前言：中文期刊网精心挑选了笑话小故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
笑话小故事范文1
皮皮鲁的妈妈最近买了只小狗，这可引起了热潮，班上有的买了贵宾狗、雪纳瑞犬、秋田犬、哈士奇犬……这不，放学后，鲁西西、肥猫、眼镜蛇都赶来皮皮鲁家看了。
“哈哈哈”……皮皮鲁回家的“我回来了”都被淹没在笑语中，皮皮鲁十分生气，跑过去抓住眼镜蛇的领带，兴师问罪；你别动我的狗，否则别怪偶凶残！！！！！！！那即将挥舞在眼镜蛇脸上的拳头，被暴老妈和肥猫的眼神制止住了，他只好乖乖的退下……“大家别见怪呵，我们家皮皮就这样”
第二天上课了，皮皮鲁小声而凶的话语警告着眼镜蛇，每当他这样，就是有仇没报，心里恨。叮铃铃……下课了，“小子，你跟我出来”……
笑话小故事范文2
我给小花狗起名叫“好好”，还有一个名字叫中白，和四姑给的鸭子同姓。
小狗很好玩。我们在它的身上左摸摸、右摸摸，让我最奇怪的是小狗还会晕车，而且晕了很长时间，我都不耐烦了。
老爸给小狗洗了澡，大伯用暧风机给吹干！我给小狗很多很多好吃的。有鱼，有骨头，有腊肉……
我还象《蜡笔小新》里小新一样，去训练中白。让它站起来，让它坐下，让它走，让它跳……最好玩的是，今天，中白还跑到凉台上晒太阳。
笑话小故事范文3
又是一个周末，女儿在清点她的荣誉本时，一朵小红花从本子里掉了下来，女儿快速地瞟了我一眼，神情有些不大自然。我有些奇怪：每次女儿得到小红花总是立即就粘贴在荣誉本上，惟恐丢失，这次为什么没有粘上呢？
我从地上捡起小红花，发现这朵小红花上竟有些污渍。 这朵小红花背后一定有不同寻常的故事，我不动声色，静静地等待女儿主动向我讲述红花的来历。女儿欲言又止，盯着我手中的小红花，眼睛里竟渐渐蓄满了泪水。
“妈妈，这朵小红花不是老师奖给我的，是我从地上捡的。”她终于开口了。
我心里一动： “因为拿了不该拿的东西，感到很难为情，所以掉眼泪，是吗？”“是……不是……，我觉得我应该得到一朵小红花。可是、可是……”女儿满腹委屈地哽咽起来。我轻拍女儿的后背：“别哭，慢慢说给妈妈听，好吗？”女儿点点头： “前天上英语课，我回答问题特别好，miss陈一共表扬了我三次very good，可她忘了奖励我一朵小红花。如果miss陈奖励了我这朵小红花，我就可以换四颗红五星，就成了全班红五星最多的学生了。可miss陈偏偏忘了，这样我就换不成四颗红五星了，所以我特别想要一朵小红花。后来上数学课时，张老师掉了一朵小红花，没人看见，我就偷偷捡了起来。但我心里很难过，不知道这朵捡来的小红花该不该贴到荣誉本上。”
女儿说得我心里也酸酸的。哪个孩子不看重荣誉呢？一方面她是那样地渴望得到荣誉，另一方面，她又想努力恪守自己小小的做人原则。于是，这个在大人看来也许不算什么的小事竟在她小小的心里斗争了整整两天，真够难为她的了。让我感到宽慰的是，她肯争上进而不愿做假的诚实和遇到困惑会向父母诉说请教。
我把女儿搂进怀里，抹去她脸上的泪水 ：“首先妈妈要奖励你一朵诚实的小红花。你没把捡来的小红花贴到荣誉本上是对的。miss陈忘了的小红花下节课你可以表现得更好把它争取到，但不属于自己的东西即使拿在手里心里也不会踏实，对吗？现在你告诉妈妈，这朵捡来的小红花该怎么办呢？”女儿不好意思地说：“应该还给张老师。”
笑话小故事范文4
四年级 史纤倩
有一天，小兔子买了一个气球，小兔子拿着气球，高高兴兴地走在大路上。走着走着，线突然断了，气球飞上了天，小兔子伤心地哭了起来。
大灰狼突然冒了出来，对小兔子得意地大叫：“哈哈，你跑不了啦！”小兔子大吃一惊，急中生智，不管天上的气球，转身就跑。
大灰狼没有追上小兔子，渐渐地，大灰狼没有力气跑了，小兔子趁机甩掉了大灰狼，脱离了危险。
可她又想起了那气球，气球已经向远方飞去了，这时，小鸟飞了过来，问：“怎么啦？小兔子。”小兔子把事情的经过原原本本告诉了小鸟。小鸟听完了，说：“别担心，我去帮你把气球追回来，看我的！”说完便飞走了。
过了一会儿，小兔子看见小鸟把气球叼回来了。小兔子高兴得不得了，谢过小鸟后，就高高兴兴地回家了。
笑话小故事范文5
跟踪中班的绘画活动“小白兔”，有一个孩子引起了我的注意：他画得很认真，连自己的小手上也画上了线条。再看画面，线条很是丰富，最中央的线条部分尤其突出，像马路又或是像楼梯，可没有主人公一兔子。在他抬头张望的时候，我问：“小兔子在哪里呢？”他看了看画面，然后说了一句：“在这里呢！”便在画纸右边上下两个连接的圆的小圆上面添画了两个耳朵，在下面的大圆上添画上腿，一只小兔子便立刻在纷杂的线条中活灵活现地显现了。
他很是自豪地拿起他的杰作给我看。我猜想，这只小兔子是要过马路，还是要爬楼呢？“你的小兔子是要去干嘛呢？”“老师，我的小兔子要去摘苹果呢！”他的回答着实让我惊讶，我疑惑地问：“中间的是什么？苹果在哪里呢？”“这是梯子，好踩着摘苹果的。”他边说边在画面的左边又添画上了几个绿色的带着长把的圆苹果。无树怎么长果呀？我启发引导着说：“苹果长在什么地方呀？为什么这么矮呀？”（心中想引导他画上苹果树。）他不紧不慢地指着画面说：“我不想让苹果长在树上，那就太高了，小兔子踩着梯子去摘会摔倒的。”好像突然又想起了什么，他在画面的左边画了一道绿色的竖线，又画上一道绿色横线与梯子连起来，然后喜滋滋地看着自己的画作，看来是大功告成了。“这两道线是什么呢？”我好奇地问。他很是认真地边指线边解释道：“这（竖线）是树，这（横线）是绑梯子的绳子，梯子绑在树上就不会乱跑了，小兔子就不会摔下未了。”我朝着他竖起大拇指赞赏道：“你真有爱心，想得很周到，苹果长得又矮，梯子又牢固，这样小兔子摘苹果真的会很安全了。”
脑子里突然出现一个想法，在画面的外面，是不是还会有他没有说出的故事呢？我试探地问道：“你踩梯子摘过苹果？发生什么事情了吗？”他的眼睛瞪得圆圆地直点头，说道：“对呀，我在奶奶家摘苹果的时候，苹果太高了，我踩的梯子没有绑，把我摔了下来，可疼了。”哦，原来如此！我恍然大悟，这就是他的生活经验再现，大梯子、绑梯子的线、没有长在树上的苹果――那些与生活经验相关的部分被他突出夸大，这些稚嫩的线条、形象在他的讲述的过程中“活”了起来，这才是“孩子自己的声音”啊。生活就是教育的现场，这次被摔的生活经验已经深刻地烙印在了孩子的心里，并被他迁移绘到了自己的画作中。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象和情感。”从看不懂到读懂孩子的绘画故事，这一过程让我深深反思，也颇有感触：孩子的每一幅作品都会有一个充满灵性的故事。作为教师，在绘画活动中，我们不能只在乎孩子绘画技能的习得，不能以成人的审美自觉高明地对孩子的作品进行诱导、猜测、评价，而应按照《指南》精神，用充满童真的心去静静欣赏孩子们绘出的线条、色彩，耐心倾听孩子对自己作品的畅想与解读，从而适时引导。只有这样，孩子才能绘出自己的生活体验、绘出自己的情感、绘出自己的灵性。
笑话小故事范文6
坐在窗边，看着窗外漫天大雪，多想亲临这雪白的仙境，亲手触摸一下鹅毛般的雪花，那该多好啊！
如果不是生病，我现在一定会在雪中感受这2009年的第一场雪，一定会和同学们在白棉被般的雪地上嬉戏、玩耍……
这漫天的大雪，犹如无数快乐的小舞蹈家，在天空中自由地飞舞，它们有时快、有时慢，有时旋转、有时俯冲，有时独舞、有时群欢、有时它们骑在风婆婆的背上，跟随风婆婆飞奔；有的小雪花还飞到我们的窗户上，好象要看看我怎么在写赞美它的文章，最后，小雪花们跳累了，纷纷落在了房顶上、窗台上，把它们染成了银白；更多的小雪花落在了树枝上、草地上，给它们盖上了一层厚厚的棉被。
从天上到地下，小雪花的一生就这样结束了。虽然短暂，但很灿烂：它能净化空气，吸附空气中的悬浮颗粒及其它污染物；“瑞雪兆丰年”，它更为农业生产带来好处：它给小麦盖了一床御寒的棉被，还能冻死地表层越冬的害虫。所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”小雪花可真美啊！
河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞
