前言：中文期刊网精心挑选了作文选范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
作文选范文1
今天爸爸出差回来了。他送我一个数码相框。这个相框可以储存很多东西，比如图片、音乐、电影、日历、时钟、闹钟、还能自动关机呢。我很喜欢这个数码相框。
我的家乡
我的家乡在大海边，你们看我画的海那么大那么蓝。贝壳在太阳底下晒太阳呢！海鸥在天空中自由地飞翔呢！那个挥着小手的孩子就是我。
我的伙伴——马丽亚
我有一个好朋友名字叫马丽亚。她的眼睛大大的，皮肤白里透红，长着一头黄黄的长发，平时喜欢扎两个羊角小辫。她最喜欢笑，一笑起来嘴角有两个浅浅的小酒窝。她喜欢看书，她还喜欢上课时看课外书，惹得大家都不能专心上课。她还喜欢弹琴，平时在家练琴很用心，有时一个曲子要弹二三十遍。她有时还很调皮，在学校把黄巽当马骑。有时她也胆小，总是被许保生欺负得流下了眼泪。所以大家都很喜欢她。
攀登英语亲子活动
今天是亲子活动日，同学们都穿着夏季校服，打扮得非常漂亮。我们高高兴兴地在班上走来走去。在活动即将开始前，我们又认真地排练了一次。活动开始了，我们排着整齐的队伍上台了，当时我的心里很紧张，因为台下有很多观众和老师评委。我想我们一定要好好表演“SING A SONG”和“PASS YOU HANDS”，争取拿到冠军，于是我就专心地投入演出，心情也轻松下来。变得不再那么紧张了。我们班的节目结束了，我们拍着手排着整齐的队伍下台了。接着黄巽和他妈妈表演“三只小猪和大灰狼”，黄巽的表演好搞笑，让我们都笑出了眼泪。最后评委老师被他的表演深深地打动，给出了高分。黄巽获得了一等奖，为班级争取了很大的荣誉。我们对黄巽说：“你好厉害呀！”今天的亲子活动，我们都很开心。
通海桥
我今天发明了一座海底桥。海面有一扇门，从这扇门进去，桥的四面都铺着透明的玻璃砖。我们通过玻璃砖可以看到许许多多的鱼，还有一艘艘船游来游去。有一艘潜水艇飞快地从桥下穿过。
我们通过这座桥可以到达海的另一端——芜湖。这座桥即可以做海底运输通道，还可以做海底景观大道，让大家欣赏奇妙的海底世界。当然，你们如果要去那座桥参观，可别忘了穿潜水服哦！
作文选范文2
“傻爷爷”
作者：袁维伟
我爷爷耳不聋、眼不花、声不哑、脑子也清醒着呢！可就是街坊邻居、亲朋好友都说他“傻”！但我可不说他傻，反而从他身上总能感受到一股正义感在涌动。不信，你就听我说吧。
爷爷非常节俭，平时花钱节约得像乞丐，可一到关键时刻，出手竟比世界首富比尔·盖茨还大方。就说这次四川汶川的大地震，我们小区进行“一方有难，八方支援”的爱心捐款活动，我爷爷毫不犹豫地捐了500元。奶奶故作生气地说：“咱又不是大富翁，一年才挣‘几毛’钱，这个月的水果你就别吃了！”“就是嘛，有这钱还不如给我多买几本课外书呢？”我接茬说。爷爷却不以为然，依旧乐呵呵的，似乎根本没听见我和奶奶的话似的。
街坊邻居知道后，都悄悄地在背地里议论：“袁叔脑子进水了，一个退休工人，一下子捐了这么多。”爷爷听到这些议论后，并不生气，心平气和地给我们说：“地震无情人有情，抗震救灾是我们每一个人的责任。汶川灾区的人们多么需要我们的帮助啊！如果全国13.7亿人口一人一分钱，多少个家庭就不用再担惊受怕了。”我一听，也不无道理，从心底里赞同爷爷的做法了。哦！原来他心中自有主意。
还有一次，爷爷捡了一个钱包，里面有身份证、800元钱。我爷爷又是贴告示，又是动员街坊邻居寻找失主。最后，失主倒是找到了，可爷爷反倒贴了不少钱，又一次惹得大家议论纷纷。
通过这几件事，我才真正认识了我的爷爷。从心底里感到爷爷“傻”得伟大，“傻”得光荣。我为有这样一个“傻爷爷”而感到骄傲，感到自豪。
苏教版习作六：写我最喜欢的人
我最喜欢的人
作者：袁维伟
我最喜欢的人就是我的妈妈了。妈妈在我生病时给我关爱，在我失败时给我抚慰，在我迷茫时给我点播，在我自卑时给我阳光，时刻陪伴我茁壮成长。
当我生病时，妈妈总是无微不至地照顾我，那浓浓的母子情让我至今难以忘怀……
那是一个下午，大雨似瓢泼一般，我急匆匆跑回家时早已成了“落汤鸡”。正好妈妈不在家，我便倒在床上睡着了。迷迷糊糊中感到太阳穴嘣嘣地跳，额头一阵阵难以忍受的疼痛，似乎脚踩在了棉花上，飘啊，飘啊……突然，脸上一阵冰凉，我睁开惺忪的双眼，看见了一个熟悉的的背影，是妈妈！原来我早已经躺在了医院的病床上。
“维伟，你终于醒了！可把我吓坏了。”妈妈含着泪说。
“妈妈，我没事。”我有气无力地说。
“没事就好，没事就好。”说着，妈妈又低下头暗自落泪。我这才发现，年仅40岁的她竟有了数根白发。我鼻子一酸，赶紧转过身子。等我病好后，妈妈对我更好了。
妈妈不仅在生活上无微不至地关心我，照顾我，而且密切注视我的学习，适时的给我点播和鼓励。
一次考试，因为题目比较难，我考了80分，还觉得满不错，妈妈却对我说：“这可不行。题目难，是你没学会。‘会者不难，难者不会嘛’考80分，将来怎么办？你上课还是应该专心致志千万别思想跑毛 。”我听后，每天按照妈妈说的去做。果然，在期末考试中得了98.5分，荣获年级组第一。妈妈知道后，欣慰地笑了。
妈妈像阳光，像灯塔；我像小树，像小船。在妈妈的护卫下，我正在无忧无虑地健康成长。妈妈，我离不开你，我更喜欢你。
苏教版：写一个我最
的人
我最敬佩的人
作者：冉友正
我最敬佩的人就是一位素不相识的交警叔叔。
记得那是在三年级暑假中的一天，我和妈妈去她的单位玩。突然，乌云密布，云脚长毛，人们都加快了步子。我和妈妈也不例外，三步并作两步，赶紧到了妈妈的单位。刚进妈妈的办公室，黄豆大的雨珠像玉帘似的往下落。我赶紧趴在办公室的窗台上向外张望。透过晶莹透明的玻璃窗户，我忽然看见一个交通警察正在冒雨认真地指挥交通。我回过头来问妈妈：“妈妈，叔叔怎么还在指挥交通？他怎么不避雨呢？”
妈妈回答道：“交警叔叔不指挥交通，是不行的。要是他去避雨，马路上就会出现堵车现象，何况现在正在下雨，更容易发生交通事故。再说这也是他的职责呀！”
我恍然大悟，接着又回过头来，凝视着认真指挥交通的叔叔。他是那么专注，那么负责。想想自己，真是惭愧啊！
过了一会儿，雨像通人气似的，停了。清新的空气中带着湿润，雨过天晴的感觉真好。我兴高采烈地跑出妈妈的办公室，跳跃着，来到马路上。交警叔叔仍然那么的自然、平淡，只是脱下雨衣后，他的臂章更加夺目耀眼。
交警！交警！交警叔叔！我赞美你！我喜欢你！我敬佩你！
苏教版习作六：写一个我身边的小能人
我身边的小能人
作者：杨程
我们班的小能人可多啦！有“数学大王”汪江涛，“朗读高手”王晓华，“小画家”蒋佩文……但最让我佩服的小能人就是刘颖。她头上扎着马尾辫，弯弯的眉毛下有一双忽闪忽闪的眼睛，耳朵上架着一个眼镜，看起来像个小博士，那尖尖的鼻子下面还有一双能言善辩的樱桃小嘴，一看就是个小机灵。
刘颖是我们班的课外知识“明星”。每到上课，她的眼睛都会目不转睛的盯着课本看，可专心了。每到下课，同学们有不会的题去问刘颖，刘颖准能绘声绘色地讲给同学们听。一次语文课上，朱老师提了一些课外知识题，全班没有一个人举手，突然一只智慧的手举起来了，老师见到刘颖举了起来，便叫了她回答。听了她的回答，朱老师说：“刘颖，你果真是个小博士，全班同学都不会，你却不假思索地说了出来，真厉害。”听了老师的话，我对刘颖更加敬佩了，我多么希望和她一样，从课外书上广泛收集丰富的知识，也当一个“小博士”啊！
她不仅是个小博士，而且还有一副好嗓音。在今年军训的时候，晚上休息时，我让刘颖唱《军中绿花》，只见她大大方方、认认真真唱出了优美而动听的声音，我完全沉浸在那歌声中，直到刘颖歌声戛然而止，我仍然沉浸在《军中绿花》的优美旋律之中。通过这次对我一个人的演唱，我对她的敬佩之情又多了几分。
这就是我身边的小能人刘颖，她有这么高超的多项本领，谁又能不佩服她呢？
人教版：写一个特点鲜明的人
九全九美的她
作者：刘若楠
我们的班主任梁老师，是个直性子，有啥说啥，从不拐弯儿。她不仅性子直，而且性子急。
记得老师刚刚给我们代课的第一天，人还没上讲台，就直言快语地说：“同学们好，我是梁老师，请同学们把书翻到第一课……”要是换做一般的老师，肯定会说一箩筐的话。当然，你别看她不怎么爱罗嗦，但讲起课来向来都是滔滔不绝的，想到啥说啥，这课堂的主人似乎就成了她。她不但速度快，而且很细心。老师的性子真是笔般直的，心里话，该说的，不该说的通通能泻出来。有一次，老师正在讲课，她口若悬河，速度极快，正当人听的津津有味的时候，那讨厌的铃声叫了起来，但她仍不肯、也不甘心停下来，她的这种做法，正与我们的想法不谋而合。
梁老师的口头禅是：“迅速”；要求是：“做事干净利落”。记得那次大扫除，别的老师还没来，办公室里就她一人儿，他自己立刻动起手来。咳！还真神速，不到5分钟办公室就变得干干净净。
前几天，老师们开会，先由校长讲话，忽然梁老师听到一句自己认为很荒唐的一句话，一下子忘了礼貌，大声说道：“校长，我认为……！”看呀！梁老师又犯错了，在没经过同意的情况下，迅速地说出不同意见。当时校长有点生气，但之后便毫无遮挡地笑了起来，因为他才发现，自己犯了一个幼稚的错误。梁老师还受到了表扬呢！不过，梁老师的做法值得一学。
率直、急性、细心在梁老师身上切切实实的体现了出来。同学们都喜欢直性子的她。
人教版：写一封信
给地震灾区小朋友的一封信
作者：任艳萍
亲爱的地震灾区小朋友们：
你们好！当我得知你们美丽家乡、校园在一刹那间都变成废墟的时候，我心里特别难受，不知道你们的身体是否康复？地震后你们是否有饭吃？一想起你们，我的眼泪就止不住地住下流，情不自禁地拿出卡纸，为你们折出千纸鹤和幸运星，希望你们很快重建家园，重建校园。
今天，我从电视上看到了一个催人泪下的故事。有一个初中的大哥哥，地震的时候，他被埋在了废墟底下，当时，废墟里一片漆黑，他被整整埋了100多个小时，当他获救的时候，躺在单架上，眼睛紧闭。突然，他对身边的叔叔说：“叔叔，我要喝可乐。”在场的医务人员和救援人员心里特别高兴，因为他们又救出了一个活生生的生命。当我看到这时，眼泪止不住往下流，因为灾区的小朋友非常坚强，他们战胜了震魔，更战胜了自我。
朋友们：我们的救援人员非常努力，他们在与时间赛跑，在争取每一分、每一秒，在竭尽全力地抢救每一个生命。希望你们坚强起来，迎接美好的明天。我坚信，只要我们一起不放弃、不抛弃，就会创造出更多的奇迹，让我们手拉手、心连心，早日重建美好家园。
千言万语只有一句话：众志成城，万众一心，四川加油！中国加油！
此致
敬礼！
作文选范文3
那么，究竟应该选择什么样的材料，才能让我们的文章从众多考场作文中脱颖而出呢？
一、真
选材首先要求“真”，这是选材最基本的要求。所谓“真实”，对于议论文而言，由于所选取的材料要作为论据，因而必须真实可信、科学合理、经得起推敲论证，不能有半点虚假；而对于其他文体，“材料真实”这一要求并不意味着一定是真人真事，只要合情合理，给人真实可信之感，也可以作艺术加工与整理，甚至进行适当的虚构。因此，选材求“真”的关键在于，所选材料能够真实反映客观事物的本来面貌，传神刻画凸显主题的细节，自然抒发引人共鸣的真情实感，表达自己的真知灼见。
如，王愿坚的《七根火柴》，记叙了途中一个生命垂危的无名战士用尽最后一点儿力气，把自己的党证和无比珍贵的七根火柴托付给卢进勇，请他带给部队。文章选材真实感人，以小见大，表现了战士对革命事业的无比忠诚与献身革命的崇高品质。其中，有这样一个细节：
那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
这个故事并非真人实事，它来自作者的见闻和感受。这双手描写得如此传神，是因为在战争中作者曾多次看见过这样一双战士的手――握着枪的、攥着担架杆的、拉着战友的、抚摸在同志额角上的……这双手不是来源于具体的某个人，但是来源于生活，是一双双真实的手的影子。正如作者所言，“就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切的体验里得到。”
二、鲜
选材求“鲜”，即要求所选材料新颖、独特、富有时代感，给读者耳目一新之感。西方有句谚语：“太阳底下无新事。”因此求“鲜”的关键不仅在于材料本身，更在于对材料的处理。叙述的方式、切入的角度、理解的深度等，在很大程度上决定了材料是否不落窠臼，具有“鲜”的特质。
要想在考场作文中做到选材新鲜，需要从以下几个方面进行努力。一是通过读书、看报、上网等各种方式，了解时事新闻，关注社会热点，扩大视野，积累鲜活的客观材料。二是要善于体察生活，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，不断发现新问题，积累新感悟，思考新问题，积累鲜活的情感体验与思想火花。
如，2011年高考优秀作文《经济崛起勿忘道德崛起》，指出不应把关注的焦点完全放在经济的崛起上，道德的不断进步，同样是一个民族崛起的必要条件。考生以“经济崛起勿忘道德崛起”为主题，以“对商人说”、“对司机说”、“对全中国人说”的形式组织材料，选择“三鹿”奶粉事件、李启铭撞人事件以及舍己救人的长江大学学生、“让娃娃先走”的好干部经大中等社会热点新闻和人物入文，材料新鲜，内容丰富，正反对比，主题鲜明，富有时代感。
三、奇
选材新奇，可以使考场作文更具特色。所谓“奇”，是指故事的曲折离奇、人物的不同凡响、观点的出人意料、角度的独辟蹊径等。需要注意的是，不能为了刻意追求新奇，编造一些脱离实际、不符合情理的材料，这样会适得其反，给人虚假造作之感。
如，2011年高考优秀作文 《拒绝平庸》 的片段：
不由得想起早晨赶考路上看见的那个名为“风沙渡”的小餐馆。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不再嫌粗陋，而自有了一种粗犷邈远的意趣在其中。
只一个招牌，就可以让这个平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出。
…………
作文选范文4
关键词：农村小学；作文教学；选材
写作是运用语言文字和修辞技巧表达内心情感、进行思想交流的一种重要方式。小学作文是学生初识人生的情感体验的表达，也是提高其文学素养与语言表达能力的基本途径。众所周知，作文需要一定的经验积累和灵感激发，然而，在当前的农村小学作文教育中，存在着一些不可避免的问题。农村小学生受到居住环境的影响，精神生活较为匮乏，阅读到的课外读物有限，缺乏丰富的人生体验，因而在传统的作文选材下，他们很难真实地表达内心想法，也就无从将心灵感悟寓于文章之中，使得作文落入形式化、格式化的套路之中，很难形成个性化的佳作。面对农村小学作文出现的问题，需要教育工作者悉心分析与改进教学方法，在适应农村小学作文教学环境的前提下，选择切合农村小学生生活现实的作文选材，激发、引导学生在写作中表达真实情感。
一、农村小学作文出现的具体问题
1.选材狭窄，不贴近实际
“不知道该写什么”是大多数学生的心声，在大多数学生作文样本中，编造虚构作文内容成为主要问题。一些农村教育工作者忽略农村学生的群体特殊性，选材偏向一些“城市见闻”“现代生活”“网络科技”等现代都市内容，导致接触城市精神服务较少的农村学生无所适从，不能充分表达内心的想法。
2.教师指导过多，学生写作缺乏想象空间
一些教师在指导学生作文时常常以范文作为标榜，让学生以范文为版本作文，甚至将作文格式严格规定，包括开题、叙述、结尾等都严格限制，制造出农村小学作文的“八股体”，使学生形成固定的思维模式，缺乏想象创新的空间。
3.选材空洞、不真实，远离生活
由于农村学生是一个特殊的群体，农村思想对于教育投资并未成熟，许多学生家里缺少课外读物，没有网络电脑等现代设施，学校为学生提供的有限网络、纸质资源不足以满足学生在语言文学方面的学习需求。学生的精神生活相对匮乏，阅读积累较少。因而，在一些描述、议论类的作文选材下就很难发挥学生的写作能力，使得作文空洞，不贴近生活，语言贫乏、平淡。
二、农村小学作文选材的指导方法
语文课程标准对学生作文提出了新的要求，即作文教学要引导学生多角度观察生活，发现生活中的、身边的丰富多彩。因此，要激发农村小学生的写作兴趣，引导其创造出生动j有生命力的作文，就需要引导其将写作视线转移到其所熟悉的生活、学习环境之中，即农村小学作文写作应立足于农村这个真实、具体的大环境之中。
1.立足农村，贴近学生生活
无论是命题作文还是情境作文，抑或是平时的写作练笔，都应尽量将选材的触角伸向学生熟悉的农村生活之中。例如，在看图作文中，可以设置一些学生熟悉的耕作的生活场景，或是学生熟悉的农家环境，使学生写作内容更为真实具体；而在人物描写中，也应尽量引导学生选择身边的人来写，特别是可以突出人物在农村环境中的独特性格。例如，《父亲的一天》，可以以父亲真实的农村生活为内容来描写，展现一个真实的农民父亲的形象。在叙事作文中，引导学生写身边事、生活事，避免不切实际的凭空编造。在论述文中，选择农村生活关注的基本价值观，引导学生表达真实的想法。让学生写身边事、讲身边人、想身边理，真正做到“我手写我口”，才能更好地表达自己的内心想法，从而写出真实感人的个性化作文。
2.创设情境，激发写作兴趣
作文写作是学生运用语言文字抒发内心情感，表达真实想法的途径，只有贴近学生生活、学生熟悉感兴趣且有意愿要表达的事物才能激发学生的写作欲望与热情。而作文写作指导的任务就在于创设条件与情境，使其写作素材与内容适合儿童心理发展的需要，引导其健康发展。例如，在一些教育先行区，上级领导每学年都会派一些经验丰富的教师到农村小学支教，指导学生写作文。这些教师通过多种方法调动学生的写作兴趣，教会学生如何从身边搜集素材，使他们乐于作文，提高写作水平，很受学生欢迎。同时鼓励农村学生多与支教教师联络，以书信的形式把内心对教师的感激及学习的感触写出来。这种情境激发的方法，可以充分调动学生写作的热情，也更容易使学生在作文中表达内心的真实情感。
3.观察生活，积累写作素材
在作文教学中，引导学生广开生活之源，使学生关注生活、热爱生活，才能有感而发。作文选材匮乏的一个主要原因是学生在平时对写作素材的积累不足。农村小学的写作课，不应该局限于文体、表达的教学，更应多增加课外体验与积累的机会，让学生平时多注意观察和体验生活，感受真实的生活、书写真实的文字、表达真实的感情。例如，组织学生做游戏或举行竞赛活动，然后引导学生写出过程及感受。在观察体验生活的基础上，还应充分发挥学生的想象力、认真细致地思考所看到的事物，增加学生对真实生活的感悟。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，引导学生多观察、多感悟、多记录生活的点滴感动，在不断的积累中增加写作素材，让学生的心灵在人生的旅程中记录下一本厚厚的日记，在作文时才能文思泉涌、挥洒自如。
4.创新题材，激发无限想象
作文选范文5
就这样，一个星期日上午，我为科里人员读五六年级的子女上了一次辅导课。这次作文辅导的前一半是讲“写好语文，打好基幢。根据事前了解到的情况，这二十几个孩子，多是“语文分数高，却又怕作文”的。于是，课上我安排了两个教学环节。
一、组词练习。
1．出示题目。“这里，我以两个常用字，请你们用它们分别练习组词。”我在黑板上写出“医”、“院”。
2．提出要求。“组词，大家都是熟悉的。这次请用每个字组三个词语。”
3．完成练习。对高年级孩子说，这两个字很好理解，可组的词语很多。他们在副本上写着，很快做完了。我指定了两个人到黑板前来做，他们分别写的是：
医——医院、医生、中医
院——前院、中院、后院。
4．讲评指导。显然，这两个人的作业是正确的，我打了对勾。又听了几个人的发言，内容大同小异，也都是正确的。大家喜形于色，在等待表扬。
“请不要高兴得太早，”我把脸色一沉，提出了个问题，“我要做这道题，得用五分钟。你们只用两三分钟就做完了，为什么这么快呢？”
没人举手回答。孩子们不知我要讲什么。
“你们啊，缺少‘选材’过程，没有在思考上下功夫，不费力地把眼前几个词往上一写，这样可真够省事的。”
“这样有什么不好呢？我们组的词不都是正确的吗？”一个孩子大胆地说。
“从学作文的需要讲，这样做不行！这样做，只能得个好分数，却不能提高独立选材能力啊！”
5．继续练习。接下去，要求他们把那三个词放到一边，仍用这两个字，再分别写出三个新的词语来。这回，时间用得长了。五分钟后，听取发言，有的人组出了很有分量的新词：
医——医术、医德、神医；
——医师、医学院、医药公司。
院——庭院、院落、法院
——研究院、科学院、紫竹院。
我表扬了他们。
6．集体小结。通过师生谈话，让孩子们自己得出结论。
“刚才你们前后两次练习了组词。若是平日在试卷上，这两次答案成绩如何呢？”
——“考试时，两次答案，成绩都一样。组词呀，组对了就得分。”
“是这样的。那么，实际上，前后两次，组词的档次是有明显区别的。这一点，谁见了都得承认吧？知道为什么后一次练习成绩好呢？”
——“后一次，我们用的时间长。”
——“后一次，组什么词更好呀，我脑子里经过认真选材才定下来的。”
——“后一次，选材时，我觉得脑子里有好一阵的思考过程。”
——“后一次，我想的不是怎样得好分数，而是怎样组的词有分量，与众不同。”
“咳，这就对了。学习语文啊，就得这样，作业中多在选材上下功夫，多动脑筋思考，这样才叫‘提高了能力’，作文学习才能迈上新的台阶呢！”
二、造句练习。
1．出示题目。“下面，请大家在本子上练习造句。”我在黑板上写出题目——病房。
2．引起争论。“这怎么造句呀！”一片嘟囔声。
“怎么，用‘病房’造句不可以吗？”
——“老师，您得出书里每课后练习中带黑点的词才行呢。”
——“对啦，像‘助人为乐’呀，‘不但……而且……’呀，用那些词语造句，我们都会。”
“‘病房’这个词，对你们高年级同学说没什么难度。尤其是你们，从小到这里找爸爸、妈妈，用这个词有话说的。题目不能改，时间多给点，造吧！”
3．练习过程。
看得出，孩子们不尽情愿地投入练习中。
我行间巡视。他们有的在思考，有的在仰头看天花板，有的在低头写起来。
十分钟过去了。“请大家把笔放下。”
4．讲评指导。
就这么个小小造句作业，21名孩子竟明显地拉开了距离：一字未写交白卷的，4人；有严重缺陷的，3人；勉强算对的，9人；较好的，5人。请看下面例句：
医院里有病房，这不和学校里有教室是一回事吗？
想用个比喻句，但比得不恰当。
医院病房里，住着不少病人呢。
从结构看，这算个完整的句子，算他造对了。但从内容看，只是观察中扫了一眼，没有表达出什么情感来。这是选材能力弱、思考过程简单的表现。
病人住在病房里，有良好的医疗设备，有医护人员的精心照料，比在家里可强得多呀！
妈妈是科里的主治医师，她每天穿着白大褂，带着听诊器，出出进进这十八间病房，全心全意为患者服务。
这两句，得“优”，够标准了。“它们好在哪里呢？”还是请大家发言吧：
——“他们的脑子活，不是死背书上带黑点例句。这是他们自己‘造’出来的。”
——“他们的选材能力强。”
——“他们语文学得好，用没练过的词也能造出这么好的句子来。”
5．集体小结。“同学们，平时老师一定常给你们讲，‘语文学习是作文的基疮。这话呀，有些人体会不深。通过刚才的练习，你们有什么新的认识呢？”
——“我明白了，学造句，死背课文后带黑点词语例句是不行的。”
——“学语文，光会考个高分没多大用。最有用的是学得灵活些，那才能学好作文呢！”
——“我懂得了，平日学语文，要抓住几种作业机会，提高选材能力。”
作文选范文6
高鑫
如同一个美丽的水晶球,那是我们所有孩子的梦境。对于书,我们并不陌生,没有一个学生不讨厌学校,没有一个学生是愿意老师留作业的,但是,没有一个学生会拒绝书带给他们的乐趣。
画一样的美丽、诗一样的玄妙,加之少年的天真与浪漫,人生的潇洒何处得以求?但是,当你走进书的世界后,你会发现,人生的潇洒不求而得。
很多时候,我们会发现,周边的人,久违的朋友都在不知不觉间走向成功,成绩斐然。于是,我们一边感叹自己命运不济,一边会感到奇怪,人家都是在什么时候做出这些令人刮目相看的业绩来的。书好似一个黑暗的房间,我们走进去,把灯点亮,并且心无旁骛地去做完自己的作业。如果能坚持做到这一点,我想,成功的那一天离我们就不会遥远。
书读百遍,其意自现。每当孤单时,书像朋友一样伴你左右。那颗在书中偶尔落下的种子不会自己长成树木,但在特殊的条件下就会被催化而成熟,而这种特殊的条件就是对书的爱。我慢慢地、一步一步地走向书的世界,在那里,接受文字的洗礼,在标点符号的海洋中游泳。渐渐地,我的作文成绩提高了很多,书的味道,好甜!
你听过这样的声音吗?它在很遥远又很贴近的地方响起来,像是有细小的虫子飞进了耳孔,在耳腔里嗡嗡地振动翅膀。这样的声音你在读书时就能听到。书,真的很美味,多品书,多感动,多学习;书,是成功的阶梯。在书的帮助下,我相信,成功一定不远!
放飞心情
秦春泰
我曾经放飞过一只鸽子。那是在草长莺飞的日子里,我捧着它,双手高高地举起,它微灰的羽毛在微风的吹拂下缓缓地掠过我的手背,这让我感到了它的快乐――放飞时的快乐;我也明显感觉到了它那有力的心跳,感觉到了它被放飞时的感动――一种对天空的向往之情。终于它拍着翅膀,飞向了为它敞开双臂的天空。
有人说,人的心如同一个杯子,杯里的水就是人的心事,水太多了就会溢出。所以,适当的时候,得要倒掉一些才行,而心情却随时可以放松的,只要你愿意。又有人说,人的心如一只鸟儿,长期关在笼子里,总是向往无拘无束的大自然。
放飞心情不需要特定的时间,何时都可以:你可以在有星星和月亮的夜晚放飞,也可以在阴雨绵绵的梅雨时节放飞,甚至可以在雷声轰鸣的风雨中放飞。不需忆起曾经的失落,不要回想悲哀的往事,把所有的烦恼都抛到九霄云外!让风带走你的不满,让雨洗尽你的伤感,让雪融化你的烦燥,让雷唤起你的自信!
放飞心情,让心情领略造化之美。登上泰山,远眺四方,细品“一览众山小”的滋味,心情顿觉舒畅。站在海边,把沉甸甸的心理包袱扔进大海,让它随流水一去不复返。让心情洗个澡,洗去遍布的尘埃,注入新鲜的活力,让海鸥带着你的心情,去领略大海的宽广、宁静、雄浑……然后,飞向永无边界的自由空间。
水流千里归大海,树高万丈叶归根。鸟儿飞累了,会回到属于它的巢穴;放飞的心情飞够了,就会回到属于它的心房,开始新的旅程!
做个不流泪的强者
苗发
流泪,通常被人看作是软弱的代名词。是的,就像人们常说的,生活不相信眼泪,命运不同情弱者。
没有一条成功之路是平坦通畅的,所以在我们通向成功的道路上,总会有坎坷崎岖。在这个时候,我们能做的就是不抛弃、不放弃,无论这条路有多么坎坷,一定要坚持着走下去,因为这条路是我们自己选择的,没有回头的余地。
也许我们都有这样一个愿望:我们幻想能够像彼得・潘那样,做个永远长不大的孩子,永远在父母的怀抱里无忧无虑地生活。但是,岁月是无情的,它把我们从童年带到少年,由少年带到中年再到老年,直到我们死去。这期间,总会有一些困难,总会有一些让我们难以忘怀的人和事。现在的我们,总想着如何掩饰自己眼角的泪水,却忽略了别人眼中的忧伤。我们总是怀念童年,因为童年的时光是美好的,我们不用在意大人们说的每一句话,不用为明天的考试而发愁,不用担心自己的未来,因为那个时候,家就是我们的天堂,父母就是我们的全部。
我们怀揣着梦想一路走来,困难总是难免的。但是请你记住,无论多大的困难,都不要流下你的泪水。因为命运不喜欢娇气的孩子,强者也不愿看到自己的软弱。
就算流泪,也不要忘记自己的笑容,我们曾经许下过约定,做个不流泪的强者。
欣赏自己
董成欣
我不是众人皆知的名人,不是满腹诗赋的才子,更不是才华出众的神童。我平凡,我没有豪言壮语,没有神童般的神采飞扬。
只因自己平凡,所以我学会了欣赏:欣赏自己的平凡,欣赏自己不像文人那样多愁善感,欣赏自己不像神童一样受人称赞。因此我快乐,我潇洒,我坦荡。
我不羡慕那些名人,因为我没有事不大而不为的傲气。名人做的事情看起来都伟大,但静下心来一分析,他们做的事其实就是我们生活中的小事,他们能做的事我们也可以。不要老想着通过干大事来让自己一夜成名。积小成大,积少成多,积成就于一点,我们也能成功。
我活泼,我好动。那些文人多愁善感,看到花开就高兴,看到花落就悲伤。而我“不以物喜,不以己悲”,心情不随外界变化而变化。历史上有哪位名人好动?在我心目中他们都是文绉绉的,所以我有他们所不具有的开朗特点。
我并不羡慕神童,因为我有更多的机会去犯错。神童们被过多的目光所关注,他们失去了许多自己成长的空间。而我只是一个平凡的人,错了就改,知不足而有所进。此消彼长,这样看来,“神童”也没什么好羡慕的了。
如果有人问我,你最欣赏谁,那我告诉他,我最欣赏我自己。或许有人说我自恋,但我并不那样认为。欣赏自己,能给我带来自信;欣赏自己,能让我有成就感;欣赏自己,给了我前进的动力。
在日复一日的生活中,我最终学会了欣赏自己。
拔掉心中的杂草
刘刚
在岁月的浸润下,人的心中会滋生出种种杂草,使心灵不堪重负,奄奄一息。要想使心灵重现生机,我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。
自私是长在心中的杂草。这种草会蒙蔽你的双眼,让你只看到自身的利益,而看不到别人和集体的利益,进而干出损公肥私、损人利己的事。时间一长,你的朋友和亲人都会离你而去,让你成为“孤家寡人”。你想成为“孤家寡人”吗?不想!那么赶快拔掉这种杂草吧,使心灵重现往日那种大公无私、心胸开阔的繁荣景象。
忌妒是长在心中的杂草。这种草会天天驱使你跟别人攀比:比吃,比穿,比用。只要别人有哪一种超过了你,这种杂草就会疯狂地长、长、长!如果实在比不过别人,就会心怀怨恨。恨到极点,它就会驱使你对别人做点手脚、使点绊子。亲爱的朋友,请赶快拔掉这种杂草吧,使心灵重现往日那种平和宽容的美丽情景。
