟怎么浇水范文6
美国心理学家考夫卡提出“行为环境”的概念对以上问题作出了直接回应，对我们的科学区域活动环境创设提出新的要求，他把环境分为地理环境和行为环境，前者指的是物质环境与人际环境，而行为环境是幼儿有意识的参与进去，与物理环境互动时所形成的环境。也就是说，幼儿园中环境要素的陈列与堆砌并不能直接作用于幼儿，真正产生影响力的使幼儿与其互动形成的“行为环境”。
目前幼儿园科学区域存在的问题，主要是物质材料缺乏，或只按教师的意图，不能引起孩子参与的兴趣；也有教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲解、说明，把区域当成自己“教”的舞台，把活动材料当成自己的道具……而我们的孩子是一个能动的个体，孩子对世界的认识更希望通过自己的探索得到，学习的过程也是他们主动探索、主动建构的过程，那么在科学区域中如何创设环境，正确的在区域投放材料，使幼儿与环境产生互动形成“行为环境”就显得非常重要。
一、创设鼓励幼儿探索的心理氛围
心理上的安全氛围是幼儿主动探究和学习活动的基础，也是培养幼儿尊重事实的科学态度和品质的前提条件。教师要通过鼓励幼儿真正尝试、并支持探究那些不明确的想法，为他们建立一个安全的环境。也就是说，要为幼儿创造一种安全的学习和探究的心理环境，教师必须成为幼儿的支持者，了解并鼓励幼儿的意图、行动、解决问题的方式和创造性想法，挖掘每一个孩子探索活动的独特价值，使每一个孩子在探究活动中都有所发现，有成功的体验。
比如：自然角的仙人掌、芦荟、发芽的绿豆，他们都需要喝水，但是孩子们不知道不同的植物对水和阳光的需求量是不同的，他们很热情的帮助这些植物每天浇水，让他们晒太阳，结果，一星期下来，芦荟、仙人掌的根部有些发黑，芦荟的叶子发白，浸在水里绿豆长出了小芽，叠在最表面的一部分绿豆有些焦黑。当他们围在一起争论的时候，我抓住这一契机组织大家谈论植物生长是否水浇的越多就越好，晒太阳时间越长越好有的孩子介绍了自己家养植物的经验，使大家知道不同的植物对水的需求量是不同的，芦荟、仙人掌一星期浇一次水就行了，但要把土浇透，绿豆发芽的时候需要很多水，每天都要浇，保持湿润，芦荟不喜欢晒太阳，仙人掌喜欢多晒太阳，绿豆发芽也不喜欢晒太阳，否则绿豆芽会变老。由此可见，我们要给幼儿出错的权力，这样不仅可以了解原有的经验，为进一步指导幼儿提供了依据，也能通过幼儿探索的自然结果的反馈调整幼儿的认识。
二、投放利与幼儿探索的操作材料
考夫卡指出，个体行为需由作为刺激的环境因素来发动，行为环境本身具有动力特征，就如同磁场中的“引力中心” 牵引着个体与环境相互作用。再者，皮亚杰的相互作用论告诉我们：儿童的认识发展是在其不断地与环境相互作用中获得的。幼儿的年龄特点决定了幼儿对周围物质世界的认识还是感性的、具体的、形象的，必须以事物和材料为中介，在很大程度上要借助对物体的直接操作。也就是说对于幼儿而言，操作材料是引发幼儿主动探索的刺激物，又是他们认识物质世界的中介和支柱。
比如：教师提供核桃、锤子、夹子、木板、积木、盘子、口袋、绳子、螺丝刀等材料，让幼儿探索怎样打开核桃。这些材料能引发幼儿想出很多办法，用锤子砸，用夹子夹、用积木敲、用木板压……孩子们在对这些材料的探索中，不断摸索出开核桃的方法，后来孩子们为了防止砸核桃时核桃弹开或滚掉，会用几个工具配合使用：用夹子夹住核桃，再用锤子砸；把核桃装在口袋里，用积木敲；用木板压住核桃，再使劲砸；先敲开一条缝，再用螺丝刀把核桃撬开等等。投放在区域中的材料引发了幼儿的探究活动，也使幼儿获得了知识经验。
另外，每个年龄段的幼儿，认知水平有着明显的差异，所以在提供和投放区域操作材料时还应注意幼儿的年龄特点及原有经验。如在探索“沉与浮”时，为小班幼儿提供了他们平时喜欢的水果：苹果、葡萄、桃子、枣子、梨等，这显然比石子、回形针更容易引起他们的兴趣，调动起他们的积极性。而中班幼儿则是积木、塑料筐、塑料盆、玻璃球、磁铁泡沫板等，为大班幼儿提供的是回形针、塑料板、海绵、木板、硬币、木板、白纸、餐巾纸、棉花、橡皮泥等，这样能照顾到不同能力水平的幼儿，更好的引起幼儿操作兴趣和探究欲望。同时还应考虑到材料的数量，太多的材料使幼儿眼花缭乱，无所适从，太少的材料又会直接造成幼儿探索兴趣的减弱。
三、教师的支持性引导促进幼儿的主体参与度
我们知道：区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，幼儿的主体性变得明显，教师应该相信幼儿自己的学习能力，创造条件让他按照自己的想法操作尝试，当幼儿犯了错误，可通过提问或提醒，使他得到更多信息，而给他正确的答案并不能使他信服。比如：孩子在玩万花筒时发现万花筒里的花纹变来变去真有趣，又会发现不同的万花筒里面的花纹不同，万花筒里怎么会有花纹？不同的万花筒里面的花纹为什么会不一样呢？里面到底藏了什么宝贝？针对这些问题，教师可以鼓励孩子拆装万花筒，既满足了他们的好奇心，又让孩子动手动脑，与万花筒充分互动，发现里面的秘密，积累、拓展、加深相关经验，丰富认识。