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礼仪知识竞赛范文1
人人都希望拥有健康,拥有健康和谐的现代生活。为在全区大力普及健康科学知识,引导群众积极参与创建国家卫生城市活动,提高群众健康知识知晓率和健康行为形成率,促进健康城市建设，满足人们不断增长的自我保健需求的健康教育体系，以帮助人们增强维护健康的意识,掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进人们的健康水平不断提高，按照西安市创建国家卫生城市领导小组的要求,我区特举办了这次健康知识竞赛活动。
本次活动得到了各级领导的关心和支持,现在请允许我向大家介绍今天到场的领导同志，他们是他们是:(介绍领导)
让我们以热烈欢迎他们的到来。
今天参加比赛的十三支代表队来自我区各街道委局，选手中没有一位专业的医务工作者，都是我们身边的普通人，通过对健康知识的学习和精心准备来到了我们今天的比赛现场，请允许我为大家介绍：
参加竞赛的代表队有
让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们!预祝他们在知识竞赛中赛出风格，赛出水平，取得满意的成绩。
下面由我为大家宣布比赛规则,比赛内容分五部分,第一部分是必答题,第二部分是点将题,第三部分是演讲题,第四部分为风险题,第五部分是加试题。每队参赛队员要在主持人说开始 后方可回答问题,在答题结束后一定要明确表示回答完毕.否则会被判超时失分.请所有参赛队员听清题目要求，把握好答题时间.选手在作答时，本队队友及台下观众不得作任何提示，否则答题无效，并视情节对违规的代表队扣分处罚。同时也请我们的观众能够维护公平、公正、公开的赛场秩序，体现碑林人的良好风貌。如果您觉得您比他们答得还好，知道得更多，不要着急，在比赛中我们还有设计有观众互动的环节，请您一起参加！ 现在比赛正式开始,请各代表队作好准备。首先是必答题部分。 规定选手答题,分值10分,限时为15秒,答对加分，答错不扣分。
1号代表队的一号队员听题(题目)开始
2号代表队请听题(题目),开始
下面进行第二部分比赛--点将题, 由到会领导指定某队队员回答问题。分值10分,限时15秒.现在我们有请(领导) 为1号代表队点将
首先有请 为1号代表队点将
好的,XX请听题(题目),开始
请 为2号代表队 题目是这样的(题目),开始 好了,现在由1号代表队队员开始他的演讲,注意时间,开始 2号代表队 开始
现在是风险题比赛,这个环节要好好的把握,它可以让分数有一个戏剧性的变化。我看到各个代表队都在摩拳擦掌，我们的观众也一定为你们支持的代表队捏了一把汗，不要紧张，先听要求： 经过了风险题的问答,各代表队的分数已经出来了,如果有同分的话,我们就要进行加试题比赛。先让我们看一下1号代表队的分数为(分数),2号代表队(分数)
由于X队和X队的分数相同,现在给两队一道加试题。加试题使用风险题的剩余题决出名次,如果答错仍要扣分，加试题结束后进行最后总排名。所以请个代表队研究选题策略，慎重出手。请X队听题(题目)开始 请X队听题(题目)开始
所有试题结束,我们可以看到最终X代表队获得了(分数)的好成绩,祝贺他们!
最后我们来看看各代表队的得分。
礼仪知识竞赛范文2
根据2008年中央文明委工作安排及《关于深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动的实施方案》，中央文明办、国家广电总局、国际体育总局、北京奥组委将组织开展全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的
深入贯彻总书记关于广泛开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动的重要指示精神，通过组织知识竞赛，大力普及奥运基本知识和文明礼仪常识，引导广大群众注重礼仪、热情友善、文明和谐，为北京奥运会营造良好的社会环境。
二、主办单位和组织机构
礼仪知识竞赛由中央文明办、国家广电总局、国家体育总局、北京奥组会共同主办。
为加强组织领导，成立全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛活动组委会，中央文明办专职副主任王世明同志任主任，国家广电总局副局长胡占凡同志、国际体育总局副局长冯建中同志、北京奥组委执行副主席蒋效愚同志任副主任。由主办单位和全国总工会、团中央、全国妇联、人民日报、新华社、光明日报、经济日报、中央电视台有关部门各一位负责同志担任委员。组委会下设办公室(设在中央文明办)。
三、竞赛方式及实施步骤
礼仪知识竞赛以《迎奥运讲文明树新风礼仪知识简明读本》为基本教材，采取平面媒体、网络媒体、电视三种方式进行。
1、平面媒体知识竞赛。2008年2月，在人民日报、光明日报、经济日报、报、科技日报、工人日报、中国青年报、中国妇女报、农民日报、中国体育报等中央媒体刊登50道“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛试题，公民个人均可参赛答题。
2、网络媒体知识竞赛。2008年2月，在人民网、新华网、光明网、央视国际、中青网、光明网、中国广播网、中国文明网等网站，开设全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛栏目，刊登50道竞赛试题，请网民参赛答题。
3、电视知识竞赛。按照广泛发动、重在参与、重在过程的原则，采取团体参加、逐级选拔、央视决赛的办法进行。团体参加，即由各省(区、市)、新疆生产建设兵团组队参赛，同时邀请相关部门派出代表队参赛，每个代表队由三名队员组成。队员应是思想品德良好、自觉践行文明礼仪规范、积极参与社会志愿服务的公民。逐级选拔，3月底前，分别由各省(区、市)组织地级以上城市和省直有关部门、行业，新疆生产建设兵团师级以上单位进行选拔赛，分别确定一个优胜市(区)或单位，代表本省、区、市和建设兵团参加全国电视知识竞赛决赛；中直工委、中央国家机关工委、国务院国资委可以自愿组织部委办机关、国有大型企业进行选拔赛，分别确定一个优胜单位代表本系统参加决赛。各地、各有关部门于3月31日前将代表队名称及成员报中央文明办协调组。央视决赛，4月中旬，在中央电视台举办全国知识竞赛决赛。决赛分小组预赛和总决赛两个阶段。进入决赛的代表队抽签分成5个小组进行预赛，每个小组前三名获优胜奖，第一名进入总决赛。五个代表队经过决赛，确定一等奖1名，二等奖、三等奖各2名。
四、奖励措施
1、从平面媒体和网络媒体答题准确率高的参赛者中各抽选若干名优秀奖；同时在其他参赛者中抽选出若干名纪念奖，予以奖励。
2、授予电视知识竞赛一、二、三等奖和优胜奖获得者证书、奖金。
3、综合各省、区、市、新疆生产建设兵团和有关部门在平面、网络参赛率、答题正确率和电视决赛成绩，评出组织奖10个左右，给予奖励，授予证书。
五、工作要求
1、加强组织领导。举办全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识竞赛活动，是面向广大群众普及奥运知识和文明礼仪常识，兴起“迎奥运、讲文明、树新风”活动新的重要举措。各地、各有关部门文明委要提高认识，高度重视，把这项活动摆上重要日程，切实加强领导，制定实施细则，推动工作落实。
礼仪知识竞赛范文3
“十二五”时期是深化改革开放、加快经济发展方式转变的攻坚时期。实现“十二五”发展目标，为我们工人阶级发挥主力军作用提供了广阔舞台。今天，市总工会在这里召开“当好主力军，建功‘十二五’”劳动竞赛动员大会，向全市广大职工发出如下倡议：
一、统一思想、坚定信心，勇做推动科学发展的主力军。开展“当好主力军，建功‘十二五’”劳动竞赛，是促进我市经济社会发展、推动企业进步、提高职工素质的重要途径。我们要适应时代要求，发扬光荣传统，为推动我市科学发展再立新功。要站在服从和服务于党和国家工作大局的高度，进一步统一思想、坚定信心，振奋精神、扎实工作，切实增强做好各项工作的使命感和责任感，把思想和行动统一到市委、市政府的决策部署上来，为打造强势湘北门户发挥主力军作用。
二、建功立业、追求卓越，勇做推进创新发展的主力军。“当好主力军、建功‘十二五”劳动竞赛，是我们全市职工立足岗位、建功立业的盛大舞台。我们要积极投身竞赛之中，要以高度的主人翁责任感和使命感，以实现“十二五”目标任务为己任，争创“工人先锋号”、争当“工人先锋”。要大力开展技术革新、发明创造、合理化建议等活动，在企业转型升级中、在重点工程建设中、在服务行为优化中，在职工队伍素质提升中创先争优，掀起社会主义劳动竞赛新，为推动经济转型升级贡献力量。
礼仪知识竞赛范文4
（郑州轻工业学院 河南 郑州 450002）
摘要：参加学科竞赛是提高学生实践创新能力的一个非常有效途径。我校积极引导、培训、锻炼学生参加全国“飞思卡尔”杯智能车竞赛，通过竞赛平台锻炼，提高了学生的实践创新能力和就业竞争力。
关键词 ：智能车竞赛；实践创新；培训锻炼
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）01-0125-03
随着国家不断推行“走自主创新之路，建设创新型国家”的发展战略，更多的企业对高校工科毕业生的实践创新能力要求越来越高。而培养大学生实践创新能力，造就实践创新型人才这个任务则责无旁贷地落在了高校的身上。
实践创新能力是衡量人才的重要标准，学科竞赛是培养实践创新人才的有效途径。学科竞赛是在紧密结合课堂教学和课外实践的基础上，通过竞赛的方法培养学生综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、分析问题、解决问题，并增强学习的兴趣以及研究的主观能动性，培养学生的团队协作意识和创新精神的系列化活动。大学生学科竞赛重点考察大学生实际分析、解决问题的能力，强调学生的创新意识和思维，注重学生实践能力的培养和锻炼。学生准备学科竞赛的过程就是对创新思维以及实践能力培养锻炼的过程；就是对知识深入理解、灵活运用的过程；同时，实际的参赛过程还是对学生心理素质和团结协作精神考验和培养的过程。因此，学科竞赛成为提高工科大学生实践创新能力的一个有效的途径。实践证明，各类学科竞赛对学生创新能力的培养具有重要的引导性作用，也是学生成长为企业所需人才的有效途径。
“飞思卡尔”杯智能车竞赛简介
为加强大学生实践、创新能力和团队精神的培养，促进高等教育教学改革，受教育部高等教育司委托，教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会（以下简称自动化分教指委）主办了全国大学生智能汽车竞赛。该竞赛是以智能汽车为研究对象的创意性科技竞赛，是面向全国大学生的一种具有探索性的工程实践活动，是教育部倡导的大学生科技竞赛之一。该竞赛以“立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越”为指导思想，旨在促进高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识，激发大学生从事科学研究与探索的兴趣和潜能，倡导理论联系实际、求真务实的学风和团队协作的人文精神，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
全国大学生智能汽车竞赛原则上由全国有自动化专业的高等学校（包括港、澳地区的高校）参赛。竞赛首先在各个分赛区进行报名、预赛，各分赛区的优胜队将参加全国总决赛。每届比赛根据参赛队伍和队员情况，分别设立光电组、摄像头组、电磁组、创意组等多个赛题组别。该竞赛由竞赛秘书处设计、规范标准硬软件技术平台，竞赛过程包括理论设计、实际制作、整车调试、现场比赛等环节，要求学生组成团队，协同工作，初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程。该竞赛融科学性、趣味性和观赏性于一体，是以迅猛发展、前景广阔的汽车电子为背景，涵盖自动控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械与汽车等多学科专业的创意性比赛。该竞赛规则透明，评价标准客观，坚持公开、公平、公正的原则，力求向健康、普及、持续的方向发展。
该竞赛以飞思卡尔半导体公司为协办方，得到了教育部相关领导、飞思卡尔公司领导与各高校师生的高度评价，已发展成全国30个省市自治区近300所高校广泛参与的全国大学生智能汽车竞赛，2008年起被教育部批准列入国家教学质量与教学改革工程资助项目中科技人文竞赛之一。
智能车竞赛引导、培训、锻炼过程
目前，国内教育部门和高校为了提高大学生的实践创新能力，均已开展了各种形式的学科竞赛，其中适合电子类专业的竞赛有电子设计大赛、智能车竞赛、全国节能减排大赛，全国信息应用大赛等。我们以郑州轻工业学院电子类专业学生为教改试点，鼓励学生进行科技创新，以全国“飞思卡尔”杯智能车竞赛为平台，进行一系列的引导、培训、锻炼等实践活动。具体过程如下：
第一步，做动员宣传工作。通过汇报、讲座、座谈等形式，向新生介绍智能车竞赛的内容以及参加的意义和参与锻炼的重要性。通过宣传历届智能车竞赛成绩、作品展示和参赛学长们目前的工作现状、现阶段用人单位的要求等一系列手段营造和树立起良好的学科竞赛氛围，形成班级之间的学科竞赛之风，使学生在课余时间积极往实验室跑，去实验室动手实践锻炼，而不是去网吧等娱乐场所。从而使将要参加学科竞赛的学生从数量上形成一定规模，积累一定的后备力量。
第二步，指导师资队伍的建设。参加学科竞赛不仅需要学生的努力钻研，同时也离不开高素质指导教师的指导。在配备指导教师时，应注重教师的知识结构、实践经验、综合素质和研究成果，同时注意优秀年轻教师的培养，保证指导教师队伍结构的合理性。此外，应根据不同学科竞赛的特点吸收不同专业领域的优秀教师参与指导，开阔学生的视野和思路，以保证竞赛工作稳步有效地进行。通过指导学科竞赛，加大知识储备量、了解技术前沿、提高指导教师自身理论水平和实践能力，建立“双师型”指导教师队伍。
第三步，培养梯队力量。将积极要求进入实验室的学生专门集中起来到我校专门成立的学生实践创新基地进行实践锻炼培养。一般说来，二年级至三年级期间是培养关键期。在此期间，学生可以根据自身兴趣，结合各自专业特长，组合成科技小组。前期由指导教师分配给每个科技小组一些基础任务进行基础性质的实践锻炼。例如，给每个科技小组配备单片机实验开发板和相应软件，让学生掌握单片机I/O口、PWM模块、定时/计时器、串口通讯等基本功能；正确连接单片机和外部电路，通过编程实现电源模块、电机模块、显示模块、键盘模块等不同单元模块的驱动；通过三极管等IC器件组装不同参数的放大电路或滤波电路。后期让小组成员充分利用课堂上所学的知识，通过大学生科技活动项目、省（市级）、国家级别的创新实验项目等具有一定经费的实际项目来进行实践锻炼。通过这些带有经费的实际项目的激励，再加上前期学生进行实践开发的积累，学生往往可以开发出具有较高科技含量的科技作品，如车载音乐播放器、篮球比赛无线遥控计分器、危险环境智能搜救车、无线遥控打印机传输系统、智能避障搬运车、旋转LED景观灯、室内智能停车场等科技作品。同时在这些科技作品中不乏优秀之作，一方面，我们可将它们推荐到更高层次的科技竞赛活动中进行比赛交流；另一方面，其设计思路、创新点已经被企业看中，正处在进一步的交流合作阶段。这些实践锻炼培养环节既可以让学生进行充分的锻炼，又可为学校储备教学人才，形成梯队建设做好充分的保障。
第四步，参加智能车竞赛。经过一系列科技活动或者科技项目的培养锻炼后，学生的水平和能力相对进入一个高峰期。我们根据学生的兴趣好爱、所学特长，从中挑选学生分组参加全国“飞思卡尔”智能车竞赛。由于该竞赛涉及自动控制、模式识别、图像识别、传感技术、电子技术、软件编程、机械与汽车等多学科专业，不同专业背景组队效果更好，所以一般在自愿原则下实行跨专业组队。组队之后就进入了正式的竞赛筹备阶段。在该阶段，团队成员通过各司其职、分工协作来完成车模组装（按照组委会要求组装A、B、C三类车模）、软件编程（飞思卡尔单片机控制各个模块）、传感器控制（通过激光、RL电路、摄像头识别道路路径）、电机驱动（直流电机控制速度、舵机控制转角）等工作。这些团队定期地进行交流和探讨，可以相互促进、启发，集思广益。在智能车竞赛中学生的心理素质的锻炼是一个非常重要的环节。在竞赛的准备过程中，总会有赛车参数调不好、速度上不去的情况，这都是很正常的现象。如果学生不能进行自我调控和心理调节，一味地着急蛮干，反而会适得其反，赛车越调越慢，甚至在真正的竞赛中，在激烈的竞争气氛下，由于紧张或疏忽大意而自乱阵脚，最后造成操作失误等，所以在日常的训练中还要加强学生心理品质的培养。通过定期举办校内竞赛，不但有助于学生发现问题，提高竞争意识，还可以使学生通过模拟比赛场景，感受紧张而激烈的大赛气氛，从而提高学生的心理素质。同时，团队成员之间的团结协作也是一个非常重要的环节。智能车竞赛的准备过程是一个非常繁琐的流程，不可能一个人大包大揽。每个成员都应承担相应的任务和职责，成员之间也应保持交流沟通、相互配合和相互信任。只有这样，才有可能合作开发出有竞争力的赛车。因此，在日常培训中要引导学生深入理解团队合作的重要性，营造成员之间分工合作、相互配合、相互尊重的良好团队氛围，培养学生的责任感、体现集体荣誉感，形成团队的合作精神。当学生在实践创新基地相互组队进行智能车的备战时，遇到不同的参赛队伍，更多高水平的对手，通过彼此的竞争、交流，学生的实战能力会在短时间内迅速提高。同时，当他们站在真正的竞赛现场，学生比拼的不仅仅是理论和实践能力，更多的时候是临场应变能力、心理调控能力等。每当一轮完整的智能车竞赛周期准备下来，参赛学生的综合能力就会实现从量变到质变的跨越，而这种跨越更会使他们在将来的工作中受益匪浅。
智能车竞赛成绩及效果
我校已把全国“飞思卡尔”杯智能车竞赛作为学生参加的主要学科竞赛之一，至今已连续参加五届比赛，并且连年增加资助额度。截至目前，我校已有多名学生在智能车竞赛中获得优异的成绩。智能车竞赛还有助于提高学生考研方面的竞争力，尤其是考上名牌大学研究生的人数逐年增加。参赛学生在参加研究生复试时，由于参加过竞赛，实践能力较强，对知识的灵活应用能力较强，更能得到导师的青睐。这些学生的“竞赛、就业或考研”经历又吸引着下届更多的学生加入到智能车竞赛的锻炼之中，从而形成学科竞赛的良性循环。
学科竞赛是整合课堂内教学与课外实践锻炼的重要环节，在整个智能车竞赛“选拔—培养锻炼—参赛”的完整过程中，学生的创新意识、实践能力、团队合作、心理素质等各个方面都得到了极大的锻炼和提高。
参考文献：
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礼仪知识竞赛范文5
按照“贯彻三个代表重要思想，创建文明校园”的总体部署，根据公民道德教育的要求，特制订文明礼仪教育实践活动工作方案。
一、活动宗旨
适应文明校园的要求，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，实践20字基本道德规范，结合创建文明单位，在全校深入地开展文明礼仪教育实践活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素质，展示现代化学校良好校园风范。
二、活动内容
（一）普及文明礼仪知识
1、编印《文明礼仪知识读本》。供各班开展礼仪教育活动使用，同时利用宣传画、公益广告、电视宣传片等进行广泛宣传。
2、在青少年学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。
3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
4、举办学生文明礼仪风采展示赛。举办首届文明礼仪风采展示赛，为各班开展礼仪教育活动起到示范借鉴作用。
5、开展《身边的故事》为主题的文明礼仪征文评比活动。
6、组织文明礼仪知识竞赛。在开展教育培训的基础上，开展文明礼仪有奖知识竞赛活动。
（二）制订文明礼仪规范
组织调查研究，发现先进典型，推广试点经验，制定规范草案，组织各班开展公众讨论，征询意见，制定出各方面文明礼仪规范要求，并以公约（公示）形式公布于众。包括：基本礼仪规范；少先队员礼仪规范；小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等，形成较为完整的礼仪规范体系。
（三）实践文明礼仪行为
1、开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从岗位做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
2、组织社会舆论监督。结合礼仪实践活动，组织新闻媒体，聘请社会监督员，对学校及公共场所的文明礼仪行为进行监督评判，督促礼仪行为的实践。
（四）组织文明礼仪竞赛。
在广泛开展文明礼仪教育实践活动的基础上，举办“文明礼仪形象大赛活动”。活动分三个层次，四类群体、五项内容。
1、三个层次：
（1）各班学生进行初赛；
（2）各段组织复赛；
（3）全校组织决赛。
2、四类群体：教师、学生、家长。
3、五项内容：仪容仪表、言辞谈吐、职业形象（含暗访考察）、情景处理、综合知识。
（五）评选礼仪形象标兵
在层层开展礼仪形象大赛的基础上，评选出礼仪形象标兵，并最后推举出“学校文明礼仪形象标兵”。
三、活动组织
（一）主办单位：工会、政教处、团支部
（二）参加单位：各段以每班二名学生的基数上报学校参加决赛。
四、活动安排
1、10月份，做好筹备工作。成立活动组委会，制定工作方案。组织专业人员收集《文明礼仪知识读本》等。
2、10月底至明年2月份，普及礼仪知识。举办“健康、美丽、文明”礼仪教育师资培训；各班普遍开展文明礼仪教育培训活动，开办礼仪教育讲座，开办专栏、专题节目，开展舆论监督。
3、11月—12月，组织礼仪形象展示。12月份举办“文明礼仪风采展示赛”。以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动。
4、20__年1月——4月，开展礼仪实践活动。各班在教育培训的基础上，组织修订完善礼仪规范，开展讨论。层层开展礼仪竞赛、演示活动，评选、推荐出各段礼仪形象大使、形象代言人等，广泛开展各种文明礼仪实践活动。
5、20__年3月——5月，组织全校文明礼仪有奖知识竞赛。营造人人学礼仪，个个赛礼仪的热潮。
6、20__年5月——7月，组织风采大赛，把礼仪宣传活动推向。
五、活动要求
1、高度重视，精心组织。各段各班要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为今明两年加强公民道德建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。工会、政教处、共青团要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织礼仪教育实践，一个一个层面、一个一个群体，全方位地开展好各项活动。
2、广泛动员，积极引导。文明礼仪教育关系到每个人的外在形
象、气质涵养，提高文明礼仪素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是与国际接轨，展示良好形象的客观要求。要引导师生增强礼仪意识，自觉参与礼仪教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，要了解通行的礼仪要求，培养和提高礼仪素质。
礼仪知识竞赛范文6
一、文明礼仪知识竞赛
主旨：积极推进全院东校区文明礼仪宣传教育活动的深入开展，广泛宣传普及文明礼仪知识，进一步提高同学们的文明素质修养，让文明与礼仪深入人心。
活动范围：东校区
活动对象：东校区全体同学
大概时间：20*.3下旬—20*.4上旬
大概内容：①分初赛和复赛两部分
②初赛以笔试答卷为主
③复赛以面试形式为主
备注：
二、雅室评比活动
主旨：为优化育人环境，给同学们创造整洁、优雅的生活场所，同时能突出“雅”的氛围。
合作对象：生活部
活动范围：东校区
活动对象：东校区全体宿舍
