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补录学校范文1
班干部会议记录
时间：20xx年4月23日
地点：七(5)班教室
参加人员：七年级(5)班全体中队干部、小队干部、卫生组长、文明组长、纪律组长，班主任杨老师。
会议内容：
一、班主任杨老师主持发言
今天召开这个班干部会议，是我们本学期第二次班干部会议。主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识;其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议;最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。本次会议由组织委员王俊雯负责记录。
(一)班级的情况
班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如：课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯;还有签字的习惯、认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。尤其是“一帮一”的活动开展以来，几个比较落后的同学都有了逐步地提高。同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。眼保健操的认真对待，广播操中大家的努力训练，运动会的项目同学们积极参与，都让老师感到由衷的高兴。这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。我对大家、对班级的明天充满了信心!希望你们再接再厉，成为班级、学校乃至屯溪区、黄山市优秀的学生、少先队干部、文明学生、“三好”学生的目标努力奋进。
(二)班干部队伍中存在的一些问题
我想就班干部的重要作用再来强调一下。你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距?差距在什么地方?有没有做得不好的地方?相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
1、班干部在班级建设中的重要作用
班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。
(1)模范带头作用
以身作则;模范遵守各种规章制度;吃苦在前，享受在后;做同学所想，急同学所急。班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
(2)监督作用
监督班级课堂和自习纪律;监督班级卫生和卫生区卫生;监督同学进行学习;监督同学之间是否友好相处。
(3)提醒作用
有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
2、给班干部的几条建议(如何做)
(1)不当面打同学报告：防止制造矛盾和紧张气氛，让同学认为班干部就会打小报告。
(2)对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理，而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
(3)想办法与同学打成一片，以自身行为影响其他同学。
(4)注意维护自身形象。严于律己，宽以待人。如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
(5)面对困难要勇于克服。困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
(6)贵在坚持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
(7)有办法。能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。想办法把同学的学习积极性调动起来。
(8)明确分工，搞好协作。班干部既能各自明确负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级管理好。
(9)学习带头。做学生最大的任务就是学习，所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲自己的成绩来换取班级管理积分。我们要的是班级管理和学习成绩双丰收。
二、讨论交流班级中的现象
1、班长陈昕怡通报课前整理好的班级中的现象和问题
l 有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决?
l 大家的爱心如何保持?
l 怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品?
l 怎样使上课纪律更好?
l 有同学早上到学校里补作业怎么办?
2、全体班干部积极讨论，商议问题对策。
3、会议决议：
(1)家庭作业，无论哪一门功课，不允许早上到学校来写，组长一旦发现，拒收作业并及时通报老师 (有特殊情况的和老师说明);
(2)每天下午第一节课前《中华传统文化典读》的读书活动继续进行，陈昕怡带读，王心怡负责纪律。其它的课上，如果老师没来，如音乐、美术、信息技术等，还是由她们二人管理;
(3)不吃垃圾食品，建议老师上一堂卫生课，阐述垃圾食品对人体的危害;
(4)建立爱心小档案，发扬好人好事，好人好事专人记录并统计，学期结束时给予大力表扬。
三、奖励和表扬优秀的小组长
纪律小组长：郑佩雯、江伶俐
文明小组长：杨骋、张博韬
卫生小组长：吴俊
作业小组长：王俊雯、李方楠
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Abstract： With the continuous development of society， people's quality of life continues to improve， and more and more cars are used by college staff. Campus traffic safety and environmental issues have become increasingly prominent， which raises high requirements for the layout of the campus road traffic system. Therefore it is very necessary to optimize the layout of the campus transportation system. In view of the existing campus road traffic problems， this article starts with campus road traffic and campus transportation organization， including road traffic optimization， traffic organization， campus traffic signs and markings design optimization. In the "people-oriented" optimization， the smooth， comfortable and safe campus traffic is realized.
关键词： 校园交通；交通组织；优化
Key words： campus traffic；traffic organization；optimization
中图分类号：TU984.14 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0008-03
0 引言
蚌埠学院于2007年3月由中华人民共和国教育部批准，由办学历史近30年的蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并组建，是一所以工为主，工学、人文科学、理学、管理学、社会学科多学科协调发展的教学型普通本科院校。学院建立之初，按照1万人的标准规模建设，校园一开始的布局规划存在一些问题，加上学校近几年的人数扩招至1.5万人，这些因素都迫切要求对校园现有的道路交通系统布局规划进行优化与调整。
1 道路交通系统存在的问题
当下校园道路建设以及交通管理明显落后于学校的发展，在蚌埠学院表现更为明显。
1.1 我校道路属于典型的棋盘式道路布局，优点是用地划分较为整齐，有利于建筑布置，适合机动车车辆在其中穿梭行驶；其缺点是道路布局非直线系数较大，通达性也较差，校园内“爆发性”交通流不易分流，局部交通集中地区容易产生拥堵，而且校园内通行车辆在直线路段内容易产生过高的速度，形成安全隐患。另外师生为减少步行距离常常从棋盘的对角线穿过这样就破坏了大量植被，形成的黄土路与周围绿化形成鲜明的对比，缺乏美感和人情味。
1.2 在我校三级道路系统中，主干道、次干路及支路都存在机动车与非机动车混行情况，对师生安全构成了很大隐患。在大学校园中，由于自行车可达性好、经济适用，成为广大学生中最常用的交通工具，另外随着经济条件的改善，私人小汽车逐步成为广大教职工代步工具，而与此相对应的停车设施比较缺乏。对学校的交通组织管理优化迫在眉睫。
1.3 校园道路标识是校园道路的一个重要组成部分，校园道路指引系统的设计是校园人文因素设计的一部分。因而，有特色的校园道路指引系统更能体现该校的文化。我们学校缺少校园道路标识，只有北大门和西大门有学校的整个布局规划，对新生、家长和不熟悉的行人起不到指引作用，引起很多不便，对学校印象也大打折扣。因此，设计“以人为本”的校园行人道路指引系统极有必要。
2 道路交通系统布局优化改善策略
2.1 道路交通优化设计 校园道路要构建以步行为主的交通系统，按照可达性、安全性、舒适性的原则，应尽量优化构建自由型道路网。这里所说的自由型，指的是在棋盘型道路网的改善方面并非指校园道路的总体建设即按照师生走出的近路和基于师生出行需求铺设道路。自由道路网形态自由浪漫具有吸引人的特性，虽然在建筑空间的组织上存在某种一定的秩序，但在总体形态以及校内建筑布局的处理上往往不拘于形式上的束缚，随着地理形态自由发展。我们学校的校园规模较小，在道路改善方面适合采用这种空间布局形式。
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【关键词】 学生干部 群体 组织
学生干部是大学生中的优秀分子，是高校教育和管理工作中的重要力量，也是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。培养一支素质过硬、能力突出的学生干部队伍，不仅是学校管理工作中的必要环节,也是学校思想政治教育和学生工作顺利有效开展的重要手段。
一、学生干部的基本素质和能力
学生干部是学校各级组织和老师的助手，要顺利完成组织和老师交给的任务，必须具有良好的素质和能力。总的来说应，应具备三种基本素质和五个基本能力。
（一）三种基本素质。一是要有服务意识。学生干部是在课余时间协助学校服务同学，因此工作性质本质上具有义务性和服务性，因此必须牢固树立服务意识，明确自己为同学服务的学生公仆定位，做到无私奉献、无怨无悔，这是作为学生干部应当具备的基本思想认识。二是要有责任心。责任心是指一个人对自己所承担的各种责任的意识，是对自己所属群体的共同活动，行为规范及所承担的任务的自觉态度，是对与自己有关的各种责任关系的反映。学生干部是学校自主管理的重要组成部分和力量，承担着学校许多管理任务，所以必须要有责任心，要在其位谋其事。三是要具备创新素质。创新是社会发展进步的主流意识，学生干部在学习、开展各项活动时都要体现继承弘扬与开拓创新的意识，才能确保工作不断取得新的成效。
（二）五个基本能力。一是表达能力。学生干部是老师和同学之间的桥梁，承担着上传下达、活动组织等任务，需要经常发表讲话、主持活动、与同学深入交流，因此必须具备良好的表达能力。二是组织协调能力。学生干部与一般同学的最大区别，正在于具有比一般同学更加突出的组织协调能力。当前，高校需要经常性开展各种校园文化活动，这些活动大都由学生干部来组织开展，没有良好的组织协调能力，就不可能保证活动的顺利开展。三是创新和决策能力。在开展各项学生活动中，有许多事情固然有经验可循，有例子可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维把工作从无做到有，从有做到好。这就要求学生干部要发挥聪明才智、创造性地开展工作，有善于发现问题、解决问题，敢于提出自己独立见解的勇气。四是应变能力。学生干部面对的是最广的学生，每个人的思维方式、心理状况、家庭状况、处世方式等都有不同，因此学生干部在工作中难免会遇到各种意外情况，这就需要他们能够随机应变，快速妥善处理各种意外情况。五是心理调控能力。对很多一般同学来说，会认为学生干部本质上与他们处于平等地位，但却得到了更多的锻炼机会，有时难免出现嫉妒心理表现出不同的态度，甚至竭力的反对或抵制学生干部的工作，如果学生干部没有良好的心理调控能力，不能冷静处理，就会使矛盾扩大，就不利于整体工作的开展，甚至会影响个人的威信。
二、学生干部现状和存在的主要问题
（一）大多思想进步，但少数学生干部工作动机不纯。从总体上看，学生干部大多思想上积极进取，与一般同学相比有更远大的理想、更高的思想觉悟和更好的道德品质，担任学生干部的动机是希望通过这个平台，为同学服务,为老师分忧,同时使自身综合素质得到进一步提高。他们工作态度积极热情,作风扎实肯干。但是，也有少部分学生干部工作动机不纯、工作态度不端正，将担任学生干部当做身份的象征，在工作和生活中处处以以"干部"自居,与同学相处表现地"高人一等"，不能摆正自身位置，更有少数学生干部，将担任学生干部当做谋取个人私利的工具，他们的出发点不是为同学服务,而是为了个人的名利,认为当学生干部是能获得不少好处和实惠,在评奖评优和入党等方面有优先权,有较强的功利色彩。
（二）大多素质良好，但部分学生干部能力不强。学生干部大多是经过民主选举产生的，他们大多思想先进、成绩优秀、能力突出，在学生中具有比较高的威信和影响力，能够成为学生学习和效仿的榜样。但是，随着高校扩张，一些高校学生干部队伍的规模也日益扩大，学生干部的素质参差不齐，再加上学校对学生干部的培养往往缺少系统性,使得他们在工作岗位上没有得到充分锻炼,这就导致部分学生干部的能力不强，在学生中的威信不高，不能在工作起到应有的积极作用。
（三）大多人格健全，但部分学生干部心理承受能力差。作为学生的优秀代表，学生干部大多自我意识相对成熟、社会责任感强、个人品格优良、具有较强的适应能力，基本上能够做到全面认识和发展自我。但是少数学生干部个性还存在一定不足，不能很好的应对压力、适应环境，抗压抗挫折能力较差。学生干部大多是学生民主选举产生的，大多对自身的期望较高，希望能够在同学面前始终呈现出优秀形象。但是，在工作和学习中，不可避免会出现困难和挫折，大多数学生干部面对挫折能够较好调适自己，但也有少数学生干部性格过于好强，不能很好的面对困难、释放压力，承受能力相对较差。我们在工作实践中发现，有些学生干部平时表现如常，一旦出现心理问题甚至比普通学生更为严重。
三、学生干部的培养路径
（一）坚持标准，严格选拔。建设一直优秀的学生干部队伍，选拔工作是第一步。学生干部的选拔，应本着自愿、公开、公正的原则进行，将有能力、有意愿、群众基础好的学生选拔到学生干部队伍中来。选拔标准，要以学生的思想、品性、知识、能力的综合表现为前提,注重学生的工作能力、责任心和为同学服务的热情；选拔形式，可以根据实际情况，选择选择推荐、选举、招聘、自荐、任命等各种形式；选拔方法，最为关键的就是坚持群众观点，要深入师生当中调查研究，注重学业成绩和群众基础，做到坚持标准，全面考察，公平公正，择优选择，任人唯贤。
（二）加强培养，提高素质。首先，要加强对学生干部的教育培训，制定包括思想、业务、身心、道德等素质内容的学生干部队伍培训制度，通过学生干部培训班、工作经验交流会、现场观摩会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，帮助他们正确处理工作和学习的关系，帮助他们增强分析问题和解决问题的能力，认识到他们不是凌驾于同学之上，而是为同学们服务，意识到接受同学广泛监督，在奉献中锻炼、充实自己。主动从自身的日常行为、遵规守纪、文明修养、学习成绩等方面严格要求自己，真正在同学面前起到榜样作用。其次，要大胆使用，在实践中提高学生干部的能力。在行动中学习，才能催化团队的智慧。学生干部能力的提升必须通过全面实践来实现。要在把握大局的前提下，给学生干部交任务、压担子，放手鼓励他们独立开展工作。在遇到困难和阻力时，要为他们补台撑腰，帮助他们树立信心，在工作有失误时，要引导他们做好总结。
（三）正确评价,严格管理。要对学生干部实行定期考评,奖优罚劣,让适当的奖励和惩罚化为动力,促进学生干部的成长进步。在对学生进行评价时应注重发挥评价的激励功能,以鼓励为主。要从德、能、勤、纪四个方面建立全面细化的考核条例,考核标准应根据工作的实际情况来确立,必须具有科学性和可行性。同时在评价过程中严格坚持公平、公正和公开的原则,尽量避免主观上的偏见和判断失误。另外,要做好评价意见反馈工作,认真反思,及时改进,进一步优化评价机制。
参考文献
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关键词：新时期 农村小学 教育发展 道路 方向
小学教育是我国基础教育的基础之一，特别是农村小学教育在我国小学教育中占有较大的比重，农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学的教育。近些年来，政府加大了对教育的投入，农村小学教育有了很大的发展，不管从硬件建设还是师资力量等诸方面都发生了巨大变化。但是，对于快速发展的社会现实，农村小学的发展还远远不足，发展过程中显现出来的许多矛盾仍然制约着农村小学的发展，在办学方向、学生管理、教师专业发展、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。
一、影响农村小学教育发展的桎梏
近些年来，政府不断地大力度向教育投资，极大地改善了农村小学的办学条件，但是学校缺少与时俱进的教育教学设备，像办学规模小的学校，在校学生数不足一百，又地处偏远的小学，没有实验室，缺少必要的试验器材，小学科学试验根本无法完成，教学活动无法开展。虽然学校配有电脑，但是没有网络覆盖，使教育的信息化得不到发挥。没有音乐、美术教室，上艺术课学生都是跟着老师学着唱、学着画，严重制约了小学生艺术细胞的培养。
地处偏远的农村，学生家长的思想观念陈旧，不重视教育，仍然存在着严重的“重男轻女”的思想，对女孩子的学习不闻不问，对男孩子的学习任其发展。家长教育方式简单粗暴，或者根本不支持学校的教育，过分溺爱或过分忽视，滋生了学生的不良心理和行为习惯。面对就业形式，新的读书无用论，又在家长的思想中蔓延，这些都使学校管理难度与日俱增，增加了学校教育和管理的难度，因此导致很多学校出现了“不家访”和“怕家访”的情况。整个社会对教育和教师的期望值很高，而留守儿童、隔代教育、家长不重视等因素对学校教育的负面影响日益增加。
二、浅析农村小学教育的发展之路
1、建立学校管理的长效机制，建立以人为本的规范管理制度。过去，我们在常规管理上某些方面不到位，教师的理论基础薄弱，既看不到常规管理的着眼点，也找不到常规管理的着力点，总是把自己置于被“管”的地位，行动上消极应付、各行其事。因此，在建立管理制度的长效机制上既需要用“情感”来管理，也需要用“法度”来约束。
所以我校近两年来学校的管理分三步走：第一步，建立“约束性”的制度，带有强制性；第二步，将“约束性”转向“规范性”；第三步，将“规范性”转向“责任性”，对教师提出了更高的要求。
2、和谐、人文的人性化管理。“以人为本”是学校和谐的核心，尊重人是办好学校的前提。领导尊重教师，教师尊重领导，学生尊重老师，老师尊重学生，这是工作的需要，更是学校工作顺利开展的保障。一个和谐、人文的环境，师生均能得到发展，在师生发展的同时，学校也得到了发展。
要努力完善自我，以良好的人格魅力影响人、带动人，树立一心一意为教育服务的思想，坚持深入学校，深入到教育教学工作中，以身作则，遵守教师职业道德规范。要按照师德“十要十不准”严格要求自己，坚持教学第一线，参加教学教研活动，与老师们共同研究教育教学工作。要努力为教师营造公平、公正的良好工作环境和氛围。
3、教师专业发展，促进专业教师长足发展。影响农村小学发展的诸因素中，人的因素尤为重要，即教师的专业水平是决定性因素。而决定一个学校的发展达到怎样的高度，并不取决于个别教师能者有多能，而在于整体水平的提高。现在农村小学教师专业水平发展不平衡，差距还很大。新分配的教师驾驭课堂的能力很欠缺，因此教育教学成绩较差；但新分配的教师有一定的特殊性，就是充满朝气、充满活力，接受新事物的能力很强，具有创新精神和鲜明的个性。因此，我校采用“走出去”的学习方式，联系区教研室对我校的的新教师进行指导，并且在教研室组织的教学新秀强化课及示范课，让新教师“走出去”多听、多学、多改进，以达到专业素质的提高。
4、努力建设学习型校园，促使学生多元化发展。要大力提倡读书的风气，重视读书环境的建设，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文修养，打造学习型校园。学校把加强班级文化建设，努力营造积极、向上的班级文化，作为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，班级文化就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，塑造着学生的灵魂。每周五下午，我们会利用特色课，组织学生进行丰富多彩的兴趣活动，有书法艺术课、读书故事课、快乐作文课、音乐趣味课等形式，促进了学生的多元化发展。
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【关键词】补气活血法方；产后恶露不绝；气虚血瘀型
[Abstract] Objective To investigate the clinical effect of Invigorating Qi and promoting blood circulation for the treatment of qi deficiency and blood stasis type of postpartum lochiorrhea. Methods From June 2012 - 2015 June in our hospital during the period of qi deficiency and blood stasis type of Postpartum Lochiorrhea patients 60 cases as the observation object. Divided into observation group and control group， 30 cases in each group were divided into observation group and control group according to the different treatment methods. The observation group were treated with traditional Chinese medicine Buqihuoxue decoction treatment， the control group were treated by biochemical granules. Two groups were observed in patients with hemostatic effect， uterine involution etc.. Results After two groups of patients with different methods of treatment， the observation group was 90%， the efficiency of the control group was 70%， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Through before and after the treatment， the patients in the two groups of cervical three diameters were compared， the difference is statistically significant （P < 0.05）， suggesting that two kinds of treatment of uterine involution all have certain effect； the before and after the treatment in the two groups mean difference were compared by t-test， t=3.84， P < 0.05， the difference was statistically significant， suggesting that observe the effect in treatment group is better than the control group. Conclusion Application of Qi Huoxue Method for the treatment of qi deficiency and blood stasis type of Postpartum Lochiorrhea with very significant clinical effect， is worthy of promotion.
[Key words] invigorating qi and promoting blood circulation； postpartum lochia； Qi deficiency and blood stasis
一般情况下产妇在分娩后3个星期左右会将恶露完全排除，如果超过3个星期仍旧恶露淋漓不断则被称为产后恶露不绝，严重影响产妇身心健康。产后恶露不绝，尽管阴道出血量较少，但导致妇女的抵抗力较差极易导致其他疾病感染[1]。为探讨治疗产后恶露不绝的有效方式，本研究选取2012年6月―2015年6月期间我院收治的气虚血瘀型产后恶露不绝患者60例为观察对象，分别给予观察组和对照组患者中药补气活血方治疗以及生化冲剂进行治疗，现具体介绍如下。
1 临床资料与方法
1.1一般资料
本研究选取2012年6月―2015年6月期间我院收治的气虚血瘀型产后恶露不绝患者60例为观察对象，产妇年龄22-35岁，平均（26.5±3.5）岁。60例患者中足月分娩52例，早产5例，过期产3例；初产妇有48例，经产妇有12例；阴道分娩者45例， 剖宫产者15例；病程最短者22d，最长者45d。根据治疗方法的不同将其分为观察组与对照组，每组各30例。其中观察组采用中药补气活血方进行治疗，对照组采用生化冲剂进行治疗。两组患者在年龄、病程、病情程度等方面经统计学处理，差异不具有显著性（P>0.05），具有可比性。
1.2治疗方法
观察组采用中药补气活血法方进行治疗，主要包括：黄芪、党参各30g，白术、赤白芍、阿胶以及益母草各15g ，生蒲黄10g，荆芥炭6g。 开水煎服，每日2次 ， 每次各饮用150ml，持续治疗7d。
对照组采用生化冲剂进行治疗，剂量为每次6g，每日口服2 次，同样持续治疗7d。
1.3疗效评定标准
治愈：运用上述方法持续治疗7d，患者阴道恶露完全停止。显效：运用上述方法持续治疗7d，患者阴道恶露明显减少。无效：运用上述方法持续治疗7d，患者阴道恶露量无明显改变。
1.4统计学分析
本研究获得的数据均采用SPSS17.0统计学软件进行统计学分析，相关计数资料用 X2 检验 ，计量资料则用t检验，以P
2 结果
2.1两组患者止血效果比较
两组患者经不同方法治疗后，观察组有效率为90.0%，对照组有效率为70.0%，经检验比较差异具有统计学意义（P
2.2两组患者子宫复旧情况比较
通过对两组患者治疗前后宫颈三径进行比较，差异存在统计学意义（P
3.讨论
中医学认为产后恶露不绝主要有三种病因，即气虚、血瘀以及血热，临床上以气虚、血瘀较为常见。产妇生产时失血好齐，正气亏损，由于气虚无力推动血液运行，从而导致阴虚内热，因此气虚被认为是导致产后恶露不绝的主要原因[2-3]。研究发现，经产妇由于多次生育，分娩时出血过多或者由于手术损伤等原因更容易导致产妇气虚，继而引发产后恶露不绝，因此采用补气活血方式治疗将更为有效[4]。本方中包括党参、白术、 黄芪、等具有健脾益气之功效，具有补气摄血的效果；阿胶、赤白芍等也具有较好的补血效果；方中还引入益母草加强活血养血功效，以此达到促进子宫收缩的目的，共奏补气摄血之功效，使全方效果更佳[5-6]。本组研究中观察组有3例产妇经治疗后为无效，系经产妇，胎盘粘连，有宫腔操作史，邪毒内侵，与血相搏，蕴而化热，以致热伏冲任，迫血下行，采用本方药未能奏效。
总而言之，应用补气活血法方治疗气虚血瘀型产后恶露不绝具有十分显著的临床效果，值得推广借鉴，但血热型产后恶露不绝者不宜用本方治疗。
【参考文献】
[1] 陈玉清.补气养血法治疗产后恶露不绝体会[J].现代中西医结合杂志，2012，21（17）：1888-1889.
[2] 陈宝艳；坤寅；曾蕾.从中医体质论治产后恶露不绝的临床研究[J].辽宁中医杂志，2012，4（18）：221-222.
[3] 胡克勤；刘柯彤.葆宫止血颗粒治疗产后恶露不绝的临床观察[J].中国药房，2014，11（3）：126-127.
[4] 郭建芳.补气活血法方治疗气虚血瘀型产后恶露不绝疗效观察[J].中医药临床杂志，2009，21（5）：430-431.
[5] 陈宝艳；李道成；王淑平；等.产后恶露不绝与产妇中医体质的关系[J].山东中医杂志，2012，4（5）：92-93.
补录学校范文6
一、述职对象
党支部书记
二、述职内容
1、研究制定支部党建总体规划情况。认真履行抓基层党建“第一责任人”的职责，全面把握基层党建工作的整体情况，立足本地实际，谋划提出基层党建工作任务目标和落实措施。
2、加强基层领导班子和党员队伍建设情况。推进党支部建设，选准配强班子，搞好队伍建设，加强党员队伍先进性建设，充分发挥党员先锋模范作用。
3、注重基层党建制度建设情况。积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，建立健全常抓不懈工作机制；加强督查考核，认真落实基层党建责任制。
4、带头抓好基层党建工作落实情况。经常深入基层调查研究，认真总结经验，发现解决存在问题，加强对党建工作的具体指导。
5、落实党建工作经费预算情况。
6、本基层党的建设工作方面，还存在哪些不足和问题，今后的整改措施和努力方向。
三、述职方式和步骤