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反思材料范文1
通过学习“4.28”特别重大事故通报和部领导关于开展安全大检查大反思活动的重要指示，个人的思想认识有了进一步提高，能够深刻认识到开展安全大反思、大检查活动，是铁道部针对当前全路运输安全面临的严峻形势，为迅速扭转被动局面做出的重大决策；是我们认真汲取事故教训，全面排查整治突出安全隐患，夯实安全管理基础，推动运输安全持续稳定发展的现实需要。作为一名铁路建设系统的职工，我坚决支持铁道部的决策，主动投入到活动之中，按照铁道部和铁路局的总体部署和工程管理所的推进计划安排，结合自身工作，认真开展大检查大反思，努力提高安全思想认识，并以此为契机，整改工作中的问题，提高管理水平，确保建设工程施工安全。
二、个人在安全方面的主要问题
1、“安全第一”的思想没有牢固树立。一是对安全的重要性认识不足，思想有所松懈。我在基层站段领导班子分管安全生产多年，深感安全生产的巨大压力，天天与铁路行车打交道，安全隐患时刻在身边，在风口浪尖上如履薄冰，为了保证安全，不得不全身心投入，加强管理，严防死守。到指挥部任职以后，就产生了“洗脚上岸”的思想，认为建设系统综合部门的工作，特别是项目前期管理与安全不是直接关系，安全思想开始松懈。既不去施工现场，也不主动过问安全的事，满足于项目实行招投标及签订合同，要求和规定都有了，施工单位也承诺了，至于合同及其承诺的履行情况，很少到现场进行检查，没有充分认识到安全铁路建设重中之重的工作，建设项目管理无论前期后期都离不开安全。这种思想和做法与铁路建设工作的要求存在大的差距，与当前的安全管理极不适应。
二是安全管理有所松懈。主观认为，所在部门管理的是项目的前期工作，对安全工作管理不够严格，对部门人员的要求也不高，满足于项目合同签订了，项目实施后也很少到现场检查落实，对施工安全情况也没有及时了解和掌握，合同中有关安全管理的条款套用规范文本，可操作性不强；设计由计统处委托，设计合同没有及时签订，设计文件供应不及时影响项目的实施，推图工作主动性不够，依赖于计统处的发放，施工图审核工作因种种原因未能正常开展，以会审代替审核，强制性标准的执行依赖于施工图设计，这种问题对建设项目的安全而言是极为不利的。
三是个人的业务知识和管理水平与建设项目的安全管理还不够适应。主要表现是对安全管理的规章制度和强制性标准没有完全理解和掌握，满足于原在站段分管安全工作时所具备的常识，宏观要求多，微观管理少，安全管理知识和管理理念没有与时俱进，特别是与大规模的铁路建设所要求的安全管理不相适应，与时时刻刻关系着既有铁路扩能改造，对安全管理要求更高的更新改造项目建设不相适应。
三、整改措施
1、提高认识。就是通过开展安全大检查大反思活动，进一步提高建设项目安全重要性的认识。当前，工管所主要负责更新改造项目的建设管理，既有线施工对铁路运输安全干扰极大，稍有不慎就会发生事故影响行车。干铁路，搞建设，无论前期后期，安全始终是永恒的主题，安全无保障，运输就没有效益。违章就是犯罪，违章就是杀人，这是血的教训带给每一位铁路职工的警示。因此，管理工作必须牢固树立安全第一的思想；牢固树立全员全方位安全管理理念；牢固树立既有线更新改造建设项目成也安全败也安全的观念，特别是要改变建设项目前期管理与安全无关紧要的错误认识和于己无关的思想，把建设项目的安全管理作为己任，融入中心工作，融入部门管理，融入岗位责任，自觉履行职责，加强安全管理；
2、提高主动性。要立足部门管理工作，主动加强安全管理，在搞好项目前期工作的同时，要主动介入项目的后期实施全过程，加强督促检查，了解现场情况，掌握施工进度，，充分发挥部门管理人员专业管理的优势，及时发现和解决安全管理存在的问题，督促施工单位整改，消除安全隐患，确保施工安全；
反思材料范文2
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
1、加强学习 依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业 教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生 和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长 服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
三、存在的不足
1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。
3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。
4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。
四、存在问题的原因
仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。
五、改进措施
1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。
2、树立终身学习的观念，不断充实自身。
3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个"并重"，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。
4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。
5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。
6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升.
7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。
反思材料范文3
12月4日，部门组织召开了处务会，在会上传达了12月3日某局务会上林局长传达的广西局廉政警示教育会精神，通报了警示教育会的会议内容，传达了某局领导的工作要求，就如何贯彻落实会议精神，我处作了认真传达宣贯。11个身边人的案例，他们不同程度地违反了组织、廉洁、财经、工作纪律，受到了不同程度的纪律处分，他们中有的同志我们比较熟悉，部门职工表示很震惊，也很受教育。对于他们受到处分，表示很惋惜。
古人说过：以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得失。意思就是说用人当作镜子，可以发现自己的对错。我们理解广西局廉政警示教育会的初衷就是把身边的镜子亮出来，敢于亮丑，让大家照一照，正正衣冠，调整行为，有则改之，无则加勉。部门按照全面从严治党向基层延伸、执纪问责向最基层延伸的指示要求，根据案例材料举一反三，逐个对照反省自查，从下列两方面进行反思：
一、执行差旅费报销规定不到位。
几年来，我局为了规范差旅费发放，先后于出台了 [2012 ]14号、[2014 ]12号、[2015 ] 4号、[2016]7号等《差旅费管理办法》。文件出台后，我处都能组织职工认真学习文件精神，领会文件各项规定。但是在执行中，也遇到过一些困惑，多少存在对《差旅费管理办法》把握不准的情况；另一方面，为了方便开展工作以及人员的特定性，职工岗位相对确定，有的职工培训机会多、出差多、下乡多，有的职工则在政务大厅坐班的时间多，差旅费就会存在有人领得多、有人领得少，甚至没有的情况。为了开展好工作，稳定人心，我们多次在处务会上强调差旅费不是福利，不能按津补贴一样派发。在差旅费的报销上存在这样那样的问题，执行差旅费报销规定不到位，究期原因，我们剖析有下列几种原因：一是受古语“不患寡而患不均，不患贫而患不安”影响；二是职工刚性收入过低，职工工作积极性不强。在学习了某局廉政警示教育会精神后，我处职工普遍认为，我们在落实“一岗双责”做得不够好，离上级的要求还有差距，没有开展经常性的督导、检查和提醒，做职工的思想工作还没有做深做透。下一步我们要严格落实廉政责任制，严格执法财政纪律，严格按照《差旅费管理办法》，不偏不倚，合理调派人员出差下乡，严格出差登记审查，切实保证处里每一名职工每一笔差旅费报得明明白白，真真切切。
二、反思考勤管理不精细等问题。
今年以来，我处按照《职工考勤管理办法（试行）》对职工出勤情况进行考勤，但是对职工的年休、补休、病休等情况，具体哪天补哪天，存在登记上漏登说明。结合本次警示会议精神，我们作出如下深刻反思：
一是克服怕麻烦的惰性，能说得明白算得清楚的假期尽量给予记录登记留底备查，不能说明白的假期尽量书面说明留底备查。对于一些说不清的考勤以监督记录、系统流水号为主要依据。
二是严格执行我局考勤管理办法，严格执行请假制度，请假要以书面请假为主。减少请假、补休的随意性。
反思材料范文4
这一段时间，我一直在思考几个问题：
1、老师们为什么会挤占音乐、美术等科任课？为什么要多订一两份练习册？为什么要频繁地进行考试？
这些举措，在加重学生负担的同时，难道不加重教师自己的负担吗？调查中也发现，这是教师们多年来沿袭下来的习惯，之所以有这样的行为，有这样约定俗成的习惯，原因就在于老师们相信：大量的“量”的积累，会使学生“熟能生巧”，获得高分。在还没有找到比增加负担更好的方法之前，当然会乐意去做。另外，可能还有一个原因，不管是家长还是教师，在学生的成绩面前，似乎总是得不到满足，更深层次的原因可能在于当下的升学机制和各方面对教师的评价机制极大地鼓励了教师对学生成绩无限制提升的期望，对于分数，永不满足。为了能再提高几分，就不惜多挤占些时间，再多做些卷子。
2、分数是否等同于教学质量？
我想，大多数人都会回答“否”，可是现实的逻辑却是：“只有分数才是硬道理”，成绩不理想，后果很严重，各方面的巨大压力会使老师很紧张，整天会为如何提高分数绞尽脑汁，只要能够提高分数，“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”。有若干年教学经验的老师不难发现，这个抓住老鼠的好猫其实不难找到，现实中很多老师也是这样做的，就是大量挤占时间，大量练习，频繁考试。借用《卖油翁》里的一句话，就是“无它，唯手熟尔。”
3、学生分数是否等同于教师的执教能力？
其一，学生的成绩往往是由多种因素决定的：学生的基础、智商、考试时的心理、情绪；家长对学生学习的重视程度、课外辅导情况；学生所在班级的班风、学风等等因素往往起着很大的作用。
其二，“尺有所短，寸有所长”，每个教师的个性不同，能力倾向也各有不同。其实，好老师的类型有好多种，有的老师管理严格，辅导有方，考试成绩突出；有的老师亲和力强，爱生如子，深受学生喜欢；有的老师长于思考，勇于创新，但这些老师的教学成绩不见得很理想。学校要多一些尺子来评价老师。
反思材料范文5
新课程最打动人的地方莫过于它所带来的全新理念。在不断地学习、培训、反思后，我们逐渐认识到，“教案”不再是教师教学活动不可动摇的“指挥棒”和至高无上的“准则”，课堂应该是师生互动、生生互动的场所。新课程强调教师是课程、教师是教材，倡导教师依照自己的专业理念对教材进行创造性处理。教材只是提供了最基本的教学内容，而教学内容的范围是灵活的、广泛的。因此，教师除了事先设计一些预备内容外，还要根据学生的实际反应，及时捕捉课堂上的有用信息来调整教学内容。教学进展中的不确定性和非预期性客观存在，这必然要求教学活动突破预期目标和既定计划的限制而走向生成、开放的创造天地。
新课程的课堂教学是一种开放性、多向性的信息交流活动，有师生之间的，也有生生之间的。尽管教师在备课时力求准确完善，但学生直接参与课堂教学的特殊性，决定了教师难以真正全面把握好每一堂课。课堂教学中，随着课堂教学内容的展开，师生行为和思维的发展以及情感的深入交流，教师有时会突破原先教学预案的框框，产生一些有益于教学的灵感，如果教师能够及时抓住和巧用这些灵感，灵活地调整教学方案，从而生成教学的创意点，会取得意想不到的效果。学生也会在教师的激励、启发下，产生一些具有独创性的想法。只有授课内容对学生个体发生实际影响，课堂教学才真正发挥了实效。面对学生思维过程中迸发出来的火花，如果教师消极回避，只会挫伤学生思考和探讨问题的积极性，进而扼杀学生的创造性思维。
在一节优质课上，任课教师为讲诚信选取了“3・15”活动中的一个案例：花一样的少女因服用假药致残，服药前后的强烈对比令人心碎……当录像结束时，我已是泪流满面，学生也是一片欷。可见，学生被深深地打动了，这节课最精彩的部分马上就要出现了……可是就在这时候，这位教师却轻轻地、平淡地、几乎是毫无感情地一句话带过，马上与课本的知识切换……可惜呀！语言可以点燃感情，也可以使燃烧的激情熄灭！
语言作为教师传道授业解惑的载体，其重要性是不言而喻的。睿智而优美的语言创设了一种有利于思考的氛围，在这种氛围里，教学的内容，为教学而选取的材料就成为直接启迪思维、诱感体验的主导因素。毫无疑问，这位教师是在努力贯彻新课改精神。新课改倡导重视学生的情感体验。但是，到底什么是真正的感动？我以为，感动的形式不是唯一的，流泪是感动，微笑是感动，沉思也是一种感动。感是一种情绪，动才是思想。真正的感动是从内心深处不断涌动的、无法遏止的、喷薄欲出的一种思想。所以，我们的选材要围绕教学的内容，要注重学生的情感体验，更要能激活学生的思维。
另一节优质课上，任课教师选取了《首席执行官》的片段。当张瑞敏“砸冰箱”结束后，学生报以热烈的掌声，可见，学生已深深投入其中，并且由衷地敬佩企业家的胆识，其中一定也澎湃着强烈的民族自尊心和自豪感！又一个教育契机出现了，可惜的是任课教师却没有抓住这一现场产生的教育效果，因势利导，而是按既定的台词“背”下去，结果，教育效果大打折扣。
细节是一种资源，发现、开发并利用课堂教学细节的过程既体现着教师的智慧，也推动着学生智慧的生长。教师要具有高度的敏锐和机智，在不经意间多一个心眼，尽可能地留住某一个重要的瞬间，有意识地去开发它、挖掘它、丰富它，促进学生智慧火花的迸发和燃烧。课堂是动态的课堂，把预设与生成有机地结合起来是一种教学艺术。面对富有价值的生成资源，教师不应死守于预设的教学规程不能自拔，而应独具慧眼，将生成性资源即时捕捉，并理智纳入课堂临场设计之中，从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
一位教师在执教《珍爱我们的生命》这节课上，提问学生，要求回答学生所知道的“轻生”的例子时，有个学生谈到了“舍身炸碉堡”。这时，课堂上的学生以及所有的听课教师都激动着、兴奋着，几乎叫绝。可上课老师却视而不见、听而不闻地跟着自己的“预设”前行，绕过了亮点。
课堂教学是师生互动的多边活动。即时评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。它更是智慧的生成，需要教师深厚的教学功力与精彩的课堂语言，恰到好处地点拨，独特创新地进行评价，调动学生积极主动参与教学活动，使课堂之水真正沸腾起来，上升成学生天空中最美丽的彩云。本来的行为，正好实现了“珍爱生命”与“生命价值”的统一。在特殊的战争环境和决定胜负的关键时刻，他舍弃、轻视了个人的生命，是为了保全、重视大家的生命，这种为了祖国的“轻生”，是另一种珍爱生命的表现！他在短暂的个人生命中实现了崇高的人生价值，正好体现出“生命诚可贵”。如果这时候，教师能赞赏他的深刻，赏识他的独到，并且由衷地给学生以掌声，那么，这位学生一定也会赏识自己，这种自信也一定会迁移，后面也一定会迸发出更精彩的火花……那时我们的课堂教育教学效果又将会是怎样的呢？其实，任何人都是需要鼓励的，尤其是正在成长中的学生！
一堂课能永远留下痕迹的，一定是它最精彩的部分，而最精彩的部分往往是师生双双投入、相互感染的地方，这就是课堂中的教育契机。教师若能把握住、把握好，无论是对学生的情感、态度、价值观，还是包括知识本身，都将留下一个有生命力的烙印，教师要借思想上的星星之火，形成燎原之势。这样，在教学中才能感受到课堂中生命的涌动和成长，学生的思想才会升华，情感才会热烈，师生才会在共同学习中成长，学生才能获取多方面的满足与发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，教育才会体现出育人的本质。
反思材料范文6
人能在一生之中取得成功，亦必只有一个源头，而这个源头唯有自信!—罗受·罗兰
俗话说得好:“这个世界是由自信创造出来的。”没错，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我们的学习、工作、生活中具有着巨大的推动力。
一代文学宗师韩愈，他初次应试，就名落孙山，但当他再次应考时，面对相同的考题，它竟然大胆地把原来的文章一字不漏地递到了同一位考官手中。也正是那位考官，当即对这位斗胆呈来相同考卷的人大为赏识，把他取为了第一名。
韩愈的这一举动，在某些“正统派”的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的，真有点像“蝗螂挡车—不自量力。”
放肆也罢，不自量力也罢，韩愈却偏偏成功了!—他成功的秘诀是什么?—是自信!
成功与失败都取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。
《韩非子·和氏篇》中记述了卞和献美玉的故事:卞和为让美玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初衷，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧成为稀世珍宝。
试想，倘若卞和献宝被砍左足后，对宝玉真伪产生怀疑和动摇，将其抛在深山峡谷拉倒，纵然宝玉再好，也只能与乱石为伍。但令人们敬佩的正是卞和的自信，只要是真正的宝玉，总会有慧眼识得的。最终，他成功了!
这让我联想到另外一种人—他们在言行举止之间，都在自认着自己的卑微和渺小。他们对自己估价过低，要求太小，以至于由不敢去争取成功，到不愿去争取成功。所以，陪伴他们一生一世的—只有失败而已!
自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，依靠着必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸。
欧洲大革命时代的拿破仑有一句脍炙人口的名言:“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，“不敢当将军的土兵同样不是好士兵。”
还记得周朝的吕尚吗?他81岁才遇到文王，可是他仍然坚信自己是安帮定国的良才。因为他的自信，因为他从未放弃过追求—他最终辅助武王开创了周朝800年的基业。
让我们拥有自信去争取成功吧!不要为良机不遇而叹息，不要因为一时的失败而惶恐，不要让所谓的“自知之明”束缚了进取的手脚，不要满足暂时的成绩，失却了追求更高目标的信念和勇气。我们不会忘记—在讥笑中有瓦特，在冷眼中有牛顿，在差生中有爱迪生……
自信是成功的源头，拥有了自信，就拥有了力量。
自信战胜一切_650字
自信是一只风筝，在蔚蓝的天空中飞翔，谁抓住了它，谁就抓住了希冀的翅膀；自信是一艘轮船，在浩瀚的大海上游弋，谁簦上它，谁就能在大海上远航。总之，一切成功的来源在于自信，自信战胜一切！
在一次普通的单元测试中，由于发挥不好，得到了一个84分，那84分好象一道刺眼的光芒，以致于我不敢去面对，也象一根尖刺，无情的扎着我内心，那感觉难受极了。我的心情一下子沮丧到极点，懊恼地看着打着大大红叉的题目，对自己的能力感到了怀疑。
又要单元考了，同学们都积极的做准备。也许只有我，无精打采，也许只有我目光无神地盯着黑板，满脑胡思乱想。
时间过得太慢，为了打发时间，我从书包里抽出了一本名着来看。书中的内容我一点儿也不感兴趣，刚想合上书，一句发光发亮的名言闯入我心扉，使我的心池荡起了一丝涟激。这句话便是：天下无难事，只要肯攀登！
终于考试了，坐在椅子上，我望着试卷愣愣的发呆，懒得去动笔，可这毕竟是考试，我只好开始做题，时间一分一秒地过去了，我还有两题没做（两题共14分），实在太难了，我也无心去想。便放下笔，脑子里又想些乱七八糟的东西。天下无难事，只要肯攀登。也不知怎的，这句话忽然在我脑中一闪而过，我那颗平静的心猛烈的跳动着。
是啊，天底下没有做不到的事，只要对自己有信心，只要肯努力，只要肯动脑，困难的那面墙永远会倒塌，迎接我们的将是成功的大门。
“自信，自信……”我喃喃自语着，猛的想起什么，赶紧抓起笔，在试卷上，笔尖不停的写着。
后来，试卷分发了下来，我的到了一个令我满意的分数，这不由的让我想起了那句话。
只要肯努力，有自信，等待我们的一定是黎明前的曙光，成功的彼岸！！
找回自信_600字
“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。
随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但我甘失败，我不甘寂寞。我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它融化覆盖在我心头的片片寒冰……”
写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁。同时，也把那份自信埋入了心底。
她，一个极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了，从一个很普通的学校转到这里，她知道她是以优异的成绩考到了这里，但上了初中后，每次成绩排出来，她的名字总是排在中下游，她始终停留在那个地方，他也曾经试着努力过。但一次又一次的打击使她失去了对生活充满的期望。她的名字是乎有千万斤重，压得她快要窒息了。
她要奋发，她要无愧于所写的话，要付之于行动。于是，她不在整天想那些无用的虚幻的东西，因为她知道要面对现实。
她正在一天天的努力着，她希望自己的成绩能好起来。
她又打开日记本。写道：“人就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己初中找回自信。就肯定能够显现出生命的颜色。”
一年过去了，她的成绩有了长进。于是她又翻开那本日记。郑重的写道：“人生，一局落子无悔的棋;一场喧鼓响的戏;一重波涛万倾的海。我只是一个平凡的过客。但我相信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了…
